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HHJHH
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2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad1.
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la actividad: Aprendizaje
actividad: 100 Colaborativo - Seguimiento y
Evaluación.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 21 de junio de 2019 4 de julio de 2019
Competencia a desarrollar:
Conceptos Básicos.
-Clasificación de variables.
-Caracterización de variables.
-Representación de variables
Actividades a desarrollar
Ejemplo:
Figura 1 Esquema mapa mental, Recuperado de: http://mapamental.net/que-es-un-mapa-mental/
Identificación según la
Concepto
base de datos
Población.
Tamaño de la muestra
Instrumento de Recolección de la
información.
Unidad estadística
Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
Datos Absoluta porcentual
Absoluta Relativa
Acumulada (%)
TOTAL
b- Representar la información por medio de diferentes diagramas
estadísticos, según corresponda: (diagrama de barras, diagramas
circulares, etc).
c- Hallar la moda para cada una de las variables cualitativas y
asociarla con la situación objeto de estudio.
d- Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos
variables cualitativas, las cuales ustedes consideren podrían estar
relacionadas.
Socializar la información en el foro paso 2. Organización y
presentación
Portada
Introducción
Justificación
Objetivos
Marco Referencial (generalidades de la estadística y del problema de
estudio)
Mapa Mental
Ficha técnica
Clasificación de las variables
Laboratorio de diagramas estadísticos consolidado
Conclusiones
Referencias Bibliográficas.
Mapa Mental
Productos Ficha Técnica
a entregar Laboratorio de Diagramas Estadísticos
por el Caracterización de variables cualitativas.
estudiante Informe descriptivo
Planeación
de ➢ Lectura de los recursos teóricos.
actividades ➢ Alistamiento de los aportes Individuales
para el ➢ Interacción con compañeros y Tutor.
desarrollo ➢ Consolidación del producto final.
del trabajo
Roles a
desarrollar ➢ Teniendo en cuenta que la actividad es de
por el carácter individual, no requiere que el
estudiante estudiante asuma un rol dentro del desarrollo
dentro del del paso 2
grupo.
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
Aspecto evaluado