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Remumen 2do Parcial Juridica
Remumen 2do Parcial Juridica
1) En el ÁMBITO TRIBUNALICIO Nuestra practica en los distintos fueros, surge a partir del
desempeño de la función de testistas de acuerdo a la ley 17.132 (psi como auxiliar de la
medicina y solo podía aplicar su saber en el diagnostico de trastornos mentales y la aplicación
de test –acá la evaluación era firmada por un médico para ser validada-) Con la Ley del Ejercicio
Profesional, quedo regulada nuestra practica, en lo atinente a la realización de peritajes (art 2)
y esto permitió que el psi pudiera actuar como perito en los diferentes fueros y pudiera firmar
los informes que realizaba. De esta manera se jerarquizo el saber psicológico a los fines de
impartir justicia.
En la JUSTICIA CIVIL el perito interviene en los juicios sobre: Daños y perjuicios, Insania,
Inhabilitación, Protección de personas, Divorcios, Régimen de visitas, Tenencia de hijos, Violencia
familiar, Adopción, Nulidad de matrimonio, Testamento, etc.
La JUSTICIA PENAL interviene ante la comisión de un delito. Acá el perito podrá ser llamado
para realizar la evaluación del autor, de la víctima y las circunstancias en que dicho hecho
aconteció. El informe que realice el perito será una prueba más dentro del proceso. Este elemento
tiene como finalidad asesorar al magistrado a los efectos de dictaminar la veracidad de los dichos
de los sujetos involucrados en el hecho, como también del estado mental de los mismos.
En caso de personas IMPUTABLES: pueden existir atenuantes como la emoción violenta, o
agravantes, para lo cual se evaluaran los mecanismos conductuales predominantes y el tipo
de vinculo que el sujeto entabla de acuerdo a su base de personalidad.
En casos en que se deba evaluar la posible existencia de causales de INIMPUTABILIDAD (art
34 inc 1°) se reunirán los elementos necesarios, para inferir si pudo comprender la
criminalidad del acto y dirigir las acciones conforme a esa comprensión o no.
También pueden solicitar a los peritos sobre el concepto jurídico de PELIGROSIDAD
(probabilidad de que un individuo pueda cometer o vuelva a cometer un delito)
Además, intervendremos en casos de: delitos sexuales (evaluación de víctimas y victimarios).
En el caso de que la victima sea menor de edad, a partir de la ley 25.852, solo podrán tomar
entrevistas los psi especializados en niños y/o adolescentes.
Dependen de la justicia penal, las causas en que los involucrados sean menores de 18 años
que han transgredido la ley penal (estas se tramitan en los TRIBUNALES ORALES DE
MENORES). El estado deberá tutelarlos cuando se encuentren en situación de abandono
material o moral y/o peligro moral o material
2) AMBITO PENITENCIARIO Inclusión del psi en dos áreas: criminológica y tratamiento. Acá hay
que tener en cuenta la Ley Penitenciaria Nacional (24.660), ya que en ella se establecen las
etapas del tratamiento penitenciario del reo. Esto hace referencia a la Progresividad del
Régimen Penitenciario que consta de: a) un periodo de observación, b) un periodo de
tratamiento y c) un periodo de prueba. Esta Progresividad es aplicable en los casos en que se
trata de condenados con sentencia firme, los que no tienen sentencia firme tienen la
posibilidad de optar por acogerse al régimen.
Dentro del equipo criminológico tarea es: realización del diagnostico, sugerencia y
supervisión del tratamiento aplicado. El informe criminológico debe dar cuenta de: a) la
motivación de la conducta punible, b) perfil psicológico, c) tratamientos psiquiátricos o
psicológico aplicados y su resultado, d) resumen de la historia criminológica y e) pronóstico
sobre las posibilidades de reinserción social.
En el área de tratamiento psicológico el problema que se presenta es que en general se
trabaja con sujetos que no poseen demanda de tratamiento ni conciencia de enfermedad, sino
que deben cumplir con un requisito que marca la ley. El psi deberá crear tal demanda para
poder lograr que más tarde surja en él algún interrogante sobre la conducta delictiva.
3) AMBITO DE LA SALUD MENTAL Si se trabaja en hospital general, pueden aparecer casos de:
violación, intentos de suicidios, violencia familiar, abuso sexual infantil. La función del psi sería
la de evaluar, diagnosticar, contener y brindar tratamiento, siempre sujeto a los requerimientos
que se le presentaran desde la justicia.
4) AMBITO POLICIAL Se realiza la evaluación y seguimiento del personal de seguridad,
formación y capacitación del mismo, para intervenir conjuntamente en casos de toma de
rehenes y secuestros
Imputabilidad:
Imputar: asignar, atribuir, poner en la cuenta o a cargo de alguien-> este concepto surge luego de
la Revolución Francesa, se refiere a la responsabilidad de las personas.
Hay dos corrientes distintas de pensamiento que hablan sobre este concepto:
Clásica
Positivista
Implica:
1. la capacidad para comprender la criminalidad del acto.
2. la capacidad para dirigir las acciones de acuerdo a esa comprensión.
Para 2:
Control racional de los impulsos
Compulsiones
Tolerancia a la tensión y la frustración
Nivel de tensión interna
Estado emocional (si se haya dentro de los parámetros normales)
Se deberá considerar también la posibilidad de que el sujeto manifieste signos ante los cuales se
infiera:
Simulación: producción voluntaria de síntomas psíquicos o físicos falsos o exagerados, con
el fin de evidenciar patología.
Disimulación: el sujeto intenta dar la impresión de normalidad y observamos una
exacerbación del control ideacional, pseudo adaptación a la realidad.
Sobresimulación: realiza el sujeto que padece trastornos mentales cuando prolonga los
síntomas de una patología ya superada.
Debemos tomar en cuenta si hay discrepancias entre lo exhibido por el paciente y lo concluido,
prestar atención al lenguaje gestual y verbal, congruencias e incongruencias del mismo, la
sintomatología general que se nos presenta, las técnicas proyectivas en su conjunto, todo esto nos
permitirá diagnosticar simulación, disimulación y sobresimulacion.
Emoción Violenta:
Este concepto es una FICCION JURIDICA, surge de la necesidad de contemplar casos en los que un
sujeto comete un delito en circunstancias en las que siente que él o su familia corren peligro. El
sujeto actúa con:
Pérdida de capacidad de síntesis
Tendencia al automatismo, sin llegar a suprimir la CONCIENCIA
Falta de nitidez en la memoria, lagunas, hipomnesia irregular
Tendencia a la conducta impulsiva.
PARA LA LEY: es un atenuante (Art. 81 inciso 1), se aplica sanción condenatoria con pena de 3 a 6
años o prisión de 1 a 3 años.
Emoción Patológica
Es equivalente al Trastorno Mental Transitorio Completo,
Produce:
Inconciencia transitoria
Perturbación grave de la voluntad, el juicio y la inteligencia
Llega al estado de inconciencia, por lo tanto hay:
Automatismo
Descarga motriz
Amnesia total del acto realizado
Puede padecer o no depresión posterior
LEY: está en el art. 34 Inc. 1 del Código Penal, en los “estados de inconciencia” y es eximiente de la
pena.
Peligrosidad
Es la probabilidad de que un sujeto, por a sus condiciones psicofísicas, realice una conducta auto o
heteroagresiva. Si ya realizo esta conducta se llama “ESTADO PELIGROSO”, que es un estado
jurídico biológico que surge de la estructura psicofísica-social del individuo y que le confiere
probabilidad de infringir la ley.
Grupo de riesgo: aquellos grupos que son proclives a realizar conductas auto o heteroagresivas
2) Índices Sociales
Mundo circundante
Estudio de la familia
Nivel de escolaridad
Antecedentes laborales
Antecedentes delictuales
3) Índices Legales
Antecedentes judiciales
Antecedentes policiales
3) “Conceptualizaciones sobre Derecho Penal y la Teoría del Delito” (Varela, Sarmiento,
Puhl, Izcurdia)
DERECHO: sistema de normas coercibles que rigen la convivencia social. DONDE-> Sistema de
normas: conjunto más o menos ordenado y jerarquizado de reglas o normas de conductas que
establece cómo debemos actuar y qué acciones son consideradas punibles y requieren sanción.
Estas normas son coercibles porque son susceptibles de ser aplicadas mediante la fuerza pública
en caso de inobservancia. Es lo que las diferencia de otras normas que rigen la convivencia social
cuyo cumplimiento no es obligatorio.
Rigen la convivencia social, ya que en todas las sociedades existen normas que regulan las
relaciones de los seres humanos entre sí. Tienen un carácter preceptivo, es decir, que están
dirigidas a todos los sujetos integrantes de la sociedad.
Fin del Derecho: es el orden justo de la convivencia, es decir, tender a un orden social pero
protegiendo el bien individual.
TEORÍA DEL DELITO: Define al delito como una “conducta, típica, antijurídica y culpable”. Es una
teoría de imputación, ya que se ocupa de considerar cómo una acción que lesiona o pone en
riesgo un bien jurídico, debe ser imputada al sujeto que la realiza o que omite ejecutarla. Esta
teoría es una parte de la ciencia del Derecho Penal, que se encarga de estudiar el fenómeno social
que es la base de todo andamiaje, por lo que el delito, es el centro de todo sistema penal.
EL INJUSTO PENAL
1) concienciación y fijación de metas que quedan fijadas como directriz de las conductas; 2) La
voluntad requiere de que se cumpla la meta (se acumula energía que se hace cc e impulsa por el
cumplimiento); 3) organización de la ejecución (elección de los medios para alcanzar la meta; 4)
Censura o concienciación (se racionaliza el acto y así no se da la inmediatez entre el impulso y la
acción)
Estructura de la conducta:
Aspecto interno: el fin a conseguir y la selección de los medios para su obtención
Aspecto externo: después del interno. De la selección del fin y medios, se da la
exteriorización de la conducta que consiste en la puesta en marcha de la causalidad en
dirección a la producción del resultado.
Resultado y nexo causal: A toda acción le corresponde un resultado. Entre la acción y el resultado,
debe existir una conexión que haga identificar a la acción concreta como causa de un resultado. El
nexo causal es el lazo que permite identificar si una conducta es o no causa de un resultado. Si
bien el nexo causal y el resultado no forman parte de la conducta, la acompañan como una
sombra.
Se da cuando la actividad física no tenga finalidad ni esté dirigida por la voluntad. Está en el Código
Penal (art 34), haciéndose referencia al estado de inconciencia y a la imposibilidad de dirigir las
acciones. Situaciones donde nos encontramos con ausencia de conducta:
A- Fuerza física irresistible: se da en casos en que opera sobre el hombre una fuerza física
material de tal magnitud ya sea que provenga de un fenómeno natural (ej.: viento) o de
otra persona (ej.: un sujeto es usado como instrumento de otro sin que medie su voluntad
para hacer algo), que lo hace intervenir como mera masa mecánica, eliminando así la
acción. La ausencia de conducta se limita a la voluntad de causar el resultado, pero la
acción de colocarte bajo una fuerza física irresistible también es una acción, por eso hay
que ver cómo se llegó hasta ahí y seguir investigando.
Fuerza física irresistible interna: proviene de la naturaleza y tiene que ver con
acontecimientos que se originan en el propio cuerpo del sujeto y que dan lugar a
movimientos que no son controlables por la voluntad (movimientos reflejos, respiración,
etc.)
Los tipos legales o judiciales: existen en todo el sistema jurídico. El legislador es el único que
puede crear tipos penales que pueden sancionar una conducta. El tipo legal significa que siempre
está en la ley y es una garantía que si una conducta no está descripta en la ley, no se constituye en
delito.
Dentro del código penal:
Tipos cerrados: son la mayoría. Se autoabastecen a sí mismos, no es necesario ir a buscar
en otra norma ninguna interpretación diferente de lo que dice la ley
Tipos abiertos: la conducta no está totalmente individualizada dentro del tipo legal.
Necesitan de una interpretación por parte del juez porque como no está totalmente
definida la conducta prohibida, debe ser él quien deba interpretar cual es, contemplar el
tipo y marcar qué es lo prohibido. Se hace esta valoración según el caso. Una especie es la
“ley penal en blanco”, que establece una pena para una conducta descripta en otra ley
que completa el tipo.
“Tipicidad englobante”-> cumple una función correctiva respecto de la tipicidad penal. Conclobar-
> comparar la conducta típica con todo el ordenamiento jurídico, para fijarse que la conducta no
esté permitida en otra norma. Por lo tanto, para verificar que una conducta es pasible de ser
punible se hace una fórmula: tipo legal + tipo conclibante= tipo penal.
TIPOS:
Pueden ser:
1. Activos: aquel que describe la conducta prohibida
2. -Omisivos: describe la conducta debida; es decir, lo que está sancionado es la no
realización de la conducta.
Omisión propia: aquella en que al autor de la conducta puede ser cualquier
persona
Omisión impropia: el autor de la conducta sólo puede ser una persona que
reviste un carácter especial.
Son dos técnicas para prohibir las conductas humanas. En el “enunciado prohibitivo” se
prohíbe realizar una acción que se individualiza con el verbo. En el “enunciado preceptivo”
se prohíbe realizar cualquier otra acción que no sea la que individualiza el verbo.
Tiene dos aspectos:
1. Aspecto objetivo: la parte externa de la conducta
2. Aspecto subjetivo: relacionado con el dolo y la culpa. Ningún tipo en el derecho penal
argentino puede ser realizado sin dolo o culpa.
Tipo doloso: implica la causación de un resultado y la voluntad de causarlo. Esa
intencionalidad con que se realiza la conducta es el dolo. Es cuando el autor
quiso y buscó el resultado obtenido. En el tipo doloso, la conducta se prohíbe
porque está prohibido el fin que se propone el autor, la selección mental de
los medios, y la causalidad que se pone en funcionamiento para la obtención
del fin prohibido. Puede ser el dolo:
Dolo directo o dolo de primer grado: aquél en que el autor quiere
directamente la producción del resultado típico. Se propone el fin,
selecciona los medios para llegar al mismo, elige la causalidad y obtiene el
resultado.
Culpa consciente o con representación: el sujeto sabe que su quehacer puede dar
un resultado no deseado pero confía en que podrá evitarlo
-El error de tipo: es la falla en el conocimiento de los elementos del tipo penal, ya sea por error o
por ignorancia. Determina la ausencia de dolo cuando habiendo tipicidad objetiva, falta o es falso
el conocimiento de los elementos requeridos por el tipo. El error o la ignorancia impiden
comprender la criminalidad del acto, porque el sujeto no puede imaginarse que con esa acción se
realice la comisión de un acto prohibido por la ley.
-La atipicidad conglobante: son los casos que están relacionados con el hecho de que dentro del
orden jurídico no pueden existir contradicciones. Puede aparecer bajo tres condiciones:
Cuando una ley parece prohibir lo que otra/s ordenan: se presenta en aquellos supuestos
en que las normas ordenan hacer una conducta que aparece prohibida por un tipo.
Cuando una ley parece prohibir lo que otra/s fomentan: se realiza un tipo en una
actividad fomentada por el Estado, de manera tal que sería una contradicción castigar un
hecho producido dentro del ejercicio legal de una actividad que el propio Estado
promueve.
El principio de insignificancia: casos en que un sujeto realiza un tipo objetivo, pero es tan
mínima la afectación al bien jurídico tutelado, que no se justifica la punición.
Existe un cuarto supuesto que es el acuerdo. El acuerdo prestado por la víctima de
un ilícito, no exime de responsabilidad al autor del mismo, pero si va unido al
principio de insignificancia, funciona como otro supuesto de atipicidad
conglobante.
-La legítima defensa: es el único caso que tiene su fundamento en el principio de que nadie puede
estar obligado a soportar lo injusto. Posee una naturaleza subsidiaria, es decir, que no es aplicable
en la medida en que haya otro medio jurídico de proveer a la defensa de los bienes. Para que se
dé es necesario que se presenten determinadas condiciones que hagan viable la justificación de la
conducta: que se realice una agresión ilegítima; que no haya habido provocación suficiente del que
se defiende para tal agresión; y que los medios empleados para repeler la agresión sean
proporcionales a los utilizados para la realización de la misma. La legítima defensa puede ser
propia o de terceros, en este último caso el tercero no puede haber provocado la agresión.
-El legítimo ejercicio de un derecho: es un caso particular, dado que hay que tomar en cuenta que
ejercen sus derechos todos los que realizan conductas que no están prohibidas (Principio de
Reserva de la Constitución Argentina). Hay que tomar en cuenta todo el ordenamiento jurídico
respecto de la conducta en cuestión, para evaluar el precepto permisivo.
Cada elemento del aspecto negativo de la teoría del delito, se encuentra englobado dentro de las
causales del Art. 34° del Código Penal Argentino (EJ: no son punibles los que no pueden
comprender sus actos criminales porque tienen un trastorno psiquiátrico-> si lo preguntan sacar
de lo desarrollado de los aspectos negativos). Este artículo se halla estructurado en 3 apartados:
jurídico, psiquiátrico, y psicológico.
El proceso penal
La JUSTICIA PENAL se divide en CRIMINAL y CORRECCIONAL:
La JUSTICIA CRIMINAL interviene en causas de conducta criminal con penas de más de 3 años de
prisión. La JUSTICIA CORRECCIONAL interviene en causas de conductas prohibidas de hasta 3 años
de prisión. Actualmente se está estudiando que causas pasaran a la JUSTICIA CONTRAVENCIONAL
de la ciudad autónoma de Bs As. La justicia contravencional no tiene prisión preventiva. Las causas
que se incorporan son: situaciones que se dan en la calle, lesiones culposas, riña, usurpación de la
propiedad, ejercicio ilegal de la medicina, portación de armas de bajo calibre, entre otras causas
de menor gravedad. No existen juzgados de menores en la justicia nacional, sino JUZGADOS
PENALES CON COMPETENCIA EN MENORES, los cuales se ocupan de menores en conflicto con la
ley penal.
Antes de la reforma del año 1994, el sistema era Inquisitivo y se caracterizaba por el secreto de
sumario, la escritura, la delegación de las funciones, pruebas legales, la confesión obtenida por
cualquier medio.
La etapa del “sumario” (etapa de investigación del hecho) la realizaban los juzgados de instrucción
(el proceso era escrito y secreto, y que solo tenían acceso las partes y el juez, y el sumario se
prolongaba mucho tiempo).
Después, venia la etapa del “plenario”: lo realizaba un juez diferente, recibía todo lo que se había
hecho en la etapa anterior y daba la oportunidad de que se incorpore alguna prueba que antes no
se había presentado. El juez tenía que tener contacto con el acusado en lo que se denominaba
audiencia de visu.
Si se detectaba arbitrariedad, tanto el defensor como el fiscal, tenían posibilidad de acceder a una
apelación ante la Corte Suprema.
Otro sistema es el acusatorio que implica la publicidad, la inmediación, la oralidad, la continuidad,
la sana critica para la valoración de las pruebas, el recurso de casación, el recurso de revisión, el
recurso de inconstitucionalidad, tribunal colegiado de instancia única, un recorte jurisdiccional
para las facultades policiales en materia de contravenciones y una mayor intervención y
responsabilidades del defensor desde la instrucción y en todos los actos del procedimiento.
El debate oral en la etapa plenaria permite entre otros logros importantes la inmediación entre los
jueces y los justiciables, mayor economía, rapidez, publicidad y no delegación de la función de
juzgar y dictar sentencia. Exige mayor preparación y conocimientos técnicos de todos los
intervinientes en el proceso (jueces, defensores, fiscales, asesores o peritos y demás auxiliares).
A nivel nacional, desde 1993, el procedimiento es Mixto (o sea que sería la suma de cada uno de
los procedimientos).
Existen los Juzgados de Instrucción. El juez es el que instruye el proceso, teniendo la facultad de
delegar en el fiscal la guía del proceso; y los actos básicos de garantías son del juez. La declaración
indagatoria la toma el juez. Los allanamientos también los ordena el magistrado. El plazo en que
se debe cumplir la instrucción es de 4 meses (pero el proceso puede extenderse si la complejidad
del caso así lo requiere).
El juicio es oral y público, colegiado en los juicios criminales, y unipersonal en los correccionales.
(El mismo juez que realiza la instrucción, realiza el juicio). El tema recursivo es más complejo, ya
que toma recursos del sistema inquisitivo y les suma los del acusatorio.
Cuando se inicia una causa, la denuncia entra por denuncia policial o también la victima puede
acudir al fiscal de turno o al juez de turno, o también se puede ir a la Cámara presentando un
escrito y éste hará la derivación al juez. También, se puede iniciar por las denominadas
investigaciones encubiertas.
Si la denuncia fuera hecha ante la policía, esta actuará de la siguiente manera:
1. La comunicará al juez competente.
2. Mientras el juez no intervenga y hasta q lo haga, practicará una investigación preliminar,
observando las nomas de instrucción.
3. Formará un proceso de prevención q deberá contener:
- Lugar, día, mes y año en q fue iniciado.
- Nombre, profesión, estado y domicilio de los intervinientes.
- Declaraciones recibidas, informes y resultados producidos en relación a las diligencias
practicadas.
- Continuar en la tarea auxiliar del juez (policía), cuando este comience a actuar y así lo
ordene.
Cuando se realiza la denuncia, el primer funcionario que se entera debe avisar a los demás dentro
de las 24 horas, porque en realidad el fiscal debe decidir si el proceso debe seguir o se debe
archivar la causa. La denuncia será desestimada cuando los hechos referidos no constituyan un
delito, o cuando no se pudiere proceder.
Si decide que la causa debe continuar, deberá requerir la apertura de instrucción y es cuando el
juez puede decidir que el fiscal siga manejando la investigación o que sea el que instruya la causa.
El requerimiento de la instrucción, deberá contener:
- Condiciones personales del imputado o si no se lo conoce, señas o datos que puedan
identificarlo.
- Relación circunstanciada del hecho, con mención de lugar, tiempo y modo de
ejecución.
- Identificación de las diligencias útiles tendientes a la averiguación de la verdad.
En el proceso penal aparece la figura del querellante, que es interpuesto por la victima para que
actúe en forma conjunta con el fiscal y puede realizar casi todos los actos procesales como los que
realiza el fiscal.
Hay en los Juzgados Correccionales las denominadas causas NN, son aquellas en las q no hay
forma de probar quien realizó la conducta típica (ej. Robo de celular, choque de auto, etc.)
Declaración Indagatoria
Es un acto de defensa que tiene el imputado en una causa. No es una prueba, por tanto el
indagado puede decir la verdad o no decirla, ya que lo que haga o diga no va a variar en nada.
Si en la declaración indagatoria el sujeto dice algo que puede incriminarlo, quien la esté recibiendo
(fiscal o juez) deben hacerlo callar y a partir de allí deben leerle sus derechos y entonces la
declaración se transformará en indagatoria; si esto no se hace deberá declararse la nulidad del
acto. La nulidad puede ser absoluta o relativa. Si la nulidad es absoluta: hace caer todos los actos
siguientes porque el principio de defensa es de un peso tal que es lo más fuerte que tenemos,
base de todo proceso ya que es una garantía constitucional. En cambio la nulidad relativa deberá
ser subsanada por el acto siguiente.
La declaración indagatoria es un acto de defensa y no puede ser tomado como prueba porque
puedo incriminarme sabiendo que es otro el que realizo la acción y debe cotejarse con otra
prueba.
El juez puede llamar cuantas veces quiera a ampliación de la declaración indagatoria. Luego de
esto, debe tomar una decisión con el imputado: tiene 10 días hábiles para tomar una decisión. O
sea, puede sobreseerlo (y no llamarlo nunca más como procesado ya que una persona no puede
ser juzgada dos veces por un mismo hecho) o procesarlo. Si lo considera procesado, lo puede
procesar, con prisión preventiva o sin prisión preventiva. En los delitos con pena de prisión
preventiva de más de 8 años debe procesarlo con prisión preventiva.
La prisión preventiva es la privación de la libertad personal, impuesta al imputado en el curso del
proceso, como seguridad de su sometimiento a él. Dicha medida se denomina cautelar y difiere de
la pena en razón de sus fines, ya que es un medio a través de la cual se logra la aplicación de la ley
sustantiva.
Las únicas posibilidades por las cuales una persona resultaría privada de su libertad durante el
proceso son: el peligro de entorpecimiento de la actividad probatoria, por un lado y por otro el
peligro de la fuga.
Dicha medida cautelar reviste los siguientes caracteres:
proporcionalidad con el peligro procesal q se trata de evitar.
condicionalidad, a la existencia de un mínimo marco probatorio de culpabilidad.
provisionalidad respecto de la subsistencia del peligro que las mismas pretenden eliminar.
excepcionalidad, porque afectan derechos de quien goza de un estado de inocencia
subsidiariedad consecuente con el carácter descriptivo en el punto anterior, lo q importa
es su naturaleza de última ratio y por tanto, está supeditada a la existencia de otras
medidas q coarten derechos fundamentales en forma menos gravosa.
La prisión preventiva solo puede ser impuesta con el objeto de asegurar los fines del proceso:
correcta averiguación de la verdad y actuación de la ley penal. En consecuencia, en todos los
demás casos su aplicación será ilegitima. Según el Art. 24, la prisión preventiva sufrida x el
imputado se computa a los efectos de la cantidad de pena impuesta cuando el sujeto es
condenado.
Hay una tercer posición: puede el juez establecer la falta de merito: es cuando hubo una ardua
tarea investigativa y debe continuar una larga tarea más, entonces le dará la libertad pero sigue
vinculado a la causa. Cuando cierra la instrucción debe procesarlo o liberarlo.
En un momento del proceso el juez considerará q no puede seguir investigando ya q se agotaron
las pruebas y es el fiscal el q también debe presentar el requerimiento de elevación a juicio si está
de acuerdo. O puede el fiscal referir que hay más pruebas, y el juez puede decir q está de acuerdo
o que no. Si el juez dice q no aceptará la inclusión de pruebas, se debe pasar a la etapa de
plenario; esta decisión es inapelable y aquí se termina la etapa procesal.
Hay una tercera posibilidad y es q el juez diga “ya investigamos todos” y el fiscal esté de acuerdo y
se decida el sobreseimiento (suspensión). Esta facultad es del fiscal, ya q este sería el guardián de
la legalidad, y si él considera q lo q hay en el proceso no alcanza para elevar a juicio, decide no
llevar a juicio el caso.
El pedido de sobreseimiento puede ser aceptado o no por el juez, quien es el que decide si da
lugar a q el caso sea elevado al Tribunal Oral.
Durante la instrucción, las resoluciones que el juez ordena son apelables (procesamiento, prisión
preventiva, etc.)
La eximición de prisión
El defensor puede gestionar la eximición de prisión mientras el imputado está en libertad; la
excarcelación es solicitada cuando ya se ha aplicado la prisión preventiva. La excarcelación
procederá en los casos que:
correspondiere a primera vista la condena de ejecución condicional
cuando el imputado hubiere cumplido en detención o prisión preventiva el máxima de la
pena prevista para el ilícito
cuando el imputado hubiere cumplido en detención o prisión preventiva un tiempo que de
haber existido condena, le hubiere permitido obtener la libertad condicional.
cuando se cambiare la caratula inicial y / o en otras circunstancias que el juez o la cámara
consideren prudencial el otorgamiento
El órgano jurisdiccional, al momento de decidir la concesión de la exención de prisión o
excarcelación de un imputado, debe además arbitrar las medidas necesarias para el cumplimiento
de las obligaciones que le impongan y procurar que el imputado se someta a la ejecución de una
eventual sentencia condenatoria de cumplimiento efectiva.
El instrumento legal que el código procesal penal establece para tales efectos es la caución que
puede ser juratoria, personal o real
1. Caución juratoria: el excarcelado prestara formal promesa de cumplir las obligaciones a que se
refieren los dos artículos anteriores, lo que se expresa en acta labrada ante el secretario del
órgano interviniente y de las que se dará copia al excarcelado
2. Caución real se cumplirá depositando a la orden del órgano interviniente, la suma de dinero
establecida en el auto de excarcelación, títulos públicos, divisas extranjeras, otros papeles de
crédito, conforme a la cotización establecida para dicho día o para el día hábil anterior o
constituyendo embargo o hipoteca sobre bienes suficientes. En todos los casos los gastos
correrán por parte del fiador
3. Caución personal: se cumplirá con la constitución de un tercero como fiador, el que se obligara
a presentar a su fiado cuantas veces sea requerido y a pagar el monto de la caución en caso de
la incompetencia para lo cual se constituirá en deudor principal pagador
Fiador: puede ser fiador personal toda persona domiciliada en el territorio de provincia, que
teniendo capacidad legal para contratar, sea de responsabilidad suficiente a criterio del juez
tribunal. Si estos no lo conocieran al fiador propuesto, pueden exigir que acredite solvencia.
De las tres formas de caución mencionadas el magistrado tiene que optar por una, teniendo en
cuenta que la misma sea de cumplimiento posible (se ha de tomar en cuenta: la situación personal
del imputado, su personalidad moral y las características del hecho). La naturaleza del delito que
se imputa al encausado, resulta una pauta para establecer el monto de la caución.
Recurso de reposición
Es el que se interpone en contra de las resoluciones que tome el juez sin darle traslado a las
partes. Entonces la parte que se siente perjudicada, le presenta una reposición en donde le solicita
al juez que la cambie y el magistrado podrá hacerlo o no. Las partes pueden apelar las medidas
dispuesta por el juez de instrucción y luego este la eleva a la Cámara Nacional de Apelaciones, en
donde se evaluara si corresponde dar lugar a la apelación o no.
Etapa de Juicio
En esta etapa interviene el Tribunal compuesto por tres Jueces, comandados por un presidente
(este cargo es ejercido por c/u de ellos por un año).
A partir de este momento, las partes tienen 10 días para interponer recusaciones, acepciones o
nulidades absolutas. Además pueden solicitar incorporación de nuevas pruebas.
Los juicios son orales y públicos, salvo en el caso q las victimas fueren menores de edad o en casos
de delitos sexuales. En los juicios orales el imputado tiene que estar presente. (No hay juicio en
ausencia como en otras partes del mundo).
El Tribunal le pide al procesado que preste atención porque todo lo q se diga durante el proceso lo
afectará y se le aclara de que se lo acusa. Si durante las audiencias la situación cambia, el Tribunal
deberá parar la audiencia y darle tiempo al defensor para que prepare la defensa para esta nueva
situación. Como máximo 10 días. Si se necesita más tiempo, se dará por terminado este juicio y se
iniciará un nuevo proceso, porque se daría lo que se denomina incongruencia (se lo juzga por una
cosa y se lo termina acusando x otra).
Se inicia la toma de declaraciones, primero declaran los peritos, a quienes se les puede pedir
aclaraciones de lo contestado en el informe pericial o realizarle nuevas pruebas. Los peritos deben
decir la verdad y prestar juramento. Las preguntas pueden ser realizadas por las partes o por el
Tribunal.
Luego declaran los testigos y en última instancia, se presentan las demás pruebas. Los testigos
deben declarar ante el Tribunal, si no vienen, puede una de las partes pedir que se instruya la
declaración por lectura; para esto deben estar de acuerdo ambas partes. Si esto no es aceptado,
se debe buscar al perito o al testigo con la fuerza pública.
Alegatos
Las partes delegan sobre el derecho y sobre los hechos. Primero tiene la palabra el querellante, si
lo hubiere. Luego, el fiscal, después el defensor y entre ambos se comienza a dar lo q se denomina
replicas del fiscal y el defensor; el último q habla es el defensor. En esta etapa, el defensor deberá
pedir la absolución o la pena q considera le corresponde al imputado; tendrá la última palabra
antes de la lectura de la sentencia.
ARTICULO 5º — El juez, dentro de las 48 horas de adoptadas las medidas precautorias, convocará
a las partes y al ministerio público a una audiencia de mediación instando a las mismas y su grupo
familiar a asistir a programas educativos o terapéuticos, teniendo en cuenta el informe del artículo
3.
ARTICULO 6º — La reglamentación de esta ley preverá las medidas conducentes a fin de brindar al
imputado y su grupo familiar asistencia médica psicológica gratuita.
ARTICULO 7º — De las denuncias que se presente se dará participación al Consejo Nacional del
Menor y la Familia a fin de atender la coordinación de los servicios públicos y privados que eviten
y, en su caso, superen las causas del maltrato, abusos y todo tipo de violencia dentro de la familia.
Para el mismo efecto podrán ser convocados por el juez los organismos públicos y entidades no
gubernamentales dedicadas a la prevención de la violencia y asistencia de las víctimas.
ARTÍCULO 8º — Incorpórase como segundo párrafo al artículo 310 del Código Procesal Penal de la
Nación (Ley 23.984) el siguiente:
En los procesos por alguno de los delitos previstos en el libro segundo, títulos I, II, III, V y VI, y
título V capítulo I del Código Penal cometidos dentro de un grupo familiar conviviente, aunque
estuviese constituido por uniones de hecho, y las circunstancias del caso hicieren presumir
fundadamente que puede repetirse, el juez podrá disponer como medida cautelar la exclusión del
hogar del procesado. Si el procesado tuviese deberes de asistencia familiar y la exclusión hiciere
peligrar la subsistencia de los alimentados, se dará intervención al asesor de menores para que se
promuevan las acciones que correspondan.
ARTICULO 9º — Invítase a las provincias a dictar normas de igual naturaleza a las previstas en la
presente.
No podrán adoptar:
- Los que no hayan cumplido 30 años de edad, salvo cónyuges con más de 30 años de
casados o con imposibilidad de tener hijos acreditada.
- los ascendientes a sus descendientes (Por Ej., abuelos y nietos)
- Hermanos mayores a hermanos menores de edad.
Requisitos de la guarda:
A- citar a los progenitores del menor a fin de que presten su consentimiento para el
otorgamiento de la guarda. Esto no es necesario cuando el menor se encuentra en un
establecimiento asistencia y sus padres se hubieran desentendido del niño por un periodo
de tiempo de más de un año de desamparo.
B- tomar conocimiento del adoptando.
C- tomar conocimiento de las condiciones de los adoptantes.
Las personas casadas solo podrán adoptar si lo hacen de manera conjunta.
- El juez o Tribunal valorará si la adopción es conveniente para el menor teniendo en cuenta
medios de vida y cualidades morales personales de los adoptantes.
- Las audiencias serán privadas y el expediente reservado y secreto.
- El juez o Tribunal valorará el interés superior del menor.
Adopción Plena
- carácter irrevocable
- filiación que sustituye a la de origen. Adoptado deja de pertenecer a su familia y se
extingue el parentesco con toda la familia del adoptado.
- Mismos derechos y obligaciones que los demás hijos.
- Solo podrá otorgarse con niños:
huérfanos de padre y madre
que no tengan filiación acreditada
Cuando se encuentre en un establecido asistencial y los padres biológicos se hubieran
desentendido de su cuidado por más de un año.
Padres privados de la patria potestad.
Expresa voluntad de entregar al menor en Adopción
- Después de otorgada la adopción plena no es reconocible el conocimiento del adoptado
por sus padres biológicos.
Adopción Simple
-Posición de hijo biológico, no crea vinculo de parentesco con aquel y la familia biológica del
adoptante.
- los derechos y deberes que resulten del vínculo biológico del adoptado no quedan
extinguidos por la adopción.
- El adoptado llevara el apellido del adoptante, aquel podrá agregar el suyo propio a partir
de los 18 años.
- El revocable :
por haberse negado alimentos sin causa.
Por petición del adoptado mayor de edad.
Por acuerdo de partes.
Después de la adopción simple es admisible el reconocimiento del adoptado por sus padres
biológicos y el ejercicio de la acción de filiación.
Nulidad
La adopción quedara nula en violación de los preceptos referentes a:
- la edad del adoptado.
- Diferencia entre la edad del adoptante y adoptado.
- La adopción que hubiese tenido un hecho ilícito
- La adopción simultánea por más de una persona salvo adoptantes cónyuges.
- Adopción de descendientes.
- Adopción de hermanos.
Deróguese la Ley N° 19.134 y el artículo 4050 del Código Civil. Sancionada: Febrero 28 de 1997.
Promulgada: Marzo 26 de 1997.
ARTICULO 1º-Incorpórase al Código Civil, como Título IV de la Sección Segunda, Libro Primero, el
siguiente texto:
Artículo 313.-Se podrá adoptar a varios menores de uno y otro sexo simultánea o sucesivamente.
Si se adoptase a varios menores todas las adopciones serán del mismo tipo. La adopción del hijo
del cónyuge siempre será de carácter simple.
Artículo 314.-La existencia de descendientes del adoptante no impide la adopción, pero en tal
caso aquellos podrán ser oídos por el juez o el Tribunal, con la asistencia del Asesor de Menores sí
correspondiere.
Artículo 315.-Podrá ser adoptante toda persona que reúna los requisitos establecidos en este
Código cualquiera fuese su estado civil, debiendo acreditar de manera fehaciente e indubitable,
residencia permanente en el país por un período mínimo de cinco años anterior a la petición de la
guarda. No podrán adoptar:
a) Quienes no hayan cumplido treinta años de edad, salvo los cónyuges que tengan más de tres
años de casados. Aún por debajo de éste término, podrán adoptar los cónyuges que acrediten la
imposibilidad de tener hijos.
b) Los ascendientes a sus descendientes.
c) Un hermano a sus hermanos o medios hermanos.
Artículo 316.-El adoptante deberá tener al menor bajo su guarda durante un lapso no menor de
seis meses ni mayor de un año el que será fijado por el Juez. El juicio de adopción solo podrá
iniciarse transcurridos seis meses del comienzo de la guarda. La guarda deberá ser otorgada por el
juez o tribunal del domicilio del menor o donde judicialmente se hubiese comprobado el
abandono del mismo. Estas condiciones no se requieren cuando se adopte al hijo o hijos del
cónyuge.
Artículo 319.-El tutor sólo podrá iniciar el juicio de guarda y adopción de su pupilo una vez
extinguidas las obligaciones emergentes de la tutela. Artículo 320.-Las personas casadas sólo
podrán adoptar si lo hacen conjuntamente, excepto en los siguientes casos:
a) Cuando medie sentencia de separación personal;
b) Cuando el cónyuge haya sido declarado insano, en cuyo caso deberá oírse al curador y al
Ministerio Público de Menores:
c) Cuando se declare judicialmente la ausencia simple, la ausencia con presunción de
fallecimiento o la desaparición forzada del otro cónyuge.
Artículo 322.-La sentencia que acuerde la adopción tendrá efecto retroactivo a la fecha del
otorgamiento de la guarda. Cuando se trate del hijo del cónyuge el efecto retroactivo será a partir
de la fecha de promoción de la acción.
Artículo 326.-El hijo adoptivo llevará el primer apellido del adoptante, o su apellido compuesto sí
éste solicita su agregación. En caso que los adoptantes sean cónyuges, a pedido de estos podrá el
adoptado llevar el apellido compuesto del padre adoptivo o agregar al primero de éste, el primero
de la madre adoptiva.
En uno y en otro caso podrá el adoptado después de los dieciocho años solicitar esta adicción. Si
la adoptante fuese viuda cuyo marido no hubiese adoptado al menor, este llevará el apellido de
aquélla, salvo que existieran causas justificadas para imponerle el de casada.
Artículo 328.-El adoptado tendré derecho a conocer su realidad biológica y podrá acceder al
expediente de adopción a partir de los dieciocho años de edad.
Artículo 331.-Los derechos y deberes que resulten del vínculo biológico del adoptado no quedan
extinguidos por la adopción con excepción de la patria potestad, inclusive la administración y
usufructo de los bienes del menor que se transfieren al adoptante, salvo cuando se adopta al hijo
del cónyuge.
Artículo 332.-La adopción simple impone al adoptado el apellido del adoptante, pero aquél podrá
agregar el suyo propio a partir de los dieciocho años. La viuda adoptante podrá solicitar que se
imponga al adoptado el apellido de su esposo premuerto si existen causas justificadas.
Artículo 333. -El adoptante hereda abintestato al adoptado y es heredero forzoso en las mismas
condiciones que los padres biológicos; pero ni el adoptante hereda los bienes que el adoptado
hubiera recibido a título gratuito de su familia biológica ni esta hereda los bienes que el adoptado
hubiera recibido a título gratuito de su familia de adopción. En los demás bienes los adoptantes
excluyen a los padres biológicos.
Artículo 334.-El adoptado y sus descendientes heredan por representación a los ascendientes de
los adoptantes; pero no son herederos forzosos. Los descendientes del adoptado heredan por
representación al adoptante y son herederos forzosos.
Artículo 336.-Después de la adopción simple es admisible el reconocimiento del adoptado por sus
padres biológicos y el ejercicio de la acción de filiación. Ninguna de estas situaciones alterará los
efectos de la adopción establecidos en el artículo 331.
Artículo 338.-La adopción, su revocación o nulidad deberán inscribirse en el Registro del Estado
Civil y Capacidad de las Personas.
ARTICULO 2°- (Artículo derogado por art. 18 de la Ley N° 25.854 B.O. 8/1/2004).
Disposición Transitoria
ARTICULO 3°-En los casos en que hubiese guarda extrajudicial anterior a la entrada en vigencia de
la presente ley, el juez podrá computar el tiempo transcurrido en guarda conforme al artículo 316
del Código Civil incorporado por la presente.
“El Psicólogo ante las problemáticas de Familia” (Varela, Sarmiento, Puhl, Izcurdia)
PRÓLOGO:
Considero que los estudios psicológicos en el tema deben centrarse fundamentalmente
en la temática familiar y en especial en la relación víctima- victimario; las características de
personalidad de cada uno y los móviles que pueden llevar a desencadenar la acción.
INTRODUCCIÓN:
En el presente trabajo intenta mostrar de la forma más sucinta la cantidad de delitos que
son promovidos en el seno de la familia y toman como protagonistas a sus miembros,
comenzando por el abandono, la desatención. Los malos tratos, los castigos, las lesiones, los daños
físicos y psíquicos, el estupro, el comercio del cuerpo, y llegando hasta el homicidio (incluyendo
aborto e infanticidio) son todas variantes de la forma de manifestarse de una misma patología
familiar.
Se intenta mostrar, en el presente texto, la insuficiencia del derecho y las instituciones
legales para su tratamiento, y solución, mostrar que existen otras alternativas o salidas sociales
para el abordaje de estas llamadas patologías.
No me propongo decir que la Psicología Forense es la ciencia que puede solucionar estas
situaciones tan conflictivas pero si la más intrincada para arrojar un poco de luz a una cuestión tan
intrincada como para provocar un miedo social tan profundo.
Lo que pretendo establecer es la importancia de la elaboración de un profundo estudio
psicológico forense, que no apunta a la justificación de los actos imputados si no a la explicación
de los hechos como una mejor manera de comprenderlos y la vez dejar establecida la real
importancia de una ciencia que en la actualidad no la tiene, y que es la única que tiene la
obligación y la posibilidad de ahondar en estas conductas
Además, el trabajo, del psicólogo no se agota en la mera exposición y explicación del
hecho, sino que también continúa para la evolución positiva del individuo. Y aquí se ampliara el
campo pasando directamente a las técnicas de tratamiento especificas por ejemplo en el campo
del Derecho Penal, en la rehabilitación del penado, o en el Civil , el trabajo con las familias y sus
hijos o en la determinación de las insanias y las curatelas y la orientación de los miembros que
beberán cuidar del enfermo.
HOMICIDIOS:
(PARRICIDIO, MATRICIDIO, FILICIDIO, ETC)
Cuando autor y víctima pertenecen al mismo núcleo familiar, esta situación adquiere
características especiales.
Haciendo un poco de historia nos podemos remontar al primer delito de este tipo: el
Antiguo Testamento narra este primer crimen de abrumadora trascendencia en la historia de la
humanidad que tiene como protagonistas a los hijos de Adán y Eva (Génesis 4, 9-11) El relato
narra una situación de celos y rivalidad entre hermanos (Caín mata a Abel) y es castigado por Dios
con el destierro del matador.
Este tema ha preocupado a la sociedad a lo largo de la historia de la humanidad, es así
como la cuestión no escapó a los literarios por ejemplo Dostoievski con el parricidio expuesto en
“Los hermanos Karamazov”, Shakespeare con “Hamlet”, en el relato mitológico de Hércules este
muere a manos de su esposa.
Surge pues la primera pregunta : siendo que el sistema penal incrimina conductas
peligrosas para el bien común de la sociedad e impone pena más severas cuanto mayor es el bien
ofendido y mayor alarma social produce, observamos que se da , como un fenómeno constante en
todas las sociedades, que la relación entre delito y pena crece en forma proporcional, por lo tanto
cuando existe un incremento de la violencia social, automáticamente la sociedad reacciona con
mayor rigidez en el sistema punitivo.
Pero observando el artículo de nuestro Código, vemos que la acción delictiva que está
penada en forma máxima es el homicidio agravado por el vínculo:
Art. 60 Inc. 1 “al que matare a otro, siendo la víctima ascendiente descendiente o cónyuge,
sabiendo que lo son “y la pena de este homicidio es la prisión perpetua. Y la pregunta sería: ¿Por
qué se hace tamaña diferencia? Y además, la frecuencia con que acontecen este tipo de delitos no
es tanta a comparación de delitos contra la propiedad de delincuentes menores de edad (en la
actualidad.)
Aquí debemos hacer una necesaria referencia a la situación de miedo colectivo ancestral,
en el año 1912/13 Freud escribe “Tótem y Tabú”, se observa en estas tribus una organización
familiar matriarcal, en la cual las parejas que se unían fundaban su unión a partir de la figura
totémica de la madre adquiriendo sus hijos esta denominación totémica y constituyendo como
tabú el acceso sexual de miembros del mismo tótem. Esto prohibía las relaciones de los hijos e
hijas por lo cual los hijos varones debían salir necesariamente de la organización totémica
buscando mujeres para emparejarse o hacer desaparecer al padre (muerte e incorporación real
ingiriéndolo) poseyendo parte del padre para tener acceso a las mujeres de la tribu lo que hace
necesario el parricidio y fundante de la ampliación de la sociedad.
Caso: Durante el año 1978 en Bs. As un joven fue detenido y acusado por haber dado muerte
su padre y trascendió que lo de ultimarlo lo cocino y guardó en el refrigerador para ir
ingiriéndolo diariamente (fue declarado inimputable )
Vemos en esta caso que la fantasía de incorporación real del padre por medio de su ingesta no
parece tan lejana.
Pero no solamente se dan este tipo de delitos en los grupos familiares sino que existen otros en
donde el Derecho es insuficiente para dar una respuesta comprensible a las motivaciones que
llevan al núcleo a esta manera de actuar, y se las clasifica como situaciones familiares
esquizofrénicas titulo que en realidad no define nada y a mi parecer se puede ver bastante
ejemplificado en esta situación:
Caso: Año 1976, jefe de una comunidad mapuche que habitaban una reservación y con una
organización tribal muy pobre, durante una ceremonia que duraba aproximadamente una
semana, en la cual prácticamente no se consumían sólidos e ingerían un alcohol destilado por
ellos mismo; ocurrió que al llegar la persona encargada de entregar los víveres se encontró
con la mujer del jefe mapuche y varios niños muertos! Todos los miembros e incluso el
mismo jefe reconocieron los hechos argumentando que hicieron lo que debían para salvarlos
ya que habían sido posesos por el demonio.
En este caso el juez interviniente solicitó la ayuda del CONICET pues las características del hecho
escapaban a la comprensión exclusiva del campo de la ciencia del Derecho. En nuestro país se
dictan las normas desde la Capital federal , sin tener en cuenta lo extenso de nuestro territorio ni
las diversas culturas que lo habitan .
Caso: En la provincia de Misiones una joven de 22 años fallece por la picadura de una
serpiente, más tarde se descubrió que lo que al parecer había sido un fatal accidente había
sido un homicidio, en un día de campo con su esposo , suegra y cuñado la suegra había
enviado a lavar unas latas en la que había puesto ella misma la serpiente y luego la llevaron
caminando al hospital del pueblo con lo cual potenciaron el veneno para apurar la muerte de
la víctima.
Otro delito con el que nos topamos frecuentemente es el del aborto, siendo este el de la
interrupción de la vida humana durante el periodo de la gestación.
Numerosas son las razones que llevan a la mujer a atentar contra la vida del feto. Es así
que este delito es tan común que en algunos países se discute sobre si se debe incriminar esta
conducta, pienso que esta es una manera aséptica que tiene la sociedad de sacarse el problema de
encima, un problema que no puede manejar mediante la legislación. Y gracias a esta situación el
aborto se convierte en un negocio clandestino que proporciona grandes ganancias económicas a
grupos de profesionales desaprensivos, que no reparan en la lesión que infringen a la sociedad. Y
nuevamente caemos en un agujero del Derecho, en el cual la represión del autor del delito
aparece en muchos casos como el castigo hacia la víctima que se intenta proteger. Opino que aquí
estará la importante tarea del Psicólogo Forense, no solo la explicación higiénica y desafectivizada
del porqué una mujer en un determinado momento decide atentar contra la vida de su futuro hijo,
sino trabajar con ella para la aceptación de su estado, y la toma de conciencia del valor de la vida.
El infanticidio (Art 81 inc 2 del Código Penal) que dice “…a la mujer (madre) que para
ocultar su deshonra, matare a su hijo durante el nacimiento o mientras se encontrare bajo
influencia del estado puerperal”.
¿Cuándo es aborto y cuando es infanticidio? Una vez realizada la autopsia de la víctima, se
le quitaran los pulmones y se introducirán éstos en agua, si los órganos se hunden querrá decir
que jamás contuvieron aire, que el ser nunca respiró, por lo cual se le considera feto, y esto se
calificará como aborto- si por el contrario los pulmones flotan, querrá decir que tuvieron aire, que
la criatura respiró, y si respiró ya era persona, por lo cual el delito se convierte en infanticidio u
homicidio agravado por el vínculo. ¿Fue durante el nacimiento o bajo el estado puerperal o
posteriormente? Aquí las opiniones aparecen divididas, algunos dicen que el nacimiento se
produce cuando comienza el trabajo de parto, otros la salida de la placenta, y otros directamente
la salida del niño. Y aún menos unidad de criterio hay en la determinación del estado puerperal,
hay quienes lo postulan en 24 hs y otros en 45 días. Si bien es cierto que el psicólogo forense debe
participar de la determinación en el estado puerperal. Que tiene su implicancia en el estado
psíquico de la mujer. Aquí vemos que el papel de la Psicología Forense daría una importancia
capital y definitoria (y vemos cuán importante es esto, pues el infanticidio está penado con seis
meses a tres años de condena, y el homicidio calificado se reprime con cadena perpetua) ¿Qué se
entiende por deshonra? ¿La mujer ultrajada? ¿Violada? O ¿simplemente abandonada por su
pareja, razón esta ultima que no sería suficiente para excusar su delito? El Psicólogo forense
deberá hacer un exhaustivo examen de la situación psicosocial, socio dinámica e incluso
comunitaria de la mujer, establecer su estado psíquico, las presiones del ambiente familiar, e
incluso las exigencias comunitarias a que está expuesta esta madre, para que se llegue a cometer
tamaña acción.
VIOLACIONES Y ESTUPRO
Los casos de violaciones y esturo. Como he podido comprobar en mi trabajo con menores
mujeres que ejercían la prostitución, en un gran porcentaje de casos habían sido inducidas en las
prácticas sexuales por sus progenitores, o por los compañeros de sus madres. Es más, en una
oportunidad he tenido un caso que por sus especiales características merece su relato.
Caso: Una menor es encontrada manteniendo relaciones en una obra en construcción con un
hombre de 46 años de edad. Luego de varias sesiones de tratamiento confesó su atracción por
los hombres que mucho mayores que ella. Su madre tenía treinta años y su padre sesenta y
tres, Cuando señalé la similitud entre su elección de pareja y la diferencia de edad entre sus
progenitores, surgió el dato más interesante de este relato: la menor refirió que su madre era
hija de su padre, eran oriundos de la provincia de Misiones y sucedió que, mientras vivían
juntos la pareja de su abuela y su abuelo – padre, este había violado a su madre, y de esta
relación se había producido su nacimiento; al poco tiempo su progenitor e hija decidieron
formar pareja , por lo que se trasladaron a Buenos Aires, y años después nacía de esta unión su
hermana menor.
Caso : En corrientes un amigo le ofreció a otro su hija de 14 años, se fueron a vivir juntos y
tuvieron un hijo, cuando fue al registro civil a anotarlo fue denunciado y detenido por estupro,
el juez de la causa le explicaba que deberá casarse lo que implicaba la liberación. En vano. El
procesado no quería hacer uso de la excusa absolutoria y la exigencia le parecía un atropello a
su libertad de elección. “nos queremos sin libreta” le dijo. La joven concubina lo visitaba con
la niña en brazos y le llevaba comida a la cárcel. También hubo un dialogo con ella. Como toda
explicación dijo “prefiere estar preso y no casarse”, y le preguntó: “¿siempre es necesario
casarse?”, pareciera en estos casos, que más que reprimirse el estupro se reprime el amor.
Estos casos que permiten demostrar las fallas de la tipificación, lo que impone un profundo
análisis de la situación, pues de no modificarla quedaremos atrapados, castigando a quien no lo
merece, perjudicando a la víctima, y lo que es más grave, perdiendo el sentido ejemplificador de la
pena.
CONCLUSIONES
Como ya he dicho, he dejado de lado aquellos delitos en que el autor padece un cuadro
psiquiátrico – psicológico- neurológico grave. Cuadro epiléptico.
Delitos que se producen en particulares estados del individuo, que serían los que se
denominan como “emoción violenta”. El ejemplo típico sería aquél en el cual el autor descubre de
su esposa que ésta lo engañaría con otro hombre, lo que produciría un estado de confusión,
irritación y heteroagresión, que hace que esta persona; que en otro momento sería incapaz de
cometer tamaña acción ataque a su esposa y la mate.
La legislación para contemplar este hecho desde el articulado de “emoción violenta”
necesita de un requisito fundamental: “la inmediatez” ¿Qué pasaría en el caso de victimario con
una personalidad esquizoide?, que como sabemos se caracterizan por tener el pensamiento lento,
rumiante, diferir las respuestas, por lo tanto este sujeto no reaccionaría en el momento, sino que
tardaría en dar su respuesta (aunque esta sea la de acción) para pensar el acto transcurriendo
cierto tiempo, con lo cual no se cumple la condición de inmediatez, y este sujeto estaría fuera del
articulado del Código citado, código viejo y perimido, sancionado en el año 1931 (y basado en el
código español de 1885) los estudios sobre la personalidad avanzaron en estos últimos 55 años
pero no así ciertos contenidos de nuestro Código, y la encargada de demostrarlo no es otra que la
Psicóloga forense. Demostrar nuestras afirmaciones a un medio social que se muestra perplejo
cuando ocurren determinados delito en los cuales sus protagonistas (autor y víctima) pertenecen
al mismo grupo familiar.
Notamos la importancia de un adecuado estudio, por ejemplo para determinar la
inimputabilidad de un sujeto por las causales del Art. 34° inc. 1° del Código Penal.
Cobra importancia el profundo estudio psicológico forense: la adecuada determinación del
nivel intelectual con técnicas específicas; el estado emocional y las motivaciones que lo llevan a la
comisión del hecho; la profunda entrevista diagnóstica, la entrevista familiar, y en especial, en los
casos en que es posible, la entrevista de la víctima que aportará un material importantísimo a la
investigación y seguramente permitirá la averiguación de las causales.
Si se me permite quisiera hacer notar que una de las más difíciles tareas de la Psicología
Forense: la prevención, entendiendo por tal el estudio de las conductas familiares llamadas
peligrosas, tratando de trabajar para llevarlas a su mínima expresión, y con ellos reducir las
posibilidades de que lleguen a convertirse en delictivas.
En esta exposición trato de mostrar el papel más importante que debe cumplir la
Psicología Forense, como ciencia anexa al Derecho, la cual ayudará y permitirá que el Juez
entienda las motivaciones de las conductas humanas, no tiendo a justificar al agresor, y con esto
atenuar su pena, sino a algo de mayor importancia, brindar una explicación a lo que, a los ojos del
lego aparece incomprensible, a ir más allá de la simple descripción de los hechos, ahondar en las
conductas humanas, y entender lo que motiva a los sujetos a reaccionar de la manera que lo
hacen. Incluso saber realmente si corresponde la incriminación de determinadas conductas, o si al
estar determinando la ilegalidad de las mismas, no estamos atentando contra derechos
elementales del ser humano que hacen a sus costumbres y modo de vida.
A la vez si se incriminan conductas por considerarlas lesivas a los miembros de la sociedad
se deberían elaborar adecuados mecanismos para evitarlas, o en el caso de estar instaurado el
conflicto, para revertirlo, y en el último de los casos para atenuarlo, si a esto no se le puede dar
adecuado tratamiento.
Por ejemplo; en un caso de violación, detenemos al transgresor, lo que juzgamos y
condenamos a cumplir determinada cantidad de años privado de su libertad como si esta fuera la
solución del problema, como si encerrando al violador se terminará con las violaciones; sabemos
cuan alejados de la realidad estamos pero no hacemos nada por tratar a esa persona y provocar su
terapéutica.
La Psicología forense ayudaría a la comprensión del caso, para brindar una mayor y mejor
ayuda al transgresor y su víctima, que en el especial tema que se trata aquí, no sé hasta qué punto
no se transforma en víctima de su acción.
Se podrán proponer políticas adecuadas y tratamientos especializado ante estas
determinadas situaciones, colaborando incluso en el dictado de una legislación adecuada,
aportando un conocimiento específicamente científico para la explicación de estas realidades.
Menores de edad abandonados por sus padres, si el verdadero objetivo social es que los
padres quieran a sus hijos y establezcan una relación vincular de afectividad positiva con ellos
¿Qué logra la sociedad al reprimir esta conducta?
Aunque los padres sean castigados con privación de su libertad la legislación es
insuficiente para la modificación y se necesita apelar a otras ciencias que puedan provocar una
respuesta adecuada.
Es aquí donde pienso que la Psicología Forense es la encargada de provocar esta respuesta
y no solamente con la explicación aséptica del hecho sino con la participación activa y
comprometida de la situación, con respuesta alternativas ante una misma situación, con estudios
profundos de estas situaciones mediante mecanismos científicos adecuados.
PRACTICOS:
El rol del psicólogo en el ámbito forense: La inserción en este ámbito es desde el rol de perito.
Perito: experto o docto, experimentado, práctico en una ciencia o arte. Designa al sujeto que
poseyendo determinados conocimientos científicos, artísticos o simplemente prácticos, es
llamado por la justicia para dictaminar sobre hechos cuya apreciación no puede ser llevada a
cabo sino por aquel que, como él, es poseedor de tales nociones muy especializadas.
El profesional que realiza esta tarea es un auxiliar de la justicia (no es un testigo que narra lo que
vio y porque puede el perito ser sustituído por otro), porque colabora para que el juez se forme un
panorama acabado sobre los hechos en examen haciendo uso del estado del arte, a los que
aplicará el derecho vigente. La función del profesional es imperativa tanto para acatar el
llamamiento cuando se es nombrado, como para expedirse con la verdad y, si se le pide, para
ampliar las conclusiones a las que arribó en su informe.
Tipos de perito:
Perito oficial: es el profesional que trabaja en relación de dependencia con la justicia.
Puede desempeñar su labor en la asesoría pericial o en un juzgado, como funcionario
con un cargo permanente para desempeñarse cada vez que sea elegido en los casos
concretos. Trabaja en relación de dependencia con la justicia.
Perito de oficio: para desempeñar este rol el psicólogo debe inscribirse en las listas que
están en las Cámaras de Apelaciones de los diferentes fueros. Su relación con la justicia es
un contrato para actuar en determinado juicio, para lo cual es convocado por el juez
Perito de lista: profesionales que se inscriben en los distintos fueros para ser sorteados y
designados en causas. Dicha inscripción se renueva cada año.
Perito de parte: su función está reglamentada en el Código de Procedimientos Penal. Dos
tipos: los que trabajan para un estudio jurídico realizando estudios previos que luego se
incorporan en el expediente o aquellos que son nombrados por el juez a pedido de alguna
de las partes. Éste último tiene rol pericial y por lo tanto, obligaciones. De no ser
cumplidas se le impondrá una sanción. Debe realizar la aceptación formal del cargo y
presentar un informe.
Consultor técnico: Su actuación está reglamentada por el Código de Procedimientos Civil.
Es autorizado por el juez a instancia de alguna de las partes. No tiene obligación de realizar
aceptación formal del cargo ni de presentar informe. Actuará como veedor que presencia
la administración de las técnicas y podrán elevan cuestionamientos sobre lo concluido por
el perito oficial, pudiendo presentar informe si lo desean.
Cualquier sea el tipo de perito, debe ser introducido legalmente en el proceso para que su
dictamen sea válido, es decir, aceptando el cargo, quedando sometido a la autoridad del tribunal y
contrayendo obligaciones.
PROCESO PERICIAL:
Comienza con la aceptación del cargo para el cual el perito es asignado y termina con la
contestación a los requerido por las partes litigantes en el proceso y el juez que interviene hubiere
“corrido traslado” (ordenó que se avisara al perito de la presentación efectuada). A estos avisos
(traslado), el perito debe contestar. Las partes pueden pedir explicaciones, impugnaciones o
ampliaciones cuantas veces quieran y es el juez el que puede limitarlas.
1. Disposiciones legales:
El perito de oficio es notificado de su designación en una causa por medio de una
cédula de notificación judicial y tiene tres días hábiles para concurrir al Tribunal,
solicitar el expediente y aceptar o no el cargo. Si no, será reemplazado por otro.
El perito deberá realizar su dictamen de acuerdo a los puntos de pericia propuestos por
las partes y por el juez. Si no hay un plazo estipulado, tiene 15 días para presentarlo. Si
no lo presenta será removido y puede ser condenado a pagar los gastos y perjuicios que
se actitud ocasionare a las partes.
En la sentencia el juez formulará la regulación de honorarios de los profesionales que
han intervenido en el juicio: abogados y peritos. Tienen 5 días para apelarlos si
consideran que son bajos. La parte condenada es la obligada a abonar y si no lo hace el
perito debe iniciar la “ejecución de honorarios”. El perito puede, dentro de las 72 horas
de haber aceptado el cargo, solicitar adelanto o anticipo de los gastos a la parte que ha
solicitado la prueba, debiendo éste depositar la suma que el juez fije.
En el caso de los peritos de parte y consultor técnico los honorarios serán abonados por la
parte que ha solicitado su accionar
5. Puede suceder que la pericia: sea impugnada por las partes, sea declarada nula, se
ordene su desglose, no se considere, se pida ampliación, se pida aclaración de algún
punto, se ordene repetirla, se acepte en su totalidad. Todo esto requerirá autorización
del juez y una debida justificación de las partes que lo piden. Contestación a
impugnaciones, aplicaciones o explicaciones que pidan las partes: contestación a los
requerido por las partes litigantes en el proceso que hayan sido autorizadas por el juez y
le haya avisado (“corrido traslado”) de la presentación efectuada. A su vez, puede ser
utilizado como testimonio. Cabe destacar que las explicaciones pueden darse en
audiencia o por escrito según considere pertinente el juez. Si el acto se cumpliere en
audiencia y los consultores técnicos estuvieran presentes, con autorización del juez,
podrán observar lo que fuere pertinente. Si las explicaciones deben darse por escrito, las
observaciones dadas por los consultores técnicos o por las partes deben darse dentro del
quinto día de notificadas por ministerio de la ley. Cuando el juez crea necesario, podrá
pedir que se realice otra pericia o se perfecciones o amplíe la anterior, por el mismo
perito u otro de su elección. El perito que no concurriese a la audiencia o no presentara el
informe ampliatorio o complementario dentro del plazo, perderá su derecho a cobrar
honorario, total o parcialmente.
Recusación del perito: La recusación tiene como objetivo asegurar una recta administración de
justicia y conducta imparcial e independiente de todos aquellos profesionales que participan en
el juicio. Es la solicitud de una de las partes litigantes que se realiza ante el juez con la finalidad
de que el experto sea apartado de su cargo. Para el perito son causales de recusación, la falta
de título o incompetencia en la materia de que se trate, y todas aquellas previstas por el juez.
Puede ser recusado dentro del quinto día de notificado su nombramiento. Otros causales:
Parentesco de consanguinidad o afinidad con alguno de los litigantes o por su letrado
(también pasa con el juez)
Tener pleito pendiente con el litigado
Tener interés en el pleito
Ser parte del pleito
Ser acreedor, deudor, o fiador de alguna de las partes
Etc.
Excusación del perito: es diferente a la recusación, aunque resultan ser las mismas. Son aquellas
que permiten que un perito se autoexcluya para intervenir en un proceso.
Psicología forence: rama de la psicología (más bien de la psicología jurídica) y no del derecho, dado
que quien la ejerce es un psicólogo. Disciplina o especialidad del quehacer psicológico que,
encuadrada en las normas jurídicas vigentes, con métodos, técnicas y procedimientos específicos,
trata de dar respuesta a las cuestiones que hacen al saber psicológico en el marco del ámbito
tribunalicio. Su objeto de estudio-> entrecruzamiento de dos discursos: el psicológico y el jurídico.
Mejora el ejercicio del derecho. No es psicoterapia porque no previene ni cura, sino que asesora.
Es el estudio de las personas y grupos desde su necesidad de desenvolverse dentro de ambientes
regulados jurídicamente, así como de la evolución de dichas regulaciones.
Prueba psicológica:
Es la opinión fundada de una persona especializada o informada en ramas del conocimiento que el
juez no está obligado a dominar. Es considerada una prueba entre otras. Es el procedimiento
regulado legalmente para obtener en el proceso, conclusiones probatorias a través de peritos.
Como medio de prueba se caracteriza por dos datos esenciales: conceptos relacionados con
alguna rama del saber ajena al discurso jurídico y datos procesales a los que el perito accede
durante el proceso. Aspectos esenciales: puntos de pericia que lo encaminan y el dictamen sobre
cada uno de ellos. Es diferente al informe técnico, que el profesional debe presentar en otras
áreas de trabajo-> es un documento y si se dan datos falsos el profesional será pasible de sanción
por falso testimonio. Es un conjunto de conocimientos técnicos especializados proporcionados al
juez por los peritos y que exceden los alcances del derecho. Según Melendo tiene 3 requisitos:
Existencia jurídica del dictamen pericial: Debe ser un acto procesal. Debe ser consecuencia
de un encargo de las partes del proceso pericial que debe versar sobre los hechos y debe
ser realizado por un tercero, teniendo que tener las conclusiones personales del perito
Validez del dictamen: la ordenación de la prueba debe haber sido hecha en forma legal,
según lo especificado en el código de procedimientos. Debe ser presentado en forma
legal, debe ser un acto consciente, libre de coacción, violencia, dolo, etc. Que no exista
prohibición legal de practicar estas pruebas y que el perito haya realizado personalmente
su trabajo
Requisito de la eficacia probatoria del dictamen: que sea un medio conducente respecto al
hecho a probar; que el perito sea un verdadero experto para el desempeño de su cargo.
Que las partes no tengas motivos serios para dudar de la imparcialidad y la sinceridad del
perito. Que no se haya probado objeción por grave error o mala praxis pericial
Ética: intenta brindar una respuesta a la pregunta: ¿qué debo hacer? Se relaciona con cómo dirige
el ser humano su conducta. Se encarga de estudiar la moral y determina cómo deben actuar las
personas, pero va más allá del derecho porque no es punitiva, sino que se erige por sí misma en la
capacidad de autorregulación del ser humano. OBJETO DE ESTUDIO: la moral y las obligaciones de
las personas. Es diferente a lo que es lo legal. Un acto puede ser llevado a cabo por su valor legal
porque la ley así lo establece, pero ese valor a veces no es ético para el mismo sujeto que lo
realiza.
Ética aplicada: es la ética de las profesiones. Es una filosofía práctica, de la acción.
Deontología: rama de la ética cuyo objeto de estudio son los fundamentos del deber y las normas
morales que tienen los profesionales de una determinada materia.
Deontología aplicada: estudio de los derechos y deberes específicos del ejercicio de una profesión,
es la “deontología profesional” que se basa en:
Aspectos jurídicos: códigos que reglamentan las conducta de los profesionales
Aspectos morales: los profesionales eligen cómo actuar según sus consideraciones
morales
Condiciones técnico-científicas del perito/ relación entre ética (no deontología) y pericia
psicológica:
Idoneidad y ética (actuar con objetividad, imparcialidad, independencia y honestidad).
Debe responder a los p. de pericia sin rodeos y con seguridad. A su vez, debe hacerlo lo
más objetivo posibles, limitando tanto las inferencias como las predicciones
conductuales, evitando plasmar aspectos dudosos y no resueltos y llevando a
conclusiones que se justifiquen en la base de conceptos válidos o datos empíricos
sólidos, intentando dejar de lado sus juicios de valores.
Debe ser independiente, ya que no se trata de acomodar la práctica pericial al deseo de
alguna de las partes, sino de llegar a conclusiones que lleven a la verdad
Se debe resguardar la privacidad del peritado (secreto profesional). Así no se debe
incluir en el informe al juez aspectos que vayan más allá de lo que detallan los puntos
periciales ni debe excederse el ámbito de aplicación de la psicología
Capacitación y actualización contínua en técnicas, abordajes, aspectos psicológicos,
innovaciones de los mismos y en los aspectos jurídicos inherentes a su práctica y al
caso en el que interviene.
Principio de neutralidad: apartamiento total y absoluto del perito de sus propios
valores que puedan condicionar sus acciones. Debe reconocer, a su vez, cuando es
debido que se excuse de su labor por la existencia de prejuicios, ideas, creencias o
similares
Al elegir las técnicas adecuadas al caso que estudia, cuidará que los interrogantes
planteados al peritado no reflejen ideología u opinión alguna o inducirlo
Explicar la finalidad del proceso pericial y su carácter a la persona que será examinada
para que ésta pueda decidir someterse o no. Se demuestra así el respeto al sujeto.
Debe evitar la intromisión durante el proceso pericial de cualquier persona no
autorizada legalmente a presenciar el mismo, también por respeto al peritado
Debe indicar la realización de un tratamiento al propio sujeto cuando sus apreciaciones
diagnósticas le hagan presumir que de la postergación de aquél surgirán secuelas
evitables al momento de la evaluación
Debe interrumpir o suspender la entrevista de evaluación y brindar contención cuando
el nivel de angustia evidenciado en el examinado exceda las posibilidades de ser
soportado y controlado adecuadamente por éste porque el perito no puede dirigir sus
intervenciones en un sentido terapéutico y si su accionar angustia demasiado al sujeto,
luego no podrá contar con los recursos necesarios para trabajar sobre ello por
definición propia de su función pericial y por el poco tiempo que implica el vínculo
perito-periciado
Escuchar las palabras del sujeto y no avanzar sobre ellas más allá de los intereses
periciales porque la pericia no puede constituirse en un espacio indagatorio de la
privacidad de modo indiscriminado.
No debe desconocer las leyes que regulan su práctica y sus deberes, así como los
alcances de su práctica
“La pericia psicológica en el fuero penal”. En: “La actividad pericial en psicología jurídica”
Prácticos N° 5 y 6:
“Daño Psíquico” (La psicología en el campo jurídico) y “La determinación del daño” (La actividad
pericial en psicología jurídica)
Daño psíquico a causa de una situación traumática vivida con motivo de un accidente de cualquier
índole.
Si a consecuencia de un evento una persona sufre menoscabo de sus bienes vitales, naturales,
presente o tiene un daño.
Daño Psíquico:
Toda perturbación, trastorno, enfermedad, síndrome, disfunción, que a consecuencia de un hecho
traumático sobre la personalidad del individuo que acarrea deterioro, disfunción o trastorno que
afecte sus esferas afectiva y/o volitiva y/o intelectual, a consecuencia del cual disminuya su
capacidad de goce individual, familiar, laboral y social y/o recreativa, aparejando modificaciones
en la conducta. A partir de ello se forma cierta sintomatología que demuestra la presencia de este
daño y cuadros de patologías tales como neurosis reactivas con sus diferentes posibilidades o
patologías que traigan aparejadas entidades nosográficas tales como psicosis y/o demencias. El
daño psíquico es patológico porque es la puesta en marcha de algunos del os mecanismos de
defensa que el ser humano tiende a utilizar para enfrentarse con las situaciones que le generan
tanta angustia, que pone en peligro la homeostasis del aparato psíquico.
El daño psi es un perjuicio ocasionado a consecuencia de un evento inesperado y no previsible por
el sujeto comprometido en él, y que le ocasiona determinado grado de perturbación.
Se produce una ruptura en el equilibrio homeostático del sujeto. El daño psíquico debe ser
pensado desde una visión estructural y dinámica de la personalidad. No importa la intensidad del
hecho sino con el nivel de tolerancia que el sujeto tenga, y de esta manera no puede elaborar
dicha situación traumática.
El daño psíquico implica:
- Alteración del psiquismo de una persona con menoscabo de su salud
- Disminución de las aptitudes del sujeto imputable a un evento
- Tal alteración del psiquismo conlleva la necesidad de tratamiento
La necesidad de tratamiento en el caso de que haya daño psíquico, ya que el trauma acaecido no
lo resolverá el sujeto por sí mismo; sino con la ayuda de un profesional. Psicoanálisis: trauma:
acontecimiento de la vida del sujeto caracterizado por su intensidad, la incapacidad del sujeto de
responder a él adecuadamente y trastorno y los efectos patógenos duraderos que provoca en la
organización psíquica. Es el resultado de la suma de la representación mental y un afecto, que es
el que da fortaleza afectiva a la experiencia traumática. El daño psíquico se da a nivel
inconsciente, considerando que es la instancia donde se da un registro del trauma.
Situación traumática: experiencia vivida que aporta en poco tiempo un aumento tan grande de
excitación a la vida psíquica, que fracasa su liquidación o su elaboración por los medios normales
y habituales, lo que inevitablemente da lugar a trastornos duraderos en el funcionamiento
energético. El daño psíquico tiene efecto probatorio a partir de la evaluación pericial psicológica.
En la práctica pericial es importante considerar la personalidad base de un sujeto, es decir,
indagando en la historia anterior al suceso que afectó al sujeto, para poder inferir cómo
funcionaba el aparato psíquico antes del hecho y las modificaciones actuales. Es necesario un
diagnóstico certero de la personalidad antes del hecho, la estructura previa, su estado de
consciencia y cognitivo en general, su modo de relacionarse con el medio, etc. para poder
compararlo con lo que ocurrió a posteriori y como debió reacomodarse el sujeto al hecho
traumático o conflicto. Si el umbral de tolerancia de un individuo está disminuido por determinada
cantidad de hechos de su historia vital, de tal forma que un suceso externo, acumulativo de varios
hechos, o un proceso repentino, produce una sintomatología que daría la posibilidad de que exista
un daño psíquico, este daño no tiene que ver sólo con la intensidad del estímulo, sino con la
tolerancia del sujeto. El bajo umbral de tolerancia no es causal de la desaparición del daño, sino,
contrariamente, lo agrava, ya que las consecuencias serían más severas que para una persona con
otro umbral de tolerancia. El daño psíquico es generalmente reversible mediante un tratamiento
psicoterapéutico de distinta duración.
Dimensiones que conforman la entidad del daño psíquico:
Clínica
Psicopatológica
Vincular
Inmediata/próxima
Temporal
Secuelas o consecuencias del hecho traumático (daño psíquico): Pueden aparecer los siguientes
síntomas: recuerdos desagradables y recurrentes que reviven la escena traumática, dificultad
para conciliar el sueño, evitación de realizar acciones similares, amnesia lagunar. El impacto de
la vivencia sobre el individuo está condicionado por múltiples factores:
Factores endógenos: pertenecientes a la naturaleza íntima del sujeto y dependen de su
percepción del hecho amenazante y de su personalidad previa
Factores exógenos o circunstanciales: formarán parte del propio acontecimiento
Circunstancias que rodean al sujeto (apoyo social)
Consecuencias psíquicas identificables:
Se registrará una inscripción a nivel Icc del daño, aunque el sujeto sea consciente del
padecimiento que presenta
Puede hacer alteraciones a nivel conductual
Consecuencias a nivel sistémico del individuo
Repercusiones en la esfera afectiva
Afección de las interrelaciones del sujeto con su medio
Estado residual:
Es aquel estado que se alcanza de no existir curación y tras estabilización del curso evolutivo de la
lesión, una vez que:
El sujeto se haya sometido al tratamiento
El tratamiento haya sido efectuado por un profesional idóneo, con la prescripción correcta
y que haya cumplido las indicaciones terapéuticas
El sujeto no haya realizado tratamiento, pero que el hecho vivenciado al momento de la
evaluación no interfiera en su cotidianeidad
Diagnóstico diferencial del daño psíquico:
El experto deberá determinar:
Si se trata de una reacción vivencial normal
Si se trata de una reacción vivencial anormal
Lesión psíquica primaria tras vivencia traumática
Lesión psíquica secundaria, resultado de una reactivación, agravamiento o puesta en
marcha de otra patología de etiología no traumática
La sintomatología que el perito debe observar para dar el diagnóstico de daño psi es:
Temor intenso
Recuerdos recurrentes
Sueños desagradables
Otras alteraciones del sueño
Reviviscencia del suceso
Malestar en exposición de estímulos
Distanciamiento de los demás
Alteraciones de la afectividad
A su vez, debe detectar la presencia de:
o Ansiedad: estado emocional subjetivo bajo la forma de verborragia,
hiperactividad, etc.
o Angustia: temor opresivo sin causa precisa
o Miedo: temor a amenaza concreta
o Pánico: vivencia intensa de angustia en crisis recortadas, que frecuentemente
paralizan al sujeto
o Estrés: ansiedad asociada a desencadenante exógeno cuando la amenaza supera
la capacidad de adaptación
Etc.
Criterios de exclusión para el diagnóstico de daño psi:
Síntomas psíquicos aislados que no constituyen una enfermedad
Aquellas enfermedades que no han aparecido ni se han agravado a causa del evento de
autos
Aquellos cuadros que aunque constituyan una verdadera enfermedad, no tengan relación
con el acontecimiento de la causa
Los cuadros que no hayan ocasionado desmedro de las aptitudes mentales previas
Aquellas modificaciones en el curso de la vida del sujeto que no constituyan un
significativo padecimiento mental
Relación de causalidad:
Es la relación lineal entre cauda y efecto. Criterios para su determinación:
Etiológico
Topológico
Cronológico
Cuantitativo
De continuidad sintomática
Concausa:
Para evaluar la relación concausal previamente es necesario haber evaluado la relación causal. Es
el factor que actúa modificando la evolución normal de una lesión. La relación causa secuela se ve
alterada por la interposición de concausa. Serían las condiciones sin las cuales la evolución de la
problemática se da de un modo distinto. Hay dos formas de relacionar la concausa con el hecho en
que se produjo una lesión:
Preexistente: existe un estado latente anterior al hecho que a partir del evento se
desencadena
Sobreviniente: el evento acelera, agrava o complica el estado anterior
Cuando un daño en el cuerpo o en la salud es agravado como resultado de una predisposición
preexistente o de una complicación sobreviniente existe concausa o concausalidad, es decir,
reunión de dos o más causas en la producción de un estado mórbido.
Daño moral:
Es la lesión en los sentimientos que determina inquietud espiritual. Es un daño jurídico. Se
relaciona con la actitud consciente del sujeto e implica percepción personal de prejuicio y
sufrimiento. Es todo sufrimiento o dolor que se padece independientemente de cualquier
repercusión de orden patrimonial. No se trata de procurar un restablecimiento de la situación
anímica de quien se siente lesionado. En el daño moral localizamos: lesión a los sentimientos, a la
libertad individual, agravio a la paz, afección en el orden eminentemente moral. No implica
conformación patológica. Dado que en él no hay patología, se escapa al horizonte pericial
psicológico forense, quedando a cargo del juez su evaluación. A demás, no requiere de una
prueba específica para probarlo ya que se acredita con el solo hecho de demostrar la existencia
de la acción antijurídica.
Daño psíquico es diferente a daño moral. En el primero la instauración del trauma se daría a nivel
inconsciente y, por lo tanto, el sujeto estaría en imposibilidad de modificar, cambiar o revertir de
por sí, sin ayuda profesional, una situación determinada, que por sus características, ya sean de
intensidad o de tolerancia del sujeto, la carga del ataque sufrido fue reprimido y alejado de la
conciencia, y por lo tanto hasta que éste no sea elaborado perdurarán las consecuencias de dicho
hecho; siendo de esta forma revertido, con la excepción anteriormente mencionada, con
referencia al daño psíquico irreversible.
En el Daño moral existe una percepción consciente de perjuicio y sufrimiento que no es reprimida
y queda dentro de los límites de la conciencia. La diferencia entre ambos daños sería la forma de
elaborar el duelo.
Sin embargo, dichos daños no son excluyentes entre sí ya que pueden presentarse conjuntamente,
pero deben ser diferenciados en el diagnóstico, ya que jurídicamente los litigantes persiguen el
resarcimiento o reparación de cada uno por separado.
Posibles indicadores del mobbing: (a partir del relato de las víctimas se puede tomar indicadores
de la existencia del hostigamiento)
Intencionalidad de dañar a la víctima
Una persona o grupo de personas deben obligatoriamente ejercer violencia sobre una
víctima de forma sistemática-> por un período no menor a 6 meses. Es por un largo
período, por lo que no es una acción esporádica o puntual
De forma recurrente-> al menos una vez a la semana
La existencia de una o más de las conductas de hostigamiento internacionalmente
reconocidas por la investigación como tales
La fase d intervención desde la empresa (dirección): comprende las actuaciones que realiza la
organización, mostrando la incapacidad de dar respuesta efectiva a la situación, ya sea por falta de
recursos, por desconocimiento o conveniencia. Las organizaciones humanas intentan escapar d los
conflictos, eliminar el problema en este caso la víctima, culpan a la víctima en lugar de analizar los
factores del entorno. Ceden el tema a recursos humanos, y lo más general es q se tienda a la
solución más económica, sacándose d encima a la víctima.
Fase d solicitud d ayuda especializada externa y diagnostico incorrecto: comprende las consultas o
derivaciones a servicios de tratamiento psicológico/psiquiátrico, realizadas por iniciativa propia de
las personas víctimas o por la organización, sin lograr la recuperación y frecuentemente
potenciando las consecuencias negativas para la persona que consulta a los especialistas
equivocados. Se le suele diagnosticar: estrés, depresión, burnout, personalidad paranoide,
maniaco depresivo o ciclotimia, desajuste d la personalidad, trastornos d ansiedad, ataques d
pánico.
Estos diagnósticos son incorrectos porque olvidan los aspectos situacionales q lo causan y su
origen en una agresión externa continuada y mantenida no es la fragilidad constitucional d la
víctima. Y sirve p estigmatizar más a la víctima.
M.DESCENDENTE: una situación en la cual un individuo que se encuentra en una cierta situación
de poder dentro de la escala jerárquica hostiga (ejerce reiteradamente conductas agresivas) a uno
o varios individuos que se encuentran subordinados a él, o sea, en inferioridad jerárquica con
respecto al agresor. Es la más frecuente. Puede responder a un abuso del poder o solo podría
deberse a una maniobra perversa por parte del directivo con el objetivo de aplastar a los demás.
M.ASCENDENTE: una persona que ocupa una posición de determinada jerarquía dentro de la
estructura de la organización es hostigada por uno o varios subordinados. Motivos: el rol
jerárquico es ocupado por personas que son ajenas a la empresa y traen al lugar de trabajo ideas y
cambios que no son aceptadas por el grupo laborar constituido; otra es que el grupo se rija por
prejuicios negativos (ej.: la víctima ingresó a ese alto cargo porque es familiar de uno de los
dueños); también cuando una persona del grupo se posiciona luego como el jefe, entonces las
personas que antes eran sus pares en el trabajo no estés dispuestas a recibir indicaciones de un ex
compañero.
Hostigador-> es quien eligió a la víctima y así será el principal instigador para que se desencadene
y se sostenga l fenómeno del hostigamiento. Es quien planifica la eliminación de la víctima. Tiene
dominio o influencia en los aliados, generando un seguimiento y control de estos nuevos
hostigadores para que se cumpla el objetivo propuesto. Así, a continuación se encuentran los
aliados o grupo hostigador, que son aquellos actores que hostigan conjuntamente con el
hostigador principal. Probablemente estén aliados por motivos muy diferentes pero participan
juntos en el daño a la víctima. Frecuentemente estos aliados son los que quedan expuestos y no el
hostigador principal. Luego se encuentran los colaboradores tácitos que son aquellos actores que
ayudan al hostigamiento mediante la difusión de rumores, la indiferencia y la negación de brindar
ayuda a la víctima. Son colaboradores tácitos porque sus actuaciones potencian el aislamiento de
la víctima y su descrédito facilitando el proceso de hostigamiento. En el último círculo están los
cómplices o testigos mudos que son conscientes de la situación de violencia hacia la víctima, pero
no hacen nada y miran a otro lado-> optan por permanecer en silencio y consentir
conscientemente los ataques.
Por último y en algunas ocasiones se pueden encontrar los amigos incondicionales o testigos no
mudos caracterizándose porque hacen evidente lo oculto develando lo que le está pasando a la
víctima y la situación de hostigamiento. Son de vital importancia ya que brindan la posibilidad de
detener el funcionamiento de este círculo.
ARTICULO 1º. - Normativa aplicable y objetivos de la Ley sobre Riesgos del Trabajo (LRT).
1. La Prevención de los riesgos y la reparación de los daños derivados del trabajo se regirán por
esta LRT y sus normas reglamentarias.
2. Son objetivos de la Ley sobre Riesgos del Trabajo (LRT):
a) Reducir la siniestralidad laboral a través de la prevención de los riesgos derivados del trabajo;
b) Reparar los daños derivados de accidentes de trabajo y de enfermedades profesionales,
incluyendo la rehabilitación del trabajador damnificado;
c) Promover la recalificación y la recolocación de los trabajadores damnificados;
d) Promover la negociación colectiva laboral para la mejora de las medidas de prevención y de las
prestaciones reparadoras.
CAPITULO III
CONTINGENCIAS Y SITUACIONES CUBIERTAS
Práctico N° 7:
-Estudio médico: examen clínico cuando ingresa, elaboración de la historia médica, brindar
asistencia al interno que la necesite.
-Estudio odontológico: examen bucal; una ficha de identificación odontológica.
-Estudio psicológico: es el estudio de la personalidad del interno, de sus múltiples aspectos que lo
han llevado al delito. Se utilizan las siguientes técnicas: historia clínica, tests proyectivos, tests de
personalidad, entrevistas focalizadas y abiertas.
-Estudio psiquiátrico: observación de sintomatología psicopatológica, diagnóstico de la
enfermedad mental.
-Estudio pedagógico: revelará datos del historial escolar y de la actitud previa del alumno frente al
maestro y a la escuela, de las relaciones entre alumnos. Se situará al interno en al área de
alfabetización, continuación o complementación.
-Estudio laboral: conocimiento de los antecedentes laborales del interno y de sus intereses y
aptitudes para planear el tratamiento como capacitación.
-Estudio jurídico: coordina la elaboración de las fichas de identificación y el Prontuario
criminológico del interno. Controla los datos que aportan conocimientos acerca de la evolución y
actualidad de la situación jurídica del interno.
