UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

TEMA:

“LAS ESCUELAS DEL COMERCIO EXTERIOR”

NOMBRES:

Calderón Ortega Cristian Alejandro

Castellanos Soria Emily Carolina
Mancero Vega Melany Gisella
Morales Hidalgo Diego José

AULA / PARALELO:
AE4-3

FECHA:
09/04/2019

ASIGNATURA:
COMERCIO EXTERIOR

DOCENTE:
EC. LENIN COBOS

UCE - Promoviendo una cultura de conservación ambiental….

QUITO-ECUADOR
1. Prólogo

El presente trabajo versa sobre las Teorías que a lo largo de los años han tratado de explicar

satisfactoriamente los intercambios comerciales que se dan entre los países. Entender las

diferentes escuelas que se han dado en el Comercio Internacional nos sirve, no solo, para

poder comprender de una forma holística como se ha gestado la actual definición que

tenemos del Comercio Internacional; sino también, de una manera más general, mediante un

Modelo de Regresión tratar de explicar cada uno de los fenómenos que se han dado a lo largo

de la historia por cada una de las Teorías del Comercio Internacional.

Así mismo, se observa que el Comercio Internacional tuvo su origen desde el momento en

que los seres humanos se empezaron a congregar en distintos grupos sociales y a

comercializar con otros grupos sociales. Siendo este proceso, prácticamente algo inherente

en el contexto por la supervivencia podríamos decir que entender el Comercio Internacional

y cuáles han sido las maneras de explicarlo, es de critica importancia para los seres humanos.

Por último, algunas de estas escuelas aún son usadas de manera regular por algunos países

del mundo para conseguir lograr los mejores beneficios en sus intercambios internacionales,

por lo cual, la persona que esté interesada en entender un poco más sobre la forma en cómo

se mueve la balanza de poder en la economía global puede empezar entendiendo muchas de

estas teorías.

2
 ÍNDICE
MARCO TEÓRICO
1. Diferencia entre Corriente y Escuela del Comercio Exterior………………………………………...1
2. Definición de las escuelas del comercio exterior ................................................................................... 1
2.1 Mercantilismo ......................................................................................................................................... 2
2.2 Ventaja Absoluta ................................................................................................................................... .3
2.3 Ventaja Comparativa .............................................................................................................................. 3
2.4 Modelo de Heckscher – Ohlin ................................................................................................................ 3
- Teorema de Igualación de Precios de los Factores ................................................................................ 4
- Teorema de Soler Samuelson .................................................................................................................. 4
- Teorema de Rybczynski .......................................................................................................................... 4
- Paradoja de Leonief ................................................................................................................................ 4
2.5 Teoría de la Brecha Tecnológica ............................................................................................................ 5
2.6 Teoría del Ciclo de Vida del Producto ................................................................................................... 5
2.7 Costo de Oportunidad .............................................................................................................................. 6
2.8 Frontera de Posibilidades de la Producción ............................................................................................ 6
2.9 PIB en el Comercio Exterior…………………………………………………………………………….6
2.10 Balanza de Pagos………………………………………………………………………………………7
3. Objetivos de la creación de las escuelas del comercio exterior ........................................................... 9
4. Clases de escuelas del comercio exterior ............................................................................................ 10
4.1 Escuela del Costo de Oportunidad. ....................................................................................................... 10
4.2 Escuela de Ventaja absoluta y Ventaja Comparativa ........................................................................... 10

- Ventaja Absoluta ....................................................................................................................................... 10

- Ventaja comparativa.................................................................................................................................. 10

MARCO PRÁCTICO
A)Definición de las Escuelas del Comercio Exterior ............................................................................... 11
- Línea del Tiempo de las Escuelas del Comercio Exterior………………………………………….….11
- Ventaja Aboluta .. ……………………………………………………………………………………...11
- Ventaja Comparativa............................................................................................................................. 12
- Teoría del Ciclo de Vida del Producto .................................................................................................. 13
- Frontera de Posibilidades de la Producción ......................................................................................... 14
B) Clases de escuelas del comercio exterior ........................................................................................... 15
C) EJERCICIOS ........................................................................................................................................ 15
1. Costo de Oportunidad ............................................................................................................................. 15
2. Ventaja Absoluta..................................................................................................................................... 17
3. Ventaja Comparativa ............................................................................................................................... 17
4. Modelo H-O……………………………………………………………………………………………..17
5. PIB……………………………………………………………………………………………………….17

3
6. Balanza Comercial………………………………………………………………………………………20
CONCLUSIONES ..................................................................................................................................... 22
RECOMENDACIONES ........................................................................................................................... 24
BIBLIOGAFÍA .......................................................................................................................................... 28
NETGRAFÍA ............................................................................................................................................. 28

4
MARCO TEÓRICO

1. Diferencia entre Corriente y Escuela del Comercio Exterior

(Enriquez, 2011) define a una Corriente como: “Curso, movimiento o tendencia de los

sentimientos o de las ideas.”

Mientras que el mismo (Enriquez, 2011), define a una Escuela como: “Conjunto de

profesores y alumnos de una misma enseñanza. Método, estilo o gusto peculiar de cada

maestro para enseñar. Doctrina, principios y sistema de un autor. Conjunto de discípulos,

seguidores o imitadores de una persona o de su doctrina, arte, etc.”

Por lo tanto, la diferencia entre una Corriente y una Escuela estriba en que la Escuela es una

Corriente que ha sido estructurada y tiene un grupo de personas, entre ellas maestros y

seguidores, que hacen que siga enriqueciéndose diariamente.

2. Definición de las Escuelas del Comercio Exterior

Alrededor de 5.200 años atrás, Uruk, en el sur de Mesopotamia, era la primera ciudad del

mundo que había visto la acumulación de más de 50.000 personas en un área de seis millas.

Una de las ventajas que tenía Uruk era su sofisticada agricultura y sus ingeniosos canales de

riego; pero lo que más imperaba en Uruk era su increíble capacidad para comerciar con sus

intermediarios. Así se dice que Uruk sentó las bases del actual Comercio Internacional.

(Ridley, 2010).

En décadas más recientes los economistas se han interesado por explicar los patrones que

subyacen detrás del comercio exterior. Para un mayor entendimiento de cómo el comercio

exterior ha ido evolucionando es necesario analizar las diferentes teorías que han sido

1
modeladas para explicar las relaciones comerciales entre países. (Ver Marco Práctico,

Sección a).

2.1 Mercantilismo

Los rasgos esenciales del Mercantilismo son: 1.- La esencia de la actividad económica se

centra en la adquisición de monedas y metales de oro y plata como única forma de

enriquecerse el estado. 2.- Es centralista al considerar que es el propio estado el que debe

organizar y programar la adquisición de metales preciosos. 3.- … El mercantilismo propicia

una Balanza Comercial constantemente favorable. 4.- Implica una gran dedicación al marco

legal que regula la producción y el comercio… (Cobos, El Comercio Exterior en el Ecuador,

2018, págs. 77-78)

2
2.2 Ventaja Absoluta
Se argumentaba que la distinta composición del factor trabajo en relación con los otros dos

factores (tierra y capital), permitía una diferencia de costes absolutos en la producción de los

distintos bienes y servicios. Gracias a estas diferencias de costes absolutos, un país obtendría

ventajas económicas absolutas si se especializaba en producir aquellos bienes o servicios en

los que sus costes absolutos eran menores que los de otros países y se dedicaba a comprarles

aquellos bienes o servicios que eran producidos con costes absolutos más bajos en esos otros

países de lo que podría producirlos la economía del propio país. (Calduch, 2010, págs. 5-6)

(Ver Marco Practico, Sección a)

2.3 Ventaja Comparativa

Según David Ricardo, los países exportarían aquellos bienes y servicios en los que mostraban

una mayor ventaja interna en los costes de producción con relación a los bienes o servicios

producidos por otros sectores de la economía nacional e importarían aquellos otros bienes y

servicios en los que su ventaja interna de costes fuera menor, a pesar de que éstos últimos

podían mostrar unos costes de producción más bajos que los de sus socios económicos y

comerciales. (Calduch, 2010, págs. 7-8) - (Ver Marco Practico, Sección a)

2.4 Modelo de Heckscher – Ohlin

“Supone que cada uno de dos países está dotado con factores homogéneos y producen dos

bienes bajo rendimientos constantes. También se supone que los dos países comparten la

misma tecnología, tiene las mismas preferencias y que ningún país se especializa

completamente en la producción de un solo bien.” (Cobos, El Comercio Exterior en el

Ecuador, 2018, págs. 74-75)

3
El Modelo de H-O puede resumirse en cuatro teoremas

Teorema de H-O.- Establece que un país tiene ventajas competitivas en la producción de

aquel bien que utiliza más intensivamente el factor abundante en ese país.

Teorema de Igualación de Precios de los Factores. - Establece que el libre comercio

internacional iguala los precios de los factores entre países.

Teorema de Soler Samuelson. - Establece que un incremento en el precio relativo de un

bien incrementa la retribución real del factor utilizado intensivamente en la producción de

ese bien, y disminuye la retribución real del otro factor.

