EL MANIFIESTO

es un

polémico documento público beligerante

que

declara

sobre

arte
política

que
difunde

estrategias reivindica

de un

nuevo movimiento
partidos dirigentes
estilo

con

escritos u
obras

que reflejan

visión de su
colectivo
Manifiesto del futurismo (1909). (Fragmento)

1. Queremos cantar al amor, al peligro, al hábito de la energía y de la temeridad.

2. El coraje, la audacia y la rebelión serán elementos esenciales de nuestra poesía.
3. La literatura exaltó, hasta hoy, la inmovilidad pensativa, el éxtasis y el sueño. Nosotros
queremos exaltar el movimiento agresivo, el insomnio febril, el paso de corrida, el salto mortal,
el cachetazo y el puñetazo.
4. Nosotros afirmamos que la magnificencia del mundo se ha enriquecido con una nueva belleza,
la belleza de la velocidad. Un coche de carreras con su capó adornado con gruesos tubos
parecidos a serpientes de aliento explosivo… un automóvil rugiente, que parece correr sobre la
ráfaga, es más bello que la Victoria de Samotracia.
5. Queremos ensalzar al hombre que lleva el volante, cuya lanza ideal atraviesa la tierra, lanzada
también ella a la carrera, sobre el circuito de su órbita.
6. Es necesario que el poeta se prodigue, con ardor, boato y liberalidad, para aumentar el fervor
entusiasta de los elementos primordiales.
7. No existe belleza alguna si no es en la lucha. Ninguna obra que no tenga un carácter agresivo
puede ser una obra maestra. La poesía debe ser concebida como un asalto violento contra las
fuerzas desconocidas, para forzarlas a postrarse ante el hombre.
8. ¡Nos encontramos sobre el promontorio más elevado de los siglos!… ¿Por qué deberíamos
cuidarnos las espaldas, si queremos derribar las misteriosas puertas de lo imposible? El Tiempo
y el Espacio murieron ayer. Nosotros vivimos ya en el absoluto, porque hemos creado ya la
eterna velocidad omnipresente.
9. Queremos glorificar la guerra –única higiene del mundo– el militarismo, el patriotismo, el
gesto destructor de los libertarios, las bellas ideas por las cuales se muere y el desprecio de la
mujer.
10. Queremos destruir los museos, las bibliotecas, las academias de todo tipo, y combatir contra
el moralismo, el feminismo y contra toda vileza oportunista y utilitaria.
11. Nosotros cantaremos a las grandes masas agitadas por el trabajo, por el placer o por la
revuelta: cantaremos a las marchas multicolores y polifónicas de las revoluciones en las capitales
modernas, cantaremos al vibrante fervor nocturno de las minas y de las canteras, incendiados
por violentas lunas eléctricas; a las estaciones ávidas, devoradoras de serpientes que humean;
a las fábricas suspendidas de las nubes por los retorcidos hilos de sus humos; a los puentes
semejantes a gimnastas gigantes que husmean el horizonte, y a las locomotoras de pecho
amplio, que patalean sobre los rieles, como enormes caballos de acero embridados con tubos,
y al vuelo resbaloso de los aeroplanos, cuya hélice flamea al viento como una bandera y parece
aplaudir sobre una masa entusiasta. Es desde Italia que lanzamos al mundo este nuestro
manifiesto de violencia arrolladora e incendiaria con el cual fundamos hoy el Futurismo porque
queremos liberar a este país de su fétida gangrena de profesores, de arqueólogos, de cicerones
y de anticuarios. Ya por demasiado tiempo Italia ha sido un mercado de ropavejeros. Nosotros
queremos liberarla de los innumerables museos que la cubren por completo de cementerios.
 Ficha de análisis del manifiesto

Título

Autor

Sobre el título
¿Qué significado tiene?
¿Da cuenta de la idea principal?
¿Cómo?
¿Cómo presenta la estructura del
texto?

¿Qué tema plantea?

¿Con qué oraciones o palabras da

cuenta de su lenguaje persuasivo?

¿Qué manifiesta?
¿Contra qué?

¿Qué planteamientos o propuestas

presenta?

¿Qué sentimientos les produce el

manifiesto?

