¿Cómo Encuentras El Número Total de Objetos en Grupos Iguales?

Lección
La multiplicación
4.1 como suma repetida
¡Lo entenderás!
Combinar grupos ¿Cómo encuentras el número
iguales es un
significado de la total de objetos en grupos
multiplicación. iguales?
Ignacia usó 3 bolsitas para llevar
a su casa los peces dorados que
compró para su acuario. Puso el
mismo número de peces dorados
en cada bolsita. ¿Cuántos peces 8 peces dorados
dorados compró? en cada bolsita
Práctica guiada
COMO hacerlo? Lo ENTIENDES?

1 Completa. Usa fichas. 2 ¿Puedes escribir 3 + 3 + 3 + 3
a) como una multiplicación? Explica

tu respuesta.
3 ¿Puedes escribir 3 + 5 + 6 5 14
2 grupos de
como una multiplicación? Explica
4 + 4 = tu respuesta.
2 • = 4 Escribe una adición y una
b) multiplicación para resolver el
siguiente problema:
27276_T136a TECH
ART FILE:
CUSTOMER:
ScottForesman
Ignacia compró
JOB NUMBER:
4 paquetes de
9757
grupos de 5 CREATED BY: piedritas

jh DATE: de colores
06-14-06 para poner en
5 + + =
EDITED BY:
la pecera.
DATE:
TIME: 8
En cada paquete había
created@ NETS 6 piedritas.
only altered@¿Cuántas
NETS piedritas
3 • = REVISION: 1 compró?2 3 (place checkmark)
simple mod. complex v. complex

Práctica independiente
blackline greyscale color
ART FILE:
27276_T136b TECH
ScottForesman 9757
5 Completa. Usa fichas o haz unCREATED
dibujo
CUSTOMER:
BY: para jh
ayudarte.
JOB NUMBER:
06-14-06
DATE:
EDITED BY: DATE:
a) b) TIME: 8
created@ NETS only altered@ NETS
REVISION: 1 2 3 (place checkmark)
2 grupos de simple mod.3 grupos

complex de
v. complex
6 + = 7 + + =
2 • = 3 • =
114 Unidad 4
ART FILE:
27276_T136c TECH ART FILE:
27276_T136d
ScottForesman 9757 ScottForesma
CUSTOMER: JOB NUMBER: CUSTOMER:
Las fichas La multiplicación es una Suma:
muestran 3 grupos operación que da el número total 8 + 8 + 8 = 24
de 8 peces dorados. cuando juntas grupos iguales. Multiplicación:
Lo que dices 3 veces 8 3 • 8 = 24
es igual a 24. Por lo tanto,
8 + 8 + 8 = 3 • 8.
Lo que escribes 3 • 8 = 24
Ignacia compró
factor factor producto 24 peces
dorados.
Puedes sumar para Los factores son los números que se
juntar grupos iguales. multiplican. El producto es la respuesta
8 + 8 + 8 = 24 de un problema de multiplicación.
6 Completa cada oración numérica. Usa fichas o haz un dibujo para

ART FILE: TECH 27276_T137a
ayudarte. CUSTOMER:
ScottForesman
jh
JOB NUMBER: 9757
06-14-06
CREATED BY: DATE:
a) 2 + 2 + 2 + 2 = 4 • EDITED BY:
b) DATE:
TIME: 8
+ + =3 • 7
c) 9 + + = • 9 REVISION: 1 d) 6 + 6 + 6 + 6 + 6 =
2 3 (place checkmark) •
e) 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 5 •
blackline
f) 5 + 5 + 5 = 3 •
greyscale color
g) 1 + 1 + 1 + 1 = 4 • = h) =1 • 4=4
i) 8 + =2 • = 16 j) + + + = • 10 =
Resolución de problemas
7 Escribe una adición y una 8 Escribir para explicar. Lucas dice

multiplicación para resolver este que puedes sumar o multiplicar
problema: para juntar grupos. ¿Tiene
María tiene 6 linternas nuevas. razón? Explica tu respuesta.
Cada linterna lleva 3 pilas. 10 ¿Qué dibujo muestra 3 grupos
¿Cuántas pilas necesitará María de 2?
para las linternas?
a
9 ¿Qué oración numérica muestra
cómo encontrar el número total
de gomas de borrar? b
c
D practica
a 5 + 5 = ___ c 15 + 5 = __ cuade
rno 2
14
ág y
b 15 – 5 = ___ D 3 • 5 = ___
P
s 11, 12, 13
ina
Multiplicación 115
AR
CU
Lección
4.2 ¿Qué son las matrices?

¡Lo entenderás!
Una matriz ¿De qué manera una matriz representa una multiplicación?
o arreglo
bidimensional es María guarda toda su colección de CD en un
un tipo especial
de ordenación de portadiscos de pared. El portadiscos tiene 4 filas.
grupos iguales. La Cada fila contiene 5 CD. ¿Cuántos CD hay en la
multiplicación se
puede usar para
colección de María? Los CD están en una matriz.
encontrar el total Una matriz representa los objetos en filas iguales.
en una matriz.
ejemplo
Otro ¿Importa el orden cuando multiplicas?
Tanto Viviana como Patricia piensan que su cartel tiene más calcomanías.
¿Quién tiene razón?
4 + 4 + 4 = 12 3 + 3 + 3 + 3 = 12
3 • 4 = 12 4 • 3 = 12
El cartel de Viviana tiene 12 El cartel de Patricia tiene 12
calcomanías. calcomanías.
Ambos carteles tienen el mismo número de calcomanías.
3 • 4 = 12 y 4 • 3 = 12
Se puede multiplicar números en cualquier orden y el producto será el
mismo.
Por lo tanto, 3 • 4 = 4 • 3.
Explícalo
1. Miguel tiene 5 filas de calcomanías. En cada fila hay 3 calcomanías.
Escribe una adición y una multiplicación para mostrar cuántas
calcomanías tiene.
2. Muestra la propiedad conmutativa de la multiplicación dibujando dos
matrices. Cada matriz debe tener por lo menos 2 filas y mostrar un
producto de 6.
116 Unidad 4
Las fichas muestran 4 filas También puedes multiplicar para
de 5 CD. encontrar el total en una matriz.
Lo que dices 4 por 5 es igual a 20.

Lo que escribes 4 • 5 = 20
Cada fila es un grupo. Puedes Número Número en

de filas cada fila
sumar para encontrar el total.
5 + 5 + 5 + 5 = 20 Hay 20 CD en la colección de María.
ART FILE:
27276_T139a.EPS TECH
Práctica guiada
CUSTOMER:
ScottForesman
JOB NUMBER: 9757
CREATED BY: jh DATE: 06-16-06

EDITED BY: DATE:
TIME: 8
1 Escribe una multiplicación para 4 created@
Mira el ejemplo
NETS
de arriba. ¿Qué
only altered@ NETS
las matrices. te indica

REVISION:
simple
1
la2matriz
mod.
3
complex
sobre la
(place checkmark)
v. complex
a) b) multiplicación?
5 Escribir para explicar. Al multiplicar

números en cualquier orden,
¿cómo será el resultado?
2 Dibuja una matriz en tu 6 Manuel ordenó algunas
cuaderno para representar las calcomanías en filas. Formó 6
multiplicaciones. Escribe el filas con 5 calcomanías en cada
27276_T139c.EPS TECH
producto. fila. Si puso
ART FILE:
CUSTOMER:
la misma
ScottForesman cantidad
JOB NUMBER: 9757
27276_T139b.EPS TECH
ART FILE:
de
ScottForesmancalcomanías
CREATED BY: 9757 en jh5 filas
DATE: iguales, 06-16-06
a) 3 • 6 b) 5 • 4 CUSTOMER:
CREATED BY: ¿cuántas
jh
JOB NUMBER:
DATE: calcomanías
EDITED BY: 06-16-06 habrá
DATE:
TIME: 8
3 Completa las multiplicaciones.

EDITED BY:
en cada DATE:
TIME: 8
fila?NETS
created@ ¿Cómo loonlyhizo altered@tu
NETS
created@ NETS compañero REVISION: o compañera?

only altered@ NETS
1 2 3 (place checkmark)
Usa fichas o dibuja una matrizREVISION: 1 2 3

simple mod. complex
(place checkmark)
v. complex
como ayuda. simple mod. complex

blackline
v. complex
greyscale color

a) 5 • = 10 b) 4 • 3 =
2 • = 10 3 • = 12
7 Escribe en tu cuaderno una multiplicación para las siguientes matrices.
a) b) c)
Multiplicación 117
8 Dibuja una matriz para representar las multiplicaciones. Escribe el
resultado en tu cuaderno.
a) 3 • 3 b) 5 • 6 c) 1 • 8 d) 4 • 3 e) 2 • 9
9 Completa las multiplicaciones. Usa fichas o dibuja en tu cuaderno una
matriz como ayuda.
a) 4 • = 8 b) 6 • 4 = c) 5 • = 40
2 • = 8 4 • = 24 • 5 = 40
d) 3 • 9 = 27 e) 7 • 6 = 42 f) 9 • 8 = 72
9 • 3 = 6 • 7 = 8 • 9 =
10 Escribir para explicar. ¿Cómo

muestran las matrices de la derecha
que el orden de las fichas da el
mismo resultado?
11 Sentido numérico. ¿Cómo representa una matriz grupos iguales? ART FILE:
27276_T140a.EPS
ScottForesman
CUSTOMER:
27276_T140a.EPS
ART FILE: BY: jh
12 Rodrigo dice que el producto de 7 • 2 es igual al producto de 2 • 7. CREATED
CUSTOMER:
EDITED BY:
ScottForesman
¿Tiene razón? Explica tu respuesta. CREATED BY: jh
EDITED BY:NETS
created@
13 Razonamiento. Marcela tiene 23 dibujos. ¿Puede usar todos los dibujos
REVISION: 1 2
created@ NETS
simple mod.
para hacer una matriz con dos filas iguales? ¿Por qué? REVISION:
blackline 1 2
greysca
simple mod.
blackline greyscal
14 Daniel compró las estampillas

que aparecen a la derecha. ¿Qué
oración numérica muestra una
manera de encontrar cuántas
estampillas compró Daniel?
a 4 + 5 = ____ b 5 • 4 = ____
c 5 + 4 = ____ D 5 – 4 = ____ practica
rno 2
cuade
Pá
gin 16
as 15 y
118 Unidad 4
Actividades complementarias
Uso de la calculadora
1 Sigue las instrucciones y registra lo que aparece en la pantalla de tu
calculadora.
a) Presiona 5
b) Presiona c
c) Presiona 7 + 3 =
d) Presiona 2 x 9 =
e) Presiona 7 x 8 = - 5 0 =
Práctica
2 Presiona cada tecla que se muestra en los ejercicios. Presiona + -x

para los espacios en blanco. Mira el total para comprobar tu trabajo. Dibuja
para mostrar la tecla que usaste en cada caso.
a) 4 ___ 3 = 12 b) 3 ___ 6 = 9
c) 4 ___ 4 = 0 d) 6 ___ 4 = 10
e) 5 ___ 3 = 2 f) 2 ___ 4 = 8
g) 8 = 32 ___ 24 h) 8 = 32 ___ 24
i) 12 ___ 1 = 12 j) 3 ___ 3 = 9
Multiplicación 119
Lección
4.3 Escribir cuentos sobre multiplicación