Teorema de Rybczynski. - “Establece que, cuando solamente se incrementa un factor, la

producción del bien que utiliza intensivamente ese factor también se expande, mientras que

la producción del otro bien se contrae.” (Cobos, 2018, pág. 75)

Paradoja de Leonief. - Leonief verifico la hipótesis de las expansiones de Estados Unidos

son intensivas en capital con relación a las importaciones de ese país. Sin embargo, obtuvo

la paradoja conclusión que los Estados Unidos en realidad exportan bienes intensivos en

trabajo e importan bienes intensivos en capital. Explicaciones de la Paradoja de Leonief son

las siguientes: (Cobos, 2018, pág. 76)

La inversión de la intensidad de los factores separa a los Estados Unidos del resto del mundo

e invalida el teorema de H-O.

Al proteger las industrias norteamericanas relativamente intensivas en trabajo no calificado,

las barreras arancelarias y no arancelarias de los Estados Unidos al comercio internacional,

tienden por excluir las importaciones intensivas en trabajo.

4
Los recursos naturales son relativamente escasos con los Estados Unidos, como resultado los

Estados Unidos importan productos derivados de recursos naturales altamente intensivos en

capital.

Incluyo en su medición solo en capital físico (maquinaria, construcción) e ignoro

completamente el capital humano (mano de obra y educación).

2.5 Teoría de la Brecha Tecnológica

Gran parte de las exportaciones de los países industrializados se basa en el desarrollo de

nuevos productos y procesos de producción. Estos factores le dan al país un monopolio

temporal, que durará hasta que otro país copia la tecnología y venden a precios inferiores, a

los del país que habían puesto en práctica la nueva tecnología. Mientras tanto, el líder

tecnológico puede haber introducido productos y procesos productivos aún más nuevos.

(Cobos, El Comercio Exterior en el Ecuador, 2018, pág. 76).

2.6 Teoría del Ciclo de Vida del Producto

“La teoría del ciclo de vida del producto sugería que los patrones comerciales eran influidos

por el lugar en el que un nuevo producto se introducía. Sin embargo, en nuestros días, en una

economía creciente integrada, y, por lo tanto, global, esta teoría parece ser menos profética

que lo que era entre 1945 y 1975. Históricamente, esta teoría ha sido una explicación precisa

de los patrones del comercio internacional.” (Teorias del Comercio Exterior, 2010, pág. 3)

(Ver Marco Practico, Sección a)

2.7 Costo de Oportunidad

“Es el costo en que incurre una persona, empresa o un país, en términos de la producción que

sacrifica, cuando decide producir algún bien o servicio. Así, por ejemplo, la decisión de tomar
5
esta clase en el aula implica dejar de hacer otras cosas en el tiempo en que se está trabajando

en la clase. Éste es su costo de oportunidad”. (Cobos, El Comercio Exterior en el Ecuador,

2018, pág. 80) (Ver Marco Practico, Sección a)

2.8 Frontera de Posibilidades de la Producción

“Es el límite máximo de producción que tiene un país utilizando sus propios recursos”

(Cobos, 2019, págs. 81-82). Es decir que un país puede dedicarse a la producción textil o

florícola a la producción de otros siempre y cuando esté dentro de las fronteras de producción

si se quiere aumentar un producto debe disminuir el otro, si se quiere tener un crecimiento

económico se debe expandir su FPP que es la producción, si un país maneja bien FPP más

rápido crecerá. ‘’La FPP se representa con una curva cóncava hacia el origen’’ (Pérez, 2019)

(Ver Marco Practico, Sección a)

2.9 PIB en el Comercio Exterior

El PID mide el crecimiento de un país, nos ayuda ver la producción total en un año dado. Sus

formas de cálculo son:

𝑃𝐼𝐵𝑃𝑀 = 𝐶 + 𝐺 + 𝐼 + 𝑉𝐸 + (𝑋 − 𝑀)

C = Consumo de Familias, Hogares como los bienes duraderos y no duraderos,

Servicios básicos como es la luz, agua, teléfono, entre otros.

G = Gasto del gobierno como: las deudas, gastos corrientes, gastos del sector público,

obras, gastos de las fuerzas armadas, subsidios que en el país existe 134, entre otros gastos.

I = Inversiones privadas

VE = Variación de Existencias

6
 (X-M) = Exportaciones netas o saldo de la balanza comercial, donde X es

exportaciones y M las importaciones. (Cobos, 2019)

𝐏𝐈𝐁 𝐍𝐨𝐦𝐢𝐧𝐚𝐥: 𝑃𝐼𝐵𝑁 = 𝑃𝐼𝐵𝑃𝑀 − 𝐷𝑒𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠

𝐏𝐈𝐁 𝐑𝐄𝐀𝐋: 𝑃𝐼𝐵𝑅 = 𝑃𝐼𝐵𝑁 /𝐼𝑃𝑐 ∗ 100

IPC= Índice de Precio al Consumidor.

