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1 Plan de Destrezas
1 Plan de Destrezas
N.º DE UNIDAD DE 1 TÍTULO DE Integración en OBJETIVOS • Leer y escribir números naturales hasta de seis cifras.
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE la diversidad. ESPECÍFICOS DE • Representar números como las suma de los valores posicionales de sus dígitos.
PLANIFICACIÓ LA UNIDAD DE • Reconocer rectas paralelas, perpendiculares y secantes, ángulos.
N: PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• Leer y escribir números naturales de hasta cinco cifras. (C, P, A) • Descompone números de hasta cinco dígitos como la suma
Tema: Números naturales de cinco cifras del valor posicional de sus dígitos.
EJES El Buen Vivir: Formación ciudadana. PERIODOS: 42 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
DISCALCULIA CARACTERÍSTICAS • Composición y descomposición de números.
-Dificultades de inversiones numéricas • Enseñar diversas estrategias para resolver un problema.
- Confusión de signos aritméticos. • Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que encolumne.
- Errores en la seriaciones numéricas. • Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los cálculos que necesita.
- Escritura incorrecta de los números. • Trabajar con series ascendentes y continuar con descendentes.
- Ubicación incorrecta de los números • Presentar los problemas con vocabulario sencillo de fácil comprensión.
para realización de operaciones. • Ejercitar actividades de cálculo mental.
- Dificultad para recordar significados • Trabajar con material concreto.
de los signos, procesos para resolver • Evaluación diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de desempeño.
los cálculos, para recordar conceptos
básicos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: --------- Coordinadora Pedagógica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ---------
PARROQUIA - CANTÓN - PROVINCIA
CÓDIGO AMIE ---------
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB Y BGU
N.º DE UNIDAD DE 1 TÍTULO DE Integración en OBJETIVOS • Leer y escribir números naturales hasta de seis cifras.
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE la diversidad. ESPECÍFICOS DE • Representar números como las suma de los valores posicionales de sus dígitos.
PLANIFICACIÓ LA UNIDAD DE • Reconocer rectas paralelas, perpendiculares y secantes, ángulos.
N: PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• Leer y escribir números naturales de hasta seis cifras. (C, P, A) • Descompone números de hasta seis dígitos como la suma del
Tema: Números naturales de seis cifras valor posicional de sus dígitos
EJES El Buen Vivir: Formación ciudadana. PERIODOS: 42 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
1. PLANIFICACIÓN
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
DISCALCULIA CARACTERÍSTICAS • Composición y descomposición de números.
-Dificultades de inversiones numéricas • Enseñar diversas estrategias para resolver un problema.
- Confusión de signos aritméticos. • Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que encolumne.
- Errores en la seriaciones numéricas. • Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los cálculos que necesita.
- Escritura incorrecta de los números. • Trabajar con series ascendentes y continuar con descendentes.
- Ubicación incorrecta de los números • Presentar los problemas con vocabulario sencillo de fácil comprensión.
para realización de operaciones. • Ejercitar actividades de cálculo mental.
- Dificultad para recordar significados • Trabajar con material concreto.
de los signos, procesos para resolver • Evaluación diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de desempeño.
los cálculos, para recordar conceptos
básicos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: --------- Coordinadora Pedagógica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ---------
PARROQUIA - CANTÓN - PROVINCIA
CÓDIGO AMIE ---------
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB Y BGU
N.º DE UNIDAD DE 1 TÍTULO DE Integración en OBJETIVOS • Leer y escribir números naturales hasta de seis cifras.
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE la diversidad. ESPECÍFICOS DE • Representar números como las suma de los valores posicionales de sus dígitos.
PLANIFICACIÓ LA UNIDAD DE • Reconocer rectas paralelas, perpendiculares y secantes, ángulos.
N: PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• Valor posicional de números naturales de hasta seis cifras. (P) • Determinar el valor posicional de números naturales de
hasta seis cifras
Tema: Valor posicional de cinco y seis cifras
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB Y BGU
N.º DE UNIDAD DE 1 TÍTULO DE Integración en OBJETIVOS • Leer y escribir números naturales hasta de seis cifras.
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE la diversidad. ESPECÍFICOS DE • Representar números como las suma de los valores posicionales de sus dígitos.
PLANIFICACIÓ LA UNIDAD DE • Reconocer rectas paralelas, perpendiculares y secantes, ángulos.
N: PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• Reconocer líneas paralelas, perpendiculares y secantes en figuras planas. (C) • Reconoce y representa ángulos rectos, agudos y obtusos
Tema: Líneas paralelas perpendiculares y secantes
EJES El Buen Vivir: Formación ciudadana. PERIODOS: 42 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
DISCALCULIA CARACTERÍSTICAS • Composición y descomposición de números.
-Dificultades de inversiones numéricas • Enseñar diversas estrategias para resolver un problema.
- Confusión de signos aritméticos. • Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que encolumne.
- Errores en la seriaciones numéricas. • Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los cálculos que necesita.
- Escritura incorrecta de los números. • Trabajar con series ascendentes y continuar con descendentes.
- Ubicación incorrecta de los números • Presentar los problemas con vocabulario sencillo de fácil comprensión.
para realización de operaciones. • Ejercitar actividades de cálculo mental.
- Dificultad para recordar significados • Trabajar con material concreto.
de los signos, procesos para resolver • Evaluación diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de desempeño.
los cálculos, para recordar conceptos
básicos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: --------- Coordinadora Pedagógica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ---------
PARROQUIA - CANTÓN - PROVINCIA
CÓDIGO AMIE ---------
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB Y BGU
N.º DE UNIDAD DE 1 TÍTULO DE Integración en OBJETIVOS • Leer y escribir números naturales hasta de seis cifras.
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE la diversidad. ESPECÍFICOS DE • Representar números como las suma de los valores posicionales de sus dígitos.
PLANIFICACIÓ LA UNIDAD DE • Reconocer rectas paralelas, perpendiculares y secantes, ángulos.
N: PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• Medir ángulos rectos, agudos y obtusos con el uso de plantillas de diez en diez. (P, A) • Reconoce y representa ángulos rectos, agudos y obtusos.
Tema: Clasificación de los ángulos
EJES El Buen Vivir: Formación ciudadana. PERIODOS: 42 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
N.º DE UNIDAD DE 1 TÍTULO DE Integración en OBJETIVOS • Leer y escribir números naturales hasta de seis cifras.
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE la diversidad. ESPECÍFICOS DE • Representar números como las suma de los valores posicionales de sus dígitos.
PLANIFICACIÓ LA UNIDAD DE • Reconocer rectas paralelas, perpendiculares y secantes, ángulos.
N: PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• Ubicar en una cuadrícula objetos y elementos del entorno según sus coordenadas. • Ubica en una cuadrícula objetos y elementos del entorno
Tema: La Cuadrícula según sus coordenadas
EJES El Buen Vivir: Formación ciudadana. PERIODOS: 42 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
N.º DE UNIDAD DE 1 TÍTULO DE Integración en OBJETIVOS • Leer y escribir números naturales hasta de seis cifras.
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE la diversidad. ESPECÍFICOS DE • Representar números como las suma de los valores posicionales de sus dígitos.
PLANIFICACIÓ LA UNIDAD DE • Reconocer rectas paralelas, perpendiculares y secantes, ángulos.
N: PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: