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PNP - PUNO
ASIGNATURA:
IDIOMA INGLÉS
DOCENTES:
PUNO – PERÚ
2019
ASIGNATURA: “INGLÉS”
I. DATOS GENERALES
ESCUELA : PNP - PUNO
MODULO : III
PERIODO ACADEMICO : III
HORAS TOTALES : 32 horas académicas
HORAS SEMANALES : 02 horas académicas
CREDITOS : 3
UNIDAD DIDACTICA : INGLÉS
PERIODO ACADEMICO : IV Semestre.
II. SUMILLA
INDICADORES DE LOGRO
Comprende y brinda información concreta relativa a consejos o acciones futuras a
realizarse e identifica tanto el mensaje general como los detalles específicos
realizando una comparación siempre que el discurso esté articulado con claridad y
sea pertinente.
SEMANA CONTENIDO
ACADÉMICA RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Primera - PAST Se realiza un feed
semana TENSE back del pasado Syllabus
REINFOR simple. desarrollad
CEMENT. Pasado simple Muestra o.
- REGULAR verb to Be en sus interés por Proyector
VERBS. tres formas aprender DATA.
- IRREGULAR gramaticales.
VERBS Es Imágenes
Se desarrolla el
- Spelling proactivo Computado
pasado simple con
rules. Trabaja en ra
verbos regulares.
equipo Equipo
Se realiza el
Actitud ante multimedia.
pasado con
el área Normas.
verbos irregulare
en sus tres formas Material de
gramaticales. escritorio.
INDICADORES DE LOGRO
Desarrolla y utiliza el presente perfecto para dar y brindar información sobre el
pasado haciendo uso de adjetivos, pronombres indefinidos, modal verbs y los verbos
en pasado participio idóneo y pertinente en conversaciones simuladas.
SEMANA CONTENIDO
ACADÉMI RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
CA
Octava Present Se introduce Muestra Syllabus
Semana Perfect I al tiempo interés desarrollado
Forma presente por .
afirmativa perfecto en
del inglés.
presente Se desarrolla
perfecto. los usos del
Forma tiempo
negativa del gramatical
presente presente
perfecto. perfecto en
Forma inglés. Proyector
aprender
interrogativa Se desarrolla DATA
Es
del presente la forma del Computador
proactivo
perfecto. presente a
Trabaja
Short perfecto en Equipo
en equipo
answers su forma multimedia.
Actitud
presente affirmativa Normas.
ante el
perfecto. (spelling Material de
área
Exercises rules) escritorio.
Practice Se desarrolla
la forma del
presente
perfecto en
su forma
negativa
(spelling
rules)
Novena PAST PERFECT Muestra Syllabus
semana TENSE. Se introduce interés desarrollado
Forma afirmativa al tiempo por .
del presente pasado aprender Proyector
perfecto. perfecto en Es DATA
inglés. proactivo Computador
Forma negativa del Se desarrolla Trabaja a
presente perfecto. los usos del en equipo Equipo
tiempo Actitud multimedia.
Forma gramatical ante el Normas.
interrogativa del pasado área Material de
presente perfecto. perfecto en escritorio.
inglés.
Exercises Se desarrolla
Practice la forma del
pasado
perfecto en
su forma
affirmativa
(spelling
rules)
Se desarrolla la
forma del presente
perfecto en su
forma negativa e
interrrogativa.
Décima Syllabus
Muestra
semana SECOND Se define que es desarrollado
CONDITIONAL. interés
un condicional. .
por
Se desarrolla el Proyector
aprender
SEGUNDO DATA
Es
condicional según Computador
proactivo
las reglas a
gramaticales. Trabaja
Equipo
Se desarrolla en equipo
multimedia.
ejercicios sobre el Actitud
Normas.
SEGUNDO ante el
Material de
condicional. área
escritorio.
Décimo INFORMATION Definición: Muestra
primera QUESTIONS. Tipos interés
semana How long por Laptop
ago….? aprender Internet
How often ….? Es Diccionario
Wich proactivo Syllabus
Whose Actitud Material
whom ante el educativo.
