chocaron con el modelo de unidad, fe y disciplina rígida que concebían como la manera

de ofrecer una educación completa en una escuela formal que debía garantizar la
competencia para obtener el éxito. Debió luchar sólo contra el sistema, mas la eficacia de
su pedagogía terminó por recibir una enorme aceptación e integrar a toda una
comunidad, donde hasta el rector fue partícipe del arte.

¿Qué dificultades de socialización se observan en el pequeño protagonista mientras se encuentra en

su hogar?
Antes cabe mencionar que la socialización es un proceso por el cual la sociedad es un doble movimiento,
integra a las nuevas generaciones a la vez que le permite el desarrollo autónomo, es decir, que la persona
crea por si misma para satisfacer sus necesidades, progresar y generar nuevos cambios.

Es un proceso social general, al que le damos lugar cada vez que interactuamos con otras personas,
cualquiera sea esa persona o el lugar donde tenga lugar esta interacción, ya sea la familia, la escuela, la
plaza, la cancha etc.

El hombre no es un ser social, sino que se hace social en virtud de procesos que la sociedad pone en
funcionamiento con ese fin, el hombre es un producto social. La sociedad es indispensable para el desarrollo
del ser humano, la visa social no es posible sin la presencia de individuos socializados, es decir personas que
ya han incorporado las pautas sociales, y hábitos de conducta. El único ser capaz de crear cultura es el ser
humano, pero no el ser humano aislado, sino junto a otros.

La vida social implica individuos socializados, relaciones sociales entre esos individuos, y una cultura. La
acción humana es producto de la socialización y que el individuo se afirma a si mismo a medida que se
diferencia socialmente. La socialización es el mecanismo del que se vale la sociedad para producir y
reproducir de manera continua su propia existencia, mediante el la sociedad fabrica sus miembros. Debemos
destacar que el hombre no nace social sino que se hace, y logra hacerlo únicamente si esta en contacto con
otras personas, y establece algún tipo de relación.

La persona es el resultado de una doble transmisión, la biológica, y la social, es decir, la experiencia que
tenemos de la convivencia, y el trato con otros.
En el caso de nuestro pequeño protagonista, Inu, se le presentan dificultades en todos los grupos sociales en
los que se produce el proceso de socialización. En todas las formaciones sociales en las que son una amplia
transmisión de pautas culturales, en su ceno familiar, en su escuela y en la relación con sus compañeros.

Vamos a comenzar destacando una de las agencias socializadoras más importantes y fundamental con la que
cuenta la sociedad. La familia, es la primer agencia de socialización a la que Inu y cualquier ser humano forma
parte por primera vez, y su importancia se debe gracias a que es una formadora social, transmite valores,
conducta, actitudes al individuo, en el cual el niño inicia su proceso de aprendizaje de las pautas sociales y el
desarrollo de su identidad psicológica y social.

Inu vive con sus padres y su hermano mayor. Es el más pequeño en su familia, y el más regañado ya que su
hermano es muy aplicado en el colegio tiene las mejores calificaciones mientras que el protagonista no
obtiene ni el promedio, es rebelde y desobediente. Esto le trae problemas con su padre ya que el le exige que
le vaya bien en el colegio, caso contrario lo regaña, lo compara con el rendimiento escolar de su hermano y
hasta lo golpea. Mientras que su madre trata de hacer que el niño cumpla con sus obligaciones , se sienta con
el a hacer sus tareas, trata de explicarle, pero el niño no aprende, y al llegar su padre es regañado. Su
hermano trata de ayudarlo y lo defiende en algunos casos, hasta llega a firmarle una nota haciéndose pasar
por sus padres para justificar una falta de Inu. Su padre en algunas escenas de la película lo trata demasiado
mal, esto hace que el niño al recibir malos tratos tenga una gran influencia negativa sobre la percepción de si
mismo y de su desarrollo de la personalidad, lo hace mas inseguro. Todo esto trae consigo experiencias
sociales que implican la creación de hábitos de comportamiento, de actitudes frente al mundo, de sentimientos
que tendrán consecuencias decisivas en su vida futura.

La relación que establece con los miembros de su familia son las relaciones primarias, son fuertes lazos
afectivos. La relación cara a cara les permite observar de forma directa el comportamiento del niño, y en el
caso de Inu, poder estar atentos y evaluar sus retrocesos en el aprendizaje y hacer lo que sea necesario para
corregir esto. En esta familia como en cualquier otra tienen infinidad de momentos para corregiste entre si, en
estos lazos afectivos que existen entre los miembros de la familia van a determinar que sanción le darán a su
hijo por no cumplir con sus obligaciones escolares. En la película podemos ver como es regañado. Como
mencionamos recientemente es necesario determinar pautas de comportamiento, poner sanciones negativas
y positivas, para reforzar o desalentar las acciones que se consideren incorrectas o correctas. Esto hace que
el niño aprenda a que debe obedecer y respetar a sus padres, y los ayuda a comprender que ellos tienen
autoridad sobre él.

Todos somos socializados en las pautas propias del estrato social de nuestras respectivas familias. No solo
condiciona la forma en que somos socializados, sino que prolonga su influencia durante toda la vida y
constituye uno de los determinantes fundamentales de nuestras oportunidades futuras.

Es importante destacar que la escuela como la familia es una gran agencia de socialización y educación en la
vida de cualquier persona, la escuela es una organización especializada y encargada de transmitir la herencia
cultural de la sociedad. La misma transmite de manera continua un conjunto de normas, actitudes, y valores
que lo preparan para adaptarse a la vida social.

Inu en su primer escuela se siente incomodo, nervioso y descolocado, esto lo podemos observar en la escena
en la que su maestra le pida que lea, el intenta hacerlo pero no reconoce las letras, se pone muy nervioso, y
empieza a decir cualquier cosa, esto enfurece a la profesora y lo saca afuera, ya que ella no pudo entender
que no se trataba de una burla ni de una falta de respeto sino de un grito de ayuda y desesperación por parte
del alumno.

También podemos destacar que el niño no esta condicionado para obedecer las reglas que se rigen en una
escuela, ya que en una clase al olvidar sus tareas y su cuaderno con notas decide escaparse de su colegio,
para no verse expuesto con su profesora.

En la escuela también existe una amplia gama de recompensas y castigos para reforzar la conducta del niño.
Allí el niño se encuentra por primera vez con sanciones de carácter formal, lo podemos ver en sus malas
calificaciones, o cuando su maestra lo regaña.

Es muy importante el transcurso de un niño en la escuela para su vida social, no solo porque proporciona
conocimientos sino porque en ella se adquieren elementos reguladores de su conducta que le resultan
imprescindibles para desempeñarse en la sociedad.

En la agencia de socialización del grupo de pares a Inu no le va nada bien, ya que tiene conflictos con otros
niños y no se involucra con ellos. A esto lo vemos reflejado cuando en esta afuera con su perro y trata de
alcanzarle la pelota a un grupo de niños, arroja la pelota asía cualquier lado, los niños se enojan y se pelean.
Es un niño más bien solitario, esta solo con su perro o dibujando, hasta que llega a su nueva escuela y se
hace amigo de un niño que estaba herido en la pierna y se manejaba en muletas.
Las dificultades de socialización que se observan en el pequeño protagonista mientras se encuentra
en su hogar son:
En el caso de nuestro pequeño protagonista, Inu, se le presentan dificultades en todos los grupos sociales en
los que se produce el proceso de socialización. En todas las formaciones sociales en las que son una amplia
transmisión de pautas culturales, en su ceno familiar, en su escuela y en la relación con sus compañeros.
Vamos a comenzar destacando una de las agencias socializadoras más importantes y fundamental con la que
cuenta la sociedad. La familia, es la primer agencia de socialización a la que Inu y cualquier ser humano forma
parte por primera vez, y su importancia se debe gracias a que es una formadora social, transmite valores,
conducta, actitudes al individuo, en el cual el niño inicia su proceso de aprendizaje de las pautas sociales y el
desarrollo de su identidad psicológica y social.

Inu vive con sus padres y su hermano mayor. Es el más pequeño en su familia, y el más regañado ya que su
hermano es muy aplicado en el colegio tiene las mejores calificaciones mientras que el protagonista no
obtiene ni el promedio, es rebelde y desobediente. Esto le trae problemas con su padre ya que el le exige que
le vaya bien en el colegio, caso contrario lo regaña, lo compara con el rendimiento escolar de su hermano y
hasta lo golpea. Mientras que su madre trata de hacer que el niño cumpla con sus obligaciones , se sienta con
el a hacer sus tareas, trata de explicarle, pero el niño no aprende, y al llegar su padre es regañado. Su
hermano trata de ayudarlo y lo defiende en algunos casos, hasta llega a firmarle una nota haciéndose pasar
por sus padres para justificar una falta de Inu. Su padre en algunas escenas de la película lo trata demasiado
mal, esto hace que el niño al recibir malos tratos tenga una gran influencia negativa sobre la percepción de si
mismo y de su desarrollo de la personalidad, lo hace mas inseguro. Todo esto trae consigo experiencias
sociales que implican la creación de hábitos de comportamiento, de actitudes frente al mundo, de sentimientos
que tendrán consecuencias decisivas en su vida futura.

