REPÚBLICA BOLIVARIAINA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E. COLEGIO DIVINA MISERICORDIA
SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA

PLANIFICACIÓN POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

ÁREA DE FORMACIÓN: __________________________ AÑO ESCOLAR: _________________MOMENTO: _______________ DOCENTE: _____________________________________

FECHA DE INICIO_________________________ FECHA DE CULMINACIÓN______________________ TEMA INDISPENSABLE : Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien.-

INTENCIONALIDADES EPISTÉMICAS INTENCIONALIDADES CURRICULARES

TEMA GENERADOR / REFERENTE TEÓRICO PROCESOS I.C.I. ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE TÈCNICA/INSTRUMENTO FECHA DE CALIFICACIÒN
TEJIDO TEMÁTICO PRÁCTICO PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Investigación:
Consisten, según cada Exposiciones.
área de formación y en Actividad de exploración Conjunto de estrategias Trípticos. Pruebas Pedagógicas
distintas disciplinas, en referente al tema generador didácticas individuales, Maquetas.
leyes, teorías, principios, que permita al estudiante grupales o globales. Mapa Mental. Escala de Estimación.
Los temas reforzar el contenido,
teoremas, conceptos, Propuestas por el docente Mapa Conceptual. El valor
generadores y/o operadores, reglas,
logrando un aprendizaje
Ensayos.
Lista de Cotejo.- cuantitativo
significativo. que promuevan en el
tema a estudiar Las propuestas como medida
estructuras, fenómenos, estudiante su aprendizaje Línea de tiempo.
por el docente para evaluar
permiten motivar a hechos, procesos, Creación: teórico – práctico, con Exposiciones.
Modelos anatómicos. en el marco de los
las y los estudiantes sistemas, acción crítica, con valores
Cartelera. las actividades aprendizajes
manifestaciones, géneros, Actividad en el hacer que éticos, morales, cívicos e
a participar en el nomenclaturas, lenguajes, Informes. evaluativas. de las y los
reconoce en el estudiante investigativos.
saber y en la códigos, taxonomías, su creatividad en función Cuadro Comparativo. estudiantes.
experiencia humana modelos, categorías, de que el conocimiento Cuadro Sinóptico.
Clasificaciones, variables, previo le permita asumir en Trabajo Escrito.
de aprender de concreto su capacidad de
propiedades, personajes, Informes.
manera permanente, investigador.
entre otros. Laboratorio Biología.
a generar una actitud Laboratorio Física.
Innovación: Laboratorio Química.
investigativa para ir DE MANERA
CORRELATIVA, EN ORDEN Herbario.
más allá de los temas Actividad que permite en el
Tríptico.
Y DE IMPORTANCIA PARA estudiante proponer nuevas
que se plantean y EL SEGUIMIENTO Y ideas en la innovación y/o Monografía.
para aprender por sí CONTROL DEL mejoramiento de aquellas Collage.
existentes con propuestas Obras de teatro,
mismos y mismas. APRENDIZAJE EN EL
de investigación que poemas y canciones.
ESTUDIANTE.
mejoren su funcionalidad. Artículo de opinión.
Periódico.
Observaciones:
 REPÚBLICA BOLIVARIAINA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E. COLEGIO DIVINA MISERICORDIA
SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA

PLANIFICACIÓN POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

ÁREA DE FORMACIÓN: __________________________ AÑO ESCOLAR: _________________MOMENTO: _______________ DOCENTE: _____________________________________

FECHA DE INICIO_________________________ FECHA DE CULMINACIÓN______________________ TEMA INDISPENSABLE :___________________________________________________

INTENCIONALIDADES EPISTÉMICAS INTENCIONALIDADES CURRICULARES

TEMA GENERADOR / REFERENTE TEÓRICO PROCESOS I.C.I. ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE TÈCNICA/INSTRUMENTO FECHA DE CALIFICACIÒN
TEJIDO TEMÁTICO PRÁCTICO PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN

INVESTIGACION

CREACION

INNOVACION

Observaciones:
 REPÚBLICA BOLIVARIAINA DE VENEZUELA NOMBRE DEL PROYECTO / TEMA GENERADOR: ______________________________________________________________________________
U.E. COLEGIO DIVINA MISERICORDIA
SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA
_____________________________________________________________________________________________________________________

ÁREA DE FORMACIÓN: ________________________ AÑO ESCOLAR: 2019 – 2020.- MOMENTO: ________ DOCENTE: _________________

_______________________________________________ FECHA DE INICIO________________ FECHA DE CULMINACIÓN_________________

Evaluación de los Aprendizajes
TEMA INDISPENSABLE:______________________________________________________________________________________

Criterios de Evaluación - Indicadores ______________________________________________________.-

Estrategia de Instrumento de Calificación Fecha
Evaluación Evaluación
Tema : Las plantas, el transporte de agua y nutrientes.-

Proceso de conceptualización y construcción teórica (Saber-Conocer):

*Conceptualiza a las plantas como seres vivos que comparten espacio con los
demás seres existentes en el planeta.
*Reconoce las diferentes partes de cómo están conformadas las plantas. *Mesa de trabajo *Escala de 20pts.
*Reconoce las funciones de absorción de agua y demás nutrientes en las plantas. grupal y defensa. Estimación.
*Reconoce los vasos conductores de nutrientes (floema – Xilema). *Lecturas
*Reconoce a las plantas como seres heterótrofos. socializadas.
Proceso de investigación creación e innovación (Hacer - convivir):
Laboratorio
*Desarrolla creatividad en la elaboración de cultivo agronómico (agricultura *Prácticas
urbana) experimentales.
*Participa y presenta material solicitado en laboratorio para la realización de la
práctica. (Observación de las raíces, floema y xilema con el microscopio).

Observaciones:
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U.E. COLEGIO DIVINA MISERICORDIA
SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA _____________________________________________________________________________________________________________________

ÁREA DE FORMACIÓN: ________________________ AÑO ESCOLAR: 2019 – 2020.- MOMENTO: ________ DOCENTE: _________________

_______________________________________________ FECHA DE INICIO________________ FECHA DE CULMINACIÓN_________________

Evaluación de los Aprendizajes
TEMA INDISPENSABLE:______________________________________________________________________________________

______________________________________________________.-
Estrategia de Instrumento de Calificación Fecha
Criterios de Evaluación - Indicadores
Evaluación Evaluación
Tema : Las plantas, el transporte de agua y nutrientes.-

Proceso de conceptualización y construcción teórica (Saber-Conocer):

*Mesa de trabajo *Escala de 20pts.

grupal y defensa. Estimación.
*Lecturas
socializadas.

Proceso de investigación creación e innovación (Hacer - convivir): *Prácticas

Laboratorio experimentales.

Observaciones: