Diplomado: Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

Módulo1: La Reforma Integral de la Educación Media Superior

Elabora: L.G. Blanca Tovar Suárez.

Actividad No.8

Exploración: ¿Qué sabemos del abandono y la deserción en

nuestro contexto educativo?

Propósito: Explora las posibles causas del abandono y de la deserción en su

plantel para proponer medidas de atención e intervención.

Introducción

El sistema educativo mexicano busca garantizar el acceso a los diversos

programas educativos pero también es importante conseguir la permanencia en
ellos, teniendo como consecuencia ampliar las oportunidades educativas,
otorgando a los alumnos de competencias que les sirvan de base para construir un
plan de vida productivo, sin embargo la deserción escolar logra un efecto contrario
en los individuos.

Uno de los problemas fundamentales para la SEMS es la deserción escolar

que es un fenómeno multicausal, “el problema de la deserción está íntimamente
relacionado con la obligatoriedad de la EMS, con la inserción laboral, con el nivel de
productividad y con los indicadores de ingreso per cápita” (SEP ,2012).

La deserción escolar no solo contempla los aspectos personales del

individuo, también la trayectoria educativa, pues no solo se trata de facilitar el
acceso al nivel medio superior, sino lograr que el alumno permanezca y finalice sus
estudios exitosamente.

Bibliografía: SEP, (2012).Reporte de la Encuesta Nacional de deserción en la educación Media

Superior. Obtenido desde: http://www.siguele.sems.gob.mx/encuesta.php
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¿Qué sabemos del abandono y la deserción en nuestro contexto educativo?

En la institución donde laboro el Conalep plantel El Zarco no está exenta de

la problemática de la deserción escolar, los factores personales de mayor relevancia
que encontramos son:

 La situación socioeconómica que los alumnos viven en sus hogares,

debido a que solo uno de sus padres se encarga de la manutención
del hogar, el número de hermanos, el salario que perciben los padres,
etc.

 La convivencia dentro de la familia, muchos de los alumnos proceden

de hogares disfuncionales o incluso se han salido de sus casas y viven
con algún familiar, sus padres no se ocupan de ellos e incluso llega a
existir el maltrato intrafamiliar.

 Falta de intereses por el estudio, los alumnos muestran cierta apatía

para desarrollar actividades dentro de las aulas, sus intereses se
basan en las amistades, el juego o el noviazgo.

 Trabajo, en varios casos el alumno se ve obligado a trabajar y estudiar,

porque es padre de familia, apoya económicamente en su casa, en
general por su situación socioeconómica.

 Embarazo o matrimonio.

Otra parte es la trayectoria educativa asociados a esta tenemos la

reprobación y la eficiencia terminal, que reflejan el número de alumnos que no
acreditaron su curso y deben repetir el semestre, mientras que la eficiencia terminal
muestra a los alumnos que cursaron su bachillerato en el tiempo establecido ” (SEP
,2012).

Bibliografía: SEP, (2012).Reporte de la Encuesta Nacional de deserción en la educación Media

Superior. Obtenido desde: http://www.siguele.sems.gob.mx/encuesta.php
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TABLA COMPARATIVA

CAUSALES % % % de su
Nacional Nacional Escuela
(2001) (2009)

Problemas socioeconómicos / 35.2% 52% 55.5%

necesidad de trabajar

Problemas familiares 2.4 % 13.9%

Falta de interés por el estudio 37.4% 11% 16.8%

Embarazo, matrimonio 3.1% 12% 13.8%

En el plantel Conalep el Zarco nuestro mayor porcentaje de deserción es del

55.5% debido a la situación socioeconómica a la que se enfrentan nuestros
alumnos, ya que muchos de ellos provienen de zonas de bajos recursos
económicos, la escolaridad limitada de sus padres hace que estos tengan bajos
ingresos económicos, además del número de integrantes dentro de la familia, por
tanto nuestros alumnos se ven orillados a ausentarse de la escuela, ya que no
cuentan con recursos económicos para presentar material de cocina, trabajos en
clase, o simplemente para el transporte. Otro factor es la falta de interés que tienen
por el estudio representando un 16.8%, dentro del aula ellos presentan apatía por
los temas de clase incluso aquellos que son prácticos, dando esto como resultado
un bajo promedio e incluso que repitan el semestre viéndose afectada su trayectoria

Bibliografía: SEP, (2012).Reporte de la Encuesta Nacional de deserción en la educación Media

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educativa, en tercer lugar tenemos los problemas familiares con un 13.9% , los
conflictos en el hogar se reflejan en el desinterés de los alumnos por asistir a clases,
muchas veces pasan más tiempo pensando en sus problemas que en su educación,
esto mismo puede desembocar en conductas de alto riesgo para los alumnos y
finalmente está el embarazo que si bien es el menor porcentaje de todos, forma
parte de la deserción de los alumnos.

Tareas o acciones de Intervención para evitar el abandono de los

estudiantes.

Como docentes estamos en constante contacto con los alumnos, somos

nosotros quienes percibimos los cambios en su conducta o su ausencia dentro del
aula, es por ello que podemos realizar algunas prácticas que ayuden a disminuir la
deserción escolar como:

 Promover las convocatorias de becas, no solo por parte de la

institución, también las externas que apoyan a la educación para
beneficiar a los alumnos evitando que tengan que trabajar al salir de
la escuela y así puedan dedicar mayor tiempo a su educación.

 Canalizar a los alumnos al área de orientación, para que canalicen sus

problemas familiares y reciban apoyo psicológico para mejorar su
estilo de vida.

 Aplicar técnicas de aprendizaje, ya que no todos los alumnos aprende

de la misma forma es necesario que se lleven a cabo ajustes dentro
de cada plan de estudio esto permitirá mejorar la forma en la que
aprenden los estudiantes.

 Continuar con las campañas de prevención de embarazos en

adolescentes, apoyar a las mismas dando tiempo para exponer algún
caso de vida a los alumnos y de esta manera concientizarlos ante la
situación
Bibliografía: SEP, (2012).Reporte de la Encuesta Nacional de deserción en la educación Media
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Conclusión

La SEMS se encuentra trabajando para eliminar por completo la deserción

escolar, ya que, de acuerdo a la SEP (2012) “El umbral educativo para revertir la
tendencia de pobreza y garantizar una alta probabilidad de un acceso mínimo, al
bienestar a lo largo del ciclo de vida abarca, por lo menos 12 años de estudios
formales”, lo que en los últimos años se ha visto interrumpido por diversos factores
que atacan a los estudiantes durante su educación, los cuales aun no comprenden
el impacto que tiene el nivel de escolarización, puesto que forma parte de su
desarrollo personal, dándoles posibilidades para mejorar sus estilos de vida,
mayores oportunidades para la adquisición de bienes que formaran parte de su
patrimonio, y en el ámbito social oportunidades de seguir avanzando en sus
estudios.

Bibliografía: SEP, (2012).Reporte de la Encuesta Nacional de deserción en la educación Media

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Bibliografía: SEP, (2012).Reporte de la Encuesta Nacional de deserción en la educación Media

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