-Estudio sobre seguridad: es el sector encargado (Dpto. de Seguridad, Custodia, Vigilancia) de
informar al interno sobre su ubicación dentro de la institución, le proporciona ropa y lo orienta en
cuanto a la asistencia a las diversas áreas técnicas. Asimismo, en cuanto a la Reglamentación
Interna brinda al interno sobre las normas de disciplina que debe observar, así como las medidas
disciplinarias que se aplicarán en caso de no observar esas reglas, que pueden poner en peligro la
seguridad de la institución.
-Estudio sobre actividades artístico-culturales: conocimiento de las actividades que el individuo
realizaba anteriormente de índole artístico-cultural y detección de intereses de aprendizaje en
tales áreas para su formación individual.
-Estudio actividades deportivas: actividades deportivas practicadas por el interno y posibilidades
de integración a nuevos grupos o actividades deportivas.
-Estudio religioso: actividad religiosa realizada por el interno y su interés en participar de
ceremonias, de acuerdo a sus creencias.
¿Con qué instrumentos se realizó al delito? Los medios empleados no se refieren solamente a las
armas utilizadas sino que hacen referencia a todos los instrumentos subjetivos y objetivos que el
individuo utilizó. La selección del “medio” por el delincuente puede ser sintomático respecto a su
personalidad.
¿Por qué motivos realizó el delito? Se refiere a los motivos que determinaron al individuo a
delinquir. Toda conducta está sobredeterminada, tiene una policausalidad muy compleja que
deriva de distintos contextos o múltiples situaciones en los que se halla todo ser humano.
En la sobredeterminación se establece una jerarquía de importancia según las situaciones
específicas del delito. Siempre hay un “por qué” al tipo de problemas que se investiga y la
causalidad sólo tiene un sentido en un contexto delimitado de relaciones. Se debe considerar
que las causas siempre se refieren a un esquema referencial, a un conjunto “recortado” de
relaciones sobre el delito.
En los motivos, más que en ningún otro dato se debe acentuar la consideración de cada caso en
particular atendiendo a la historia del individuo.
Las diferentes conductas delictivas en relación a las características de personalidad permiten un
conocimiento del diagnóstico del interno.
Conducta de robo:
Criminológicamente se distingue:
Hurto: es la sustracción de la propiedad ajena sin violencia ni intimidación.
Robo: el autor actúa a través de la fuerza en los objetos y medios o también con violencia
física en las personas.
Conducta de estafa: el estafador actúa mediante los mecanismos de seducción y engaño.
Estafa simple: con una víctima al azar, el engaño es simple casi ingenuo.
Estafa compleja: ligada a una estrecha relación con la víctima, muchas veces significa toda
una organización y un determinado tiempo para realizarla.
Familia y delincuencia:
Entre las características de la familia del delincuente podemos señalar la clasificación clásica de
familias desintegradas y familias integradas.
Familia desintegrada: son familias desintegradas por múltiples causas: muerte de uno de los
padres, separaciones, abandono del hogar, encarcelamiento del padre, hogar nunca establecido,
etc. El niño crece en un ambiente contradictorio que lo conduce a la marginación, a la
desconfianza y a la violencia.
Familia integrada: están todos los miembros importantes del núcleo familiar pero el niño crece en
un ambiente con carencias afectivas, la familia se siente indiferente ante el niño o por el contrario
lo sobreprotege de tal manera que se produce una simbiosis en la que el niño es manipulado para
ser el portador de agresiones y tensiones del intragrupo familiar.
Entre las técnicas y métodos más importantes para el diagnóstico clínico-criminológico, podemos
mencionar: la entrevista, Historia clínica-criminológica, estudio familiar, la visita a la familia del
autor del delito, el estudio de la víctima y de la familia de la víctima, el estudio del prontuario
criminológico, los tests psicológicos.
1. La entrevista:
Tanto la entrevista focalizada como la entrevista abierta, especialmente ésta última, son
técnicas sumamente valiosas en las instituciones penitenciarias, ya que permiten aprehender la
situación global que vive el individuo.
Aplicación de la entrevista:
Las personas que aplican la entrevista son generalmente los profesionales o técnicos de las
diferentes disciplinas.
El lugar donde se realiza debe tener cierta privacidad, donde se permita el desarrollo de un
dialogo sin interferencias.
José Bleger señala los siguientes aspectos de la entrevista: puede ser de dos tipos: abierta o
focalizada. En ésta las preguntas ya están previstas, como el orden y la forma de plantearla. En la
entrevista abierta el entrevistador tiene amplia libertad para realizar las preguntas con una gran
flexibilidad para una investigación de la personalidad. La entrevista intenta el estudio y la
utilización del comportamiento total del sujeto en todo el curso de la relación establecida con el
entrevistador durante el tiempo en que dicha relación se extienda. Este comportamiento total
incluye lo que recogemos aplicando nuestra función de escuchar, pero también nuestra función de
vivenciar y observar.
Cada entrevista tiene un contexto definido en función del cual se dan los emergentes y estos
últimos sólo tienen sentido y significación en relación y función de dicho contexto.
El tipo de comunicación que se establece es significativo de la personalidad del entrevistado,
especialmente el carácter de las relaciones interpersonales. Importa observar los momentos de
cambio en la comunicación y las situaciones y temática frente a las que ocurren así como las
inhibiciones, interceptaciones y bloqueos.
En la relación interpersonal que se establece en la entrevista hay que contar con la transferencia
y la contratransferencia. La transferencia se refiere a la actualización en la entrevista de
sentimientos, actitudes y conductas inconscientes por parte del entrevistado, que agregan una
dimensión importante al conocimiento de la estructura de la personalidad y al carácter de sus
conflictos. En la contratransferencia se incluyen todas las conductas, actitudes y sentimientos que
aparecen en el entrevistador, como emergentes del campo psicológico que se configura en la
entrevista.
La ansiedad constituye un índice del curso de la entrevista y debe ser atentamente seguida por el
entrevistador, para ver su grado e intensidad. El umbral de tolerancia de la misma debe ser
permanentemente detectado.
La ansiedad del entrevistado es uno de los factores más difíciles de manejar y el investigador
tiene que poseer la capacidad para tolerarla e instrumentarla. Frente a la ansiedad no se debe
recurrir a ningún procedimiento que la disimule o reprima; la ansiedad debe ser manejada
comprendiendo los factores por los cuales aparece. Si lo que predomina son los mecanismos
defensivos frente a la ansiedad, la tarea del investigador es desarmar éstas defensas para que
aparezca un cierto grado de ansiedad, lo que significa un índice de la actualización de los
conflictos. En este manejo de la ansiedad de debe tener en cuenta la personalidad del
entrevistado y por sobre todo el beneficio que para él puede significar la movilización de la
ansiedad.
2. Historia clínica-criminológica:
Los objetivos fundamentales son: conocimiento de los datos y etapas de la vida del individuo
desde el punto de vista físico, psíquico y social; conocimiento del desarrollo, evolución de la
historia del individuo, de su núcleo familiar y social; la conducta delictiva en relación a la
personalidad e historia personal y familiar; cada departamento técnico penitenciario acentúa las
investigaciones sobre las áreas que le competen.
-Edad: nos permite conocer la edad cronológica y relacionarla con la edad mental.
-Delito: se debe intentar obtener un relato del delito realizado por el mismo sujeto. Es importante
la versión que él dé sobre su propia conducta porque permitirá conocer datos significativos que
serán útiles, por ejemplo, omisiones, justificaciones de la agresividad, inculpaciones a
determinados miembros de la familia, comportamiento de la víctima, etc. Todos datos esenciales
para el conocimiento de las motivaciones delictivas.
-Cuánto tiempo lleva en la institución: cuánto tiempo lleva y los comentarios que pueda realizar
sobre ello. Si viene trasladado de otra institución, es necesario conocer cuánto tiempo lleva.
-Antecedentes: penales, policiales. Qué tipo de reincidencia, qué delito, qué sentencia. Vivencias y
experiencias en relación a esto. Los datos de un individuo reincidente obligan a pensar en las fallas
de los tratamientos que se administran y las fallas individuales que se proyectan en una mayor
agresividad hacia los demás y hacia sí mismo.
-Visitas: si recibe visitas, quiénes lo hacen. Frecuencia de las visitas. Si no recibe visitas, por qué: la
familia lo abandonó, el interno abandonó a la familia y ésta ignora que se encuentra en la cárcel,
vive lejos y no puede visitarlo, carece de familia, no desea que lo visite. Todas estas cuestiones son
básicas para fijar las líneas de tratamiento. La visita es un elemento importante en el tratamiento
del interno, especialmente significa mantener los vínculos familiares y la posibilidad de
reintegración a su núcleo familiar.
-Infancia: lugar de nacimiento, dónde transcurrió su infancia, con quiénes vivió, vivencias y
recuerdos más importantes.
-Adolescencia: dónde vivió, con quiénes, actividades que desarrollaba, asistencia a la escuela,
trabajo, vivencias y recuerdos más importantes.
-Dificultades: es significativo preguntarle al interno cuáles han sido, a su criterio, las mayores
dificultades que él ha tenido en su vida.
-Hijos: número, edad, escolaridad, dónde viven, reacción de los hijos ante el delito y ante la
familia.
-Estado actual de la familia: los datos más importantes de la familia en relación al interno, serán
útiles para el diagnóstico y tratamiento.
-Características de personalidad del interno: grado de madurez del individuo, sus conflictos,
características afectivas, intelectuales, alteraciones del desarrollo, áreas de comunicación
interpersonal, etc.
El autor del delito como miembro de un grupo familiar y social. Como emergente de un grupo
familiar enfermo. El conocimiento de la historia del interno a través de miembros de la familia,
conocimiento de las relaciones interpersonales entre los miembros de la familia, espacialmente los
conflictos y conductas agresivas. Detección de las características familiares y la actitud de la familia
hacia el interno, de ayuda, rechazo, indiferencia, incomunicación, etc. Detección de la actitud y
disposición de la familia a asistir al interno durante su reclusión y para la asistencia post-
institucional.
El estudio del núcleo familiar y de las características de la familia se amplía con mayores y
nuevos datos con la visita al domicilio donde vive la familia. Permite observar:
El lugar donde vive la familia. Los aspectos sociales, culturales, económicos de la familia. Se
detectan los conflictos de la familia, sus necesidades, sus expectativas. Permite ver las necesidades
de la familia y la ayuda que el interno está obligado a brindar para el sostenimiento familiar.
Conduce a orientar a la familia para que visite al interno y de ese modo no sólo mantener los
vínculos familiares sino ayudar en la rehabilitación del interno.
Objetivos principales:
Conocimiento, según la víctima y su familia de datos relacionados al delito, a las circunstancias que
motivaron la conducta delictiva.
El estudio victimológico no debe dañar o causar angustia a la víctima y en sus familiares, debe
tranquilizar y proteger. Principalmente orientar para prevenir reincidencias o nuevos problemas
que agraven la situación.
El delito según las actas jurídicas. La descripción del delito y sus circunstancias.
7. Tests psicológicos:
Para poder aplicar cualquier test se requiere del rapport. El rapport es el esfuerzo del psicólogo
por despertar el interés del individuo, obtener su cooperación y asegurar que siga las instrucciones
del test. En las instituciones carcelarias se debe prestar mucha atención para poder lograr el
rapport del paciente; tener cuidado en no presionar al paciente a una tarea que en ese
momento no desea realizar ya que es frecuente que él desee hablar y comunicarse con el
psicólogo por los momentos de angustia en la que se encuentra.
Los tests no deben aplicarse cuando el individuo está detenido ya que la angustia invade todas las
áreas de la personalidad. Asimismo en los momentos del proceso, cuando el paciente está
concurriendo al juzgado, o próximo a la resolución de la sentencia, tampoco es conveniente la
aplicación de las pruebas.
Debe prevalecer una atmósfera de tranquilidad, seguridad, y en todos los casos de debe
informar sobre la finalidad del test.
Se entiende por tratamiento penitenciario la aplicación de todas las medidas educativas que
permitirán modificar las tendencias antisociales del individuo. El mismo está basado en el
diagnóstico criminológico.
Tipos de tratamiento:
-Individual.
-Grupal.
-institucional.
Los 3 niveles están íntimamente intercorrelacionados.
Personalidad con una conflictiva sexual. Tratamiento: la problemática que se manifestó con el
delito tuvo su inicio mucho tiempo antes. Está relacionada a los aspectos educativos a nivel sexual,
especialmente a la reacción de los padres. La actitud del individuo es siempre sistemática, la
negación es una de las características más frecuentes. La conducta implica una extrema
agresividad. La muerte de la víctima luego del ataque sexual es realizada por una situación de
pánico del autor. El tratamiento considera todos los aspectos señalados en relación al delito y la
relación con la víctima. Requiere psicoterapia profunda y la tarea médica es sumamente
importante.
Dañador. Tratamiento: el tratamiento del dañador significa estructurar defensas para que
adquiera conciencia de su conducta agresiva. Requiere laborterapia, área pedagógica en conjunto
con psicología.
Tratamiento al grupo familiar: comprende la consciencia por parte del núcleo familiar de la
problemática delictiva, de la situación en que se encuentra el interno. La consciencia de los
procesos que han llevado a un miembro de la familia a la conducta delictiva. La asistencia a la
visita familiar penitenciaria como parte importante de la comunicación interno-familiar. La
orientación y explicación a miembros de la familia del tratamiento individual que se lleva con el
interno. La explicación a los miembros de la familia del tratamiento educativo, médico, psicológico
y de laborterapia que desarrolla el interno. La orientación a la familia en relación a problemas
victimológicos de acuerdo a medidas preventivas. Las terapias familiares con la participación del
interno. Esta terapia destaca la importancia del contagio emocional, en especial el de la ansiedad
en el intercambio familiar.
Tratamiento en el grupo escolar-pedagógico: está compuesto por fases. 1- la escuela académica a
partir del nivel de alfabetización. 2- incluye cursos académicos adecuados a nivel medio de los
internos e instrucción general y técnica. 3- cursos por correspondencia y televisión que pueden ser
seguidos y supervisados por maestros de la institución. 4-enseñanza vocacional de oficio y
profesionales.
26) Tendlarz, S. García, C. “¿A quién mata el asesino?” “Tiempos violentos”, “Crimen y Castigo”,
y “El concepto de responsabilidad en psicoanálisis”.
1-Tiempos violentos
La gestación del declive de la figura paterna a comienzos del siglo XX ha conducido y producido la
descomposición de los ideales que funcionaban temperando la agresividad y tensión propias de la
civilización.
Freud en “El malestar en la cultura” advierte tempranamente los riesgos de la desmezcla pulsional:
sin la barrera con la que opera la pulsión de vida, la pulsión de muerte se expresa como la
tendencia a la destructividad característica de los hombres.
Los “anormales”: Canguilhem (pensador francés, 1943) indica que lo normal refiere a la norma, a
la regla que unifica lo diverso y reabsorbe las diferencias. Lo heterogéneo sufre una normalización
cuando es sometido a una exigencia que debe cumplirse.
Para Foucault, la norma permite fundar y legitimar cierto ejercicio del PODER.
En el ámbito de las anomalías, Foucault distingue, el monstruo, el individuo que debe ser
corregido y el niño masturbador. El MONSTRUO es un fenómeno extremo y raro, es una
excepción, es la persona que hay que corregir.
Foucault señala que en cada época existen formas privilegiadas de “monstruos”. A comienzos del
siglo XIX comienza a aparecer la figura del “monstruo moral”. Hasta entonces la monstruosidad
conllevaba un estigma de criminalidad. El cambio fue cuando el castigo pasó a articularse con la
naturaleza del crimen.
Para castigar debe determinarse la racionalidad intrínseca del crimen mismo, característica de
toda la mecánica penal desde el siglo XIX a la actualidad.
Por lo tanto se desplaza nuevamente la cuestión: en lugar de recaer la sanción penal sobre un
sujeto de derecho reconocido como responsable, estamos frente a un individuo peligroso,
inadaptado o enfermo, al que hay que corregir y normalizar.
Actino out y pasaje al acto: Se trata de destruir a quien es la sede de la alienación imaginaria. Lo
inmotivado conduce al examen de la lógica, que se orienta al pasaje al acto homicida. El acto
mismo de matar marca un antes y un después, un punto de discontinuidad, cambia la posición del
sujeto.
El pasaje al acto es una noción procedente de la clínica psiquiátrica clásica, introducida en el siglo
XIX por la criminología. Luego, se incluye y abarca fenómenos muy variados entre sí dando lugar a
que se diluya la distinción entre normal y patológico.
Rasgos del pasaje al acto: modo temporal de la urgencia, con la característica subjetiva de
perentoriedad. En su conducta observable se observa una discontinuidad. Primero, el pasaje al
acto, después, su construcción. Puede servir a una modificación de la economía subjetiva. Cuando
puede ser reconstruido, se comprueba que es desencadenado por palabras o frases. Tiene su
coyuntura dramática y sus coordenadas significantes. Es un intento de resolución de lo que Lacan
denominó un “callejón sin salida subjetivo”. Se presenta en las diversas estructuras clínicas pero su
función no es la misma en cada una de ellas. Dentro del pasaje al acto se puede distinguir una
dimensión de necesidad de la estructura y otra, de contingencia.
Lacan caracteriza el pasaje al acto con 2 rasgos, salida de la escena y una reducción o inclinación
hacia el objeto a.
Para este autor, la estructura de la maldad tiene su fundamento en una violación de la fe del niño
en relación a la bondad de sus padres. El self de este niño fue asesinado de muy pequeño y de
adulto experimenta entonces, con sus víctimas la muerte del self que experimentó en su infancia,
identificándose con el self asesinado de sus víctimas.
En Lacan existe una “teoría del mal” que sólo conceptualizó en 3 momentos: primero, corresponde
al concepto de un mal interior, representado por el KAKON, quien produce las reacciones
agresivas en la psicosis. El enfermo golpea en el otro el kakon de su propio ser. Este objeto, no es
más que el objeto a, plus de goce del que el psicótico se libera a través de su pasaje al acto.
Lacan sitúa dentro del ámbito especular a un enemigo interior que afecta a otro, la víctima. El mal
es un objeto real, el kakon, que se presenta en la relación imaginaria con el otro.
En el seminario 7, Lacan dice nos enseña sobre un goce masivo al que se accede a través de una
trasgresión. Concluye que el goce es un mal, puesto que entraña el mal del otro. El real queda ya
incluido en el Das Ding (la cosa). En la medida en que el goce como mal se enlaza al semejante nos
encontramos con la “maldad”.
El tercer momento teórico, es en el seminario 17, el objeto a se vuelve plus de goce y resignifica
así los 2 anteriores. La pérdida de goce que se produce por la acción de lo simbólico conlleva una
recuperación de goce a través del objeto plus de goce. Si éste, encarna el goce como mal, solo a
través del lazo social, podrá tomar la forma de maldad o crueldad.
2- Crimen y castigo
Homicidios: el derecho penal distingue el concepto de delito respecto del de homicidio, este
último es uno de los tantos delitos previstos en las leyes penales.
Delito hace referencia a algo más genérico, mientras que crimen sugiere una acción más grave y
específica realizada en contra de las personas. El delito puede definirse como una conducta
antijurídica, culpable y punible, que una sociedad decide sancionar. Es una conducta (acto humano
voluntario destinado a un fin) típica (prevista en las leyes penales), antijurídica (no debe haber
ninguna otra norma jurídica que permita realizarla), culpable (que el sujeto haya actuado de forma
tal que pueda reprochársele la conducta) y punible (que la ley no prevea una excusa absolutoria).
La ley establece diferentes categorías a efectos de lograr una regulación de la pena. El homicidio
puede ser entonces DOLOSO (puede ser directo o indirecto, el primero se produce cuando se
quiere matar a alguien, el segundo, cuando al intentar matar a una persona se mata
simultáneamente a otra, a sabiendas de que también va a morir. Otra categoría del dolo es el
eventual, producido cuando se desconoce si el otro está presente y el acto es llevado a cabo de
todas formas), cuando existe la intención de matar a la víctima, o INVOLUNTARIO, también
llamado CULPOSO O NEGLIGENTE, cuando aun conociendo el posible resultado de la muerte del
individuo cree poder evitarlo pero falla y ésta se produce; y PRETERINTENCIONAL, referido a las
intenciones del homicida, quien en principio buscó el perjuicio de una persona, sin pensar que esta
acción podría llegar a causar su muerte.
Alevosía: empleo de medios o modos de ejecución que tiendan directa y especialmente a asegurar
la comisión de un delito. Casos en los que se aprovecha de la particular situación de desvalimiento
e indefensión del agredido. Usualmente presupone meditación.
Santo Tomás denomina libre albedrío a la fuerza o facultad que permite elegir entre 2 actos y deja
al hombre en una indeterminación activa que puede ser: de iniciativa, de especificación, de
contrariedad.
Quien comprende la criminalidad del acto o dirigir de sus acciones es condenado imputable. Por
ello, la culpa jurídica se presenta y adviene luego de cometido el crimen, cuando a través del
juicio, el individuo se vuelve responsable de su acto. Es responsable así, quien tenga la capacidad
para sufrir las consecuencias del acto delictivo.
La culpa como fenómeno y como estructura: En “La ciencia y la verdad” Lacan diferencia 3 sujetos,
el religioso, el de la ciencia y el sufriente. El religioso conduce al racionalismo que organiza el
pensamiento teológico y la función desempeñada por la revelación. El análisis del sujeto de la
ciencia hace presente en forma ineludible los mecanismos de la obsesión y las paradojas del
sentimiento de culpa que Freud comparó con la religión. Y el sufriente, el de la consulta analítica,
es aquel que se declara culpable. El neurótico vacila en atribuirle la culpa al otro o a sí mismo y le
asigna un valor de verdad.
La culpa se vuelve la causa que precede al crimen, y el castigo que recibe el criminal es el efecto
buscado inconscientemente, para el psicoanálisis. Tiene carácter causal pero también es
inconsciente y desconocida. Aquí no coincide con la culpa cristiana la freudiana. Una de las formas
de tratamiento de la culpa a nivel fenoménico es la creación del síntoma.
