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Extraído y adaptado de Ma. José Borsani “Adapataciones Curriculares” Buenos Aires : Novedades
Educativas, 2003
Esta guía tiene como propósito facilitar y acompañar al profesor/a la revisión y replanteo de la
propia tarea de enseñanza frente al trabajo con alumnos que presentan alguna fragilidad en el
aprendizaje.
“Modificaciones que es necesario realizar en los diversos elementos del currículo básico para
adecuarlos a las diferentes situaciones, grupos y personas para los que se aplica, describen y
justifican la educación que se facilitará a un alumno o grupo de alumnos durante un período
determinado, en el cual se podrán identificar los esfuerzos realizados y previstos para
promover a ese alumno o grupo hacia entornos lo menos restrictivo posibles y para retirar los
servicios específicos que se faciliten, cuando ello seaconveniente” (Ricci, 1998)
La adecuación curricular privilegia las potencialidades del sujeto por sobre sus dificultades y
le permite sostenerse como alumno regular dentro del sistema educativo. Adecuar una
propuesta curricular no es desprestigiarla, empobrecerla ni hacerla fácil, sino todo lo contrario,
supone un claro intento de articular el curriculum al alumno/a para favorecer la construcción
del conocimiento.
Adecuar implica modificar los ambientes de aprendizaje para responder a las necesidades de
los alumnos haciendo cambios en:
• Contenidos
• Estrategias de enseñanza
• Estrategias de evaluación
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Se elaborará un informe que permita comprender las posibilidades de aprendizaje del alumno
realizado por el profesionales y/o docentes de alumno.
2.2 Seleccionar y definir los contenidos más relevantes del año secuenciándolos
según el número de las clases previstas a dictar.
Es importante al organizar los contenidos que los mismos se presenten de forma tal
que la complejidad sea creciente.
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definiciones o explicaciones de palabras o conceptos novedosos, imágenes o
esquemas que organicen la información del texto e incluso preguntas que
permitan a medida que se desarrolla la lectura auto-supervisar la comprensión. Se
recomienda utilizar la potencialidad de las TIC´s y apoyar lo aprendido con videos,
cortos o espacios en internet que el alumno pueda acceder con su netbook.
Que implica que todos y cada uno de los que formamos parte del Liceo
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