La relación que establece con los miembros de su familia son las relaciones primarias, son fuertes lazos
afectivos. La relación cara a cara les permite observar de forma directa el comportamiento del niño, y en el
caso de Inu, poder estar atentos y evaluar sus retrocesos en el aprendizaje y hacer lo que sea necesario para
corregir esto. En esta familia como en cualquier otra tienen infinidad de momentos para corregiste entre si, en
estos lazos afectivos que existen entre los miembros de la familia van a determinar que sanción le darán a su
hijo por no cumplir con sus obligaciones escolares. En la película podemos ver como es regañado. Como
mencionamos recientemente es necesario determinar pautas de comportamiento, poner sanciones negativas
y positivas, para reforzar o desalentar las acciones que se consideren incorrectas o correctas. Esto hace que
el niño aprenda a que debe obedecer y respetar a sus padres, y los ayuda a comprender que ellos tienen
autoridad sobre él.

Todos somos socializados en las pautas propias del estrato social de nuestras respectivas familias. No solo
condiciona la forma en que somos socializados, sino que prolonga su influencia durante toda la vida y
constituye uno de los determinantes fundamentales de nuestras oportunidades futuras.

Es importante destacar que la escuela como la familia es una gran agencia de socialización y educación en la
vida de cualquier persona, la escuela es una organización especializada y encargada de transmitir la herencia
cultural de la sociedad. La misma transmite de manera continua un conjunto de normas, actitudes, y valores
que lo preparan para adaptarse a la vida social.

Inu en su primer escuela se siente incomodo, nervioso y descolocado, esto lo podemos observar en la escena
en la que su maestra le pida que lea, el intenta hacerlo pero no reconoce las letras, se pone muy nervioso, y
empieza a decir cualquier cosa, esto enfurece a la profesora y lo saca afuera, ya que ella no pudo entender
que no se trataba de una burla ni de una falta de respeto sino de un grito de ayuda y desesperación por parte
del alumno.

También podemos destacar que el niño no esta condicionado para obedecer las reglas que se rigen en una
escuela, ya que en una clase al olvidar sus tareas y su cuaderno con notas decide escaparse de su colegio,
para no verse expuesto con su profesora.

En la escuela también existe una amplia gama de recompensas y castigos para reforzar la conducta del niño.
Allí el niño se encuentra por primera vez con sanciones de carácter formal, lo podemos ver en sus malas
calificaciones, o cuando su maestra lo regaña.

Es muy importante el transcurso de un niño en la escuela para su vida social, no solo porque proporciona
conocimientos sino porque en ella se adquieren elementos reguladores de su conducta que le resultan
imprescindibles para desempeñarse en la sociedad.

En la agencia de socialización del grupo de pares a Inu no le va nada bien, ya que tiene conflictos con otros
niños y no se involucra con ellos. A esto lo vemos reflejado cuando en esta afuera con su perro y trata de
alcánzale la pelota a un grupo de niños, arroja la pelota asía cualquier lado, los niños se enojan y se pelean.
Es un niño más bien solitario, esta solo con su perro o dibujando, hasta que llega a su nueva escuela y se
hace amigo de un niño que estaba herido en la pierna y se manejaba en muletas.
En las siguientes escenas de la primer escuela a la que asiste Inu se puede observas el proceso de
socialización según la perspectiva objetivista.
La perspectiva objetivista es emitida por Durkheim, toma a la sociedad entera y sus estructuras como objeto
de estudio, dice que el proceso de socialización es igual a la educación. Que el hombre nace asociado, no
sabe como relacionarse con los demás pero necesita relacionarse con el resto para poder socializarse y
educarse. Implica una pasividad del sujeto menor, es pasivo, va aprendiendo lo que sus padres le enseñan
(costumbres, valores, idiomas), el niño es como una masa, se va formando y moldeando según la sociedad,
que es el molde. Es un proceso que dura toda la vida, es determinista ya que la persona esta determinada por
la sociedad.

Lo podemos ver cuando su maestra al ver que el niño estaba distraído mirando por la ventana le pide que
participe en clases y lea, el niño no pudo cumplir con eso ya que le manifiesta a su profesora que “las letras
estaban bailando” ella lo toma como una burla, se enoja y le pide que se retire, para que le sirva de castigo y
la próxima vez cumpla con las expectativas, o cuando lapiden que siga con ciertas reglas como la de traer el
papel del examen firmado por sus padres ,hacer sus tareas. Y ya que el niño no cumple con estas
expectativas, informan al padre que si el niño continua de esta forma va a tener que mandarlo a un colegio
para niños especiales, debido a que era el segundo año de Inu en tercer grado y no presentaba ninguna
mejora.