La culpa entonces tiene un carácter estructural, pivotea entre el deseo y el goce. El sentimiento de
culpa se deriva de un afecto producido por la estructura: con ese afecto se intentará cubrir la falta
en el Otro. Desde el psicoanálisis se trata de una culpa sin reconocimiento yoico, ni afirmada en
una verdad, sino desconocida e inconsciente, una “culpa-goce”.
La razón del crimen: Para Freud el punto de partida mítico de la sociedad es el crimen totémico.
Marca el origen de la ley y funda la base del sentimiento de culpa.
Lacan retoma el mito en el seminario 7 y muestra cómo el asesinato fue en vano. La ambivalencia
se pone al descubierto luego del crimen, y el amor al padre empuja a la culpa y a la obediencia
retroactiva. El amor al padre se vuelve el reverso del Superyó. Entonces: subjetivación de la falta
del padre y empuje del Superyó.
Desde una perspectiva general, Lacan produce un vaciamiento del contenido y del sentido, que
motiva el acto criminal. En cambio Freud los incluye.
Freud afirma que el criminal busca como fin ser castigado y que esa sanción lo torna responsable.
El castigo es algo que se vuelve necesario, es una necesidad estructural.
Para Lacan, la responsabilidad (castigo) es una característica esencial de la idea del hombre.
Los castigos cambian según las transformaciones de la sociedad y de acuerdo a los códigos
punitivos. El castigo depende, de este modo, del Otro de la época.
La criminología y su relación con la psiquiatría: A finales del medioevo se fue transitando desde
una concepción donde primaba el juicio de Dios a otra, más humanitaria del derecho.
Anteriormente (Edad Media) los locos eran sospechosos de posesión demoníaca imputable a los
pecados que cargaban sus almas. A fines del siglo XVIII el código penal de 1810, se decide
proclamar la irresponsabilidad de los dementes.
En la última mitad del siglo XIX aparece la antropología criminal, que intenta analizar de manera
científica el fenómeno criminal. La disciplina tiene como su figura más importante a Lombroso.
Della Porta, en 1640 establece relaciones entre la fisonomía de ciertos criminales y las cabezas de
algunas bestias salvajes. Años más tarde, Gall va a sostener que la criminalidad pertenece al
ámbito de la medicina, estudia la fisonomía del criminal, especialmente la forma del cráneo. En el
campo psiquiátrico, Morel y Moreau de Tours introducen la noción de DEGENERAMIENTO.
En 1859 Brocca funda la Sociedad de Antropología, que marca el comienzo del desarrollo de una
criminología con pretensiones de alcanzar un estatuto científico.
En 1876 Lombroso formaliza por primera vez las orientaciones de esta nueva aproximación. A su
entender, los criminales tienen una disposición natural, lo llama “criminal innato”. Los clasifica
como el innato, el loco moral o epiléptico, el criminal por pasión, el criminal loco y el de ocasión.
Se desplaza así la mirada del crimen al criminal.
En 1890 Tarde, se unirá a esta corriente y lleva a cabo un estudio acerca de la responsabilidad que
depara el libre albedrío. El crimen será entonces el efecto de la preponderación del medio social y
surge la noción de responsabilidad parcial. Aquí, los psiquiatras se pronuncian en contra del
concepto de criminal innato.
En la medida en que el interés pasa del crimen al criminal, la pena será concebida en la
perspectiva de una corrección del criminal o de una protección a la sociedad.
Tanto Lacan como Foucault se oponen a la idea de que el castigo conduce a la deshumanización
del criminal.
Castigo no significa necesariamente prisión, sino una sanción que actúe de modo tal que el sujeto
no quede por fuera de su acto y, al mismo tiempo, pueda apropiarse de aquello que produce una
discontinuidad en su existencia.
Resulta necesario precisar el grado de alienación mental padecido por una persona para poder
establecer entonces, la respuesta que la sociedad otorgará al crimen cometido.
Ahora, si alguien es considerado responsable de haber cometido un crimen, puede ser castigado;
de lo contrario, debe recibir un tratamiento. La criminología actúa de modo tal que, al atenerse al
diagnóstico de enfermedad mental, produce una suspensión del estado de derecho de un sujeto.
El psicoanálisis por el contrario, supone un tratamiento dirigido a un sujeto de derecho al que
siempre se considera responsable de sus actos y capaz de tomar una posición frente a ellos,
independientemente de su enfermedad.
Para Lacan el sujeto siempre es responsable de sus actos, pero no significa que sea culpable en
relación a la sanción que convoca.
Debe considerarse que los aportes teóricos del psicoanálisis no tienen como fin la objetivación del
crimen, en el sentido de una eliminación o reducción de la participación del sujeto. El sentimiento
subjetivo tiende a ubicarse en el “yo reconozco” pero la responsabilidad para el psicoanálisis no es
yoica sino que atañe al sujeto y este es, en sentido estricto, un efecto.
El sujeto del inconsciente no está ya asociado a la palabra plena, sino que aparece entre líneas en
la articulación significante y se enlaza con un real. Como el sujeto cree que es un yo, se dirige a
otro yo, reintroduciendo así su alienación fundamental. Por eso Lacan concluye: “el sujeto no sabe
lo que dice porque no sabe lo que es”.
El planteo del sujeto tachado introduce nuevos matices: el sujeto de la palabra que puede decir lo
que es no es equivalente al sujeto que se desliza entre líneas y que ninguna palabra puede
aprehender.
En 1992 se reemplaza el “no hay crimen” por un “no es penalmente responsable”. Aunque el
criminal “loco” no sea responsable penalmente, su acto no será anulado.
El código penal argentino acerca de estos enfermos enuncia brevemente que “no son punibles”.
De este modo no queda incluida la noción de responsabilidad.
Del motivo a la causa del crimen: Lacan a partir de su tesis formulada en los años 30, participa del
debate acerca del peligro social que representan y de la responsabilidad que les cabe a
determinados enfermos acusados de cometer un crimen, y distingue la paranoia de autopunición
del delirio reivindicatorio. El querulante o reivindicatorio es mucho más peligroso que las psicosis
autopunitivas puesto que recibe el peso energético del ideal del yo, que avala y justifica la
impulsión homicida.
En cuanto a los crímenes llevados a cabo por sujetos psicóticos, es importante distinguir los
estados delirantes de los homicidios inmotivados.
Los crímenes del KAKON (significa “mal”) representan crisis o complejos neurovegetativos que se
producen en las psico-neurosis, y están condicionados por traumatismos de origen sexual. El
paciente palidece de golpe, comienza a transpirar… y le sigue una violenta agitación motriz. El
sujeto queda aterrorizado frente a la eventualidad de la reaparición de estos fenómenos. Según
Monakow y Mourge algo del goce está relacionado con el kakon. Para ellos el kakon da origen por
proyección, al sentimiento de persecución.
Guiraud refiere la emergencia de una sensación o cenestesia de la que el sujeto intentará liberarse
a través de su pasaje al acto al experimentar un kakon insoportable. Guiraud también intenta
demostrar que el delirio se constituye a posteriori del pasaje al acto homicida.
Lacan se va a interesar particularmente en la distinción que realiza Guiraud entre crímenes del yo
y del ello. Distinguimos a su vez los crímenes del superyó. Dentro de los crímenes del yo se
incluyen los pasionales.
27) Cap. “Los nombres del mal. Algunas reflexiones del serial killer” En “Entre la Psicología y el
Derecho. Cruzamientos Discursivos” (Varela, O., Sarmiento, A., Álvarez, R.)
En la historia la ejecución de las penas impuestas a los homicidas no difería notablemente de las
prácticas por ellos efectuadas, provocando en el público sensaciones explícitamente gozosas y
notablemente ambivalentes.
Algunas de las prácticas llevadas a cabo en campos de concentración para la muerte de los
prisioneros conservaban características propias del ritual, condición necesaria para el homicidio
serial.
Tal vez la influencia ambiental pueda explicar la violencia en los guetos. La falta de educación
quizás pueda explicar la violencia juvenil e incluso infantil. El racismo contra las minorías étnicas
pueda explicarse por la presión del paro y del desempleo. El alcohol y las drogas tal vez puedan
explicar gran parte de los robos y asesinatos que se cometen diariamente en las grandes ciudades.
La guerra en si misma tal vez pueda explicar, aunque sea en parte, los actos individuales
cometidos en África por los marines canadienses, que torturaron, violaron y hasta se comieron a
sus prisioneros africanos.
Los homicidas en serie no se ajustan a estas justificaciones, pero al mismo tiempo podemos decir
que cualquiera de nosotros puede ser uno de ellos.
El hombre es la única criatura del planeta con capacidad de controlar los dictados de su herencia
genética. Puede negarla, dominarla y cambiarla. Es expresión de su libre albedrío y razón para
desconsiderar la excusa genética para el homicida. La sociedad es la forma de controlar al criminal,
pues el criminal y la víctima son el mismo: nosotros.
El término homicida serial, introducido por Robert Ressler, agente especial del FBI que actuó en la
Behavorial Science Unit (Unidad de Ciencias del Comportamiento), es la denominación que cabe a
quienes matan en forma reiterada, con intervalos entre uno y otro episodio, sin motivación
aparente, ejecutando al menos tres episodios de homicidio, sin tener en cuenta la cantidad de
víctimas implicadas en cada episodio.
El Centro Nacional de Crímenes Violentos estableció tres categorías:
- Asesinato en masa: cuatro o más víctimas, en un mismo sitio en una misma acción, en una
única explosión de violencia momentánea. El mass murderer es el prototipo del sujeto
llevado por una situación real o imaginaria al límite de su resistencia mental (ej.: Barreda).
Generalmente es detenido o muerto, a veces por su propia mano, y sus víctimas suelen ser
personas de su entorno, a las que conoce y culpa de su situación, o a perfectos
desconocidos que pasaban por allí.
- Spree killer: (raíd criminal), son varios homicidios en distintos lugares en una misma
acción. Lo efectúa en un lapso relativamente breve. Se halla más cerca del homicida en
masa que del serial; sus actos suelen responder a un mismo impulso momentáneo, y sus
víctimas son desconocidos que se “interponen” en su camino.
- Homicida serial: escoge a sus víctimas cuidadosamente, actúa con predeterminación y
procura seguir haciéndolo, sin ser detenido, el mayor tiempo posible. La mayor parte de
los asesinos en serie son hombres jóvenes, de entre 27 y 30 años. Suelen ser de raza
blanca, y de aspecto anodino o incluso agradable. Con mucha frecuencia son inteligentes,
con coeficientes intelectuales superiores al resto de los criminales comunes, y aun
comparándolos con el resto de la población no criminal. La mayoría de ellos procede de
clase media, generalmente con una infancia en apariencia normal, algunos han sufrido
malos tratos a manos de sus padres o su relación familiar ha sido insatisfactoria. Parecería
que lo que ha convertido al homicida en serie en la encarnación del caos, no es solo su
naturaleza patológica o su clasificación policial, sino más bien el hecho de condensar en
una entidad, al mismo tiempo real y ficticia, las obsesiones, preocupaciones, debates
morales y socioculturales de la época.
Los heterosexuales eligen a mujeres como víctimas en la mayoría de los casos, mientras que los
homosexuales matan a personas del mismo sexo. La mayoría comete homicidios dentro de su
mismo grupo étnico y en más del 60% de los casos dentro de una ciudad o territorios definidos.
Quienes son objeto de su agresión encuadran frecuentemente dentro de determinadas
características de tipo físico, edad, profesiones, etc.
La fantasía juega un gran papel en la vida y las motivaciones de los homicidas seriales, es usada
como una muleta, y copia ese mecanismo día a día, en función de esta situación.
A diferencia de los homicidios ordinarios que se cometen con mayor frecuencia con armas de
fuego, en los homicidios seriales existe un mayor contacto víctima y victimario, utilizándose armas
blancas, estrangulamiento a mano o lazo, y apaleamiento. En las escasas situaciones de homicidas
femeninas se ha comprobado un menor nivel de violencia, utilizando el envenenamiento en el
45% de los casos.
Es muy frecuente la tortura seguida de muerte, debido a una motivación sádica; en otras
ocasiones, la muerte se constituye en un mecanismo para obtener un cuerpo con fines
necrofílicos. Puede ser la tortura el fin propuesto, pero la víctima sucumbe a la misma y se
produce la muerte o se la elimina como testigo eventual. La naturaleza sádica intrínseca con
fascinación por la dominación violenta y la tortura parece estar presente desde la niñez.
La planificación se refleja en las acciones del criminal; estas tienden a ser metódicas y sugieren una
conducta ritualizada, donde el control, la dominación y el poder son las motivaciones más
frecuentes. La escena del crimen tiende a reproducir la fantasía articuladora del hecho, en
elementos como la postura del cuerpo, su vestimenta, forma de la muerte, inscripciones o
mutilaciones, etc.
La primer muerte llevada a cabo por un homicida serial constituye una experiencia de profunda
conmoción psíquica y de profundo goce, centrado en la ejercitación del poder y control sobre la
víctima; el clímax allí encontrado funciona como disparador de la compulsión de repetición.
A través de la respuesta provocada en la relación que se establece a partir de la crueldad inicial, se
moviliza un mecanismo de retroalimentación entre excitación y tortura psíquica y física.
Algo similar ocurre con la emoción que acompaña a la idea de la acción y los riesgos: cada vez
produce formas más evidentes y peligrosas para su seguridad. El desafío acompaña a la
satisfacción del acto y sus consecuencias.
El riesgo se hace atractivo para ellos y cuánto más lejos vayan más consideran que no pueden ser
apresados: el homicida comienza a presumir de sus habilidades y, a menos que tome mayores
riesgos, la emoción no se incrementa; como resultado pueden dejar los cadáveres en lugares cada
vez más obvios o colocarse él mismo en situaciones peligrosas.
La base para la transformación de un sujeto en un delincuente sádico debe buscarse en sus
experiencias infantiles más tempranas. Provienen de todas las clases sociales, pertenecen a
familias inadecuadas en mayor o menor grado, y con características centrales comunes. Los que
fueron aprehendidos han relatado sufrir castigos en la infancia, ser sujetos a una disciplina injusta
y arbitraria, hostilidad, abusos de todo tipo y fundamentalmente inconsistencia familiar. Esta
inconsistencia es un punto común entre los homicidas seriales y los adictos sexuales, con padres,
abuelos, tutores o guardianes legales no continentes y prescindentes con, además, expectativas
adultos para jóvenes y niños; este elevado nivel de exigencia parece tener un valor fundamental
en el desarrollo de la personalidad de estos personajes.
En un estudio realizado por la Behavioral Science Unit a 36 homicidas sexuales seriales, se
encontraron evidencia de abuso infantil en las historias de todos ellos (la mayoría con abuso
psíquico).
La fantasía y las ensoñaciones diurnas han cumplido un papel fundamental en todos ellos,
constituyendo un factor crítico que los impulsó a matar. La fantasía puede sustituir o preparara
para la acción. Para algunas personas las fantasías pueden tener contenidos sádicos. Una vez que
la fantasía se construye sobre un punto en el cual el estrés interior es intolerable, el camino a la
acción está preparado.
Los homicidas eran conscientes del papel central que juagaba su fantasía en sus vidas y de su
preferencia de la fantasía sobre la realidad; aun aquellos a los que este dato les era inconsciente
aceptaban que sus pensamientos se volvieron revanchistas y vengativos cuando descubrieron que
habían sido menospreciados, rechazados, frustrados o traicionados. Estos pensamientos se
convirtieron en un importante factor en el mantenimiento de una conducta sexual agresiva y
violenta.
Los sujetos entrevistados poseían un elevado nivel de egocentrismo y fantasías sexualizadas
agresivas, refiriendo a otros niños y a sus familias como extensiones de su propio mundo interior,
desconociendo el sentido de la otredad y por ende del impacto que su conducta provocaba en los
otros. Tampoco la conducta de los otros parecía generar en el sujeto una respuesta.
Se pudo comprobar a través de las entrevistas un fuerte interés hacia los fetiches: calzado,
prendas femeninas y cuerdas, con anterioridad a los 5 años de edad. Cuando iniciaron su escalada
criminal, estos objetos tomaron importancia en la consecución del ritual.
Cuando se solicitó a los homicidas que relataran sus juegos infantiles favoritos, dominaban en ellos
las fantasías agresivas en relación a otros niños y a sí mismos; en algunos casos hasta la violación y
el asalto.
En las fantasías tempranas de estos individuos, son frecuentes los contenidos de muerte hacia los
otros, como modo acabado de ejercer su control sobre ellos.
Hay siete fases del comportamiento compulsivo de los asesinos seriales (modelo gradual del Dr.
Joel Norris):
1- Fase áurea: el proceso se inicia al retraerse el sujeto a su mundo fantasmático. Se debilita su
contacto con la realidad y aparece una exigencia compulsiva al liberarse de sus fantasías.
2- Fase de pesca: se inicia la búsqueda de la víctima; según su grado de organización, puede
determinar un lugar propicio para hallar su blanco o simplemente toparse con él.
3- Fase de seducción: a veces ataca sin advertencia en la calle o forzando una cerradura, pero con
frecuencia siente y busca el placer generando una falsa situación sentimental; o bien burla las
defensas de la víctima con la promesa de algo deseado por ella.
4- Fase de captura: cierra la trampa, observa las reacciones aterrorizadas como parte del juego
sádico.
5- Fase del homicidio: cuando el crimen es el sustituto del sexo, la muerte es el clímax de la
situación que se iniciará con su fantasía. Muchos pueden experimentar un orgasmo en el
momento del deceso de su víctima.
6- Fase fetichista: el goce es intenso pero transitorio; el homicida lo extiende en el tiempo, más
específicamente hasta el siguiente hecho, llevando una prenda de la víctima que ha de funcionar
como fetiche.
7- Fase depresiva: después del crimen el autor presenta una etapa depresiva, que puede generar
en él profundas fantasías suicidas, que generalmente son transformadas en un nuevo deseo de
matar.
Práctico N° 8:
30) “Adopción” En “La psicología en el campo jurídico” (Sarmiento, Varela, Puhl, Izcurdia)
La adopción se constituiría como un recurso social y legal cuando es considerada como una
alternativa para proporcionar un núcleo familiar establea niños que de otra forma quedarían
expuestos a una situación de abandono.
La decisión de adoptar un hijo es el resultado de un trabajo de elaboración íntima de la
pareja, dado que implica enfrentarse a la situación de la falta de hijos. Pero el acto de adoptar, es
un acto público y la privacidad se desvanece en los acontecimientos que hacen posible el
encuentro entre un niño y sus padres adoptivos.
Por lo general, las parejas que están en situación de adoptar, formulan preguntas con
relación a la historia de aquellos que serán sus hijos, pero el énfasis, está puesto en la salud
mental y física, así como en la seguridad jurídica.
Por ende, se considera que un niño está en SITUACIÓN DE RIESGO MORAL Y MATERIAL
cuando está expuesto a daños que provienen de la sociedad de la cual forma parte y que por sí
mismo no puede resolver, además de no contar con los mínimos cuidados en su salud.
La situación de riesgo más grave de un niño es el maltrato y el abandono.
Las situaciones que dan lugar a que un niño esté en situación de ser adoptado son:
la entrega del niño,
el abandono del mismo y
el retiro a los padres de la patria potestad, por parte de un juez (generalmente consecuente
de la segunda).
Legalmente:
- La entrega en adopción de un niño implica la renuncia al ejercicio del derecho civil de la patria
potestad.
- En tanto que el abandono constituye un acto penalmente sancionable dada la situación de
riesgo a la que se expone al niño.
- El retiro de la patria potestad a los progenitores, se da en los casos en que se ha demostrado
que el niño se encuentra en situación de riesgo y/o abandono moral y/o material.
Existen diferentes factores que pueden influir al momento de tomar la decisión de entregar un
hijo en adopción, pueden estar relacionados con:
un estado total de carencias en el más amplio de los sentidos: sociales, culturales,
familiares, económicas, etc.;
la corta edad de los progenitores,
el estigma de la fertilidad inesperada,
el abandono forzado, y
el temor a la exclusión social y/o familiar entre otros.
b) Madres adultas solas En general lo que impulsa a una madre adulta a entregar a un hijo en
adopción es haber sido abandonada por su pareja y sentir que no se puede hacer cargo de la
situación que implica ejercer el rol materno con ese hijo en particular. A veces se suele
responsabilizar a ese embarazo de ser la causa por la que ella fue abandonada. Muchas
madres deciden entregar a su hijo en adopción mientras el embarazo se está gestando y en el
momento en que el niño nace decide retenerlo y no entregarlo a otra familia. En este caso el
psicólogo debe hacer su abordaje realizando la internalización en la madre de que la
problemática es superable, brindándole todo el apoyo necesario. Sucede que en muchas
oportunidades luego de un tiempo, se arrepienten de la decisión de dar a su hijo en adopción,
cuando éste ya fue entregado en guarda a otra familia, siendo en definitiva el menor el más
perjudicado, dado que ya ha establecido vínculos afectivos con quienes lo tienen a su cargo.
c) Padres con hijos en situación de riesgo En estos casos que la pareja vive en un estado de
marginación tal que los menores se encuentran en una situación de riesgo. En general son
parejas que tienen gran cantidad de hijos, con los cuales hay vínculos agresivos (los hijos se
ausentan de su hogar o son usados para mendigar). En estos casos, desde el Estado, a través
del juez, se trata de que los menores tengan otras posibilidades de vida y por eso se retira la
patria potestad a los padres y se entrega a los niños en adopción a las parejas que en realidad
tengan deseos de ejercer la paternidad con responsabilidad, para que estos menores dejen de
ser objetos y logren ser sujetos con derechos. Lo que debe tener en claro el psicólogo que
realice la labor con los padres biológicos es lo traumático de la situación de separación para
ambas partes y privilegiar la continuación del vínculo cuando esto sea posible. Dentro de esta
situación se encuentran comprendidos los casos en que los padres presentan severas
patologías mentales que les imposibilitan ejercer el derecho de paternar.
La imposibilidad de procrear se instala como herida narcisista en el sujeto. Al principio, hay que
sortear una barrera biológica que nos dice que esta persona no está en condiciones de procrear.
Comienza entonces un sentimiento de impotencia y otro de culpa, por no poder darle a su pareja
un hijo, por no poder dar y darse la posibilidad de ser padres. Cuando esta imposibilidad se instala
en la pareja deteriorando los vínculos, se debe asumir en primer lugar la imposibilidad de procrear
y luego pensar en una adopción. Ante la consulta de una pareja con deseos de adoptar un niño
debemos investigar la mecánica psíquica subyacente, que se vislumbrará indagando sobre ciertas
cuestiones:
1- Nivel de interacción e integración Se debe explorar la solidez del lazo afectivo que une
a la pareja y detectar si existe en ellos la fantasía de adoptar un niño como método mágico
para subsanar problemas de pareja.
2- Causales de infertilidad Se debe indagar acerca de la certeza médica existente con
respecto a la imposibilidad de procrear de la pareja; ya que en muchas ocasiones no se
han realizado todas las investigaciones médicas hasta agotar el tema. En ocasiones no hay
causas físicas determinantes de infertilidad, debiendo enfocarse la problemática hacia los
aspectos psicológicos de la pareja.
3- Nivel de elaboración de la infertilidad Ello nos da el perfil psicológico que posee la
pareja sobre este tema, qué fantasías sustentan y qué pactos implícitos o explícitos han
realizado. El mayor grado de elaboración de esta herida narcisista será el que posibilitará
una relación más adecuada con el niño adoptado.
4- Funcionamiento de la sexualidad de la pareja Se considera conveniente investigar
acerca del nivel alcanzado en las satisfacciones genitales de la pareja, dado que una
inhibición extendida perturbará una comunicación fluida con el niño adoptivo tendiente a
satisfacer los requerimientos de su sexualidad infantil y acerca de sus orígenes,
impidiéndole el desarrollo armónico de su propia sexualidad.
5- Existencia de los padres biológicos del niño adoptivo Se explora el nivel de elaboración
que tiene la pareja respecto a la existencia de los padres biológicos del niño. Si se acepta la
existencia de los mismos, no habrá respuestas al niño tales como que la madre biológica
está muerta o esclarecimientos parciales que sólo aumentan el nivel de confusión del
menor.
Al realizar la pericia psicológica para evaluar si las personas postulantes para una adopción están
capacitados para llevar adelante con responsabilidad la crianza y cuidado de un hijo, pudiéndole
brindar todo lo necesario para su desarrollo armónico; se intentará inferir qué lugar ocupará en el
entramado familiar el niño a venir (fantasías):
En los casos de hombres y mujeres solos, el psicólogo deberá evaluar si a pesar de que el menor
no contará con un modelo parental tradicional, podrá tener el desarrollo armónico necesario para
su crecimiento.
Aspectos Legales
El adoptante deberá tener bajo su guarda al menor durante un lapso mínimo de seis meses para
iniciar el juicio de adopción.
ADOPCION PLENA Confiere al adoptado una filiación que sustituye la de origen, dejando de
pertenecer a su familia de sangre y extinguiendo el parentesco con la misma; obteniendo el
adoptado los mismos derechos y obligaciones que el hijo biológico.
ADOPCION SIMPLE La adopción simple confiere al adoptado la posición de hijo biológico,
pero no crea vínculo de parentesco entre aquél y la familia biológica del adoptante. Los hijos
adoptivos del mismo adoptante a su vez serán considerados hermanos entre sí. En la
adopción simple subsiste y no se sustituyen los lazos entre el adoptado y su familia biológica;
de esta manera es pasible la adopción del hijo del cónyuge, como así también los casos en
que habiendo familia de origen sería perjudicial para el menor la desvinculación de éstos.
Dichos casos están contemplados en situaciones tales como padres con graves patologías
mentales, que los inhabilitan para ejercer el paternaje, pero es beneficioso para el niño la
continuación del vínculo afectivo, o en los casos en que hubieren derechos sucesorios en los
cuales está contemplado el menor. Cabe destacar que la adopción simple es una excepción a
la regla general. A diferencia de la adopción plena, la simple es revocable en los siguientes
casos:
I. Por haberse negado alimentos sin causa justificada.
II. Por petición justificada del adoptado mayor de edad.
III. Por acuerdo de partes manifestado judicialmente, cuando el adoptado fuere
mayor de edad.
Cuando se trata del discapacitado enfermo mental, el maltrato lo podemos inferir de la propia
posición de objeto de la persona por su psicopatología, donde es manipulado por el otro y donde
su palabra no tiene efecto de verdad ni de valor. Ello hace que algo debe hacerse con esta persona
que está fuera de discurso y según la ley no puede hacerse responsable de sí mismo ni de dirigir
sus acciones.
En las internaciones psiquiátricas, lo que a veces vemos, es la depositación del familiar enfermo
en una institución que se haga cargo no solo de su tratamiento, sino también de su exclusión del
grupo familiar que no lo sostiene o soporta en su singularidad.
A nivel familiar, habitualmente nos encontramos que cuando se trata de reintegrar al familiar al
grupo, hay resistencia y deseo inconciente (a veces consiente) de exclusión más que interés en la
rehabilitación.
A nivel social, el imaginario social considera al enfermo mental como peligroso, por ende, como
atentador del orden social. Así también, la organización social no prevee la reinserción del
miembro enfermo mental en la sociedad, crea instituciones cuyo objetivo explícito es la
rehabilitación y reinserción social y luego no ofrece instancias institucionales alternativas para ello.
Un sujeto que ha tenido internaciones psiquiátricas, lleva una marca que lo posiciona
desfavorablemente para la obtención de una actividad laboral. Quizás, no se halla civilmente
inhabilitado pero la realidad le marca una inhabilitación subyacente y permanente.
Vemos también, desde lo social, el maltrato que se ejerce hacia el discapacitado físico, ya que
no se encuentran considerablemente contemplados en los diseños urbanísticos.
Existe la segregación al diferente y especialmente en la cultura actual donde es sumamente
valorada la estética, la apariencia y los modelos de belleza, generando además de la deficiencia
física ya existente, un pronunciamiento inconciente de sentimientos de inferioridad que se
traducen en trastornos emocionales y de conducta (angustia, aislamiento, depresión, etc.).
32) “Violencia Familiar” En “La psicología en el campo jurídico” (Sarmiento, Varela, Puhl,
Izcurdia)
Violencia Familiar (VF): La familia es la institución donde se forja la personalidad del sujeto y a
veces puede ser un mal modelo cuando las relaciones son inadecuadas. La VF y el maltrato a niños
puede catalogarse de “invisible” ya que no se conoce su magnitud.
Los factores son múltiples, van de la hostilidad de las grandes ciudades, problemas económicos,
competencia entre hombre y mujer, exigencia a los niños de proveer la gratificación que los
adultos no lograron.
El problema comienza a tratarse mundialmente en la década del 70 y en Argentina en la del 80. A
partir de la concientización social se ha requerido la intervención judicial.
En 1994 se promulga la ley de protección contra la violencia familiar y en 1999 se modifican en el
Código Penal los delitos contra la integridad sexual.
La violencia es ejercida sobre niños, mujeres y ancianos por ser los más débiles.
Definición de VF: “Toda forma de abuso que tiene lugar en las relaciones entre los miembros de
una familia. Se denomina relación de abuso a toda conducta que por acción u omisión ocasiona
daño físico y/o psíquico a otro miembro de la familia”
Violencia Familiar:
- Maltrato infantil:
Formas activas: abuso físico, emocional, sexual, síndrome
de Munchauser
Formas pasivas: Abandono físico, emocional, negligencia
Niños testigos de violencia
- Violencia Conyugal:
Maltrato hacia la mujer – Violencia Cruzada – Maltrato
hacia el hombre: abuso físico, emocional, sexual, otros
abusos.
- Maltrato a ancianos:
Formas activas: maltrato físico, emocional, financiero
Formas pasivas: abandono físico, emocional.
Violencia hacia los hijos: Comenzó a visualizarse a partir de 1962 cuando un pediatra (H. Kempe)
presentó el síndrome del niño apaleado. Comienzan a delinearse las primeras estrategias de
intervención en la década del 80. En aquel entonces los profesionales trabajaban con el
voluntarismo y no contaban con marco conceptual ni jurídico.
En las causas de maltrato infantil, los padres presentan falencias en el ejercicio del rol parental.
Signos que se pueden encontrar: los padres se desentienden de sus obligaciones; niegan conflictos
o reniegan del niño por su conducta; autorizan a terceros a ejercer acciones violentas si el niño se
porta mal; menosprecian a su hijo; exigen rendimientos ni acordes a la capacidad del niño; tienen
antecedentes de maltrato o abandono; padecen adicciones; son extremadamente protectores;
tienen ideas distorsionadas de la capacidad del niño; relaciones violentas de pareja; patologías
mentales.
Factores relacionados al maltrato infantil: repetición de una generación a otra de violencia,
negligencia o privación física o emocional; precaria capacidad para asumir el rol.
Se considera al niño indigno o desagradable, los padres perciben distorsionadamente lo que deben
ser sus hijos y consideran el castigo físico la mejor manera de corrección. En muchos casos los
padres tratan de lograr por la violencia el cumplimiento de un ideal. Suelen desplazar en el niño el
conflicto conyugal. Miedo a perder la autoridad sobre los hijos. Impotencia a partir de la
incapacidad para transformar y cambiar su vida; tratan de cumplir con agresión su imposibilidad;
la agresión hacia los hijos es resultado de una vida no realizada, mutilada; convierten a sus hijos en
objetos para experimentar capacidad y potencia. No haber deseado tener un hijo.
Estas características influyen en los padres transformándose en maltrato; por cualquier hecho de
la vida cotidiana se genera violencia. Estadísticamente los malos tratos se dan por crisis personales
y la falta de capacidad de ejercer roles adultos.
- Negligencia contextual:
1) Pobreza como medio ambiente: ausencia de estructuración espacio temporal;
funcionamiento familiar caótico y predador; trastorno de la percepción y de la
discriminación señorial.
2) Aislamiento social: marginalidad; familias monoparentales o transculturalizadas.
6) Síndrome de Munchausen por poderes: Simulación de síntomas físicos y/o psi en terceras
personas. Administración o inoculación de sustancias o manipulación de excrementos para
dar cuenta de una patología que no existe en el paciente. Es una forma de abuso infantil, ya
que uno de los padres induce en el niño síntomas reales o aparentes de una enfermedad.
Generalmente es la madre quien provoca al niño o se provoca síntomas y busca atención
médica. Es un síndrome raro y su causa es desconocida. La simulación suele ser lograda
dejando de alimentarlo o falsificando fiebres. Los niños suelen ser hospitalizados, los médicos
no encuentran adecuación entre síntoma-enfermedad y el niño es sometido a una serie de
exámenes innecesarios.
Los profesionales notan una extrema actitud de colaboración en la madre; los cambios en el
niño nunca son presenciados por el personal del hospital, solo por ella. Este síndrome ocurre
por problemas psi en los adultos, su objetivo es llamar la atención. Este tipo de abuso puede
atentar contra la vida del niño. Es necesario considerar la gravedad de la situación y la
indefensión del menor, dado que quien lo expone es quien debería cuidarlo. Cuando se
detecta ya lleva mucho tiempo de evolución y difícil de tratar en los padres.
Muchos autores lo consideran una de las formas más graves de abuso.
Según el DSM IV es un trastorno ficticio por poderes y propone criterios de investigación:
producción o simulación de signos o síntomas intencionados en un menor; hay un deseo de
asumir el papel de paciente a través de otra persona; no existen incentivos externos que
justifiquen tal accionar; no se explica por la presencia de otro trastorno mental.
Indicadores del Síndrome de Munchausen por poderes: Síntomas referidos por los padres
que no tienen etiología gnoseológica; recurrencia de enfermedades inexplicables; los
síntomas no se manifiestan en ausencia de los padres; los padres no aceptan separarse del
hijo cuando lo evalúan profesionales; cuadros neurológicos graves de evolución no habitual.
7) Abuso Sexual: Todo contacto sexual en un niño menor de 18 años por parte de un familiar-
tutor desde una posición de autoridad o poder sobre él, agravado por el hecho de que el niño
confía en esa persona. También se considera abuso sexual al acercamiento inadecuado entre
2 menores de diferentes edades utilizando alguna coerción uno sobre el otro. El ASI consiste
en la utilización de un menor para satisfacer deseos sexuales de un adulto; incluye distintas
formas de acercamientos inadecuados. No es sinónimo de violación y es importante conocer
las diferencias, ya que el abuso sexual es un proceso crónico y por lo general el agresor no
utiliza violencia, ya que suele ser un conocido del niño. Siempre incluye un “secreto” y
consiste en un acto de poder sobre otro. El abusador puede ser hombre o mujer e involucra
progresivamente a la víctima, logrando su cooperación o asentimiento pasivo.
El interés sexual que estos sujetos experimentan hacia los niños, parece conectarse con un
sentimiento de miedo hacia los adultos; se relaciona también con un desorden en la relación
con sus propios padres. Los niños resultan atractivos por ser inocentes, no exigentes y por no
poseer características físicas adultas.
Efectos en el aparato psi del abuso sexual: Varían dependiendo el tipo de relación entre
abusador y abusado (siendo los incestuosos los más graves). Es de relevancia la frecuencia y
duración, la edad de la víctima y del agresor (a menor edad de la víctima, mayor magnitud de
los efectos).
Indicadores: Cambios bruscos en el comportamiento; hostilidad hacia el agresor; llantos
inexplicables; miedo; retraimiento; conducta autodestructiva; pesadillas; trastornos
conductuales y relacionales; baja autoestima; stress postraumático; resistencia a regresar al
hogar; excesivo conocimiento del actuar sexual; masturbación; conductas regresivas.
Indicadores a largo plazo: alteraciones psicopatológicas; depresión; fracaso escolar;
trastornos alimenticios - con el sexo opuesto - en la sexualidad; predisposición a sufrir abusos
en la adultez; baja autoestima; antisociales; adictos; intentos de suicidio; automutilaciones;
psicosis.
Los efectos a largo plazo pueden no aparecer en todos los casos, pero dependerá de la
vulnerabilidad psi de la víctima, de la duración del abuso y del entorno familiar.
8) Maltrato Prenatal: Circunstancias de vida de la madre durante la gestación, siempre que
exista voluntariedad o negligencia. (Rechazo al embarazo; falta de control y seguimiento
médico; negligencia en alimentación e higiene personal; consumo de alcohol, drogas, tabaco).
Los bebes suelen nacer con bajo peso, riesgo de supervivencia y las secuelas influirán en el
crecimiento y desarrollo.
Factores de riesgo a considerar en el maltrato infantil intrafamiliar: El perito deberá
considerar los factores de riesgo. Se deberán tener en cuenta al momento de informar al juez
sobre la conveniencia de proteger al niño e inclusive sugiriendo que sea apartado de la familia
hasta que se evalúe profundamente el vínculo evitando que el niño continúe siendo
expuesto.
Los factores de riesgo son agentes internos o externos o situaciones que posibilitan
enfermedades o lesiones. Identificar estos factores consiste en desarrollas estrategias
educativas en estas familias.
Respecto al niño: No ser deseados; ser prematuros o requerir cuidados especiales; padecer
retraso mental, Down o parálisis cerebral; deformidad física; enfermedad crónica; problemas
conductuales o hiperkinesia; alteración psicomotriz; ser menores de 3 años.
Respecto a los padres: antecedentes de maltrato en su infancia; baja tolerancia al estrés y a
la frustración; problemas de socialización y baja autoestima; ser adolescentes o inmaduros;
falta de experiencia para la crianza; crisis por necesidades básicas insatisfechas; castigo con
dolor como educación; ignorancia frente al desarrollo de los niños; alteraciones en la
vinculación afectiva; negligencia; alcoholismo o drogadicción.
Respecto a circunstancias, situaciones y factores sociales: desempleo; baja escolaridad;
hacinamiento; desequilibrio económico y social; migraciones; niños víctimas de violencia
cruzada; inestabilidad; corrupción; pérdida de valores.
Por si solos los factores de riesgo no llegan a construirse en indicadores de maltrato, pueden
desestabilizar la tolerancia del sujeto.
De acuerdo a la adjudicación y asunción de roles dentro de la pareja será el tipo de violencia que
se dé. Tradicionalmente los varones estarían comprometidos con el trabajo y el sostén económico,
son ellos quienes se desenvuelven en la esfera pública, alejados del hogar. Las mujeres,
desarrollarían sus actividades dentro del ámbito hogareño. Dentro de ésta concepción, tenemos
roles bien diferenciados tanto para el hombre como para la mujer y se la llama: Pareja
Complementaria.
Actualmente y con los cambios producidos en la década del 70, surge para la mujer un segundo
rol; esto expone al hombre a realizar también los trabajos hogareños. Para ambos: familia y
trabajo. Esta concepción se denomina: Pareja Simétrica.
Según la modalidad será la forma de violencia. En la complementaria se ejerce desde el hombre
hacia la mujer; la violencia se ejerce a modo de castigo y se coloca en inferioridad a uno de los
miembros. La violencia es impuesta por quién provee el sustento. Mayormente mujer golpeada y
en menor medida hombre golpeado.
En la simétrica, ambos ejercen la agresión de modo igual. Se experimenta el ataque cruzado,
agresión de igual a igual o relaciones sadomasoquistas. La agresión no es cíclica como la
complementaria.
Violencia hacia los padres: por parte de sus hijos puede deberse a la edad de los mismos, la
situación de los padres, la disfuncionalidad familiar, etc. Rara vez es denunciado por la víctima y
solo se interviene en casos de secuelas físicas.
El perfil del hijo golpeador suele ser en su mayoría varones entre 12 y 18 años y la victima suele
ser la madre. Solo priman sus propios deseos y quieren conseguir lo que desean a través de la
violencia.
Tipos de perfiles:
Hedonistas Nihilistas: son los más comunes (“yo no quise venir al mundo, vos me trajiste”).
Utilizan la casa como hotel, desaparecen varios días, creen que sus padres tienen la obligación de
acceder a todas sus demandas. Ante el menor intento de poner límites, reaccionan violentamente.
No estudian ni trabajan. Hacen lo que quieren.
Patológicos: relación de amor-odio madre-hijo. Dependen de las drogas, intentan robar para
comprar sustancias.
Violencia aprendida: internalizó conductas de su padre. Es hijo único o sus hnos no viven con él.
Se educan con derechos y no con deberes. Hay padres que no se hacen respetar y cuestionan su
propia autoridad. No hay roles diferenciados. La tiranía se convierte en hábito. Las exigencias van
en aumento y no aceptan un NO.
Violencia hacia los padres de tercera edad: acción u omisión que genere daño físico o psi por
parte de las personas responsables de su cuidado. En la década del 70 aparece como problema
social. El maltrato lo ejerce una persona que convive con el anciano (hijo/a).
Factores generadores de maltrato: desconocer las necesidades de esta etapa; limitar afecto o
material; dependencia y/o desmejoramiento; actitud negativa hacia el anciano; modificaciones
externas; ausencia de red familiar.
Abuso físico: acción no accidental que provoca daño o enfermedad. Agresión física leve hasta
importantes. El encierro también es un abuso físico.
Abandono físico: omisión de satisfacer necesidades básicas (falta de atención, descuido, abrigo,
higiene). Indicadores: lesiones; asistencia reiterada a guardia; pérdida de peso; enfermedades
venéreas; falta de higiene; vestimenta no acorde al clima.
Abuso emocional: el anciano aparece desvalorizado, humillado.
Abandono emocional: no tener en cuenta las necesidades afectivas del anciano; no establecer
vínculos afectivos; no comunicarse ni interactuar con él. El aislamiento, le provoca al anciano
depresión y el deseo de no vivir más.
Abuso financiero: uso de los recursos del anciano para beneficio propio del cuidador, sin tener en
cuenta sus necesidades.
Abuso sexual: falta de privacidad; prohibición para formar nuevas parejas; tocamientos por parte
de quienes los higienizan.
Fuero Penal. De acuerdo al delito se efectúa la sanción y se indica el agravante de la acción por el
vínculo. (Hay algunos artículos en el texto, cuando den la clase de éste tema vemos cuales son los
importantes o quizás ni los piden)
33) “Abuso Sexual Infantil” En “La psicología en el campo jurídico” (Sarmiento, Varela, Puhl,
Izcurdia)
Abuso Sexual Infantil (ASI): Es una forma de abuso físico y psicológico que consiste en la
utilización de un niño por parte de un adulto para satisfacer sus propios deseos sexuales.
Puede incluir distintas formas: manoseos, exhibiciones obscenas, manipulación genital,
penetración vaginal o anal, presión para ejercer prostitución, pornografía, etc.
La O.M.S. define al abuso sexual infantil cuando “un niño es víctima de un adulto, o persona mayor
que él, con fines de satisfacción sexual.”
El consentimiento para realizar dichas actividades, para ser válido exige comprender los alcances
de tales acciones, también debe estar la libre de aceptación del sujeto en dicha actividad. Para que
dicho consentimiento sea válido debe contarse con maduración psíquica y por lo tanto, resulta
ajeno a las posibilidades de un niño. El sujeto que exponga al niño, está cometiendo una conducta
penada por la ley.
Desde el punto de vista legal, el ASI se encuentra encuadrado dentro de los “delitos contra la
libertad sexual” ya que se considera que el bien jurídicamente protegido en estos delitos es la
dignidad sexual; concepto integral del ser humano. El bien jurídicamente tutelado tiende a la
prevención de los efectos dañosos comprobados en victimas de ASI
El abuso sexual es un proceso por lo general crónico, el agresor en el 90% de los casos es un
conocido del niño; entre el 50 y el 75% no se encuentran signos físicos, el perpetrador realiza
distintos acercamientos, la penetración no siempre se practica.
El abuso sexual intrafamiliar es frecuente en niñas pre púberes, los signos físicos en el 75% de los
casos son escasos o nulos. Se debe tener presente que la ausencia de signos físicos NO inválida el
relato de la víctima. En general se desarrolla en forma progresiva; el adulto no realiza un único
acto, sino que se trata de un proceso que presenta FASES, de diferente duración y no taxativas:
1) Acercamiento o seducción: el adulto se acerca al menor a partir de la manipulación de la
confianza existente. Consiste en la preparación, llevada a cabo a través de los buenos
modos, cuidados y atención.
