TRABAJO GRUPAL

CARRERA Educación de Párvulos

ASIGNATURA Evaluación en Educación Parvularia

COMPETENCIA Evaluar el proceso de enseñanza – aprendizaje para

obtener información objetiva y así poder tomar decisiones
de manera oportuna a través de herramientas evaluativas
propias y estandarizadas en Educación Parvularia.

SABER SABER SABER

PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL

❖ Evalúa las áreas ❖ La Evaluación de ❖ Informado con

de competencias Competencias el proceso de
que evaluará de los ❖ Características de la evaluación.
niños y niñas. Evaluación. ❖ Responsable
❖ Determina las ❖ Funciones de la con los
características de Evaluación procedimientos
la Evaluación que ❖ Etapas de la Evaluación de Evaluación.
aplicará. ❖ Tipos de la Evaluación.
❖ Planifica las ❖ Agentes educativos que
evaluaciones participan el proceso de
tomando en cuenta Evaluación.
las etapas de
desarrollo.
❖ Identifica a los
agentes educativos
que participan en el
proceso de
Evaluación.

UNIDAD DE CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN PARVULARIA

APRENDIZAJE

TEMA DE Características de la Evaluación

CLASE
ESTRATEGIA ACCIONES
Peer Instruction Se asignará una lectura previa
acerca del cómo se evaluará el
aprendizaje de los niños y niñas
(previa a clase)
Se realizará un control de lectura de
la lectura asignada.
Exposición de las características de
la evaluación por parte del docente.
Planteamiento del la pregunta que
deberá ser de opción múltiple para
una rápida tabulación de el
porcentaje de estudiantes que
tienen claro el concepto; a través de
la herramienta kahoot.
Si menos del 30% de estudiantes
responde en forma incorrecta la
pregunta, se debe revisar el
concepto.
Si entre el 30% a 70% responden
correctamente, se procede a la
discusión en pares o grupos para el
logro del aprendizaje colaborativo.
Se realiza una segunda encuesta a
los estudiantes
Si se logra que un 70% asimilen
correctamente el concepto, el
proceso finaliza y se inicia para un
nuevo concepto, caso contrario se
retorna al inicio.
PROCESOS
Metacognición: alternativa
variable para la ejecución de
preguntas mediadoras.
Retroalimentación: Mediante
el debate se comparten
inquietudes y sugerencias
que potencian conceptos e
invitan a la reflexión.
Anclaje: Afianzamiento de
conceptos mediante la
ayuda de sus pares
Socialización aprendizaje
por descubrimiento.
Autorregulación: Al tener
conocimiento de el tema
objeto de la clase, el
estudiante puede consultar
otros autores adquiriendo de
conceptos más amplios que
le permitan satisfacer su
interés e incrementar su
desarrollo.
Transferencia a través de
ejemplos que claros de la
importancia de las
características de la
evaluación.