UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ESTE

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

CARRERA DE CONTABILIDAD

Trabajo Práctico
Individual

ASIGNATURA: Diseño de Información de Sistemas

TEMA: Análisis DAFO o FODA de la Facultad.

Profesor: Mario Caballero Toledo

ALUMNO: Carlos Ramón Britez Britez

Curso: 4º - Sección: B

Ciudad del Este - Paraguay

Año: 2015
 INDICE

Introducción…………………………………………………………….. Pág. 3

Historia de la Facultad……………………………………………..….. Pág. 4,5

Análisis DAFO/FODA/SWOT…….…………………………………… Pág. 6

Fortalezas…………………………..…………………………………… Pág. 7

Debilidades………………………………..……………………………. Pág. 8

Oportunidades………………………………………………………….. Pág. 9

Amenazas……………………………………………………….. …….. Pág. 10

Conclusión…………………………………………………………….… Pág. 11
 INTRODUCCIÓN

Con la misión de formar profesionales competentes e íntegros que satisfacen

las necesidades de la sociedad, se ha realizado éste trabajo de investigación
para ver más allá de la estructura edilicia de nuestra querida Facultad de
Ciencias Económicas.

Para conocer a profundo lo que es y lo que conlleva estudiar en ella

utilizaremos el análisis FODA o DAFO, para saber de sus fortalezas,
debilidades, amenazas y oportunidades.

Esto nos ayudará a tener una mejor visión de sus cualidades y defectos para
así poder definir un plan de trabajo y poder mejorarlo entre todos.
 Historia de la Facultad

La Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Este, tuvo su

origen en la década de los años setenta. La comunidad alto paranaense reconocía
la necesidad de crear una Institución de enseñanza superior en una zona en pleno
desarrollo.

En fecha 23 de junio de 1978 se consolidaba la creación del Instituto de

Administración y Contabilidad. Se diseñó una meta con 4 años de estudios y al
termino de la misma, el titulo de Perito en Administración y Contabilidad destinado
al manejo de las herramientas contables y administrativas principalmente. La novel
Institución inicio sus actividades académicas en el mes de abril de 1979, en el local
del Centro Regional de Educación. Dr. José Gaspar Rodríguez de Francia, con un
total de 87 alumnos, distribuidos en dos secciones. A partir del año 1980 pasó a
funcionar en el local del Colegio del Área 1. El Instituto de Administración y
Contabilidad dependía orgánicamente de la Facultad de Ciencias Económicas de
la Universidad Nacional del Asunción En el año 1983, según acta Nº 482 de fecha
20 de octubre de 1983 del Rectorado de la Universidad Nacional de Asunción, se
eleva a la categoría de Escuela Superior de Administración y Contabilidad, con el
mismo plan de estudios del Ciclo Básico de la Facultad de Ciencias Económicas
de la Capital.

Posteriormente en el año 1992, por Resolución Nº 3656 del 06 de julio de 1992, se

eleva a la categoría de Filial de la Facultad de Ciencias Económicas de la
Universidad Nacional de Asunción, con la habilitación del título máximo a los
graduados de esta Unidad Académica. Hasta que por fin, en el año 1993, por Ley
250 Carta Orgánica de la Universidad Nacional del Este, adopta su autonomía
como Facultad de Ciencias Económicas, pasando a formar parte de la nueva
Universidad (UNE). En aquel entonces se hablita simultáneamente, con el plan
regular, las Carreras de Administración y Contabilidad por Resolución del Consejo
Superior Universitario (CSU) Nº 45/95 de fecha 2 de septiembre de 1995, y se creó
la Carrera de Economía por Resolución CSU Nº 03/95 del 13 de enero de 1995.
Actualmente cuenta con tres filiales, en la Ciudad de Salto del Guaira, Santa Rita y
Mallorquín. Entre las organizaciones independientes se halla la Creación del
Sindicato de Funcionarios de la Facultad de Ciencias Económicas
( SIFFACIECON), fundado en fecha 14 de septiembre del año 2000 como
Asociación de Funcionarios y en fecha 2 de abril de 2004, se constituía en
Sindicato. En fecha 15 de junio de 2005 pasaba a formar parte como afiliado de la
Confederación Nacional de Funcionarios y Empleados Públicos del Paraguay.

Análisis DAFO/FODA/SWOT

Es una palabra nemotécnica que corresponde a las iniciales de debilidades,

amenazas, fortalezas y oportunidades, en Latinoamérica es conocido como
FODA y en los países anglosajones SWOT. Es una de las principales
herramientas estratégicas desde el punto de vista práctico del mundo
empresarial. El beneficio que se obtiene con su aplicación es conocer la
situación real en que se encuentra la empresa, así como el riesgo y
oportunidades que le brinda el mercado.

•D: debilidades.
•A: amenazas.
•F: fortalezas.
•O: oportunidades.
•Strengths: fortalezas.
•Weaknesses: debilidades.
•Oportunities: oportunidades.
•Threats: amenazas.
Las debilidades y fortalezas pertenecen al ámbito interno de la empresa, al

realizar el análisis de los recursos y capacidades; este análisis debe considerar

una gran diversidad de factores relativos a aspectos de producción, marketing,

financiación, generales de organización, etc.

Las amenazas y oportunidades pertenecen siempre al entorno externo de la

empresa, debiendo esta superarlas o aprovecharlas, anticipándose a las
mismas. Aquí entra en juego la flexibilidad y dinamicidad de la empresa.
Fortalezas:

 La facultad goza de un alto grado de reconocimiento y prestigio.

 Cuenta con un local propio.

 No se abonan mensualidades.

 Existencia de convenios internacionales (AUGM).

 Ingreso de estudiantes mediante méritos (CPI).

 Cuenta con cursos de Pos-Grado.

 Espíritu de cooperación del alumnado.

 El buen espacio que tenemos para crecer en estructura.

 Profesores de nivel.

 Alumnos sobresalientes en concursos.

Debilidades:
  Existencia de docentes sin perfil idóneo.

 Falta de optimización de la sala de informática.

 Necesidad de una revisión y actualización de los programas de estudio a

ciertas materias.

 Biblioteca desactualizada.

 Desinterés de los directivos con relación a las necesidades académicas

del alumnado y docentes.

 Desconocimiento del alumnado del reglamento de cátedra y estatuto.

 Poco presupuesto.

 Problemática existente en lo que concierne al traslado de los profesores

a las sedes.

 Baja participación del alumnado en procesos electorales.

 Pérdida de clases por ausencia de profesores.

 Mayor presencia de profesores auxiliares que de titulares en algunos

casos.

 Falta de sillas en las aulas.

 Recorte de becas universitarias.

Oportunidades:

 Existencia de programas internacionales de movilidad de estudiantes y

docentes.

 Jornada de jóvenes investigadores.

 Se ofrece oportunidad a egresados para que se desempeñen como

profesores auxiliares.

 Conferencia realizadas por alumnos.

  Actualización de la malla curricular.

 Acreditación de las tres carreras.

 Convenios con empresas para pasantías.

 Posibilidad de realizar intercambios con otras universidades de la

AUGM.

 Desarrollo del individuo; profesional y socialmente.

 Exoneración de pago de matrícula a personas de escasos recursos.

 Concursos de oratoria.

Amenazas:

 Coyuntura política que podría sacarnos presupuesto.

 Surgimiento de universidades privadas que podrían sacarnos mercado.

 Fortalecimiento de universidades privadas.

 La duración de las carreras de las Universidades privadas es mucho

menor, es algo que influye en la elección de futuros postulantes.

 Existencia de Universidades privadas que ofrecen facilidad de ingreso.

 Competencia desleal de las Universidades privadas.

 Traslado de estudiantes a otras universidades.

 Existencia de Universidades privadas con mayor variedad de carreras

afines, que captan el interés de futuros postulantes.

 Escasa asignación de recursos económicos por el organismo

competente.

 Existencia de Universidades privadas con mejores condiciones en

relación a infraestructura.

Conclusión

Culminando con la recolección de las informaciones es momento de

asegurarnos en implementar las estrategias que nos lleven a sacar el
máximo provecho de nuestras oportunidades y minimizar las amenazas
que se presentan en nuestro entorno.

Es indispensable definir las estrategias que seguiremos para aprovechar

todos los elementos que identificamos en el análisis FODA.

Ninguna estrategia funciona si no generamos una serie de acciones

para llevarla a cabo. El desarrollo sistemático de un plan de trabajo para
definir actividades, responsables y tiempos de desarrollo es fundamental
para implementar los 4 grupos
de estrategias identificadas.
 Ha sido de gran ayuda el trabajo de investigación ya que ayudo a cada
uno a interiorizarse más sobre la facultad y lo cuán importante es poder
contribuir al mejoramiento de las condiciones de estudios.

Es deber de todos preocuparnos por nuestra Facultad, si cada uno da un

poco de si tendríamos óptimos resultados que darán frutos el día de
mañana al salir al campo laboral demostrando que hemos sido instruidos
y capacitados con orgullo en la Facultad de Ciencias Económicas de La
Universidad Nacional del Este.

BIBLIOGRAFÍA

 Internet, Página de la UNE.

 Alumnos de la facultad.