¡Lo entenderás!
Se pueden usar ¿Cómo puedes describir una multiplicación?
los diferentes
significados de
Se pueden escribir cuentos
la multiplicación para describir multiplicaciones.
para escribir
cuentos que Escribe un cuento sobre
describan
multiplicaciones.
multiplicación para 3 • 6 = ____.
Práctica guiada

ART F
1 Escribe un cuento sobre 2 ¿Cómo cambiaría el cuento sobre
CUST
multiplicación para cada Felipe si la multiplicación fuera CREA
problema. haz un dibujo en tu 2 • 6= ? EDITE
cuaderno o usa objetos para 3 ¿Cómo cambiaría el cuento sobre
encontrar los productos. Elisa si la multiplicación fuera crea
REVIS
a) 2 • 6 3 • 5= ?
4 Sentido numérico. El cuento
b) 3 • 5 blac
sobre las zanahorias, ¿podría
c) 4 • 2 ser también un cuento sobre
d) 3 • 8 adición? Explica tu respuesta, en
tu grupo.
5 Escribe un cuento sobre multiplicación para los problemas. Luego haz un

dibujo en tu cuaderno o usa objetos para encontrar los productos.
a) 7 • 3 b) 2 • 9 c) 4 • 5
6 Escribe un cuento sobre multiplicación para los dibujos. Usa el dibujo
para encontrar el producto.
a) b)
120 Unidad 4
ART FILE:
27276_T144b.EPS TECH 27276_T144
ART FILE:
Grupos iguales Una matriz “Cuántas veces
la cantidad”
Felipe tiene 3 paquetes Elisa plantó 6 lirios en
de 6 botones. ¿Cuántos cada una de las 3 filas. Catalina tiene 6 zanahorias.
botones tiene? ¿Cuántos lirios plantó? Juan tiene 3 veces esa
cantidad. ¿Cuántas
zanahorias tiene Juan?
? zanahorias en total
Juan 6 6 6
3 • 6 = 18 3 • 6 = 18
Felipe tiene 18 botones. Elisa plantó 18 lirios. Catalina 6
3 • 6 = 18
ART FILE:
CUSTOMER:
27276_T124a
ScottForesman
JOB NUMBER:
TECH
9757
Juan tiene 18 zanahorias.
27276_T139f.EPS TECH
Resolución de problemas CREATED BY:
CS
jh DATE: 07-25-06 ART FILE:
ScottForesman 9757
EDITED BY: DATE:
8-23-06 CUSTOMER: JOB NUMBER:
TIME: 5 CREATED BY: jh DATE: 06-16-06
7 Señala si cada cuentocreated@
es NETSun 1cuento sobre adición, unEDITED
only altered@ NETS
cuento
BY: sobreDATE:
REVISION: 2 3 (place checkmark) TIME: 8
sustracción o un cuento sobre multiplicación.
simple mod. complex v. complex created@ NETS only altered@ NETS
a) Camila tiene 6 lápices. Regala 4 a su amiga, ¿cuántos lápices lecomplex

3 REVISION: 1 2 (place checkmark)
simple mod. v. complex

quedan a Camila? _________________ blackline greyscale color
b) Camila tiene 6 lápices. Compra 4 lápices más en el quiosco de la

escuela, ¿cuántos lápices tiene Camila ahora? _________________
c) Camila tiene 6 bolsas de lápices. En cada bolsa hay 2 lápices,
¿cuántos lápices tiene Camila? _________________
8 Un equipo de fútbol viajó a un partido en 4 buses. Los cuatro buses

iban completos. Cada bus tenía capacidad para 7 jugadores, ¿cuántos
jugadores fueron al partido?
a 47 b 28 c 24 D 11
9 Álgebra. Lucas tiene algunos paquetes de globos. Hay 8 globos en cada
paquete. En total tiene 24 globos. Haz un dibujo para encontrar cuántos
paquetes de globos tiene Lucas.
10 Un grupo de 12 mariposas
monarca se está preparando para
migrar, ¿cuántas alas se estarán Cada mariposa
moviendo cuando el grupo salga monarca tiene 4 alas de
practica
color anaranjado brillante
volando? y 6 patas. cuade
rno 2
Página 17
Multiplicación 121
Lección
4.4 Tablas del 2 y del 5

¡Lo entenderás!
Se puede contar
¿Cómo usas los patrones para multiplicar por 2 y por 5?
alternado y usar ¿Cuántos calcetines hay en 7 pares? Encuentra 7 • 2.
patrones para
multiplicar por 2 y 1 par 2 pares 3 pares 4 pares 5 pares 6 pares 7 pares
por 5.
1 • 2 2 • 2 3 • 2 4 • 2 5 • 2 6 • 2 7 • 2
2 4 6 8 10 12 14
Hay 14 calcetines en 7 pares.
Otros ejemplos ¿Cuáles son los patrones de los múltiplos de 2 y de 5?

Los productos de las operaciones de multiplicación de 2 son múltiplos de 2.
Los productos de las operaciones de multiplicación de 5 son múltiplos de 5.
Los múltiplos son los productos de un número y otros números enteros.
Operaciones de Operaciones de
multiplicación del 2 multiplicación del 5
5 • 2  10 5 • 5  25
TOPIC 7-1
27276_138b
1 • 22 6 • 2  12 1 • 5 5 6 • 5  30 1st pass
9-7-06
TOPIC 7-1
2 • 24 7 • 2  14 2 • 5  10 7 • 5  35
LKell
27276_138b
1st pass TOPIC 7-1
9-7-06 27276_138b
3 • 26 8 • 2  16 3 • 5  15 8 • 5  40 LKell 1st pass
9-7-06
LKell
4 • 28 9 • 2  18 4 • 5  20 9 • 5  45 TOPIC 7-1
27276_138
1st pass
9-7-06
LKell
Patrón de operaciones de Patrón de operaciones de
multiplicación del 2 multiplicación del 5
• Los múltiplos de 2 son los • Los múltiplos de 5 terminan
números pares. Los múltiplos de en 0 o en 5.
2 terminan en 0, 2, 4, 6 u 8. • Cada múltiplo de 5 es 5 más
• C
ada múltiplo de 2 es 2 más que el anterior.
que el anterior.
Práctica guiada
1 Encuentra los productos. 2 Sentido numérico. Berta dice
a) 2 • 6 b) 2 • 3 c) 7 • 2 que 2 • 8 es 15. ¿Cómo usas

los patrones para saber que la
d) 5 • 3 e) 5 • 5 f) 6 • 5 respuesta no es correcta?
122 Unidad 4
¿Cuántos dedos hay en 7 guantes? 1 • 5= 5
2 • 5 = 10
3 • 5 = 15
4 • 5 = 20
5 • 5 = 25
6 • 5 = 30
7 • 5 = 35
Escoge una operación. Encuentra 7 • 5. Hay 35 dedos en 7 guantes.
3 Encuentra los productos.
a) 2 • 2 b) 5 • 2 c) 3 • 5 d) 8 • 2
e) 9 • 5 f) 7 • 5 g) 6 • 2 h) 2 • 5
4 Álgebra. Compara. Usa ,, . o 5.
a) 2 • s5 • 2
5 b) 4 • s4 • 6
5 c) 2 • s2 • 4
5
d) 6 • 5 s 5 • 5 e) 9 • 5 s 5 • 9 f) 7 • 2 s 2 • 9
TOPIC 7
Resolución de problemas 27276_139b
1st pass
5 Escribir para explicar. Enrique tiene algunas 9-18-06
monedas de $50.
Dice que
LKell
tiene exactamente 340 pesos. ¿Puedes decir si tiene razón o no? ¿Por
qué?
6 Álgebra. ¿Cuáles son los dos factores de 1 dígito que podrías multiplicar
para obtener un producto de 30?
7 Una llave en mal estado puede perder alrededor de 5 litros de agua al día.
¿Cuántos litros se podrían perder en una semana?
8 Jaime fue a jugar a los bolos. En la primera jugada,
botó 2 pinos. En la segunda, botó el doble. Hasta
ahora, ¿cuántos pinos ha botado en total?
9 Observa el dibujo que se muestra a la derecha.
¿Cuántos corazones hay en 3 lombrices? practica
rno 2
Una lombriz tiene cuade
5 corazones. Pá 1
9
g inas 18 y
Multiplicación 123
Lección
4.5 Tabla del 10

¡Lo entenderás!
Se pueden usar
¿Cuáles son los patrones en los múltiplos de 10?
patrones para Andrés quiere entrenarse para
multiplicar por 10.
una carrera que tendrá lugar en Horario semanal
10 semanas. La tabla muestra Actividad kilómetros
su horario de entrenamiento.
Nadar 4 kilómetros
¿Cuántos kilómetros correrá Andrés
para entrenarse para la carrera? Correr 10 kilómetros
Andar en bicicleta 9 kilómetros
Encuentra 10 • 10.
Práctica guiada
1 Encuentra cada producto. 2 Escribir para explicar. ¿Es 91 un
múltiplo de 10? Explícalo.
a) 2 • 10 b) 6 • 10
3 ¿Cuántos kilómetros recorrerá
c) 10 • 1 d) 10 • 3 Andrés en bicicleta en
e) 10 • 7 f) 5 • 10 10 semanas? Represéntalo en
grupo y comenta con el curso.
a) 4 • 10 b) 9 • 10 c) 10 • 6 d) 5 • 5
e) 10 • 10 f) 5 • 10 g) 8 • 2 h) 10 • 7
i) 2 • 5 j) 6 • 10 k) 10 • 10 l) 2 • 10
m) 5 • 9 n) 3 • 10 ñ) 10 • 8 o) 6 • 5
p) 10 • 1 q) 10 • 9 r) 2 • 9 s) 10 • 5
124 Unidad 4
Usa patrones para encontrar el producto.
Operaciones de multiplicación del 10
5 • 10 5 50
1 • 10 5 10 6 • 10 5 60
2 • 10 5 20 7 • 10 5 70
3 • 10 5 30 8 • 10 5 80
4 • 10 5 40 9 • 10 5 90
10 • 10 5 ____
5 Observa la tabla de la derecha. La Cantidad de Cantidad por

Alimento
tabla muestra los alimentos que paquetes paquete
se compraron para un picnic Barras de cereal 8 10
para 70 estudiantes de 3º Básico. Pancitos 10 9
a) Encuentra la cantidad total de Cajas de jugo 7 10
cada alimento que se compró.
6 Enfoque en la estrategia. Resuelve.
• Barras de cereal.
Usa la estrategia. Hacer un dibujo.
• Pancitos.
Pía tiene 3 paquetes de plumones.
• Cajas de jugo. Hay 10 plumones en cada paquete.
b) ¿Cuántas cajas de jugo Pía le regala 5 plumones a Esteban.
adicionales se compraron? ¿Cuántos plumones le quedan?
7 Escribir para explicar. Observa la 8 Ángela compró 7 boletos para
tabla que aparece en la parte de una rifa. Cada boleto costó $100.
arriba de la página 124. Andrés ¿Cuál será el precio total de los
multiplicó 10 • 5 para saber boletos que Ángela compró?
cuántos kilómetros más recorrió en Precio total
bicicleta que los que nadó durante
$100 $100 $100 $100 $100 $100 $100
las 10 semanas. ¿Tiene sentido?
¿Por qué? Precio por boleto
9 Sentido numérico. Raúl solo tiene 10 ¿Qué signo hace verdadera la

monedas de $10 en su bolsillo. oración numérica? 8 ___ 5 5 40
¿Puede tener exactamente 45 a + b – practica
pesos? Explícalo. cuade
rno 2
c • D : Página 20
Multiplicación 125
Lección
4.6 Tabla del 9

¡Lo entenderás!
Se pueden usar ¿Cómo usas los patrones para encontrar las
patrones como
ayuda para
operaciones de multiplicación del 9?
recordar las El dueño de una florería pone 9 rosas en cada
operaciones de
multiplicación del 9. paquete. ¿Cuántas rosas hay en 8 paquetes?
Práctica guiada
1 Encuentra los productos. 2 Escribir para explicar. Usa el
a) 9 • 2 b) 5 • 9 c) 7 • 9 patrón que aparece arriba para

encontrar 9 • 9. Luego, explica
cómo encontraste el producto.
d) 4 • 9 e) 2 • 8 f) 6 • 9 3 Sentido numérico. Pablo cree
que 3 • 9 es 24. Usa el patrón
g) 3 • 9 h) 5 • 5 i) 8 • 9 del 9 para demostrar que está
equivocado.
4 Resuelve.
a) 9 • 0 b) 5 • 8 c) 9 • 4 d) 8 • 9
e) 9 • 9 f) 1 • 9 g) 5 • 9 h) 2 • 9
i) 7 • 9 j) 5 • 2 k) 6 • 5 l) 9 • 1
m) 6 • 9 n) 9 • 5 ñ) 9 • 7 o) 9 • 2
p) 7 • 9 q) 8 • 2 r) 0 • 9 s) 2 • 3
5 Álgebra. Completa. Usa 1, 2 o • .
a) 2 • 6 = 10 2 b) 5 • 7 = 45 10 c) 9 • 9 = 80 1
d) 20 – 2 = 2 9 e) 9 3 = 30 – 3 f) 9 1=2 5
126 Unidad 4
Operaciones de
multiplicación del 9
1 • 95 9
Usa los patrones 2 • 9 5 18
para encontrar 3 • 9 5 27
8 • 9.
4 • 9 5 36
5 • 9 5 45
6 • 9 5 54
7 • 9 5 63
8 • 95
9 • 95
6 La biblioteca organizó una gran venta de estampillas. Usa la tabla para
responder.
a) ¿Cuánto cuestan 4 estampillas nuevas?
Gran venta de estampillas
b) ¿Cuánto más gastaría Sebastián si de la biblioteca
compra 3 estampillas especiales en lugar Estampillas nuevas $20
de 3 estampillas antiguas? Estampillas antiguas $50
c) Belén compró solamente estampillas Estampillas especiales $90
nuevas. El encargado le dijo que
debía $155. ¿Cómo sabe Belén que el
encargado se equivocó?
d) Escribir para explicar. León compró
2 estampillas especiales y 9 estampillas
nuevas. ¿Gastó más en las estampillas
especiales o en estampillas nuevas?
Explica cómo lo sabes.
7 El dueño de una florería contó las flores en grupos de 9. ¿Qué lista

muestra los números que nombró?
a 9, 19, 29, 39, 49, 59.
b 6, 12, 18, 24, 36, 42.
c 8, 27, 36, 45, 56, 65.
D 9, 18, 27, 36, 45, 54. 9 girasoles en practica
cada florero. cuade
rno 2
1
Página 2
Multiplicación 127
Lección

¡Lo entenderás!
Se pueden utilizar ¿Cómo descompones matrices para multiplicar por 3?
las operaciones Las canoas están almacenadas en 3
de multiplicación
del 1 y del 2 para filas. Hay 6 canoas en cada fila. ¿Cuál es
encontrar las el número total de canoas?
operaciones de
multiplicación del 3. Encuentra 3 • 6.
Escoge una operación. Multiplica para
encontrar el total de una matriz.
Otro ejemplo ¿Cómo usas dobles para multiplicar por 4?

Ana pintó alcancías para vender. Pintó una alcancía por día, los siete días de la
semana durante 4 semanas. ¿Cuántas alcancías pintó en total?
Lo que muestras Lo que piensas

Encuentra 4 • 7. 4 • 7 equivale a 4 filas de 7.
Para multiplicar por 4, piensa en una operación de Es decir, 2 veces siete más
multiplicación del 2, luego duplica el producto. 2 veces siete.
Puedes hacer matrices. 2 veces siete es 14.
2 • 7 = 14 14 + 14 = 28
Por lo tanto, 4 • 7 = 28.
2 • 7 = 14 Ana pintó 28 alcancías en
2•7+2•7=4•7 total.
Práctica guiada
ART FILE:
1 Multiplica. Usa fichas o haz un CUSTOMER:
ART FILE:
2 ScottForesman
Además de la manera que se
27276_T187a.EPS JOB NUMBER: TECH 9757
jh 06-21-06
dibujo como ayuda. CREATED
CUSTOMER:
EDITED BY:
BY:
muestra arriba, ¿de qué otra
ScottForesman
jh
DATE:
JOB NUMBER:
DATE:
9757
CREATED BY: DATE: 06-21-06
a) 3 • 6 b) 5 • 4 EDITED BY:
manera puedes descomponer
TIME:
DATE: 8
created@ NETS 4 • 7 usandoTIME:altered@
only 8 las operaciones que
NETS
REVISION:
created@ NETS 1
conoces?
2 3
only (place checkmark)
altered@ NETS
c) 4 • 9 d) 1 • 3 simple
REVISION:
3 1mod. 2 complex 3 v. complex
(place checkmark)
blackline
simple
mod.
Sigreyscale
sabes quecolor
complex
2 • 8
v. complex
= 16, ¿cómo
blackline puedes
greyscale encontrar color 4 • 8?
4 Calcula. Puedes hacer dibujos en tu cuaderno como ayuda.
a) 4 • 8 b) 3 • 8 c) 4 • 3 d) 6 • 4 e) 3 • 4
128 Unidad 4
Encuentra 3 • 6. 3 • 6 equivale a 3 filas de 6, es
Usa las operaciones de multiplicación del decir, 2 veces seis, más 6.
1 y del 2 como ayuda para multiplicar por 3. 2 veces seis es 12.
Haz una matriz para cada multiplicación. 1 vez seis es 6.
12 + 6 = 18
2 • 6 = 12
3 • 6 = 18
1 • 6 = 6 Hay 18 canoas en total.
2 • 6 1 1 • 6 = 3 • 6
27276_T185a.EPS
ART FILE: 27276_T185a.EPS TECH
TECH
5 ¿Cuál de estas opciones describe mejor
ART FILE:
JOBtodos
ScottForesman
los
CUSTOMER: ScottForesman
JOB NUMBER:
CUSTOMER: 9757 números de las
9757
NUMBER:06-21-06
CREATED BY:
DATE: jh
camisetas? CREATED BY: jhDATE: 06-21-06

MF 10-13-06
EDITED BY: MF DATE: 10-13-06
EDITED BY: DATE:
TIME: 8
a Todos son números pares. created@ NETS
created@ NETS
TIME: 8
only altered@ NETS
only altered@ NETS
b Todos son de la tabla del 3.
REVISION:
simple
1
mod.
2 3
complex
(place checkmark)
v. complex
c Todos son mayores que 10.
D Todos son números de 2 dígitos.
6 Sentido numérico. Imagina que tienes que encontrar 3 • 9.

a) ¿Qué dos operaciones de b) ¿Cómo puedes usar 3 • 9
multiplicación te pueden como ayuda para calcular
ayudar para encontrar 3 • 9? 9 • 3?
7 El Sr. Torres tenía bandejas de tomates
en el mostrador. Cada bandeja tenía 3 TOPIC 8-2
tomates. Marca la alternativa que indica 27276_161b
1st pass
cómo las puede contar.