Existe otra forma de calcular el PIB, es:

PIB Vía Costo de Factores

𝑃𝐼𝐵𝐶𝐹 = 𝑃𝐼𝐵𝑃𝑀 + 𝑆𝑏 + 𝐼𝑖

Subsidios= Se considera a los subsidios a todas aquellas ayudas económicas

brindadas por el Estado, por ejemplo: Salud, Educación, Productos Agrícolas, Bonos, etc.

Impuestos Indirectos= Son el IVA y el ICE.

2.10 Balanza de Pagos

“La balanza de pagos es un documento contable que contiene el registro sistemático de todas

las transacciones económicas efectuadas entre los residentes de un país y los residentes del

resto del mundo, en un período de tiempo determinado, normalmente el año.” (Cañas, 2013)

“Para determinar si la balanza comercial es favorable o no para un país, se la cataloga como

positiva cuando las exportaciones hayan superado a las importaciones, lo que se conoce como

un superávit comercial y se la cataloga como negativa, al tener un índice más alto de

importaciones que de exportaciones, lo que se denomina déficit comercial. Esta situación

puede ocasionar una recesión en la producción interna, debido a una reducida producción de

7
materias primas o a la baja calidad de las mismas, dando la oportunidad a productos de afuera

para cubrir la producción nacional.” (Garcia, 2016)

Isidro Ayora, en el año de 1926, fue el encargado de traer al Ecuador la misión

norteamericana Kemmerer. Cuando Kemmerer llegó al Ecuador ya había tenido experiencia

con otros países latinoamericanos y adquirió la tarea de formar el Banco Central del Ecuador.

El banco adquirió cuatro objetivos: Ser el banco del gobierno, conceder crédito al ejecutivo

en el momento que este lo requiera, administrar las cuentas y el dinero, es decir hacer de

agente cobrador de las deudas al Estado, y por último gestionar y negociar la deuda nacional.

“…El primero, es la implementación de las secciones de Balanza de Pagos, Ingreso Nacional

y Desarrollo Económico. Con esto quedó sentado la implantación de la balanza de pagos

dentro del territorio nacional.” (Luna, 2017)

La estructura de la Balanza Comercial es la siguiente:

1) Balanza Comercial 2) Balanza de Servicios

(+) (-) (+) (-)
Venta de Compra de
X M Turismo Turismo
Venta de Compra de
1) Saldo Balanza Comercial Seguro Seguros
Venta de Compra de
Transporte Transporte
2) Saldo Balanza de Servicios

3) Balanza de Transferencia 4) Saldo Cuenta Corriente

(+) (-) 4= 1+2+3
Remesas del Remesas al
Exterior Exterior
Donaciones del Donaciones Al
Exterior Exterior
3) Saldo Balanza de
Transferencia

8
 6) Saldo Cuenta Corriente y
5) Balanza de Capitales Cap.
(+) (-) 6= 4 - 5
Préstamos a Servicios de
Largo Plazo la Deuda
Préstamos a Inversiones al
Corto Plazo Exterior
Inversiones del
Exterior
5) Saldo Balanza de Capitales

3. Objetivos de la Creación de las Escuelas del Comercio Exterior

Los objetivos de la Creación de las Escuelas del Comercio Internacional son ayudar a los

países en desarrollo y los países en transición a alcanzar un desarrollo sostenible a través de

las exportaciones. El objetivo es incrementar y mejorar el comercio porque es una fuente de

empleo y de oportunidades empresariales, y además genera ingresos. Se han realizado

avances significativos en cuanto a la consecución de los Objetivos de Desarrollo del Milenio

(ODM). Los 8 Objetivos de Desarrollo del Milenio enunciados en la Declaración del Milenio,

firmada por 189 países en el 2000, están interrelacionados y deberían considerarse como un

conjunto. Representan una asociación entre los países desarrollados y los países en

desarrollo, con el fin de crear en los planos nacional y mundial un entorno propicio al

desarrollo y a la erradicación de la pobreza. Las metas, los objetivos y los indicadores

permiten hacer una evaluación comparativa para medir distintas facetas de la reducción de la

pobreza y hacer un seguimiento del progreso de la comunidad internacional en el

cumplimiento de las promesas relacionadas con los ODM. (Internacional, s.f.)

4. Clases de Escuelas del Comercio Exterior

9
1. Escuela del Costo de Oportunidad. – Es el sacrificio que tiene un país por producir un

producto dejando de producir otro. Señala que los países deben comercializar con éxito,

cuando sus costos de oportunidad son iguales a cero o casi cero porque en ese momento

no hay sacrificio de producción. (Cobos, 2019, pág. 80)

Su fórmula:

𝑆𝑎𝑐𝑟𝑖𝑓𝑖𝑐𝑖𝑜
𝐶𝑜𝑝 =
𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑐𝑖ó𝑛

2. Escuela de Ventaja absoluta y Ventaja Comparativa

Ventaja Absoluta. – Adam Smith como creador de la ventaja absoluta, señala que en el

comercio exterior entre dos países que hacen el mismo tipo de mercadería debe haber una

especialización produciendo lo mejor que saben hacer y el que tenga menor coso de

producción. (Cobos, 2019, pág. 71)

Ventaja Comparativa. – David Ricardo como exponente de la ventaja absoluta dice, que es

necesario sacar no solo la ventaja absoluta si no los costos de oportunidad en caso que exista

que un país tenga desventaja absoluta en sus productos, no podría comercializar, pero al

momento de sacar costos de oportunidad puede comercializar. (Cobos, 2019, pág. 72)

MARCO PRÁCTICO

A) DEFINICIÓN DE LAS ESCUELAS DEL COMERCIO EXTERIOR

Línea del Tiempo de las Escuelas del Comercio Exterior

10
 Tomado de (Teorias del Comercio Exterior, 2010)

Análisis. - Como se aprecia en la gráfica las diferentes teorías del Comercio Exterior han

nacido en el Mercantilismo en la Antigüedad, siendo sucedidas por diversos autores e ideas,

para finalizar en La Frontera de Posibilidades.

Ventaja Absoluta

11
 Tomado de (Calduch, 2010)

Análisis. - España deberá dedicarse a producir software, donde fabrica 4 unidades por

hombre/día. Estados Unidos, por el contrario, estaría interesado en producir 4 unidades de

hardware por hombre/día.

Ventaja Comparativa

Tomado de (Calduch, 2010)

12
Análisis. - Para Estados Unidos será más beneficioso que sus trabajadores se concentren en

producir hardware puesto que en un día producen 2 unidades más que de software. Por el

contrario, en España los trabajadores deben concentrarse en la producción de software.

Teoría del Ciclo de Vida del Producto

Tomado de (Lavados, 1997)

13
Análisis. – Como predice la Teoría del Ciclo de Vida del Producto, en este caso dentro de

USA, existen tres períodos para el desarrollo de una nueva mercancía. En el primer gráfico

observamos que el Producto Nuevo sufre una escalada meteórica pues USA es el único

tenedor de aquella tecnología. Mientras, en el segundo gráfico observamos que el producto

se encuentra en expansión y ya es accesible para países desarrollados y recientemente se

intenta que ingrese en el mercado de países subdesarrollados. Al final, se observa que el

producto ha sido estandarizado y para el mercado de USA empieza a dejar de ser atractivo,

se encuentra en su apogeo en los otros países desarrollados y ya ha ingresado y es consumido

en los países subdesarrollados.

Frontera de Posibilidades de la Producción

Tomado de (Pérez, 2019)

Análisis. – Como se puede observar en la gráfica correspondiente la Frontera de las

Posibilidades estar determinada por el Área que se encuentra subrayada con color amarillo,

es decir, aquel país al cual corresponda esta grafica no podrá extender la producción de un

bien sin disminuir la de otro.

14
 B) CLASES DE ESCUELAS DEL COMERCIO EXTERIOR

Tomado de (Gomez, 2011)

Análisis. – Las teorías del comercio al tener una gran capacidad de estudio para explicar las

causas, no llegan a excluirse o diferenciarse entre sí, puesto que las relaciones internacionales

son muy complicadas; estas se permiten complementarse entre ellas, para explicarse todas

las causas posibles.

C) EJERCICIOS

En esta sección el lector podrá encontrarse con ejercicios que facilitaran la comprensión de

los temas a los cuales se refiere este estudio.

1) Costo de oportunidad.

15
 1) Calcular el costo de oportunidad de dos productos de Colombia que son Café y Flores

con los siguientes datos:

Colombia
Café Flores
4500 2942
2234 1598
5489 4323
3210 1922

CAFÉ:

4500 4323 − 2942

𝐶𝑜𝑝𝑐𝑎𝑓é = = 0,31
4500

5489 4323−4323
𝐶𝑜𝑝𝑐𝑎𝑓é = =0
5498

2234 4323 − 1598

𝐶𝑜𝑝𝑐𝑎𝑓é = = 1,22
2234

0 0,31 1,22

Análisis. - Observamos que el costo de oportunidad es de1,22 al momento que se tiene como

producción de 2234 toneladas métricas de café dejando a lado de 1598 de flores. A de más

da un costo de oportunidad de 0 esto indica que tendrá éxito en el País.

FLORES:

2942
5489 − 4500
𝐶𝑜𝑝𝑓𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 = = 0,31
2942

16
 1598
5489 − 2234
𝐶𝑜𝑝𝑓𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 = = 2,04
1598

1922
5489 − 3210
𝐶𝑜𝑝𝑓𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 = = 1,19
1922

0 0,34 1,19 2,04

Análisis. - Se espera ganar alrededor de 34% con 2942 en la fabricación de flores, pero

referente a los demás planes que se tenían en mente es preferible que no sean ejecutados.

2) Ventaja Absoluta

Producto Valor horas/trab.

Países Camarón Café

Ecuador 895h/t 199h/t

Colombia 540h/t 843h/t

Análisis. - De acuerdo con Adam Smith Ecuador es más eficiente para realización de

camarón, no solo con mejor calidad sino con menos costo de producción puesto que los

trabajadores son más eficientes. En Colombia son más eficientes en realizar café por tanto

deben especializarse en un producto para vender al otro país y viceversa

3) Ventaja Comparativa

Producto Valor Horas/trab. (Cam/Flor) (Flor/Cam)

Países Camarón Flores Cop. Cop.
Ecuador 695 540 1,29 0,78

17
Perú 320 398 0,80 1,24

Análisis. - De acuerdo con David Ricardo, al sacar costos de oportunidad Ecuador tiene un

costo más bajo en flores y Perú en camarón por lo tanto cada país se beneficia y puede

comercializar su mercadería donde sus costos de producción son más bajos.

4) Modelo H-0

Ecuador y Colombia producen dos bienes, flores y café. Los dos países comparten los

mismos requerimientos unitarios para cada producto que son 254000 de producción con una

ganancia de 320000 para flores y 150000 de producción y 139000 de la ganancia de café. Si

Ecuador tiene fortaleza de 800 de trabajo y 500 de capital. Colombia tiene 600 de trabajo y

300 de capital.

Trabajo= L

Capital = K

L/K > L/K

L/K= 800/ 500 (Flores)> L/K= 600/300 (Café)

La producción de flores es intensiva en el trabajo mientras que el café es para el capital

Tenemos que Ecuador exporta las flores en mayor cantidad mientras importa el café.

Tenemos que Colombia exporta mayor cantidad de café mientras importa las flores.

5) PIB

Calcular PIB precio de mercado de un país que tiene o siguientes datos en su contabilidad:

18
  Gasto: 3096

 Consumo de familias: 1478

 Inversiones privadas: 9803

 Variación de existencias: 1209

 Exportaciones: 2855

 Importaciones: 3452

𝑷𝑰𝑩𝑷𝑴 = 𝐶 + 𝐺 + 𝐼 + 𝑉𝐸 + (𝑋 − 𝑀)

𝑷𝑰𝑩𝑷𝑴 = 1478 + 3096 + 9803 + 1209 + (2855 − 3452)

𝑷𝑰𝑩𝑷𝑴 = 14989

Con el resultado del ejercicio anterior obtener PIB nominal teniendo en cuenta su

depreciación de 9034

𝑃𝐼𝐵𝑁 = 𝑃𝐼𝐵𝑃𝑀 − 𝐷𝑒𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠

𝑃𝐼𝐵𝑁 = 14989 − 9034

𝑃𝐼𝐵𝑁 = 5955

Con el resultado del ejercicio anterior Obtener PIB real teniendo en cuenta su índice del

precio al consumidor con un valor de: 219

𝑃𝐼𝐵𝑅 = 𝑃𝐼𝐵𝑁 /𝐼𝑃𝑐 ∗ 100

5955
𝑃𝐼𝐵𝑅 = ∗ 100
219

𝑃𝐼𝐵𝑅 = 2719,18

19
Análisis: se puede observar que tanto PIB precio de mercado y nominal son positivos lo

cual está bien el país.

Calcular el PIB a costo de factores si se tiene los siguientes datos:

 Gasto: 3096

 Consumo de familias: 1478

 Inversiones privadas: 9803

 Variación de existencias: 1209

 Exportaciones: 2855

 Importaciones: 3452

 Subsidios: Gas 5322; educación 4539; salud 7890; alimentación 1209; productos

agrícolas 890; Bono solidario 4900; Bono manuela 3200; bono C. 5400;

 IVA 8120

 ICE 7980

𝑷𝑰𝑩𝑷𝑴 = 𝐶 + 𝐺 + 𝐼 + 𝑉𝐸 + (𝑋 − 𝑀)

𝑷𝑰𝑩𝑷𝑴 = 1478 + 3096 + 9803 + 1209 + (2855 − 3452)

𝑷𝑰𝑩𝑷𝑴 = 14989

𝑷𝑰𝑩𝑪𝑭 = 𝑃𝐼𝐵𝑃𝑀 + 𝑆𝑏 − 𝑇𝑖
𝑷𝑰𝑩𝑪𝑭 = 14989 + 33150 − 16100
𝑷𝑰𝑩𝑪𝑭 = 32039
6) Balanza Comercial

Calcular el saldo de balanza de pagos de un país con los siguientes datos:

Servicios de Turismo
la Deuda 21100 X 68000 Comprado 13245

20
 Inversiones Donaciones al
del Exterior 13200 M 128000 Exterior 18000
Transporte Seguro Remesas al
Vendido 5200 Vendido 1000 Exterior 65900
Donaciones Préstamos
del Exterior 31000 C/P 30000 Préstamos L/P 14000

1) Balanza Comercial 2) Balanza de Servicios

(+) (-) (+) (-)
Venta Seguro= Compra Turismo=
X= 68000 M= 128000 10000 13245
Venta
1) Salo Balanza -60000 Transporte=5200
Comercial 6200
2) Saldo Balanza -7045
de Servicios

3) Balanza de Transferencia 4) Saldo Cuenta Corriente

(+) (-) 4= 1+2+3
Remesas al
Exterior= 65900 4= <60000>+<7045>+<52900>
Donaciones Del Donaciones al
Exterior= 31000 Exterior= 18000 4= -119945

83900

3) Saldo Balanza -52900

de Transferencia

5) Balanza de Capitales 6) Saldo Cuenta Corriente y Cap.

(+) (-) 6= 4 - 5
Préstamo L/P. Servicios de la
=14000 Deuda = 21100 6= <119945> - 36100
Préstamos C/P.=
30000 6= -156045
Inversiones del más AJUSTE
Exterior=13200 156045

21
 57200 21100 6= 0

5) Saldo Balanza de Capitales= 36100

CONCLUSIONES

1.- Se concluye que según Adam Smith y su Teoría de la Ventaja Absoluta los países deben

especializarse de manera, prácticamente obsesiva, en la fabricación de un bien en el cual sus

costes de producción sean menores.

2. Se concluye que la Teoría de David Ricardo de la Venta Comparativa es útil para un país

que se encuentre en Desventaja Absoluta según Adam Smith.

3. Se concluye que en el Modelo Heckscher-Ohlin los países tienden a exportar los bienes

que son intensivos en los factores con que están abundantemente dotados.

4. Se concluye que la Teoría de la Brecha Tecnológica hace una clara diferenciación entre

los países que no son avanzados tecnológicamente y aquellos que sí lo son.

5. Se concluye que la Teoría del Ciclo de Vida del Producto establece que un nuevo bien

producido por un país atraviesa tres períodos hasta su estandarización.

6. Se concluye que el Teorema H-O quiere decir que el país se especializa en su mejor

producto y se dedica en el para generar ingresos y tener en abundancia el producto para

su comercio.

7. Se concluye que al realizar comercio con otros países quedan de acuerdo con que se

mantenga un precio equitativo entre los productos que comercializan para que pueda

existir una igualdad de precios entre los países

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8. Se concluye que puede haber un incremento de un solo producto y se dedican a su

producción, pero a su vez ellos dejan que otros productos disminuyan su productividad

en el precio del otro bien.

9. Se concluye que al realizar el incremento de un bien en toda su manera de producción se

deja a un lado la producción del otro producto y este comienza a disminuir, mientras el

principal producto se expande.

10. En nuestro país la Frontera de Posibilidades de Producción es necesaria pues to los países

vecinos tienen su producción similar al nuestro.

11. El costo de oportunidad se ve reflejado con el camarón del Ecuador y el café en Colombia

es el sacrificio que debe realizar para poder comercializar con éxito y realizar negocios

junto con otros.

12. Como nuestros países vecinos tienen casi la misma producción se debe realizar un análisis

si se puede sacar ventaja absoluta, en el caso que no exista debe ser comparativa para

poder comercializar.

13. Supuestamente el PIB crecerá en un 2.2% para el 2019, lo cual es una falacia, ya que con

solo ver el PIB en precio del mercado notamos que realizamos más importaciones que

exportaciones además con los 134 subsidios que algunos están muy bien, pero otros como

los tantos bonos que existen, que dan a personas que no lo necesitan y quitan a las que sí.

No debería ser así, pero las personas que están en el mando son corruptas y no son

preparadas.

14. El presidente debe ser estricto para todos por igual, pero como debe favores de los

grandes empresarios no hace nada. Como es el caso del gas que en las empresas utilizan

el gas familiar el cual está subsidiado para bajar sus gastos, que por ley deben utilizar gas

industrial.
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15. Se concluye que de acuerdo al costo de oportunidad un país debe dejar de producir una

gran cantidad de productos al tomar la decisión de aquel que le ofrece ventajosas

ganancias e implican un menor costo de producción por lo que deberá buscar países que

produzcan los productos que ha decidido no producir, por lo tanto, ambos países se

benefician mutuamente comerciando distintos productos.

16. Se concluye que la creación de las Escuelas del comercio Exterior tiene por fin ayudar a

los países en desarrollo y a los que están en esta transición a alcanzar un desarrollo

sostenible a través de las exportaciones.

17. Se concluye que de acuerdo a la teoría de la brecha tecnológica un país crea tecnología

nueva lista para ser comercializada en los mercados por un tiempo determinado, mientras

otros países copian la tecnología y la comercian a un precio más bajo que el de la

compañía que creo la invención tecnológica por lo que está en este plazo de tiempo crea

tecnología nueva mantenerse en posición competitiva dentro del mercado.

RECOMENDACIONES

1. Se recomienda que los países que decidan comerciar apegándose a la Teoría de Adam

Smith de las Ventajas Absolutas, encuentren en su producción un bien que pueda ser

comercializado a los costes de producción más baratos en comparación con su

competencia directa.

2. Se recomienda que un país que haya sido pronosticado por Adam Smith como

imposibilitado para el comercio exterior empiece aplicar la Teoría de David Ricardo de

la Ventaja Comparativa; y, mediante esto empiece a comerciar de manera más efectiva y

realista.

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3. Se recomienda que, al decir el Modelo H-O que los países desarrollados son más

intensivos en el uso del capital mientras los que están en vías de desarrollo en el trabajo.

El Ecuador, al ser un país en vías de desarrollo, utilice con sabiduría el recurso del trabajo

pero que mire hacia los países desarrollados: observe y mejore su utilización del capital.

4. Se recomienda aquellos países que no son desarrollados tecnológicamente (según la

Teoría de la Brecha Tecnológica tiene una clara desventaja) que empiece programas, al

principio incipientes pero que puede evolucionar maravillosamente, de Investigación y

Desarrollo enfocados en las fortalezas propias de sus recursos.

5. Se recomienda aquellos países subdesarrollados (según la Teoría del Ciclo de Vida del

Producto) que empiecen desarrollos de productos innovadores para poder de alguna

manera competir con los países desarrollados.

6. Se recomienda que si deciden expandir la producción de un producto no deben dejar a

lado los demás productos ya que ellos también generan economía para el país.

7. Se recomienda que los productos que genera el país en mayor cantidad para su

exportación es un ingreso económico en abundancia, pero si es distribuido en los demás

productos estos ayudarían más a su economía y se haría conocer los demás productos a

nivel internacional.

8. Se recomienda que el objetivo de cada país es incrementar su comercio con otros países

y al generar su producción no solo en su producto principal y dedicarse a otros esto

ayudaría también como fuente de trabajo para las personas las cuales generaran nuevos

ingresos para el país con los nuevos productos que se tendrá para el comercio.

9. Se recomienda que al incrementar la producción en otros productos que tiene el país esto

le ayuda a desarrollarse poco a poco, y esto ayudaría al país a eliminar la pobreza que se

encuentra viviendo.
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10. El Ecuador debe realizar su producción en lo que mejor sabe hacer, así realizar un

intercambio para obtener un crecimiento económico.

11. Debe dedicarse con más fuerza a los productos que tenga costo de oportunidad bajo frente

a otras naciones que su costo de oportunidad alto para poder sacar beneficio mutuamente.

12. El Presidente de la nación debe tomar en cuenta que ventaja tenemos frente a los otros

países para tomar la mejor decisión para todos, con esto se realiza más producción con el

menor costo para comercializar y podría generar fuentes de empleo.

13. Debe realizar un análisis a quienes necesitan de los subsidios y algunos quitarlos porque

son innecesario, con estas medidas no bajaría o se mantendría por lo menos 0 el PIB.

14. El consumo de gas solo debería ser para los más necesitados. Debe realizar controles para

todas las personas jurídicas y naturales que tengan subsidios como es el gas o los bonos.

15. Se recomienda que cada país debe buscar respectivamente cual es el producto que mejor

produce y verificar si le proporciona una alta ventaja absoluta en comparación con otros

países para que de esta forma al definirlo puedan comerciar libremente una distinta

variedad de productos a través del comercio y ser partícipes en el mayor número de

mercados internacionales, puesto que de esta forma se beneficiarán más y ahorrarán en

costos de producción que tratando de producir varios productos con el fin de ser

competitivos antes algunos países.

16. Se recomienda incrementar los acuerdos comerciales internacionales en el Ecuador ya

que aumentaría la probabilidad de obtener nuevos productos que no se elaboran en el país

mejorando la calidad de vida de la población y generando más empleo en el sector.

17. Se recomienda de acuerdo a la teoría de la brecha tecnológica comercializar la tecnología

a un bajo precio ya que al crearse nuevos productos en plazos de tiempo muy cortos esta

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queda obsoleta muy brevemente por lo que se la debe comerciar con rigurosidad para

obtener el máximo ingreso posible de cada tendencia tecnológica que se vaya sucediendo.

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BIBLIOGRAFÍA

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