INDIQUE CUÁLES DE LAS SIGUIENTES PRÁCTICAS INTEGRA EN SU LABOR DOCENTE

# AFIRMACIÓN RESPUESTA

¿Conoce las características sociales, económicas y culturales de la institución en que trabaja, de SI

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sus estudiantes y de sus familias? NO

¿Reconoce la influencia del contexto social, económico y cultural de la institución en que trabaja y SI
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de sus estudiantes, sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje? NO

¿Identifica los factores culturales de sus estudiantes que pueden favorecer o entorpecer su SI
3
aprendizaje? NO

¿Identifica a los padres, pares docentes y directivas de la institución en que trabaja como actores SI
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que pueden influenciar lso procesos de enseñanza-aprendizaje? NO

¿Conoce los actores locales que pueden enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus SI
5
estudiantes? NO

¿Indaga sobre los recursos y programas culturales que estén disponibles en su localidad con los SI
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cuales pueda aprovechar para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje? NO

¿Indaga por las características sociales, culturales y económicas que pueden afectar la SI
7
permanencia de sus estudiantes en el colegio? NO
SI
8 ¿Indaga con sus estudiantes cuáles son los aspectos del colegio que mas les interesan?
NO

¿Recurre a ejemplos de la cotidianidad de los estudiantes para explicar los temas que trabaja en SI
9
sus clases? NO
SI
10 ¿Adapta las tareas de sus clases a los recursos con los que cuentan sus estudiantes?
NO
SI
11 ¿Adapta el contenido de sus clases al ritmo de aprendizaje de sus estudiantes?
NO

¿Tiene asignado un horario en su jornada laboral para atender a los padres de familia de sus SI
12
estudiantes? NO

¿Promueve actividades para que los padres de familia conozcan y se comprometan con el proceso SI
13
de aprendizaje de sus hijos? NO
SI
14 ¿Comparte diferentes canales de comunicación con los padres o acudientes de sus estudiantes?
NO

¿Efectúa reuniones personales con el estudiantes y sus acudientes para hablar acerca del SI
15
desempeño de éste? NO
SI
16 En sus clases, ¿utiliza los materiales y recursos que tiene la institución en que trabaja?
NO
 ¿Participa con otros docentes en actividades que buscan mejorar el proceso de SI
17
enseñanza-aprendizaje? NO

Su participación en grupos y encuentros con colegas ¿promueve el mejoramiento de su práctica SI

18
docente? NO
SI
19 ¿Propone estrategias y actividades para la implementación del plan de mejoramiento institucional?
NO

¿Asiste y colabora en las actividades propuestas por la institución en que trabaja, para la SI
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integración de la comunidad educativa? NO

¿Participa en la ejecución de proyectos institucionales transversales que involucran a toda la SI

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comunidad educativa? NO

¿Utiliza los resultados de las evaluaciones internas y/o externas para proponer estrategias de SI
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mejoramiento en sus clases y en la institución en que trabaja? NO

¿Revisa anualmente el plan de estudios para realizar ajustes pertinentes de acuerdo con la realidad SI
23
de sus estudiantes? NO
SI
24 ¿Plantea las actividades de sus clases con diferentes niveles de complejidad?
NO

¿Organiza los contenidos de cada clase en una secuencia que les permite a sus estudiantes SI
25
enriquecer aprendizajes que tienen hasta el momento? NO
SI
26 ¿Asiste a seminarios o conferencias que le ayuden a innovar en su práctica docente?
NO
SI
27 ¿Hace aportes teóricos a las reuniones de nivel, para alimentar la reflexión pedagógica?
NO

¿Toma en cuenta la retroalimentación que recibe acerca de su quehacer como docente, para SI
28
modificar su práctica pedagógica? NO
SI
29 ¿Consulta por seminarios, diplomados, cursos o encuentros en pedagogía o en su disciplina?
NO
SI
30 ¿Considera que su práctica docente debe tener efecto en la comunidad educativa?
NO
SI
31 ¿Tiene un buen manejo de los conceptos y procedimientos del área disciplinar que enseña?
NO
SI
32 ¿Propone actividades coherentes con la disciplina que enseña?
NO
SI
33 ¿Conoce los sustentos teóricos del modelo pedagógico que utiliza en su práctica docente?
NO

Cuando un estudiante tiene inquietudes fuera de salón de clases ¿busca un espacio para resolverle SI
34
sus dudas? NO
SI
35 ¿Dedica tiempo a resolver inquietudes de sus estudiantes en clase?
 NO
SI
36 ¿Formula preguntas que les permiten a sus estudiantes reflexionar sobre sus aprendizajes?
NO

¿Realiza actividades que promuevan la participación de todos sus estudiantes y fortalecern sus SI
37
procesos de aprendizaje? NO
SI
38 ¿Motiva a sus estudiantes a que relacionen las actividades de sus clases con otras situaciones?
NO

Antes de realizar alguna actividad con sus estudiantes ¿les comunica los criterios de evaluación y SI
39
escalas de valoración? NO
SI
40 ¿Propicia espacios para que sus estudiantes reflexionen con sus pares acerca de lo aprendido?
NO
SI
41 ¿Propicia espacios para que sus estudiantes reflexionen individualmente sobre lo aprendido?
NO

¿Las evaluaciones que les realiza a sus estudiantes corresponden a los temas explicados en las SI
42
clases? NO
SI
43 ¿Evalúa a sus estudiantes mediante diferentes estrategias?
NO
SI
44 ¿Realiza actividades para consolidar los conceptos aprendidos?
NO
SI
45 ¿Incorpora los conceptos de la disciplina a sus clases?
NO

¿Ajusta las actividades planeadas para la clase a partir de las diferencias y ritmos de aprendizaje SI
46
de los estudiantes? NO
SI
47 ¿Las actividades que plantea en clase estimulan el aprendizaje de todos los estudiantes?
NO
SI
48 ¿Escucha con atención las intervenciones de sus estudiantes?
NO
SI
49 ¿Trata a sus estudiantes con respeto?
NO
SI
50 ¿Utiliza estrategias que promueven la participación de sus estudiantes en las clases?
NO
SI
51 ¿Incentiva y mantiene las relaciones de respeto mutuo en el aula de clases?
NO
SI
52 ¿Realiza seguimiento a las situaciones que han sido conflictivas entre sus estudiantes?
NO

¿Propone formas de organización de la clase que son acordes con los momentos en los que se SI
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llevan a cabo y facilitan el desarrollo de a misma? NO
 SI
54 ¿Se asegura de que sus estudiantes conozcan el manual de convivencia y lo cumplan?
NO

¿Realiza actividades con sus estudiantes para garantizar la comprensión de los derechos, deberes SI
55
y las normas de convivencia? NO
Siempre
Muchas
¿Promueve el diálogo entre los actores implicados en las situaciones de agresión verbal, física o veces
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relacional, en la institución en que trabaja?
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
¿En clase establece estrategias formativas de sus estudiantes cuando éstos cometen uan falta veces
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contra el manual de convivencia?
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
¿Cuando los estudiantes infringen las normas del manual de convivencia, sigue el conducto regular veces
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para manejar la sitaución?
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
¿Realiza con sus estudiantes actividades que fomentan la utilización de recursos que brinda la veces
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localidad?
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
60 ¿Los intereses de sus estudiantes amplían el campo de trabajo de sus clases? veces
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
61 ¿Las actividades que realiza en sus clases promueven el desarrollo del PEI? veces
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
62 ¿Aporta elementos para enriquecer la evaluación isntitucional? veces
Pocas veces
Nunca
 Siempre
Muchas
¿Sus clases contribuyen a la formación de sus estudiantes, de acuerdo con el perfil que propone la veces
63
institución en que trabaja?
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
¿Cuando sus estudiantes no comprenden un tema abordado durante las clases, modifica la veces
64
estrategia de enseñanza para favorecer su comprensión?
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
65 ¿Integra los aportes de sus estudiantes al tema que está trabajando en las clases? veces
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
¿Recurre a los errores comunes de sus estudiantes para aclararles asuntos que deben tener en veces
66
cuenta al realizar una actividad?
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
¿Comunica a sus estudiantes los criterios de evaluación contemplados en el sistema de evaluación veces
67
Institucional?
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
¿Les hace seguimiento a las dificultades que identifica en sus estudiantes para ver como veces
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evolucionan?
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
¿Realiza evaluaciones diagnósticas para conocer el estado de conocimiento de sus estudiantes en veces
69
los temas que se estudiarán en clase?
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
70 ¿Dialoga con sus estudiantes acerca de sus avances y dificultades en la materia que enseña? veces
Pocas veces
 Nunca
Siempre
Muchas
71 ¿Analiza con sus estudiantes los resultados de sus evaluaciones? veces
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
72 ¿Los propósitos que formula para sus clases aportan al aprendizaje de sus estudiantes? veces
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
¿Replantea los propósitos de sus clases en función de los ritmos de aprendizaje de sus veces
73
estudiantes?
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
¿Los propósitos de sus clases están en coherencia con los objetivos de la institución en que veces
74
trabaja?
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
¿Los contenidos de sus clases se relacionan con el plan de estudios de la institución en que veces
75
trabaja?
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
¿Elabora actividades de profundización o recuperación para reforzar los conocimientos de los veces
76
estudiantes que no han alcanzado los objetivos de aprendizaje?
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
77 ¿Prepara sus clases con base en el progreso de sus estudiantes en clases anteriores? veces
Pocas veces
Nunca
Siempre

78 ¿Incorpora a sus clases las propuestas innovadoras que otros docentes han desarrollado? Muchas
veces
 Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
¿Toma en cuenta la reacción de sus estudiantes ante las actividades que plantea para ver si es veces
79
necesario modificar la metodología utilizada?
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
80 ¿Replantea las actividades de sus clases de acuerdo con los resultados de sus estudiantes? veces
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
81 ¿Analiza las características de sus estudiantes para reorientar las estrategias de evaluación? veces
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
¿Toma en cuenta su experiencia con los estudiantes en años anteriores para definir cuales veces
82
estrategias volver a incorporar y cuales no?
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
¿Evalúa su práctica docente con base en los resultados de aprendizaje de sus estudiantes, entre veces
83
otros?
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
¿Adecúa su planeación de clase de acuerdo a la reflexión que hace sobre el aprendizaje de sus veces
84
estudiantes?
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
¿Tiene en cuenta los aprendizajes de sus estudiantes para tomar decisiones en torno a su práctica veces
85
docente?
Pocas veces
Nunca
Siempre
86 ¿Comparte sus experiencias en el aula de clases, con el fin de aportarle a la comunidad educativa?
 Muchas
veces
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
87 ¿Mantiene uan actitud crítica y propositiva en la institución en que trabaja? veces
Pocas veces
Nunca
Siempre
Muchas
¿Adapta el modelo pedagógico de la institución en que trabaja a la realidad del contexto veces
88
sociocultural de sus estudiantes?
Pocas veces
Nunca