Realizaremos una crítica de los docentes de la nueva escuela, y su director frente Inu. ¿Qué
perspectiva de socialización esta presente en las relaciones que se establecen con los alumnos?
En la nueva escuela de ishaan la perspectiva de socialización que utilizan las autoridades es la objetivista, ya
que debe moldease, construir ese ser de cada uno de nosotros a través de la educación, lo podemos observar
desde que el niño ingresa al escuela, le informan que la regla que debe seguir en esa escuela es la disciplina,
es la regla que sigue exige la institución, el director, y las que los docentes hacen cumplir. El niño esta
determinado por sus docentes y sus directivos. Debe cumplir con las reglas, cumplir horarios, tareas, la
institución esta marcada por tres reglas, unidad, fe y disciplina. Los docentes dicen que esas son las reglas
del éxito y la manera de educación completa. El director por su parte recibe quejas de los docentes sobre Inu,
ya que no cumple con las reglas de la institución y no sabe si el niño va a poder terminar el año. Esta situación
cambia, cuando el profesor de arte le hace ver que el niño tiene un problema de dislexia, que solo necesita un
apoyo particular, mas atención y ayuda por parte de los docentes, pero que puede lograr educarse y
moldearse. El director autoriza al maestro de arte a ser ese apoyo que el niño necesita.
Perspectivas de socialización ves presente en el nuevo docente.
En el nuevo docente podemos observar la perspectiva integradora, decimos esto porque el profesor al notar
que algo andaba mal con Ishaan, decidió averiguar que sucedía, y lo primero que hizo fue recurrir a la familia
del niño, ya que esa es su socialización primaria en ella se desarrolla la estructura social primaria, es el primer
mundo del niño, los padres mediatizan el mundo para el sujeto, la primer imagen que el niño tiene de si mismo
es la que sus padres tienen de el, llega a ser lo que los otros lo considera, eso es lo que mas le preocupaba al
docente a causa de eso recurre a sus padres.

Pero al no encontrar apoyo por parte del padre del niño, se hace cargo de la situación, comienza hacerse
cargo de Inu, hace un papel de “padre”, comienza a darle explicaciones a Ishaan para que comprenda porque
se le dificulta la escritura y reconocer las letras, y le brinda información para que no se sienta deprimido y
confíe en su propio potencial.

Esto lo podemos ver reflejado en la escena en la que el docente luego de haber visitado a los padres del niño,
les cuenta a sus alumnos y a Inu una historia, que trataba de un niño que no podía leer ni escribir, las
palabras eran su enemigo, bailaban delante de sus ojos, por ende le iba mal en sus exámenes, las personas
lo llamaban burro o tonto, el niño un día hizo algo genial, todos se asustaron cuando escucharon su teoría,
quien era? En ese momento Ishaan se asusto, se puso nervioso y serio, porque se sintió tan identificado con
la historia, que pensó que el profesor de artes estaba hablando de el, ya que a Inu le sucedía lo mismo, pero
el protagonista de este relato era nada mas y nada menos que Albert Einstein, el niño se sorprendió al oír que
no era de el del que estaban hablando y sintió alivio de no verse expuesto en frente de sus compañeros.
También el docente expone que Leonardo da Vinci, Pablo Picasso, Tomas Edison, Wall Disney entre otros
personajes reconocidos mundialmente tuvieron problemas con la escritura. Al finalizar la clase el docente le
cuenta a Inu que cuando era niño tenia dificultades para leer y escribir y que su padre nunca lo entendió, que
no iba a tener futuro, y que ahora era un profesor. Todo esto que el profesor de artes expone frente al niño lp
hace para que el no se sienta un “fracasado”, para que no se deprima y para que vea que lo que el otro
significante, es decir el maestro, lo considera y ve en él.

El docente es el otro generalizador del niño, ayuda a que este adquiera el conocimiento especifico de roles,
adquisición de vocabularios específicos, campos semánticos que estructuran interpretaciones y
comportamientos de rutina dentro de un área institucional. La secuencia del aprendizaje no esta condicionada
biológicamente, sino que se adquieren conocimiento en fusión a los intereses creados de quienes manejan al
sujeto. Esto lo podemos ver claramente cuando el docente busca otras técnicas pedagógicas para que el niño
aprenda a pesar de sus conflictos con la escritura, encuentra otros métodos para enseñarle a leer y escribir.
Hace que al niño le interese aprender la escritura, ya que lo hace usar técnicas que al niño le gustan como el
dibujo, utiliza esto para hacer que Inu dibuje las letras, se lo relaciona con las artes.