área
MÉTODO DEDUCTIVO:
Al método deductivo, se ha considerado que va de lo general a lo particular.
Cuando se deriva necesariamente de las premisas es válido y, si es válido,
significa que, siendo las premisas verdaderas, las conclusiones, también lo
serán. El razonamiento deductivo es proposicional.
MÉTODO INDUCTIVO
El método inductivo intenta ordenar la observación tratando de extraer
conclusiones de carácter universal desde la acumulación de datos
particulares; Considerando los siguientes.
Observación y registro de los hechos.
Análisis y clasificación de los hechos.
Derivación inductiva de una generalización a partir de los hechos.
MÉTODO ANALÍTICO
El Método analítico consiste en la desmembración de un todo,
descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, la
naturaleza y los efectos.
MÉTODO SINTÉTICO
El método sintético, tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos
distinguidos por el análisis; se trata en consecuencia de hacer una
explosión metódica y breve, en resumen. En otras palabras debemos decir
que la síntesis es un procedimiento mental que tiene como meta la
comprensión cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus
partes y particularidades.
TÉCNICAS: Observación de diapositivas , audios, organizadores
visuales, gramática- traducción, conversaciones, trabajo
aplicativo,
estrategia Sociolingüística, expositiva y participativa.
Instrument Lista de cotejo, hoja de evaluación, rubrica,
o de
evaluación
Didáctica Enfoque comunicativo
Fuentes hemerográficas:
Fuentes electrónicas:
www.vocabulary.com
www.lamansióndelingles.com
Oxfordenglishtesting.com
Pronoun TO BE (presente)
I, Am
He, she, it Is
We, you, they Are
Pronoun TO BE (pasado)
Example (ejemplo)
PRACTICAL ENGLISH
Reading comprehension
Ben’s day.
A) Write all the verbs you find in the past simple tense. Which of them
are regular? Which are irregular? Write the infinitive of the irregular
verbs:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
REGULAR VERBS
En inglés un verbo regular es aquel que se le agrega el sufijo (ed) como regla
general, a la raíz del verbo cuando se quiere enunciar una acción en el pasado.
Example (Ejemplo):
Walk Walked
Play Played
Want Wanted
Existen ciertas reglas que debes de conocer formar el pasado de los verbos y
algunas de ella son las siguientes:
Examples (ejemplos):
Die Died
Lie Lied
Arrive Arrived
B) Si nuestro verbo termina en Y, y antes de esta va una consonante se
cambia por i y se le agrega ed.
Fry Fried
Study Studied
Cry Cried
IRREGULAR VERBS
Do (hacer) Did
REGLAS GRAMATICALES DEL PASADO SIMPLE CON LOS VERBOS
REGULARES E IRREGULARES
El "simple past" se utiliza para hablar de una acción que concluyó en un tiempo
anterior al actual. La duración no es relevante. El tiempo en que se sitúa la
acción puede ser el pasado reciente o un pasado lejano.
Ejemplo:
Grammar:
MORE EXAMPLES:
TO GO
TO GIVE
TO COME
My parents came to visit me last July. (+)
Did he come to your party last week? (?)
We didn't come because it was raining. (-)
PRACTICAL ENGLISH
John Lennon was born on October 9, 1940 in Liverpool, England. His mother's
name was Julia and his father's name was Freddie. John's father was a sailor
and worked on a ship. He didn't live with his parents, he lived with his Aunt Mimi
and Uncle George. His mother visited him
often, but she died when he was
seventeen.
Cynthia Powell was John's first wife. They were married on August 23, 1962,
and on April 8, 1963, John's first son Julian was born. In 1963, John and Paul
helped 'The Rolling Stones' with their first hit song, 'I Wanna Be Your Man'. The
Beatles first number one song was 'Please Please Me'.
John married Yoko Ono on March 20, 1969 and they stayed in bed for a week
in Amsterdam. This was their famous 'Bed-in for peace'. John and Yoko's son
Sean was born on John's birthday in 1975. A crazy man killed John Lennon on
December 8, 1980 next to his flat in New York. He was forty when he died
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
SEGUNDA SEMANA
El futuro con "will" se utiliza para hablar de decisiones que se toman mientras
se habla:
Ejemplos:
I need some cash. I will pay with my debit card and ask for cash
back.
Necesito algo de efectivo. Pagaré con mi tarjeta débito y pediré efectivo
de vuelta.
Examples:
Note:
"will" es un verbo modal (o auxiliar) que se utiliza para formar el futuro.
GRAMMATICAL RULE:
AFFIRMATIVE FORM
Will puede ser abreviado como 'll, por ejemplo: I'll help you.
NEGATIVE FORM
Will not será contraido: “won't”, por ejemplo: I won't help you.
INTERROGATIVE FORM.
EXERCISES
TERCERA SEMANA
Examples:
She is going to pay with a credit card = Ella va a pagar con una tarjeta
Example:
STRUCTURE
Affirmative form:
1) I am going to ……………………………..
2) I am going to ……………………………..
3) I …………………………..……………………………..
WORK IN PAIRS: ASK YOUR CLASSMATE ABOUT HIS PLANS FOR THIS
Interrogative form:
interrogativas.
FOR EXAMPLE:
1) I am going to _________________________________.
2) _____________________________________________.
3) _____________________________________________.
4) _____________________________________________.
5) _____________________________________________.
6) _____________________________________________.
Negative form:
Auxiliary
subject NOT GOING TO VERB COMPLEMENT
To be
I am not going to Learn English
YOU are not going to Study French
HE
SHE
IT
WE
YOU
THEY
More examples:
Usos:
Ejemplo:
He previsto con mis amigos jugar futbol el próximo sábado, entonces puedo
decir que la acción “jugar futbol” es un plan; por lo tanto, digo lo siguiente en
inglés:
Para contestar esta pregunta sólo también usamos “be going to”
2. También usamos esta forma para hablar de predicciones sobre el futuro con
base en lo que VEO (NO con base en lo que pienso, o lo que creo, o lo que
siento):
Ejemplo:
-Si veo que las nubes están de color muy oscuro, puedo predecir (con
It is going to rain.
-Si veo que unos niños están jugando unos cuchillos de forma muy
Como verbos complementarios que son, los verbos modales no funcionan sin
otro verbo.
Este otro verbo siempre va después del verbo modal y está en la forma de
base (el infinitivo sin "to"). No se conjugan los verbos modales y no tienen
tiempo.
A Modal verb is followed by another verb in the base form (the infinitive without
the 'To') and they are not conjugated (we don't add an 'S' in third person). See
the following structure:
Ejemplo:
B: "COULD"
Ejemplo:
3.-Extreme rain could cause the river to flood the city. possibility
6.-We could go on the trip if I didn't have to work this weekend. Conditional
Ejemplo:
1.-You could pass the test if you studied. (Podrías pasar el examen si
estudiaras.)
C. "MAY"
Es un verbo modal más utilizado para expresar la posibilidad. También se
puede utilizar para otorgar o solicitar permiso, aunque este uso se está
volviendo menos común.
Examples:
3.-It may be better to finish this now, rather than wait until tomorrow.
Ejemplo:
D. "MIGHT"
Examples :
3.-You might visit the botanical gardens during your visit. suggestion
QUANTIFIERS
HOW MUCH IS TOO MUCH…?
E. We can use A LOT and MUCH without a noun at the end of a sentence.
I don´t go to the cinema much / a lot.
I like Puno a lot.
EXERCISES:
- Pedro is very with his job. He has __________ time for other things.
- Listen carefully. I’m going to give you ______________ advice.
- Do you mind if I ask you _______________ questions?
- It’s not a very interesting place to visit, so ______________ tourists
come here.
FIRST CONDITIONAL
A. We use the first conditional when we are thinking about a POSSIBLE
situation in the future.
If + present verb, future verb
EXERCISES
Put The verbs in brackets into the correct tense (First Conditional)
SEPTIMA SEMANA
OCTAVA SEMANA
PRESENT PERFECT
(PRESENTE PERFECTO)
1 We use the present perfect when we talk or ask about things that have
happened in the past, but when we don’t say when.
2 We often use the present perfect with ever (= at any time in your life) and
never (= at no time in your life).
3 We also use the present perfect to talk about something that has recently
happened.
GRAMMAR: (Gramatica)
be Was/were Been
go went Gone
AFFIRMATIVE FORM
I have I’ve
NEGATIVE FORM
– Sujeto + verbo auxiliar (have / has) + “not” + participio pasado…
He / She / It hasn’t
has not
INTERROGATIVE FORM
SHORT ANSWERS
Yes, I / you / we / they have. No, I / you / we / they / haven’t.
he / she / it has. he / she / it hasn’t.
• To make the present perfect use have / has + the past participle of the
verb
PRACTICE:
1.- Use the words to write positive (+) and negative (–) sentences and
questions (?) with the present perfect.
Example: I / read / this book / twice (+)
I’ve read this book twice.
1 Marco / fall / in love again (+)
______________________________
2 we / buy / any CDs recently (–)
______________________________
3 you / ever / eat / Moroccan food (?)
______________________________
4 your parents / be / to Russia before (?)
______________________________
5 Sally / hear / John sing before (–)
______________________________
6 anyone / find / my cell phone (?)
______________________________
7 I / appear / on TV twice (+)
______________________________
VOCABULARY
3.- Complete the sentences using the past participle of the verbs in the
box.
win break drive spend make wear
write leave
Example: Tim’s spent all his money.
1 I’ve __________ some sandwiches. Would you like one?
2 He’s __________ a new book. I read it last week.
3 Have you ever __________ a competition?
4 The classroom is empty. Everyone has __________.
5 She hasn’t __________ any of the clothes she bought in Toronto.
NOVENA SEMANA
PAST PERFECT TENSE
El PASADO PERFECTO equivale, en español, al pasado pluscuanperfecto
(había comido), (había escuchado)
Donna had just left when you called. (Donna había salido justo
cuando llamaste.)
I had never seen such beautiful sights before I visited Paris in 2018. I had saved
money for 5 years before I booked my trip to Paris. I was very excited¡ before
my trip to Paris, I had never been out of the United States.
When I went to Paris, I spent many days touring the city. The city was big.
Sometimes I got lost and asked for directions. I asked for directions in French.
That was easy because I had studied French for 2 years before I visited Paris.
By the time I left Paris, I had toured many beautiful places. The Eiffel Tower,
Notre Dame Cathedral, and Luxemburg Gardens were just a few of the places I
saw. Before I visited Paris, I had only seen those places on television.
1. How long had he saved money before he booked his trip to Paris in 2018
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
DECIMA SEMANA
SECOND CONDITIONAL
1. El second conditional
En inglés existen varios tipos de condicionales, entre ellos, el second
conditional. Este tipo de condicional se usa para hablar sobre hechos que
son poco probables que sucedan en el futuro.
STRUCTURE
IF + PAST SIMPLE + WOULD+VERB IN INFINITIVE (WITHOUT TO)
USES EXAMPLES
Para situaciones que el hablante If I were and astronaut, I would travel to
considera que es poco probable the moon.
que sucedan en el futuro. Si fuera astronaut, viajaria a la luna.
INFORMATION QUESTIONS
Hay dos tipos de preguntas básicas: preguntas de sí o no (preguntas cerradas),
y preguntas informativas o abiertas. Estas se llaman así porque no es posible
contestarlas con un simple «sí» o «no» – requieren más información. En
realidad, el número de respuestas posibles es sin límite. En inglés se
llaman Wh questions porque todas las palabras interrogativas comienzan con
las letras Wh (con la excepción de la palabra HOW).
How long does the trip take? (¿Cuánto tiempo dura el viaje?)
How long can we park here? (¿Cuánto tiempo Podemos estar estacionados
aquí?)
How long ago did you arrive? (¿Hace cuánto tiempo llegaste?)
How long ago did you buy your house? (¿Hace cuánto tiempo compraste tu
casa?)
How long ago did you live in this city? (¿Hace cuánto tiempo vives en esta
ciudad?)
Question Answer
Which of these pens is the best? The black one is the best.
El negro es el mejor.
