CONVIVENCIA ESCOLAR

El convivencia es el acción de compartir o convivir diariamente con

distintas personas, para que esto se pueda cumplir hay que seguir las ley,
reglas y normas de comportamiento establecida en la sociedad que por tal
sentido son las bases que logran un sana convivencia con las personas que
te rodean, esto va de la mono con los valores sociales y morales ya que
debemos respetar a los demás, tener paciencia, tolerancia, ser responsable y
saber dirigirnos a las demás personas, son valores que se debe demostrar.
Como tal Gómez, 1996 (citado por Fernández, 2001), expresa que las
“normas de comportamiento, son los estándares en que se basa la conducta
grupal, cuyo establecimiento es el resultado de las interacciones de los
distintos integrantes del grupo”. (p. 208). En tal sentido son las leyes, reglasy
normas son las base de nuestra conducta al momento de convivir y compartir
con un grupo.

La convivencia en la escuela es una base primordial ya que en las

escuelas los basamentos éticos y morales, que se encuentra presentes en el
estudiante y que no signifiquen sólo el cumplimiento de la norma. Según
Garrell (2000) “Los valores morales representan las convicciones y
sentimientos básicos que mueven a las personas a actuar, sustentan la
razón de ser de la convivencia”.
De tal manera es importante que en la escuela los docentes en su rol de
líderes en el aula promuevan la educación en valores con actitudes de
ejemplo coherente entre lo que dicen y lo que hacen, de tal manera que
contribuyan a consolidar en los alumnos, valores que traen de su hogar, en la
que forman los primeros hábitos, o modificar actitudes y generando así, un
ambiente de armonía y de convivencia.
 Parafraciando a García (1997) Que comenta que la convivencia escolar
es aprender a comunicarse y compartir con los demás, supone un alto grado
de apertura, en el cual prive la participación real, la revisión y reajustes de
normas sustentadas en valores; establecidas por el consenso participativo,
cooperativo y reflexivo de alumnos, docentes, directivos, padres y
representantes.
Asimismo confronto la idea de Garrell (2000) en cuanto a la convivencia
escolar explica que el docente en su rol de mediador y generador de un clima
favorable en la escuela debe buscar diferentes alternativas que ayuden a
cambiar ideas y comportamientos en los niños para poder convivir en
armonía. Para ello sugiere la aplicación de la educación en valores dentro de
la institución, de tal manera que se promueva el diálogo, la participación, la
crítica y la discusión.

Así mismo Sobre la base del deber ser de la educación y en

concordancia con lo que se indica en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela (CRBV) en su artículo 103, (1999) que dice “Toda
persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en
igualdad de condiciones y oportunidades...”; La importancia que tiene la
existencia de una convivencia escolar armoniosa en el contexto escuela,
para favorecer un proceso de enseñanza y aprendizaje de calidad y es así
que, en la institución escolar se debe tener presente que la participación es
un medio para crear un clima de armonía, a través del cumplimiento de
procedimientos y normas que favorezcan la disciplina escolar con el fin de
generar un clima de convivencia adecuado y una educación eficaz.
En resumen, puedo decir que tenemos el compromiso ético y moral de
cumplir con todas las exigencias para seguir formando ciudadanos a través
de una sana convivencia que vendría siendo el inicio de una excelente
educación donde fácilmente se facilite la enseñanza y el aprendizaje.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Fernández P, L. (2001) Taller dirigido al personal directivo, técnico y docente

De la I y II etapa de educación básica para el mejoramiento de la disciplina
Escolar a través de la transmisión de valores. Caso Unidad Educativa
Rodríguez y Bello. Trabajo de grado no publicado, Universidad José María
Vargas, Caracas.
Garrell, T. (2000). Aprender a convivir. En Antúnez, S., Boqué, M., Casa mayor,
G., Cela, J., otros (Compiladores). Disciplina y convivencia en la institución
escolar, (pp.81-82), Caracas: Laboratorio Educativo
García R, F. (1997). Organización escolar y gestión de centros educativos,
España: Aljibe.
Constitución (1999), Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela,
5453 (Extraordinaria). Marzo 24, 2000.

CONTENIDOS TEMATICOS

La Escuela como Expresión de la Sociedad. El Niño como Sujeto de Derecho

y Responsabilidad..

Mecanismos de Aprendizaje desde la Educación Popular. Consenso entre la

Familia y la Escuela. Requisitos del Cambio de Estructura: Fortalecimiento
Ético. Replanteo de las Nociones de Democracia y Ciudadanía.