¿Están de acuerdo con lo que plantea

el manifiesto?
 EJEMPLO DE MANIFIESTO ESCOLAR

Nosotros, los Municipios escolares de la UGEL N° 01 de San Juan de Miraflores, manifestamos a las Comunidades
Educativas los motivos por los que consideramos necesarios portar un teléfono celular en las escuelas:

1° Estamos en una era en la que la tecnología es utilizada de manera permanente, como un medio de
comunicación efectivo, por tanto, el celular debe ser concebido en la escuela como un medio necesario de
comunicación.

2° Vivimos en una época en la cual la mayor parte de nuestros padres trabajan y el celular permite una
comunicación oportuna, rápida y permanente, incluso hasta de prevención y protección cuando estamos solos o
salimos de la escuela. Por eso, la escuela debe considerar a los celulares como un medio de seguridad.

3° Sabemos que los adultos consideran que el celular es solo un medio de entretenimiento y que puede
convertirse en un medio de distracción en la escuela. Sin embargo, esta situación se puede evitar estableciendo
en la escuela reglas claras acerca de cómo debe ser usado. Asimismo, puede ser utilizado como una herramienta
de aprendizaje, utilizando los docentes las aplicaciones que tienen con relación a cada curso.

El teléfono celular debe ser permitido y usado en las escuelas si se le da un uso correcto. De esta manera, se
valorará su relevancia en la escuela.

¿Cuál será el tema de nuestro texto?

¿Cuál es su propósito?

¿Quiénes serán los destinatarios?

¿Qué tipo de registro usaremos?

¿Qué título tendrá?

¿Qué queremos decir en nuestro

manifiesto?
Hago una lista de todo lo que me
gustaría decir en mi manifiesto( A
manera de lluvia de ideas)

Selecciono de la lista aquello que voy a

decir en mi manifiesto.

Lo que debe contener tu manifiesto

 Introducción - presentación del grupo: ¿quiénes son?
 Presentación de lo que defiende: ¿qué es?, ¿cómo es?, ¿por qué es importante?
 Argumentos: El grupo se diferencia de otro. Distingue con claridad qué rechazan de aquel y justifican porque
lo rechazan. Tiene que evidenciarse aquello que creen que es nocivo o perjudicial para ellos de lo que plantea
aquel grupo al cual se dirigen (puede ser escuela, profesor (es), padres, gobernantes, TV, otros escolares,
otros jóvenes, políticos, etc.) sustentando lo que defienden, el porqué, y diferenciándose (puede ser elaborado
a manera de una lista).
 Puede culminar con una síntesis de ideas a manera de saludo al público.
 Cada grupo, entregará la redacción de su manifiesto a otro grupo para que la revisen y den sus
aportes, con la finalidad de mejorar el texto, antes de su edición y presentación. Las
observaciones, correcciones u observaciones de los otros grupos se harán con lapicero rojo.
Se les presenta los criterios para revisar la redacción del texto elegido:

CRITERIOS PARA REVISAR EL TEXTO

a. El tema es polémico e interesante para los demás.

b. Las oraciones guardan relación con el tema propuesto.
c. Utiliza argumentos o manifestaciones centrado en ideas.
d. El título es motivador y adecuado al tema elegido.
e. Sigue la estructura del texto elegido.
f. La redacción es coherente y las ideas y párrafos se presentan en forma ordenada.
g. Utiliza recursos persuasivos acordes con el tema.

CRITERIOS PARA EDITAR

a. El título debe estar centrado.
b. Los párrafos deben diferenciarse.
c. La letra debe ser clara y legible.
d. Los borrones o enmendaduras deben evitarse.
e. Editar el texto en una hoja de formato A4.

Coevaluación grupal de la textualización

Grupo N°
Integrantes:
Sí No
1. El manifiesto tiene un título creativo.
2. Mantiene la estructura de un manifiesto.
3. Utiliza argumentos o manifestaciones centrado en ideas.
4. Utilizó al redactar información que sustenta las posturas.
5. El tema es polémico e interesante para los demás.
6. La redacción es coherente y respeta las normas gramaticales.
7. Utiliza recursos persuasivos.

Coevaluación grupal de la textualización

Grupo N°
Integrantes:
Sí No
8. El manifiesto tiene un título creativo.
9. Mantiene la estructura de un manifiesto.
10. Utiliza argumentos o manifestaciones centrado en ideas.
11. Utilizó al redactar información que sustenta las posturas.
12. El tema es polémico e interesante para los demás.
13. La redacción es coherente y respeta las normas gramaticales.
14. Utiliza recursos persuasivos.