REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

MINISTERIO VENEZOLANO MICRO MISIÓN SIMÓN RODRÍGUEZ
GUASDUALITO ESTADO APURE

EDUCACIÓN CRÍTICA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN E

INFLUENCIA EN EL IMAGINARIO JUVENIL

Facilitador: Participantes:
Uriel Gómez González, Jessica C.I. 19.462.495
Mercado, Valentina C.I. 16.155.028
Orasma, Eduar C.I. 26.446.546
Sánchez, Dulce C.I. 14.857.662

Julio, 2019
Educación critica de los Medios de Comunicación e influencia en el imaginario
Juvenil.
En la sociedad actual en la que se vive, se podrán dar cuenta que la educación de la
juventud se encuentre localizada de manera exclusiva en la Escuela, ya que los Medios
de Comunicación que los rodean, entre los cuales esta cine, la televisión, la telefonía
móvil, Internet, la prensa, entre otras., influyen de manera significativa en la formación
de los jóvenes, y a menudo mucho más de lo que se imaginan, emitiendo diariamente
multitud de mensajes con los cuales conviven los niños sin apenas notarlo, sin dudar la
importancia que tienen estos medios en la educación actual, ni dejar de tenerlos en
cuenta a la hora de analizar los términos que influyen en la educación de calidad que
toda la sociedad en su conjunto persigue.
Si bien es cierto, los medios de comunicación en la sociedad de hoy muestran una
creciente influencia como formadores culturales, ya que determinan en gran medida
ideas, hábitos y costumbres. En este momento es posible obtener grandes cantidades
de información y noticias con rapidez sin importar el momento en que surgieron, si
saber si, es fehaciente o no. Asimismo, contribuyen en gran parte a fijar las maneras
de pensamiento de la sociedad; a establecer la agenda de los asuntos políticos, sociales,
económicos que se discuten. Son un poder porque poseen los instrumentos y los
mecanismos que les dan la posibilidad de imponerse; que condicionan o pueden fijar
la conducta de otros, organizaciones o individuos con independencia de su voluntad y
de su resistencia.
Igualmente, incurren más que nunca en la educación de las nuevas generaciones,
modelan gustos y tendencias en públicos de todas las edades. Hoy para la gran mayoría
de la población y especialmente a la juventud resulta inconcebible un mundo sin
televisión, internet, televisión por cable, radio, prensa y cine, mientras que un siglo
atrás, existía un público selectivo quien revisaba periódicos y libros. Sin embargo, los
Medios de Comunicación no sólo influyen en la educación que reciben los niños, niñas
y adolescentes, sino que también lo hacen muy directamente en el tipo de sociedad y a
su alrededor. Prácticamente se podría decir, que la sociedad crea a partir de modelos
que se expanden gracias a los medios, como modelos individuales y colectivos, pero
que otras veces son completamente irreales, pero que a pesar de estos, ellos los toman
como válidos y los adquieren totalmente en sus comportamientos.
Por ello es innegable afirmar, que se hace necesario el poder integrar la formación
en medios de comunicación en el aula, concienciando al profesorado de la importancia
educativa y social de esta labor, y haciendo que la juventud tengan capacidad crítica y
puedan interpretar correctamente los mensajes que los medios envían continuamente,
de manera que éstos lleguen a ejercer una función plenamente educativa y formativa
sobre los jóvenes, siempre buscando un equilibrio entre la Educación y los medios de
comunicación, y no viendo a éstos como algo que nos está continuamente manipulando
e interponiéndose en la labor docente.
Atendiendo a estas consideraciones, la mayoría de los jóvenes copian muchos
modelos de los Medios de Comunicación debido a que en el entorno que tienen, llámese
padres, escuela y sociedad en general, no encuentran modelos con los que se sientan
realmente identificados, por lo que estos modelos, aunque sean irreales, los adquieren
a través de los medios, sin que nadie les cuestione la validez o no de ellos, ni se les
inculque que son irreales y creados, que lo que luego se van a encontrar en la realidad
no se corresponde con los que están creando, con lo que muchos jóvenes viven en un
mundo parcialmente irreal.
Cabe destacar, que la influencia de los medios de comunicación y su aplicación para
fines educativos; este término comprende todo el abanico de medios modernos de
comunicación social: televisión, cine, video, radio, fotografía, publicidad, periódicos y
revistas, música grabada, juegos de ordenador e internet. Los medios anteriormente
señalados son considerados por Baudrillard citado por Castillo (2009) como
“instrumentos mediáticos que se presentan una realidad prefabricada del mundo”
(p.13) a modo lo menciona; entender los programas, filmes, imágenes, lugares de la
red, entre otras., que se transmiten a través de estas diversas formas de comunicación
desarrolla una forma de ver el mundo.
Muchas veces las enseñanzas éticas o morales que muestran los medios no son las
más adecuadas, ya que su objetivo primordial no es precisamente la educación, ni en
contenidos ni moral, sino que son otros que nada tienen que ver con la adquisición de
valores, por lo que los mensajes que a veces llegan a los jóvenes no son todo
beneficiosos para su aprendizaje. Por lo que, en los últimos años influyen en gran
medida en la perspectiva que tienen los jóvenes de ver el mundo, ya que ellos siente
gran atracción sobre los mismos, la escuela pasa en ultimo termino en relación a sus
preferencias. Donde, los docentes les incumbe utilizarlos como una herramienta más
para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje; brindar nexos de comprensión
significativos, en relación a los contenidos de las asignaturas.
La televisión, por ser el medio de pasatiempo más difundido, juega un papel muy
importante en la formación de la conciencia, tanto individual como colectiva. En la
actualidad se responsabiliza; los malos hábitos de los adolescentes, de la falta de
concentración, del abandono de valores, o la equivocada aplicación de la misma, del
bajo rendimiento escolar. Se deja de lado el papel de los padres de familia como
reguladores del tipo de programas que convienen ver desde la niñez a la adolescencia.
Por otra parte, desde el siglo XX, a través del internet, en el transcurso de diez años,
se ha trasformado la vida de millones de personas alrededor de la tierra, está cambiando
el sentido de muchas de sus actividades, la concepción múltiples disciplinas y la
dimensión de tiempo y espacio. A este tejido se han unido diversas instituciones
educativas, comerciales, entidades gubernamentales y organizaciones no lucrativas. A
través del internet, los jóvenes alcanzan comunicarse con mayor facilidad, sin tener que
identificarse personalmente, por tal razón la información fluye con mayor rapidez.
A pesar que, en algunas ocasiones el internet, es un medio para ofrecer privacidad y
anonimato, sino esta adecuadamente supervisado puede ser dañina, facilita
especialmente la difusión y la venta de material en ocasiones no apta para su edad. Es
imprescindible que la educación formal se apropie de los medios de comunicación,
especialmente el internet este poderoso auxiliar cargado de situaciones, que pueden
apoyar el aprendizaje. Definitivamente, la comunicación está asociada a la educación;
siendo estos un soporte tecnológico, que amplían las posibilidades educativas. Por ello,
la escuela no puede dar la espalda a estos hechos y, por el contrario, convendrá dar
cuenta, explicar, ayudar e interpretar todo esto incorporado de referente a la creatividad
del educando alimentando sus visiones, ideas y valores.
 Esto sería la función educativa, si la escuela se acerca a demostrar la realidad, la
comunicación da cuenta parcial y en la mayoría de las ocasiones es incoherentemente,
se estará dando un paso decisivo. Es por eso, necesario que los educadores, se apoyen
utilizando los medios de comunicación, estar al tanto de la forma de operar la
tecnología, que sean capaces de interactuar con los alumnos, que estén acomodadas las
experiencias para lograr un mejor desempeño con el trabajo escolar, a salir del
contexto, a buscar en distintos horizontes tecnológicos, a beneficiar de forma positiva
utilización de los mismos. Es indudable que tanto la educación formal o
institucionalizada e informal, educan al hombre, la primera con objetivos y métodos
pedagógicos definidos y la segunda sin una jerarquía normada en grados académicos y
en donde el individuo asume su propia responsabilidad en el aprendizaje.
Posteriormente, lo que se debe asumir es que es de una claridad evidente el hecho
de que la educación actual no se basa solamente en aprender a leer y a escribir
correctamente, ni aprender cálculo matemático, química, historia, idiomas, entre otras.,
sino que la educación actual pasa por aprender a manejarse en y con los Medios de
Comunicación: aprender a analizarlos e interpretarlos, utilizarlos correctamente, siendo
capaces de expresarnos de una manera clara a través de ellos. En tal sentido, tal como
lo explica Len Masterman, citado por Agudelo (2003), “la modalidad está destinada a
producir una revolución que hará cambiar los objetivos y la metodología de la escuela,
e incluso el estatuto epistemológico del conocimiento es la relación
educación/comunicación” (p.34), Aunque es importante destacar, que se debe cumplir
con el objetivo común de mejorar la Educación mediante el establecimiento de una
nueva pedagogía, basada en el uso de los medios de comunicación.
De acuerdo con lo expuesto anteriormente, es importante abordar los medios de
comunicación como una de las cuestiones que están en juego y motiva su estudio desde
la Educación, es el poder que tienen para dominar o si se quiere manipular en los
ciudadanos. Hoy, más que nunca, se hace necesario entrar en el mundo de la
comunicación, desde una postura crítica, que conlleva reflexión sobre una educación
en nuevas tecnologías que ayude a preparar para una ciudadanía democrática a tomar
conciencia.