¿Lo cuál entre estos bolígrafos es
mejor?
Which author do you enjoy? I enjoy reading Borges.
¿Cuál escritor te gusta ? Me gusta leer Borges
Which river is longer, the Nile or the The Nile is longer.
Amazon? El Nilo es más largo
¿Cuál rio es más largo, el Nilo o la
Amazona?
Which street leads downtown? The street on the left.
¿Cuál calle va al centro? La calle a la izquierda.
WHOSE: Es un pronombre posesivo. Se traduce como “de quién” o “cuyo”.
I saw the man whose car you fixed. (Vi al hombre cuyo auto reparaste.)
I don’t know whose hat this is. (No sé de quién es este sombrero.)
He’s the boy whose dog got lost. (Él es el niño cuyo perro se perdió.)
Whose phonecall did you take? (¿De quién era la llamada que
respondiste?)
Whom did you visit at the hospital? (¿A quién visitaste en el hospital?)
Whom did you invite to the party? (¿A quién invitaste a la fiesta?)
Whom did they choose for the job? (¿A quién eligieron para el trabajo?)
Resalta el sujeto (quién hace la acción). Resalta el objeto (quién recibe la acción).
ESTRUCTURA:
2. El verbo principal se sustituye por el auxiliar “to be” (am, is, are) junto al
verbo principal en participio.
More examples:
Voz activa: John writes the letter.
Voz pasiva: The letter is written by John.
Voz activa: People make a lot of wine in La Rioja.
Voz pasiva: A lot of wine is made in La Rioja.
Voz activa: A Chinese factory manufactures these phones.
Voz pasiva: These phones are manufactured by a Chinese factory.
Voz activa: Australians speak English.
Voz pasiva: English is spoken by australians.
ESTRUCTURA:
More examples:
Voz activa: John painted the house last week.
Voz pasiva: The house last week was painted by John.
Voz activa: John wrote the letter.
Voz pasiva: The letter was written by John.
Voz activa: Mark Twain wrote the book.
Voz pasiva: The book was written by Mark Twain.
DECIMO QUINTA
PREPOSITIONS OF PLACE
Las preposiciones de lugar se colocan detrás del verbo principal, que suele ser
el verbo “to be” (estar, ser) en cualquiera de los tiempos pasados, presentes o
futuros y en sus formas tanto simples como compuestas.
Ya hemos visto los diferentes usos de las tres preposiciones más comunes
(“in”, “at”, “on”) en la lección anterior. A continuación encontrarás otras
preposiciones de lugar.
NEXT TO (BESIDE)
Uso: Tanto “next to” como “beside” se pueden utilizar indistintamente. Utilizar
una forma u otra dependerá del hablante y del contexto.
Examples (Ejemplos):
BY
Uso: Se puede utilizar en los mismos contextos que “next to” pero el
significado de “by” es más como “cerca” en castellano.
Examples (Ejemplos):
BETWEEN
Significado: entre
Examples (Ejemplos):
The shop is between the bank and the train station. (La tienda está entre
el banco y la estación de tren.)
She is standing between Peter and John. (Permanece de pie entre
Pedro y Juan.)
BEHIND
Significado: detrás de
Examples (Ejemplos):
The church is behind the school. (La iglesia está detrás de la escuela.)
He is standing behind you. (Está de pie detrás de ti.)
Examples (Ejemplos):
The hotel is in front of the station. (El hotel está en frente de la estación.)
The bank is opposite the market. (El banco está delante del mercado.)
Laura is standing in front of you. (Laura está de pie delante de ti.)
She is sitting opposite me. (Se está sentando en frente de mí.)
UNDER
Significado: debajo de
Examples (Ejemplos):
The ball is under the chair. (La pelota está debajo de la silla.)
The dog is under the tree. (El perro está debajo del árbol.)
ABOVE
Example (Ejemplo):
The clock is above the table. (El reloj está por encima de la mesa.)
BELOW
Significado: por debajo sin tocar
Example (Ejemplo):
The table is below the clock. (La mesa está por debajo del reloj.)
DECIMO SEXTA
EXAMEN DACA