9-6-06
LKell
a 6, 12, 16, 19
b 3, 6, 9, 12
c 3, 6, 10, 13
D 3, 7, 11, 15
8 El cometa Encke tarda aproximadamente 3 años en dar la vuelta
alrededor del Sol. ¿Cuánto tardará aproximadamente el cometa Encke en
dar 5 vueltas alrededor del Sol?
a 5 años. c 15 años. practica
b 10 años. D 20 años. cuade
rno 2
Página 22
Multiplicación 129
Lección

¡Lo entenderás!
Se pueden utilizar ¿Cómo descompones matrices para multiplicar?
las operaciones de
multiplicación del Los músicos de la banda marchan en 6 filas iguales.
5 para encontrar Hay 8 músicos en cada fila. ¿Cuántos músicos hay
las operaciones de en la banda?
multiplicación del
6 y del 7. Encuentra 6 • 8.
Escoge una operación. Multiplica para encontrar el
total de una matriz.

Otro ejemplo ¿Cómo descompones matrices para multiplicar por 7?
Los cantantes del coro están parados en filas iguales. Hay 8 cantantes en cada
fila. Hay 7 filas. ¿Cuántos cantantes hay en el coro?

Encuentra 7 • 8. 7 • 8 equivale a 7 filas de 8, es
Usa las operaciones de multiplicación del decir, 5 veces ocho más 2 veces
5 y del 2 para multiplicar por 7. Haz una ocho.
matriz para cada multiplicación.
5 veces ocho es 40.
2 veces ocho es 16.
5 • 8 5 40
40 1 16 5 56
Por lo tanto, 7 • 8 5 56.
2 • 8 5 16 En el coro hay 56 cantantes.

27276_T188a.EPS
ART FILE: 27276_T188a.EPS TECH
ART FILE: ScottForesman
TECH
CUSTOMER: ScottForesman JOB NUMBER: 9757
Práctica guiada
CUSTOMER:
CREATED BY:
CREATED BY:
jh
jh
JOB NUMBER:06-21-069757
DATE:
DATE: 06-21-06
EDITED BY: DATE:
EDITED BY: DATE:
TIME: 8
COMO hacerlo? created@ NETS
Lo ENTIENDES?
TIME: 8
only altered@ NETS
1 Multiplica. Haz dibujos en tu created@ NETS
REVISION: 1 22 Escribir para explicar. Dibuja en
only altered@ NETS
3 (place checkmark)
cuaderno o usa fichas como simple

simple
blackline
mod.
mod.
greyscale
tu cuaderno dos matrices que
complex
complex
v. complex
v. complex
color
ayuda. blackline greyscale
muestren que 6 • 9 es igual a
color
a) 6 • 10 5 • 9 más 1 • 9. Explica tu dibujo.

3 Los estudiantes que se gradúan
b) 7 • 6
están parados en 7 filas iguales.
c) Encuentra 4 veces 7. Hay 9 estudiantes en cada fila.
d) Multiplica 6 por 5. ¿Cuántos estudiantes se gradúan?
130 Unidad 4
Encuentra 6 • 8. 6 • 8 equivale a 6 filas
Usa las operaciones de de 8, es decir, 5 veces
multiplicación del 5 y del 1. ocho y 1 ocho más.
Haz una matriz para cada multiplicación. 5 veces ocho es 40.
8 más es 48.
40 1 8 5 48
5 • 8 5 40 Por lo tanto, 6 • 8 5 48.
En la banda hay 48 músicos.
1 • 8 5 8
ART FILE:
ART FILE:
27276_T189a.EPS
ScottForesman TECH 9757
CUSTOMER: JOB NUMBER:
ScottForesman 9757
CUSTOMER:
CREATED BY: jh JOB NUMBER:
DATE: 06-21-06
EDITED BY: DATE:
4 Encuentra los productos. En tu cuaderno,
EDITED BY: DATE:
TIME:
haz dibujos como ayuda.
8
created@ NETS TIME:
only altered@ NETS 8
a) 6 • 7 b) 7 • 9
REVISION:
REVISION:
simple
1
1
mod.
2
2c) 9 • 6
3
3
complex
(place checkmark)
(place checkmark)
v. complex
d) 8 • 7 e) 6 • 4
simple
blackline mod.
greyscalecomplex v. complex
color
f) 6 • 6 g) 10 • 7
blackline
h) 8 • 6
greyscale color
i) 7 • 7 j) 7 • 3
5 El Museo Nacional de Trenes de Juguete

de Estados Unidos tiene 5 grandes
circuitos de trenes. Un día cada circuito
tenía el mismo número de trenes. Usa la
información de la derecha para encontrar 6 trenes en
cuántos trenes había en el museo ese día. cada circuito.
6 Usa los dibujos de los trenes de abajo para responder.

a) Un grupo de turistas necesita b) Estimación. Redondea a la
7 filas de asientos en el vagón 5 del decena más cercana para
tren “Rápido”. ¿Cuántos asientos calcular aproximadamente
necesitará el grupo? ¿Cuántos cuántos asientos hay
practica
asientos quedan en este tren para los en total en los trenes cuade
rno 2
demás pasajeros? “Rápido” y “Veloz”. 23 Página
Tren “Rápido”
377 asientos en
total. 3 asientos en 3 asientos en 3 asientos en 4 asientos en 4 asientos en
cada fila. cada fila. cada fila. cada fila. cada fila.
Tren “Veloz”
345 asientos en
total. 3 asientos en 3 asientos en 3 asientos en 4 asientos en 4 asientos en
cada fila. cada fila. cada fila. cada fila. cada fila.
Multiplicación 131
Lección
4.9 Tabla del 8

¡Lo entenderás!
Se pueden utilizar ¿Cómo usas dobles para multiplicar por 8?
las operaciones
de multiplicación
Los estudiantes tratan de embocar una pelota de tenis en un
del 2 y del 4 para tazón. Hay 8 filas de tazones. Hay 8 tazones en cada fila.
encontrar las ¿Cuántos tazones hay en total?
operaciones de
multiplicación del 8. Escoge una operación. Multiplica para
encontrar el total de una matriz o arreglo
bidimensional. Encuentra 8 • 8.
Práctica guiada
1 Multiplica. 2 ¿Cómo puede 5 • 8 5 40
ayudarte a calcular cuánto es
a) 8 • 7 b) 8 • 4 8 • 8?
3 ¿Cómo puedes usar 4 • 7 para
calcular 8 • 7?
c) 6 • 8 d) 10 • 8
4 La Sra. Reyes necesita comprar
ladrillos para el jardín. Necesita
e) 9 • 8 f) 8 • 3 8 filas de ladrillos. Cada fila
tendrá 7 ladrillos. ¿Cuántos
ladrillos en total tiene que
comprar la Sra. Reyes? Compara
g) 8 • 8 h) 0 • 8
tus resultados con los de tu
compañero.
a) 8 • 4 b) 1 • 8 c) 2 • 9 d) 5 • 7
e) 8 • 2 f) 8 • 6 g) 5 • 9 h) 8 • 5
i) 8 • 1 j) 4 • 9 k) 10 • 8 l) 3 • 7
m) 8 • 8 n) 2 • 4 ñ) 9 • 8 o) 8 • 3
p) Encuentra 6 veces 9. q) Multiplica 8 • 1. r) Encuentra 9 veces 8.

132 Unidad 4
Una manera Otra manera
Usa las operaciones de Duplica una operación de
multiplicación del 2 para multiplicación del 4 para
encontrar 8 • 8. encontrar 8 • 8.
8 • 8 equivale a 4 grupos de 2 veces ocho. 8 • 8 es 4 veces ocho más 4 veces ocho.
2 • 8 5 16
4 • 8 5 32
2 • 8 5 16
4 • 8 5 32
2 • 8 5 16 Duplica el producto.
4 • 8 1 4 • 8 5 8 • 8
2 • 8 5 16 27276_T193a.EPS TECH ART FILE: TECH
27276_T193b.EPS
Por lo tanto, 8 • 8 5 64.

ART FILE: ScottForesman
CUSTOMER: JOB NUMBER: 9757
ScottForesman 9757
jh
2 • 8 1 2 • 8 1 2 • 8 1 2 • 8 5 8 • 8
CREATED BY: DATE: 06-21-06
Hay 64 tazones en total.

EDITED BY: DATE:
EDITED BY: DATE:
TIME: 8
TIME: 8
Resolución de problemas simple

blackline
mod.
greyscale
complex v. complex
color
6 Encuentra el número total de azulejos.

a) Mónica compró 8 cajas de azulejos
anaranjados. 8 azulejos
9 azulejos
b) Vicente compró 6 cajas de azulejos en cada caja. en cada caja.
amarillos.
7 azulejos
c) Luz compró 7 cajas de azulejos verdes. en cada caja.
7 Escribir para explicar. Sofía dice: “Para encontrar 8 • 8, puedo calcular

2 • 8, y duplicarlo”. ¿Estás de acuerdo? Explica.
8 La Srta. Verónica tenía cajas de lápices en un armario. Cada caja tenía 8
lápices. Si la Srta. Verónica contara los lápices en grupos de 8, ¿qué lista
mostraría los números que contó?
a 8, 16, 28, 32, 40, 48 b 8, 14, 18, 24, 32, 40
c 16, 20, 24, 28, 32, 36 D 8, 16, 24, 32, 40, 48
9 Miguel tenía canastos de naranjas. Cada uno contenía 6 naranjas.
Si Miguel contó las naranjas en grupos de 6, ¿qué lista mostraría los
números que contó?
a 6, 12, 21, 26, 32
b 6, 11, 16, 21, 26
practica
c 12, 16, 20, 24, 28 cuade
rno 2
D 6, 12, 18, 24, 30 Página 24
Multiplicación 133
Lección
4.10 Descomponer para multiplicar

24 espacios en
¡Lo entenderás! cada fila
En la multiplicación
se pueden
¿Cómo usas el valor de posición para
descomponer multiplicar números más grandes?
números más
grandes usando el
Un estacionamiento tiene el mismo
valor de posición. número de espacios en cada fila.
¿Cuántos espacios hay en el
estacionamiento? 4 filas
Escoge una operación. Multiplica para encontrar
el total de una matriz.
ejemplo
Otro
Puedes descomponer para encontrar los totales. La suma de los totales es el
total final.
Encuentra 3 · 16.
3  16 =
3 · (10 + 6) Descompón 16 en decenas y unidades.
= (3  10) + (3  6) Redistribuye.
= 30 + 18 Encuentra los totales.
= 48 Suma los totales.
ART FILE:
27276_T222b TECH
ScottForesman 10146
CREATED BY: Práctica
CS guiada
DATE: 1-24-07
EDITED BY: MF DATE: 2-02-07

TIME: 5
1 Completa. Puedes
created@ NETS
usar bloques 2
only altered@ NETS
En el ejemplo del estacionamiento,
de valor de posición o dibujos ¿en qué grupos se descompuso la
como ayuda. matriz?
a) 4  36 3 En un taller de micros, las micros
4  3 decenas = decenas, están estacionadas en 4 filas

o sea 120 iguales. Hay 29 micros en cada
4  6 unidades = 24 unidades, o fila. ¿Cuál es el número total de
sea micros en el taller?
+ = 4 Escribir para explicar. Explica
b) 5  27 por qué puedes descomponer
5  (20 + 7) = (5  20) + (5  7) números para multiplicarlos sin
+ = que cambie el producto.
134 Unidad 4
Paso 1 Paso 2
Usa una matriz para mostrar 4 · 24. Suma cada parte para encontrar el
Descompón 24 en decenas y unidades. total.
24 = 2 decenas y 4 unidades 4 · 20 = 80 4 · 4 = 16
80 + 16 = 96
80 y 16 son las partes del total.
4 · 24 = 96
Hay 96 espacios en el estacionamiento.
4 · 2 decenas 4 · 4 unidades
4 · 20 = 80 4 · 4 = 16
ART FILE:
27276_T217a TECH
ScottForesman 9757
5 Calcula los productos. Usa bloques de valor
CUSTOMER:
de posición JOB NUMBER:
o dibujos como
jh
CREATED BY: 07-06-06 DATE:
ayuda. EDITED BY: jh DATE: 08-02-06
a) 3 · 19 b) 4 · 31 c) 6 · 23 d) 5 · 25 TIME:e)
5 2 · 54
f) 3 · 49 g) 6 · 27 h) 5 · 43
REVISION:i) 71 · 35 2 3 j) 4(place· checkmark)
62
Resolución de problemas blackline greyscale color
6 Calcula el número total de
Distancia recorrida
kilómetros recorridos en el Tipo de trabajo
en 1 semana
número dado de semanas. Estante
Cartero $48 21 kilómetros
a) Enfermera: 6 semanas. Enfermera 18 kilómetros
b) Cartero: 7 semanas. Periodista 19 kilómetros
c) Periodista: 2 semanas.
7 Usa las ilustraciones de la derecha para responder.
a) ¿Es $800 suficiente dinero Estante
$480
para comprar una silla y un Silla
escritorio? Explica cómo $290
redondeaste para estimar.

b) Ana compró un estante y una
lámpara. ¿Cuál fue el costo
total de los dos artículos?
a $770 c $750 Lámpara
$320
b $910 D $800 practica
rno 2
cuade
Escritorio
Página 25
$430
Multiplicación 135
Lección
4.11 Problemas de varios pasos

¡Lo entenderás!
Los problemas Valentina quiere hacer 3 títeres. Francisca
verbales indican
lo que se sabe y hará 3 veces la cantidad de títeres que
lo que hay que Valentina. Se necesitan 2 botones para
averiguar. los ojos de cada títere. ¿Cuántos botones
necesitará Francisca?
Práctica guiada
1 Valentina compró 12 lentejuelas 2 Escribe un problema. Escribe
a $5 cada una, para decorar su un problema que tenga una
títere. Pagó con una moneda de pregunta escondida. Luego,
$100. ¿Cuánto vuelto recibió? resuelve el problema.
La pregunta escondida es “¿Cuál es

el valor total de las lentejuelas?”
3 En la biblioteca hay 4 videos y
algunos libros sobre dinosaurios.
Hay 5 veces más libros que videos.
Después de que se prestaron 3
• ¿Qué sé?
libros, ¿cuántos libros quedaron? • ¿Qué me piden que encuentre?
Usa el siguiente diagrama para • ¿Qué diagrama puede
responder la pregunta escondida. ayudarme a entender el
problema?
Videos 4 • ¿Puedo usar suma, resta,
multiplicación o división?
4 4 4 4 4 5 veces • ¿Está correcto todo mi
Libros
más
trabajo?
? libros en total • ¿Respondí la pregunta que
correspondía?
• ¿Es razonable mi respuesta?
136 Unidad 4
Encuentra y resuelve la Usa la respuesta a la pregunta
pregunta escondida escondida para resolver el problema
¿Cuántos títeres hará Francisca? ¿Cuántos botones necesitará Francisca?
3 ? botones en total
Valentina
3 veces 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3
Francisca más
? títeres
Botones para cada títere
3 • 3 títeres = 9 títeres. 9 • 2 botones = 18 botones.
Francisca hará 9 títeres. Francisca necesitará 18 botones.
4 Usa las ilustraciones.

10 naranjas 9 duraznos
por bolsa: $400 por bolsa: $300
a) Camilo compró 2 bolsas de
naranjas. Se comió 3 naranjas,
¿cuántas le quedan?
? naranjas en total
10 10 5 limones
por bolsa: $300
20
3 ?

b) Joaquín compró una bolsa de c) Daniela compró 2 bolsas de
duraznos, una de naranjas y una limones y 3 bolsas de duraznos.
de limones. Pagó con un billete ¿Cuántas frutas compró?
de $1 000. ¿Cuánto vuelto debe d) La Sra. Soto compró 2 bolsas de
recibir? naranjas y 2 bolsas de limones.
¿Cuántas frutas compró?
5 Escribir para explicar. ¿Cuáles cuestan más, 10 naranjas o 10 limones?

¿Cuánto más? Explica cómo encontraste tu respuesta. practica
rno 2
cuade
Páginas 26
6 José tiene 4 figuras de acción. Su hermano tiene 3 veces más que él.
¿Qué oración numérica muestra cuántas figuras tienen los niños en total?
a 4 + 3 = ___ b 4 • 3 = ___ c 4 – 3 = ___ D 4 + (3 • 4) = ___
Multiplicación 137
Usar las propiedades de la multiplicación

Ejemplo: •8=0
• Recuerda que debes usar las propiedades
de la multiplicación como ayuda para ¿Qué número multiplicado
completar oraciones numéricas. por 8 es igual a 0?
• Puedes multiplicar factores en cualquier Usa la propiedad de cero.
orden y el producto será el mismo. 0•8=0
5 • 9 = 9 • 5
• Cuando multiplicas un número por 1, el Ejemplo:
producto es ese mismo número. 6 • (9 • 7) = (6 • )•7
1 • 8 = 8 ¿Qué número hace que los
• Puedes cambiar la agrupación de los dos lados sean iguales?
factores y el producto será el mismo. Usa la propiedad asociativa.
(3 • 2) • 4 = 3 • (2 • 4) 6 • (9 • 7) = (6 • 9) • 7
1 Completa con el número que hace que los dos lados sean iguales.
a) 10 • = 10 b) 12 • 8 = 8 • c) 6 • (2 • 5) = (6 • ) •5
d) • 8 = 1 e) • 7 = 7 • 11 f) (4 • 3) • = 4 • (3 • 8)
g) 6 • = 9 • 6 h) • 9 = 9 i) ( • 7) • 2 = 5 • (7 • 2)
2 Completa la oración numérica. Resuelve el problema.
a) Gloria pegó en una hoja b) Alicia y David tienen copias de las

8 filas de calcomanías. Puso mismas fotos. Alicia pega 5 fotos
19 en cada fila. ¿Cómo puede en cada una de las 6 páginas
usar la propiedad distributiva de 2 álbumes de fotos. David
para encontrar el número total necesita 5 páginas en 2 álbumes
de calcomanías? ¿Cuántas para las mismas fotos. ¿Cuántas
calcomanías tenía en total? fotos hay en cada página de los
8 • 19 = 8 • (10 + 9) álbumes de David? ¿Cuántas
= (8 • ) + (8 • ) fotos tiene cada uno?
(6 • 5) • 2 = (5 • ) • 2
3 Escribe un problema. Escribe un problema de la vida diaria que pueda

representarse con esta oración numérica. • 12 = 12 • 3
138 Unidad 4
Crías de mamíferos
Reproducción en mamíferos
Periodo de Número
Especie
gestación de crías
Rata 22 días 5a7

Gato 2 meses 4a6
Perro 2 meses 2a4
Ciervo 2 meses 1a3
Humano 9 meses 1
Ballena 10 a 12 meses 1
Jirafa 15 meses 1
Elefante 24 meses 1
1 ¿Cuántas crías podría tener un elefante en 1 año? ¿Y en 5 años?

Explica.
2 Si un ciervo tiene 3 crías cada vez, ¿cuántas podría tener en 6
meses?
3 ¿Cuál es la cantidad máxima de crías que podría tener un perro en
4 meses? ¿Cómo lo sabes?
4 ¿Cuántas crías más podría tener una ballena que una jirafa en
3 años?
5 Si una rata tuviera 6 crías cada mes durante un año, ¿cuántas crías
habría tenido al cabo de 1 año?
6 ¿Cuál es la cantidad máxima de crías que podría tener un gato en
1 año?
7 En 8 años, ¿cuántos humanos podrían nacer de la misma madre?
¿Y cuántos elefantes?
8 ¿Qué relación podrías establecer entre el tamaño del animal y su
periodo de gestación o número de crías?
Multiplicación 139
1 El verano pasado, Martín recorrió 4 Si cuentas los siguientes
7 veces los 8 kilómetros del pastelitos en grupos de 6, ¿qué
Sendero de la montaña Lobo. lista muestra los números que
¿Cuántos kilómetros en total nombrarías?
recorrió por el sendero?
a 15
B 54
C 56 a 6, 12, 16, 24
D 78 B 6, 12, 16, 22
C 12, 18, 24, 32
2 ¡Desafío! ¿Qué opción muestra D 12, 18, 24, 30
una manera de encontrar 4 · 6?
a 4 +6 5 Esteban les da a sus peces 2
B 12 + 12 porciones de alimento 3 veces
C 6 + 6 + 6
al día. ¿Cuántas porciones de
alimento les da a sus peces en
D 12 + 2 7 días?
a 13
3 Jorge compró 3 paquetes de
B 14
invitaciones. En cada paquete
había 8 invitaciones. Envió C 21
20 invitaciones. ¿Qué opción D 42
muestra una manera de
encontrar cuántas invitaciones
6 El Sr. Hernández compró 8
quedan?
bolsas de limas. En cada bolsa
a Multiplica 3 por 8 y luego
había 4 limas. ¿Cuántas limas
resta 20. compró?
B Multiplica 3 por 20 y luego a 32
resta 8. B 28
C Multiplica 5 por 8 y luego
C 24
suma 20.
D 12
D Multiplica 3 por 8 y luego
suma 20.
140 Unidad 4
7 ¡Desafío! Los miembros de una 10 Carolina y sus 3 mejores amigas
banda de música marcharon se hicieron peinados especiales
en 8 filas. En cada fila había 6 para una fiesta. En cada peinado
miembros. ¿Qué opción muestra se utilizaron 7 pinches. ¿Qué
una manera de encontrar 8 · 6?
opción muestra el total de
pinches que usaron entre ellas?
a 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3
B 7 + 7 + 7
C 14 + 14
D 14 + 7
a 8 +6 11 ¡Desafío! María Paz cocinará

B 24 + 24 + 24 panqueques junto a su mamá.
C 12 + 12 + 12 + 12 Para hacer 6 panqueques se
D 16 + 16 + 16 + 16
necesitan 2 huevos, 2 tazas
de leche y 1 taza de harina.
8 El equipo de basquetbol de la
¿Cuántos huevos, tazas de leche
escuela tiene 8 jugadores. El y tazas de harina necesitarán
entrenador encargó 3 pares para preparar 30 panqueques?
de medias para cada jugador.
a 8 huevos, 10 tazas de leche y
¿Cuántos pares encargó?
a 16 6 tazas de harina.
B 10 huevos, 10 tazas de leche
B 24
y 5 tazas de harina.
C 32
C 12 huevos, 12 tazas de leche
D 48
y 8 tazas de harina.
9 Antonio recolectó 54 botellas D 10 huevos, 12 tazas de leche
plásticas para reciclar. Le dieron y 5 tazas de harina.
la misma cantidad de botellas en 12 Resuelve.
6 casas. ¿Cuántas le dieron en
cada casa? a) 5 • 4 • 2 =
a 7 b) 10 • 1 • 1 =
B 5 c) 6 • 1 • 2 =
C 9 d) 8 • 7 • 1 =
D 8
¡A practicar! 141
¡Cuánto aprendí!
1 Completa de acuerdo al modelo.
a) 2 grupos de
5+ =
2 • =
2 Dibuja en tu cuaderno una matriz para representar cada operación.

Escribe el producto.
a) 2 • 4
b) 3 • 5
c) 4 • 4
3 Encuentra cada cantidad. Puedes usar dibujos o fichas como ayuda.
a) 5 veces el número 4.
b) El doble del número 7.
c) 6 veces 1.
d) 10 veces el valor de una moneda de $5.
ART sobre
4 Escribe un cuento en tu cuaderno
27276_T132b
FILE: multiplicación para cada TEC
ScottForesman 97
problema. Resuelve. Explica cómo encontraste la respuesta.JOB NUMBER:
CUSTOMER:
CREATED BY: jh 07-20-06
a) 3 • 9 DATE:
b) 5 • 6 EDITED BY: ja 09-05-06
DATE:
c) 7 • 2
TIME: 6
5 Calcula los productos. created@ NETS only altered@ NETS
a) 2 • 4 b) REVISION:
5 • 4 1 2 3 (place checkma
c) 5 • 9 d) 10 • 4
simple mod. complex v. comple
e) 9 • 4 f) 9blackline
• 10 greyscale color
g) 7 • 2 h) 1 • 10
i) 1 • 9 j) 3 • 1
k) 7 • 10 l) 1 • 5
m) 3 • 8 n) 6 • 3
ñ) 4 • 3 o) 4 • 10
p) 3 • 4 q) 6 • 4
142 Unidad 4
r) 7 • 9 s) 8 • 7
t) 6 • 9 u) 3 • 2 • 5
v) 5 • 3 • 4 w) 1 • 9 • 8
6 Usa patrones para encontrar los productos.
a) 11 • 4
12 • 4
b) 11 • 7
12 • 7
7 Completa para que la oración numérica sea verdadera.
a) • 4 = 12
b) 2 • = 12
c) 8 • =0
d) • 1 = 23
e) • = 22
f) • • 2 = 48
8 José está colocando mesas para una fiesta. Cada mesa tiene 6 sillas.
¿Cuántas sillas necesita para 10 mesas? Explica cómo encontraste la
respuesta.
9 Una familia compuesta por dos adultos y tres niños fue a un espectáculo
de acrobacias aéreas. ¿Cuántos miembros de la familia fueron al
espectáculo? Resuelve.
10 En un negocio, Beatriz quiere comprar 2 anillos y 1 lápiz. Cada anillo
cuesta 8 fichas y cada lápiz cuesta 6 fichas. ¿Cuántas fichas necesita en
total?
11 Fernando tiene 3 cajas para guardar autitos, en cada una de ellas tiene 7
autitos. ¿Cuántos autitos tiene en total?
Autoevaluación Unidad 4 143

Falta agregar un círculo y un triángulo, el triángulo 6. 12 años más 6. Máquina para reparar la capa de ozono. Porque
es la 10ª figura porque ya hay 8. 7. 31 no nos dañaríamos con el sol.
5.a) 8. D ¡A practicar!
9: C
b) Página 108
Lección 3.4 1. C
c) Página 100 2. D
1.a) 9; b) 36 3. 42; multiplicar por 6
d) 2. No, porque hay 3 hojas en un trébol. 6 • 3 = 18 4. 5; dividir por 8
6.a) 1, 1, 2, 1; b) 8, 5, 7, 4; c) 2, 8, 2, 9; 3. 9 porque 9 + 5 = 14 y no 13. 5. A
d) 3, 4, 0, 3 4. a) 7; 16; b) 23; 15; c) 25 6. B
Página 93 5.a) 9; 72; b) 18; 11; c) 17; 26 Página 109
7. Página 101 7. B
8. 10 6.a) 24; 30; b) 6 pilas más porque se necesitan 8. 60; 70; 76; 80; 82; 86
9. C 3 por linterna. 9. C
10. 24 7. D 10. B
11. 20 globos grandes porque vienen 5 encada 8. 7 610 11. Ejemplo de respuesta: Pamela tiene 5 tarje-
bolsa y son 4 bolsas. 9. 54 km tas, una muestra el número 510, la otra el 520,
12. 40. Aproximé 108 a 110 y 72 a 70. Por lo 10. D la tercera 530. ¿Qué números tendrán la cuarta
tanto, en la caja quedaron aproximadamente Lección 3.4 y la quinta si se sigue con el patrón?
40 cubos. Página 102 Página 110
Lección 3.2 1.a) 25; 26; 27; 35; 45; 47; b) 44; 45; 46; 54; ¡Cuánto aprendí!
64; 66; c) 13; 23; 24; 32; 34; d) 15; 21; 22; 29;
Página 94 1.a) b) 9; 3; 5 c)
31; e) 36; 37; 47; 56; 57; f) 36; 38; 48; 56; 58
Otro ejemplo
2. 1 a 1. 2. a) 11, 13; 15; 2 en 2; b) 10; 6; 2; menos 4;
15; 10; 15
Explícalo Página 103 c) 12, 9, 6; menos 3.
1. 21 3.a) 76; 86; 88; 96; 97; b) 56; 67; 68; 76; 77; 3. 15 y 30
2. 8 c) 23; 24; 34; 43; 44; d) 25; 33; 35; 44; 47; e) 4. a) 12; 16; por 4;
61; 62; 70; 81; 82; f) 42; 43; 51; 62; 63 b) 24; 30
Página 95 4. Se resta 100 cada vez.
1.a) 8; 10; b) 6; 6 Página 111
2. Porque el patrón es “por 4” o cuádruple. Lección 3.6 5. 16 : x =
3. 20 Página 104 6. 3 • x =
4. 300 cubos 1. 42; 36; a) Por 6; b) 42 y 36 7. a) <; b) <; c) =; d) <; e) >; f) >
5. 16 porque se va agregando un cubo cada vez. 2. El patrón es 6. 8. a) 3; b) 32; c) 2; d) 10; e) 10; f) 9; g) 3; h) 2
Página 96 3. 2 9. 6 ★; 4 ☺; 7
6.a) 12; 9; b) 16; 20; c) 9; 11; d) 16; 25 4.a) 13; 4; b) 25; 40 10. 15
7.a) 10; 12; 15; b) 24; 36; c) 20; 30 Página 105
5. 200; 250
Unidad 4
Página 97
8. Multiplicar el número de pisos por 3. 6. 8; a) A; b) C Repasa lo que sabes
7. B Página 112
9.
8. C 1.a) sumar; b) grupos iguales; c) contar alternado
10. 200; 250
2. a) No; b) Sí
11. 60 cubos y 600 cubos. Ampliación
3. a) 15; b) 14; c) 9; d) 8; e) 18; f) 27
12. 6 • 8 Página 106
13. No, le faltan $30 ≤; ≥ 4. 24 ★★ ★★ ★★
14. 9 • 17 porque 17 es mayor que 15 1.a) 0, 1, 2; b) 5; 6; etc; c) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ★★
★★
★★
★★
★★
★★
15. 18 vueltas en total. 7; d) 8, 9, etc; e) 13, 14, etc; f) 0, 1; g) 0, 1, ★★ ★★ ★★
16. Porque el vuelto es de $122. 2, 3, 4, 5, 6; h) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10; Lección 4.1
Lección 3.3 i) 15, 16, etc.
2.a) ≤4; b) ≥9; c) ≤9; d) ≥3; e) ≥20; f) ≤6 Página 114
Página 98 1.a) 4; 8; 4; 8; b) 3; 5; 5; 15; 5; 15
1.a) Sumar 3; b) Restar 6. Ejemplo de respuesta: 3. ≤2; 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
≥9; 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 2. Sí porque 4 veces 2 es igual a 3 + 3 + 3 + 3
Fui contando cuánto me devolvía. 3. No porque no hacen grupos iguales
2. 52 4. ≥3. Sí porque si está en 3 y son 6 escenas
está en la mitad de ellas. 4. 6 + 6 + 6 + 6 = 24. 4 • 6 = 24
3. 9 porque el patrón es de 2 en 2. 5. a) 6; 6; 12; 6; 12; b) 7; 7; 7; 21; 7; 21
4.a) 12; 9; 6; b) 25; 32; 39; 46 c) 20; Página 107
Página 115
25; 30; d) 11; 13; 17 e) 400; 450; 500; Conectándonos con otras asignaturas 6.a) 2; b) 7; 7; 7; c) 9; 9; 3; d) 5; 6; e) 3; f) 5;
f) 56; 44; 32; g) 760; 750; 740; 730;
1. Cámara oscura g) 1; 4; h) 4; i) 8; 8; j) 10; 10; 10; 10; 4; 40
h) 49; 60; 71; i) 111; 121; 126; j) 55; 59; 67;
2. 545 años después 7. 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18; 6 • 3 = 18
71; k) 75; 60; 30; l) 63; 54; 45; 36
3. Molinos de viento 8. Sí porque la multiplicación es una suma
Página 99 4. 190 años abreviada.
5. 2017 5. 4 9. D
Solucionario 277
10. B 5. a) Ejemplo de respuesta: María tiene 7 bolsitas 2. Suma a cada producto 9. Por lo tanto,
Lección 4.2 con 3 pulseras cada una, ¿cuántas pulseras 9 • 9 = 81
tiene?; b) Pedro tiene 2 bolsas con 9 bolitas 3. Tres veces 9 es 27.
Explícalo
cada una, ¿cuántas bolitas tiene?; c) Juan tiene 4.a) 0; b) 40; c) 36; d) 72; e) 81; f) 9; g) 45;
Página 116 4 cajas con lápices cada una, ¿cuántos lápices h) 18; i) 63; j) 10; k) 30; l) 9; m) 54; n) 45;
1. 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15; 5 • 3 = 15 tiene? ñ) 63; o) 18; p) 63; q) 16; r) 0; s) 6
6.a) Ejemplo de respuesta: 4 • 6 = 24. Tengo 5.a) +; b) -; c) +; d) •; e) •; f) +; •
4 grupos de 6 personas cada uno. ¿Cuántas
2. 2 + 2 + 2 = 6; 3 • 2 = 6; Página 127
personas hay?; b) 4 • 5 = 20. Don Martín tiene
6.a) $80; b) $120 más; c) El precio de las es-
4 camiones con 5 árboles para plantar en cada
tampillas nuevas va de par en par; d) Gastó lo
3 + 3 = 6; 2 • 3 = 6 uno. ¿Cuántos árboles hay?
mismo porque 2 •90 = 180 y 9 • 20 = 180
Página 121 7. D
Página 117 7. a) Sustracción; b) Adición; c) Multiplicación
1.a) 4 + 4 = 8; 2 • 4 = 8; b) 5 • 3 = 15 8. B Lección 4.7
2.a) ★ ★ ★ ★ ★ ★ 9. ★ ★ ★★ ★★ Página 128
★★★★★★ ★★ ★★ ★★ 1.a) 18; b) 20; c) 36; d) 3
★★★★★★ ★★ ★★ ★★ 2. 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 21 o 21 + 7
b) //// ★★ ★★ ★★
//// 3. 16 + 16 = 32
10. 48 alas. 4.a) 32; b) 24; c) 12; d) 24; e) 12
////
//// Lección 4.4 Página 129
//// Página 122 5. B
3.a) 2; 5; b) 12; 4 1.a) 12; b) 6; c) 14; d) 15; e) 25; f) 30 6.a) 2 • 9 = 18 + 9 = 27; b) Aplicando la pro-
4. El número de filas 2. Haciendo 2 filas de 8 objetos y luego se cuentan. piedad conmutativa.
5. Porque el orden de los factores no altera Página 123 7. B
el producto. 3.a) 4; b) 10; c) 15; d) 16; e) 45; f) 35; 8. C
6. 5 en cada fila. En total será 30. g) 12; h) 10 Lección 4.8
7. a) 3 • 6 = 18; b) 4 • 4 = 16; c) 1 • 7 = 7 4.a) =; b) <; c) >; d) >; e) =; f) < Página 130
Página 118 5. No, porque si son todas de $50 tendría $350 1.a) 60; b) 42; c) 28; d) 30
y no $340. 2. ◊◊◊◊◊◊◊◊◊
8.a) ★ ★ ★ 6. 5 • 6
★★★ ◊◊◊◊◊◊◊◊◊
7. 35 ◊◊◊◊◊◊◊◊◊ + ◊◊◊◊◊◊◊◊◊
★★★ 9 8. 4 ◊◊◊◊◊◊◊◊◊
b) ★ ★ ★ ★ ★ ★ 9. 15 corazones ◊◊◊◊◊◊◊◊◊
★★★★★★
Lección 4.5 3. 63
★★★★★★
★★★★★★ Página 124 Página 131
★ ★ ★ ★ ★ ★ 30 1.a) 20; b) 60; c) 10; d) 30; e) 70; f) 50 4.a) 42; b) 63; c) 54; d) 56; e) 24; f) 36; g) 70;
c) ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 8 2. No, porque los múltiplos de 10 terminan en 0. h) 48; i) 49; j) 21
3. 90 km 5. 30
d) ★ ★ ★
4.a) 40; b) 90; c) 60; d) 25; e) 100; f) 50; 6. a) 28, quedan 349; b) 400 + 350 = 750
★★★
g) 16; h) 70; i) 10; j) 60; k) 100; l) 20; m) 45; aproximadamente
★★★
n) 30; ñ) 80; o) 30; p) 10; q) 90; r) 18; s) 50
★ ★ ★ 12 Lección 4.9
Página 125
e) ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ Página 132
5.a) 80; 90; 70; b) Ninguna, eran 70 estudiantes.
★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 18 1.a) 56; b) 32; c) 48; d) 80; e) 72; f) 24;
6. 25
9.a) 2; 4; b) 24; 6; c) 8; 8; d) 27; e) 42; f) 72 g) 64; h) 0
◊◊◊◊◊
10. 3 • 7 = 21; 7 • 3 = 21 ◊◊◊◊◊ 2. 40 + (3 • 8) = 40 + 24 = 64
11. En diferentes posiciones de las filas. ◊◊◊◊◊ 3. 28 + (4 • 7) = 28 + 28 = 56
12. Sí, el orden no afecta el resultado. ◊◊◊◊◊ 4. 56 ladrillos
13. No, porque es número impar, quedaría un ◊◊◊◊◊ 5.a) 32; b) 8; c) 18; d) 35; e) 16; f) 48;
dibujo solo. ◊◊◊◊◊ g) 45, h) 40; i) 8; j) 36; k) 80; l) 21; m) 64; n) 8;
14. B ñ) 72; o) 24; p) 54; q) 8; r) 72
7. No, porque por semana recorre 14 km nadando
Página 119 y 9 en bicicleta. Página 133
1.a) 5; b) 0; c) 10; d) 18; e) 6 8. $700 6.a) 64; b) 42; c) 63
2.a) •; b) +; c) -; d) +; e) -; f) •; g) -; h) .; i) •; j) • 9. No, porque podría tener 40 o 50 ya que se 7. No, porque 16 por 2 es 32.
Lección 4.3 habla de un múltiplo de 10. 8. D
Página 120 10. C 9. D
1.a) 12; b) 15; c) 8; d) 24 Lección 4.6 Lección 4.10
2. 12; tendría 6 botones menos. Página 126
3. 15; tendría que ser 5 lirios en cada fila. Página 134
1.a) 18; b) 45; c) 63; d) 36; e) 16; f) 54; g) 1.a) 120; 24; 120; 24; 144; b) 100; 35; 135
4. Sí ya que 3 veces es 6 + 6 + 6 = 18 27; h) 25; i) 72
278 Solucionario
2. 2 decenas, 4 unidades; 20 + 4 ¡Cuánto aprendí! 4 meses; b) 28 – 4 = 24; 24 – 4 = 20;
3. 116 Página 142 20 – 4 = 16; 16 – 4 = 12; 12 – 4 = 8, 8 – 4 = 4;
4. Ejemplo de respuesta: Porque los productos 1. 5; 5; 10; 5; 10 4 – 4 = 0. 7 días
parciales son parte del producto. 4. 6 invitados
2. a) 8 ◊◊◊◊
Página 135 5. Falta información. No se puede resolver.
◊◊◊◊
5.a) 57; b) 124; c) 138; d) 125; e) 108; f) 147; 6. María tardará 4 meses y Tomás 8 meses.
b) 15 ◊◊◊◊◊ 7. 4 en cada estante. 16 : 8 = 2 y 12 : 4 = 3
g) 163; h) 215; i) 245; j) 248 ◊◊◊◊◊ 8. 20 : 4 = 5
6. a) 108 km; b) 147 km; c) 38 km ◊◊◊◊◊ 9. D
7.a) Sí porque suman $720; b) D
c) 16 ◊◊◊◊ Lección 5.3
Lección 4.11 ◊◊◊◊
Página 136 ◊◊◊◊ Página 150
1. $40 ◊◊◊◊ 1.a) 5; b) 2; c) 6
2: Juan compró 20 bolitas a $10 cada una.Pagó 3.a) 20; b) 14; c) 0; d) 50 2. Se parecen en que en ambos cuentos hay
con una moneda de $500. ¿Cuánto le dieron 4.a) 27. Ejemplo de respuesta: Si en 3 floreros rosas y floreros. Se diferencian en que en uno
de vuelto? $300. hay 9 flores, ¿cuántas flores hay? son 3 floreros y en el otro se ponen 3 flores.
3. 17 a) 30. Ejemplo de respuesta: Si en 5 bandejas 3. El número total y también el número de cada
hay 6 pasteles, ¿cuántos pasteles hay? grupo o el número de grupos.
Página 137 4.a) 5. Ejemplo de respuesta: Tengo 25 flautas
a) 14. Ejemplo de respuesta: Si en 7 bolsillos
4. a) 17; b) $0; c) 37 frutas; d) 30 frutas y las guardo en 5 cajas. ¿Cuántas flautas hay
hay 2 pañuelos, ¿cuántos pañuelos hay?
5. 10 limones porque 10 naranjas cuestan $400 en cada caja?
y cada bolsa de limones trae 5, si necesito 10, 5.a) 8; b) 20; c) 45; d) 40; e) 36; f) 90; g) 0; h)
10; i) 0; j) 3; k) 0; l) 5; m) 24; n) 18; ñ) 12; o) a) 4. Ejemplo de respuesta: Tengo 16 peras y
necesito comprar 2 bolsas 2 • 300 = 600 las pongo en 4 canastos. ¿Cuántas peras hay
40; p) 12; q) 24
6. D en cada canasto?
Página 143
Enlace con el álgebra r) 63: s) 56; t) 54; u) 30; v) 60; w) 72 a) 5. Ejemplo de respuesta: Tengo 30 flores para
Página 138 ponerlas en 6 floreros. ¿Cuántas flores quedan
6.a) 44; 48; b) 77; 84
1.a) 1; b) 12; c) 2; d) 0; e) 11; f) 8; g) 9; h) 1; i) 5 en cada uno?
7. a) 3; b) 6; c) 0; d) 23; e) 11; 2; f) 3; 8 a) 3. Ejemplo de respuesta: Hay 27 huevos y
2. a) 10; 9; 80 + 72 = 152; b) 6; 30 • 2 = 60
8. 9. 5 60. Son 10 mesas y en cada una hay 6 mamá los guarda en 9 cajas. ¿Cuántos huevos
3. 3. Marcos tiene 3 bolsas con 12 bolitas y
sillas. 10. 16 fichas y 6 boletos; 11. 81 autitos. hay en cada caja?
Samuel tiene 12 bolsas con tres bolitas. ¿Quién
tiene más? Los 2 tienen la misma cantidad. 5. El número de objetos en cada grupo.
Unidad 5 Página 151
Conectándonos con la realidad Repasa lo que sabes 6.a) 4 equipos; b) No, 36 no se puede dividir en
Página 139
Página 145 grupos iguales de 5; c) 8 equipos; d) 4
1. 0, 2 porque el periodo de gestación es de
1. a) producto; b) factor; c) diferencia 7. B
24 meses.
2.a) 14; 7; 0; b) 10; 5; 0; c) 18; 9; 0 8. 28 : 4 = 7 jugadores
2. 9
3. 8; cada 2 meses podría tener 4 crías. 2 • 4 = 8 3.a) 20; b) 21; c) 24; d) 18; e) 30; f) 28; Lección 5,4
4. 1 más. La ballena puede tener 3 crías en 3 g) 42; h) 32; i) 45 Página 152
años y la jirafa solo 2. 4. ○ ○ ○ 1.a) 7; 7; b) 6; 6; c) 9; 9; d) 4, 4
5. 72 ○○○ 2. 6 • 9
6. 36 ○○○ 3. 30 : 6 = 5; 5 •6 = 30; 30 : 5 = 6; 6 • 5 = 30
7. 10; 4 Lección 5.1 4. No, para 3, 8 y 24 se usan solo los números
8. Mientras más grande el mamífero, más largo 3, 8 y 24.
el periodo de gestación. Mientras más pequeño Página 146
1. 15; 5; 3 Página 153
el mamífero, mayor número de crías.
2. 2 5.a) 2; 2; b) 7; 7; c) 8; 8; d) 4; 4; e) 9; 9; f) 7;
¡A practicar! 3. a) 18; 6; 3; b) 16; 2; 8 7; g) 6; 6; h) 9; 9; i) 6; 6
Página 140 Página 147 6. 5 • 8 = 40; 8 • 5 = 40; 40 : 8 = 5; 40 : 5 = 8
1. C 4. a) 2; b) 4 7. 21 payasos.
2. B 8. D
5. Sí, si hay menos grupos habrá más en cada
3. A grupo. 18 : 2 = 9; 18 = 3 = 6 9. 40
4. D Lección 5.5
6. 27
5. D
7. D Página 154
6. A
Lección 5.2 1.a) 7 • 2 = 14; 14 : 7 = 2; b) 8 • 5 = 40; 40 : 8 = 5
Página 141
2. a) 9; b) 4; c) 10
7. C Página 148 3. 10 • 4 = 40; 40 : 10 = 4; 4 • 10 = 40
8. B 1. 4; 2; 2; 2; 2. 3 días 4. Porque el divisor 3 es menor que 5.
9. C 2. 20 – 5 = 15; 15 – 5 = 10; 10 – 5 = 5;
10. C 5. Multiplico por 4 hasta llegar a 36.
5 – 5 = 0. 4 días 6.a) 5; b) 5; c) 7; d) 9; e) 10; f) 4; g) 8; h) 6;
11. B
12. a) 40; b) 0; c) 12; d) 56 Página 149 i) 6; j) 4; k) 8
3. a) 12 – 3 = 9; 9 – 3 = 6; 6 – 3 = 3; 3 – 3 = 0.
Solucionario 279

¿Cómo Encuentras El Número Total de Objetos en Grupos Iguales?

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Lección

COMO hacerlo? Lo ENTIENDES?

a) como una multiplicación? Explica

grupos de 5 CREATED BY: piedritas

simple mod. complex v. complex

2 grupos de simple mod.3 grupos

6 Completa cada oración numérica. Usa fichas o haz un dibujo para

7 Escribe una adición y una 8 Escribir para explicar. Lucas dice

4.2 ¿Qué son las matrices?

Lo que dices 4 por 5 es igual a 20.

Cada fila es un grupo. Puedes Número Número en

CREATED BY: jh DATE: 06-16-06

COMO hacerlo? Lo ENTIENDES?

las matrices. te indica

5 Escribir para explicar. Al multiplicar

3 Completa las multiplicaciones.

created@ NETS compañero REVISION: o compañera?

Usa fichas o dibuja una matrizREVISION: 1 2 3

como ayuda. simple mod. complex

blackline greyscale color

10 Escribir para explicar. ¿Cómo

¿Tiene razón? Explica tu respuesta. CREATED BY: jh

14 Daniel compró las estampillas

2 Presiona cada tecla que se muestra en los ejercicios. Presiona + -x

4.3 Escribir cuentos sobre multiplicación

COMO hacerlo? Lo ENTIENDES?

5 Escribe un cuento sobre multiplicación para los problemas. Luego haz un

a) Camila tiene 6 lápices. Regala 4 a su amiga, ¿cuántos lápices lecomplex

simple mod. v. complex

b) Camila tiene 6 lápices. Compra 4 lápices más en el quiosco de la

8 Un equipo de fútbol viajó a un partido en 4 buses. Los cuatro buses

4.4 Tablas del 2 y del 5

Otros ejemplos ¿Cuáles son los patrones de los múltiplos de 2 y de 5?

a) 2 • 6 b) 2 • 3 c) 7 • 2 que 2 • 8 es 15. ¿Cómo usas

Escoge una operación. Encuentra 7 • 5. Hay 35 dedos en 7 guantes.

4.5 Tabla del 10

Operaciones de multiplicación del 10

5 Observa la tabla de la derecha. La Cantidad de Cantidad por

9 Sentido numérico. Raúl solo tiene 10 ¿Qué signo hace verdadera la

4.6 Tabla del 9

a) 9 • 2 b) 5 • 9 c) 7 • 9 patrón que aparece arriba para

7 El dueño de una florería contó las flores en grupos de 9. ¿Qué lista

4.7 Tablas del 3 y del 4

Otro ejemplo ¿Cómo usas dobles para multiplicar por 4?

Lo que muestras Lo que piensas

CREATED BY: DATE: 06-21-06

camisetas? CREATED BY: jhDATE: 06-21-06

D Todos son números de 2 dígitos.

6 Sentido numérico. Imagina que tienes que encontrar 3 • 9.

cómo las puede contar.

4.8 Tablas del 6 y del 7

Lo que muestras Lo que piensas

2 • 8 5 16 En el coro hay 56 cantantes.

cuaderno o usa fichas como simple

a) 6 • 10 5 • 9 más 1 • 9. Explica tu dibujo.

5 El Museo Nacional de Trenes de Juguete

6 Usa los dibujos de los trenes de abajo para responder.

4.9 Tabla del 8

p) Encuentra 6 veces 9. q) Multiplica 8 • 1. r) Encuentra 9 veces 8.

Por lo tanto, 8 • 8 5 64.

Hay 64 tazones en total.

Resolución de problemas simple

6 Encuentra el número total de azulejos.