2) Interacción sexual: Progresivamente el adulto llega a los juegos sexuales, casi nunca
recurre a la violencia física; no suelen ser personas violentas o sádicas, sino que usan su
autoridad o encanto para persuadir; inician conductas sexuales que involucran
progresivamente a la víctima logrando su asentimiento pasivo.
3) Secreto: A través de amenazas o cuidados se incita al secreto para que la situación
persista. La víctima no tiene otra alternativa que adecuarse a la situación.
4) Revelación: Si bien el abusador procura el silencio, a veces no lo logra o es descubierto por
un tercero. La víctima habla por el dolor físico (penetración) o por sentir que puede
encontrar ayuda. En otras ocasiones, luego de mucho tiempo de ser abusada la víctima
habla cuando nota que una hermana es abusada.
5) Supresión del ofensor: Separación del ofensor del niño. Se debe trabajar con el niño para
evitar que sienta culpa o abandono. En estos niños suele darse el síndrome de
acomodación, debe trabajarse la separación para evitar una situación-mas-traumática.
Leonard Shengold utiliza el término “asesinato del alma” para considerar al abuso sexual. Estas
vivencias dejan profundos efectos en el aparato psíquico, modificando las defensas y el psiquismo
que interviene en el normal desarrollo psicosexual. Debe agregarse la re victimización institucional
luego de la revelación el niño teniendo en cuenta la exposición a la cual se lo somete. Sucesivas
declaraciones en el ámbito jurídico. Estas acciones reactualizan la experiencia. La ausencia de
síntomas no significa la falta de afectación.
Luego de la evaluación puede que el diagnostico no sea concluyente; el perito deberá citar la
información que le genere sospechas o que no permita afirmar el abuso. La evaluación de una
presunta víctima menor de 18 años debe realizarse teniendo en cuenta el estado de indefensión y
cuanto menor es su edad, mayor su vulnerabilidad.
34) Cap. “Enfoque Psicosocial sobre el Maltrato Infantil”. En “Psicología Jurídica” (Varela, O.,
Sarmiento, A., Puhl, S., Izcurdia, M.)
PRIMERA ETAPA
Surgen los factores que propulsaron a la política a intervenir de modo diferente ante ésta
problemática, así como también la toma de conciencia a nivel del imaginario social.
Se constituye como producto del Movimiento Mundial de Mujeres y del feminismo
contemporáneo. El artículo 19 de la Constitución dice: “las acciones privadas de los hombres que
de ningún modo ofendan al orden y a la moral pública, ni perjudiquen a un tercero, están sólo
reservadas a Dios y exentas de la autoridad de los magistrados”, una interpretación más amplia de
éste artículo hizo que la Justicia (penal y civil) comenzara a recibir denuncias de estos hechos.
En esta etapa los jueces se confrontaron a la necesidad de fomentar sus sentencias en pruebas
que determinarán la certeza de los hechos, y ante ello comenzaron a recurrir a especialistas en la
temática. Se promovió la apertura de servicios asistenciales contra la violencia familiar en
hospitales y centros especializados, con la finalidad de dar respuesta a esta problemática, y a la
población que demandaba atención específica.
SEGUNDA ETAPA
Caracterizada por el intento de detener el proceso iniciado en la etapa anterior de visualización del
abuso sexual infantil.
Como respuesta a lo acontecido en la primera etapa, surgió una reacción sectorial que intentó
instaurar la creencia de que las denuncias realizadas estaban relacionadas con el ejercicio del
“poder femenino en contra de los valores”, más que con la realidad de los casos. Se intentó
reducir la problemática a una mera discusión ideológica entre dos bandos opuestos: los que
denunciaban el abuso y los que abusaban de la denuncia del abuso.
Las denuncias seguían aumentando y la mayoría provenían de sectores marginales (lo cual
generaba la creencia de que éste es un problema que afecta solo a las clases sociales bajas, lo que
sostiene ésta creencia es que éstas clases están más expuestas a la visión pública, mientras que las
clases altas tienen más posibilidades de velar las situaciones de violencia), pero de todas formas,
se supo que el abuso sexual infantil y los ataques incestuosos no son un fenómeno de clase social,
sino un subproducto de dominio masculino que atraviesa a todas las clases sociales. Los afectados
que provenían de los sectores “acomodados” comenzaron a realizar actos que confirmaban el
abuso de poder que ejercen los hombres sobre las mujeres (padres pidiendo la tenencia de sus
hijos, jueces predicando ecuanimidad entre hombres y mujeres, etc.)
TERCER ETAPA
Actualmente nos encontramos en los inicios de ésta etapa. Se debe romper con el discurso de la
etapa anterior, para evitar el reduccionismo o parcialización en la comprensión de los casos. LA
VIOLENCIA ES UNA CAUSA MULTICAUSAL, POR LO TANTO ES NECESARIO EL ABORDAJE
TRANSDISCIPLINARIO A LOS EFECTOS DE EVALUAR LOS FACTORES INDIVIDUALES, FAMILIARES Y
SOCIALES QUE CONVERGEN EN LA MISMA.
ASPECTOS LEGALES
CIDN: Convención Internacional sobre los Derechos de los Niños (año 1994 art 75 inc. 22).
Considera al niño en su calidad de persona, le otorga respeto y protección de sus derechos. Esto
tiene en parte desventajas ya que al hacerlos participes activos en los procesos, pueden ser
manipulados o victimizados por los adultos. La CIDN no busca responsabilizar a los niños ni mucho
menos vulnerabilizarlos, por eso es necesario que sea tomado en cuenta el proceso evolutivo de
los niños involucrados, sus características particulares, y circunstancias que los atraviesan.
Define al maltrato o negligencia como toda acción u omisión cometida por individuos,
instituciones, o por la sociedad en general, y toda situación generada por éstos que prive a los
niños de cuidados, de sus derechos y libertades, impidiendo su pleno desarrollo.
Ley de Protección Contra la Violencia Familiar (ley 24.417 año 1994): Es llevada a cabo por la
justicia civil a menos que se evidencien lesiones o maltratos graves y/o abuso sexual tipificados
como delitos, en éstos casos se iniciará también una causa en el fuero penal para que el agresor
sea penalmente sancionado en función del delito imputado. Esta ley busca otorgarles auxilio a las
víctimas, contemplando su asistencia y evitando la continuación del maltrato. También requiere la
intervención de peritos para realizar un diagnóstico de interacción familiar, evaluando la dinámica
familiar, el daño causado a la víctima, y los indicadores de riesgo. Las medidas cautelares o
precautorias que pueden establecer los jueces (en el fuero penal) en estos casos son: *Excluir al
autor de la vivienda familiar *Prohibirle el acceso al domicilio del damnificado o a los lugares
donde éste se desenvuelve *Ordenar el reintegro de la víctima a su domicilio excluyendo al autor,
en el caso que esta hubiera tenido que abandonarla por cuestiones de seguridad *Decretar
provisoriamente alimentos, tenencia, y derecho de comunicación con los hijos.
Ésta ley considera como grupo familiar a aquel constituido tanto en el matrimonio como en las
uniones de hecho (concubinato).
Establece también la obligatoriedad de denunciar los hechos de violencia ejercida sobre niños,
incapaces, ancianos y discapacitados. Esto concierne a todos los profesionales de la salud,
maestros, directores, asistenciales, y funcionarios públicos en función de su labor, que tengan
conocimiento o sospecha de hechos de maltrato. Si estos profesionales no denuncian uno de estos
casos de maltrato, serán pasibles de sanción penal en el caso que se demuestre que han incurrido
en un delito (encubrimiento, mala praxis, violación de los deberes de funcionario público).
También se prevé asistencia gratuita (médica y psicológica) de todo el grupo familiar.
ASPECTOS PSICOSOCIALES
La violencia intrafamiliar se da generalmente desde el miembro que más autoridad y poder tiene,
hacia los más indefensos del grupo. La familia es el lugar de socialización del niño por excelencia,
es la encargada de satisfacer las necesidades primarias físicas y socioemocionales; por eso el
maltrato dentro del grupo familiar es determinante para el niño. La violencia es una forma de
interacción aprendida que se va transmitiendo de generación en generación, excluyendo cualquier
otro tipo de vinculación. Por eso es muy probable que el niño maltratado, al crecer, sea
maltratador, ya que no conoce otra forma de interacción paterno-filial (esto no debe
generalizarse, es una probabilidad).
Las condiciones que predisponen al abuso infantil son, una historia de abuso en la familia de
origen, sentimientos de inferioridad y baja autoestima. Los factores que precipitan pueden
adoptar cualquier forma que sea percibida por el adulto como amenaza de su control sobre la
situación.
En todo niño que fue sometido a un maltrato intrafamiliar crónico se produce un daño psicológico
y por lo tanto su aparato psíquico se estructurará de manera que lo llevará a distorsiones
perceptivas y comportamiento que dificultarán su adaptado desarrollo evolutivo, evidenciando
trastornos de conducta.
Definimos al MALTRATO Y ABUSO INFANTIL como injuria física y/o mental y/o abuso sexual y/o
trato negligente de todo niño ocasionado por la persona encargada de su custodia, que implique
peligro, amenaza o daño para la salud y el bienestar físico y mental del niño.
La violencia hacia los hijos puede ser expresada de diferentes formas: abuso o maltrato físico,
abandono físico, abandono emocional, abuso emocional, negligencia, síndrome de Mauchausen
por poderes, abuso sexual, niños testigos de violencia. En las familias que se presentan éstas
conductas de manera crónica, tienden a la negación de los hechos, y a mostrarse distantes
afectivamente.
La violencia ejercida por parte del adulto hacia un menor, implica un sentimiento de poder y
autoridad sobre el niño. Ésta imagen de superioridad hace que el niño asuma una conducta de
sometimiento y obediencia hacia el adulto facilitándole el maltrato.
Al golpear a un niño para reubicarse como figura de autoridad, se evidencia un intento de cumplir
con las expectativas personales de poder, como forma compensatoria de un fuerte sentimiento de
inferioridad e inseguridad.
En algunos casos la violencia ejercida por los padres hacia sus hijos es porque éstos no satisfacen
las expectativas de sus padres, por lo q al sentirse frustrados o impotentes frente a la situación
aparece como recurso el golpe, que actúa como forma de ejercer el poder.
Generalmente, aquellos padres que ejercen violencia sobre sus hijos presentan determinadas
modalidades conductuales:
1-Se desentienden de sus obligaciones (no van al colegio cuando son citados, no realizan controles
médicos, etc.)
2- Niegan conflictos familiares o con el niño; o reniegan por su mala conducta
3- Autorizan a terceros a ejercer violencia sobre el niño si se porta mal
4- Menosprecian a su hijo frente a terceros
5- Exige que su hijo tenga mayor rendimiento físico o intelectual del que le permite su capacidad
6- Los padres tienen antecedentes de haber sido maltratados o abandonados en su infancia.
7- Padecen de alcoholismo u otra adicción
8- Son extremadamente protectores del niño, limitando sus relaciones interpersonales
9- Tienen ideas distorsionadas de la capacidad del niño
10- Mantienen relaciones de pareja violenta
11- Padecen patologías mentales
Maltrato físico:
1- Trastorno de la identidad: el niño golpeado puede tener una mala imagen de sí mismo, puede
creer que es él la causa de descontrol de sus padres, lo cual lo lleva a pensarse como una mala
persona, inadecuada o peligrosa.
2- Autoestima pobre. Sentimiento de inferioridad e incapacidad, lo que se evidencia a través de:
timidez, inhibición y miedo, o por el contrario, hiperactividad e hiperexcitación.
3- Ansiedad, angustia, depresión, miedo o síndrome de estrés postraumático
Pueden aparecer dificultades de atención, concentración y comprensión de consignas. Desarrollan
sentimientos de tristeza y desmotivación, llevando a un estado de depresión con
comportamientos autodestructivos. Éstos niños suelen ser agresivos, y presentan conductas
aversivas como patear y/o gritar.
-Espacio virtual de la estructura familiar inconsciente aparato psíquico/ escena del sueño
espacio de lo real/realidad objetiva exterior
-Vinculo avuncular: cuarto termino, no está prescripto socialmente. Una suerte de amnesia
familiar y de represión compartida y regulada desde lo sociocultural oculta la presencia de este
término y de su valor estructurante como factor de intercambio.
-Modalidades de contrato familiar:
1. Acuerdo: Conjunto de estipulaciones donde dos o más partes tratan de articular lo más deseado
o lo más conveniente para todos los involucrados. Es ponerse de acuerdo inconscientemente
aunque las formulaciones sean parcialmente consientes. Resulta de la posibilidad de crear nuevas
unidades con los deseos y expectativas individuales, derivadas de combinarlas constelaciones
objetales singulares de cada Yo en la estructura de parentesco y puesta en juego desde la propia
elección De estos surge la experiencia emocional llamada “encuentro” entre un Yo y otro como
los únicos posibles de despertar esa respuesta emocional.
2. Pacto: Convenio donde las partes se obligan a conseguir y otorgar lo deseado y anhelado por
unos y otros mediante un sistema de concesiones. Requiere de la aceptación de las diferencias.
Construcciones basadas en la ansiedad de ser devorado por el otro y asegura un sector no
comprometido en el vinculo, reconocido por y en los otros de quienes ha de soportarse el no
acceso al núcleo incompatible.
3. Reglas: Estipulación con carácter de universal para la cultura y el universo de cada familia.
Corresponde a los ideales familiares, una parte de los cuales investida narcisísticamente desde el
Yo forma la estructura mental del Ideal del yo. Determinan los valores y significados aceptados y
los rechazados para ese conjunto estableciendo así un tipo de orden
-Ansiedades y defensas primitivas familiares: Los acuerdos, pactos y reglas familiares son
construcciones tendientes a regular el surgimiento de ansiedades emanadas de la misma
constitución de los vínculos. Los objetos amparadores y los amparados dan al encuadre familiar
una función identificadora registrada como un límite separando un adentro de un afuera familiar.
El límite se constituye como un marco o encuadre llamado lazo familiar, dentro del cual a su vez se
discriminan los cuatro tipos de vínculos y los objetos que sostienen las denominaciones de
parentesco.
-Ansiedad claustrofóbica: Vivencia de un límite infranqueable o rigidización del lazo familiar. Lleva
a quedar encerrado en el vínculo con los objetos endogámicos, los cuales siempre mantienen una
ilusión de objetos amparadores y posibles de dar completud. Es fuente de violencia y en casos
extremos lleva al crimen o a formas atenuadas de criminalidad en las relaciones familiares.
-Estructura familiar grado cero: Conjunto mínimo de posiciones y vínculos sin los cuales el
parentesco pierde toda significación. Grados:
A: representación de pareja teniendo un valor agregado a la mera suma de los dos. Relación de
afectos derivados del amor genital y ternura asociados en relación de mayor complejidad, siendo
ésta representada por la resolución de conflictos de las crisis mediante la padre. Esta estructura se
asocia con fenómenos de creciente discriminación entre los distintos Yoes y los Otros, los
significados diferentes de los cuatro vínculos, surgimientos de diferencia de sexos, generacionales
y de endogamia y exogamia.
B: Circulan significados no verdaderos y no mentirosos. Tiene significantes relacionados con la
falsedad, no con la mentira. Genitalidad no verdadera, y seducción no mentirosa.
C: La ley paterna no es posible de ser sostenida salvo en el nivel de la apariencia por su carácter
contradictorio con la otra ley vigente, la del dador de la mujer. Pacto perverso, incluso de un
contrato donde la pieza mayor es el secreto.
D: El vínculo de pareja se caracteriza por una debilidad extrema, cubierta por una adhesividad
indiscriminada entre marido y mujer. Implica fusión de los Yoes que habitan el vinculo, vividos
emocionalmente como formando parte de un gran y único Yo cuyo modelo es la familia materna.
Mutilación del lugar del padre.
Con frecuencia, en sus comunicaciones sobre su juventud, personas después muy decentes
me informaron acerca de ciertas acciones prohibidas de que se habían hecho culpables entonces:
latrocinios, fraudes y aun incendios deliberados. El trabajo analítico trajo entonces un
sorprendente resultado: tales fechorías se consumaban sobre todo porque eran prohibidas y
porque a su ejecución iba unido cierto alivio anímico para el malhechor. Este sufría de una
acuciante conciencia de culpa, de origen desconocido, y después de cometer una falta esa pre-
sión se aliviaba. Por lo menos, la conciencia de culpa quedaba ocupada de algún modo.
Debo sostener que ahí la conciencia de culpa preexistía a la falta, que no precedía de esta,
sino que, a la inversa, la falla provenía de la conciencia de culpa. A estas personas es lícito
designarlas; como «delincuentes por conciencia de culpa».
¿Acaso es probable que una causación de esa índole tenga una participación importante
en la comisión de delitos?
En ciertos niños puede observarse que se vuelven «díscolos» para provocar un castigo y,
cumplido este, quedan calmos y satisfechos. Una ulterior indagación analítica a menudo nos pone
en la pista del sentimiento de culpa que les ordena buscar el castigo. En cuanto a los delincuentes
adultos, es preciso excluir, a todos aquellos que cometen delitos sin sentimiento de culpa, ya sea
porque no han desarrollado inhibiciones morales o porque en su lucha contra la sociedad se creen
justificados en sus actos. Pero en la mayoría de los otros delincuentes, aquellos para los cuales en
verdad se han hecho los códigos punitivos, una motivación así de sus delitos muy bien podría
entrar en cuenta, iluminar muchos puntos oscuros de la psicología del delincuente y proporcionar
a la punición un nuevo fundamento psicológico.
El tratamiento debe apuntar a que los pacientes puedan mejorar su calidad de vida, logren
establecer vínculos sociales satisfactorios y puedan sostener su inserción social; generar un
proyecto de vida tendiente al autovalimiento y/o inclusión dentro del grupo familiar; llevando a
disminuir la discapacidad social. Pensar en la inserción social es considerar que mediante un
seguimiento terapéutico adecuado podrán gozar de libertad. Por lo tanto el equipo terapéutico
debe utilizar recursos educativos, ocupacionales, sociales, recreativos y culturales de acuerdo a los
objetivos y fines propuestos. Se le deberá ofrecer una multiplicidad de actividades terapéuticas y
un tratamiento biopsicosocial dado que necesitan una apoyatura más allá de la simple escucha y
de indicaciones psicofarmacológicas. La actividad terapéutica debe ser acorde a las necesidades
del paciente en particular; y las estrategias de tratamiento individual, familiar y actividades
educativas-terapéuticas deben tener una planificación, ordenamiento y seguimiento, además de
ser discutidas y reflexionadas por el equipo profesional para aunar criterios comunes. Para que el
tratamiento sea efectivo tiene que ser integral y abarcar todas las áreas de relación posibles,
contemplando aspectos educativos, laborales, socializantes, afectivos y problemática profunda. El
equipo de tratamiento debe coordinar estrategias de acuerdo al tipo de patología a tratar.
Cuando los adolescentes llegan a la Institución se los observa carentes de autocontrol y anómicos,
así como también no han recibido pautas de lo correcto o incorrecto, de lo que está bien y de lo
que está mal teniendo una visión distorsionada de lo que se espera de ellos, y de la realidad con
carencia de limites internos. Es necesario poner límites externos que posibiliten el ejercicio de
determinadas acciones, tendientes a generarse un proyecto de vida ya que viven en un presente
absoluto sin poder proyectarse hacia el futuro, siendo el molde a través del cual incorporen las
pautas y normas.
En cuanto al tratamiento es importante la comunicación fluida entre los referentes institucionales
y la importancia de la labor de quien dirige dicho plantel profesional que brindara directrices,
lineamientos a seguir en el tratamiento, supervisar la labor, realizar indicaciones y/o sugerencias,
para optimizar la calidad de asistencia.
En el tratamiento de este tipo de problemáticas la psicología no puede remitirse solo a la conducta
del sujeto o a la expresión del inconsciente sino que deberá hablarse ante todo de una psicología
social, dado que no podríamos tratar a los pacientes sin tener en cuenta el entramado de
relaciones sociales que se tejen, ni cómo las diferentes subjetividades intervienen en el
crecimiento y desarrollo.
9) Cap. “La administración de conflictos”. En “Psicología y Ley” (Varela, Sarmiento, Regueiro) (Se
repite en el practico 9 y10)
-Tercero neutral figura que cumple una función de mediación en las situaciones de conflicto
suscitadas en los distintos niveles de la empresa; estas figuras se conocen como defensores del
pueblo.
-Justicia restaurativa: Marco filosófico para reponer al delito, que se centra en el daño causado y
las acciones requeridas para remendar tal daño. Enfatiza la resolución de problemas en lugar del
castigo retributivo. Sus medidas se centran en la reparación del daño y la reconstrucción de las
relaciones personales. Tiene como consecuencias un control eficiente del delito y una reducción
de las instituciones penales. Metas:
a. papel protagónico de la victima
b. amplia participación de la comunidad
c. responsabilidad y reparación por parte del ofensor
-Delito: daño contra otra persona o la comunidad, la responsabilidad de reparo es del ofensor pero
la comunidad aporta el apoyo.
-Historia de la satisfacción: Proceso mediador capaz de satisfacer las necesidades humanas de las
partes en conflicto. Por su flexibilidad, su informalismo y consensualidad puede desplegar todas
las dimensiones del problema que las partes afrontan, eliminando las categorías legales y las
normas, puede contribuir a reformular una disputa contenciosa como un problema mutuo, y
facilitar la resolución de problemas por la elaboración y la integración.
-Historia de la justicia social: Entiende la mediación como un modo de organizar a los individuos
alrededor de intereses comunes, y de ese modo crear vínculos y estructuras comunitarias más
solidas. El aislamiento permite la explotación en tanto la organización comunitaria la limita y
genera más Justicia Social. Es un mecanismo de distribución de pode que disminuye la
dependencia, alienta la autoayuda y colabora a la formación de eficaces estructuras de base.
Conducta ejemplar: