ESCUELA NORMAL DE SINALOA AMBIENTES DE APRENDIZAJES

PROF. ABRAHAM GERARDO GUTIERREZ ESQUERRA

RUBRICA PARA EVALUAR EL CRITERIO DE DESEMPEÑO EN LA ESCUELA PRIMARIA
“BENEMERITO DE LAS AMERICAS”
 ALUMNOS: BUENO PEREZ DIANA ALEJANDRA MARQUEZ LOPEZ CARLOS DANIEL

Criterio E B R D
De (Excelente) (Bien) (Regular) (Deficiente)
Desempeño
El ambiente que genera el Durante el tiempo de la Tiene el conocimiento de las No existe ninguna estrategia el
Crear un espacio
docente es de suma clase realiza estrategias interacciones que habilitan al maestro no conoce, no aplica y
donde se desarrolle
importancia también efectivo que permiten construir el espacio de aprendizaje e no posibilita el aprendizaje en
la comunicación y
lleva a cabo diversas aprendizaje desarrollar la implementa algunas en el salón dicho ambiente.
las interacciones
estrategias principalmente comunicación, pero el de clases.
que posibilitan al
centradas en los maestro toma en cuenta
aprendizaje.
aprendizajes significativos las que más se le
que el aula se ejercen. faciliten.

Todos los conocimientos Los conocimientos que El acercamiento unos a otros En el grupo no existe la unión, no
Posibilitar al
generados se comparten reciben los alumnos por no existe muy poco, por lo plasman ideas unos a otros, no
conocimiento de
durante las clases, aquí los parte del maestro son tanto no trabajan de una se trabaja en equipo y
todas las personas
alumnos son libres de poder eficientes pero sin manera colaborativa es decir acercamiento que debería existir
del grupo y el
expresar sus ideas embargo no todos no plasman sus ideas unos a nunca existió.
acercamiento unos a
concretas, diferentes puntos comparten los diferentes otros.
otros.
de vista, habilidades, puntos de vista y no
destrezas y lo más todos los alumnos tienen
importante trabajar la habilidad de poder
colaborativamente. trabajar en equipo.

Facilitar a todos y a De acuerdo con los Los materiales que Algunas actividades que realiza
No se cumplió con ninguna
todas el contacto aprendizajes cognitivos el emplea son totalmente son insuficientes por qué no se
actividad el maestro no supo
con los materiales y maestro adecua la forma de creativos, llamativos pero cumple con el arduo proceso
adecuar de una manera correcta
diversas actividades trabajar en el aula las actividades que de entendimiento por parte de
el uso de los recursos,
que permitan empleando los suficientes desarrolla el docente no los alumnos, por lo tanto el uso
materiales en el salón de clases
abarcar recursos, materiales y son muy eficaces ya que de materiales y recursos no es
por lo tanto el nivel de
aprendizajes actividades didácticas que los niños demuestran significativo en el aula.
aprendizaje que se estableció en
cognitivos, afectivos permitan cumplir y facilite el falta de interés al
los alumnos es nulo.
y sociales. proceso de aprendizaje y momento que se realizan
enseñanza. en el salón de clases.

El proceso de aprendizaje
Promueve y Durante el proceso de Reconoce algunos procesos de No promueve y mucho menos
reconoce al que el docente lleva es aprendizaje se promueve aprendizaje y emplea de igual reconoce el nivel de aprendizaje
aprendizaje dentro realmente significativo, por que en el transcurso forma algunos, el alumno de cada alumno ni dentro y fuera
del aula como que en los alumnos se escolar sea reconocido
desarrolla sus conocimientos del aula.
fuera de ella. genero una interacción fuera del salón de clases,
es significativo para los que adquirió durante la
social dentro y fuera de la
alumnos por que práctica.
escuela
demuestran sus
conocimientos.
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Los distintos escenarios que Se emplean algunos escenarios No se implementa ningún

Ofrece distintos La forma en la se emplean
ofrece son una manera que para la creación de ambientes escenario, no se facilita el
escenarios de tal los escenarios es eficiente
los alumnos demuestren de aprendizajes algunos proceso de aprendizaje de los
forma que las porque así se crea un
mayor interés por aprende, alumnos comparten su interés alumnos.
personas del grupo ambiente de mayor interés
desarrollando su propio por aprender.
puedan sentirse por aprender por parte de
No existe ningún interés por
conocimiento durante la los alumnos.
protegidos según sus aprender.
creación de un ambiente de
estados ánimo,
respeto y confianza.
expectativas e
interés.

Aquí el maestro es el La construcción del ambiente

Construir un La creación del ambiente Durante todo el proceso de
encargado de poder brindar a genera que el alumno tenga la
ambiente en el grupo sigue siendo aceptable aprendizaje en dicho ambiente
sus alumnos un ambiente noción de saber algunas ideas
en el cual consista puesto que el alumno va el alumno no desarrolla
favorable donde los alumnos conocer algunos intereses y aun
que los alumnos descubriendo sus ninguna identidad también
puedan construir su propio desconoce su propia identidad.
desarrollen su propia intereses y desarrolla la ninguna peculiaridad y mucho
conocimiento, desarrollar sus
identidad, capacidad de poder menos interés.
ideas, peculiaridades,
peculiaridades e generar ideas, conocer su
intereses y sobre todo que
interés. propia identidad e interés.
conozcan su propia identidad.

En este ambiente que se En todo el proceso del

Aplica el ambiente El proceso del ambiente El ambiente centrado en el
centra principalmente en el ambiente centrado en el
centrado en el centrado en el conocimiento se resuelven
conocimiento el docente debe conocimiento no se resuelve
conocimiento para conocimiento les resulta algunas necesidades de los
saber que información le ninguna necesidad de ningún
poder atender las muy importante porque se alumnos por lo tanto algunos
impartirá a los alumnos, para alumno por lo tanto casi nadie
necesidades de los resuelven las necesidades son conocedores del proceso de
así poder facilitar su o mejor ninguno es conocedor
alumnos para educativas de los alumnos aprender.
entendimiento y poder del proceso de aprender.
convertirlos en y es muy difícil que todos
atender sus diversas
conocedores al lleven el mismo ritmo de
necesidades y contribuir en el
aprender. aprendizaje.
proceso del aprender.

Involucra un espacio El apoyo por parte de la La comunidad trata de La familia se involucra poco en
comunidad tiene que ser Nadie se involucra en la
en donde se toma en apoyar en lo que más la educación de los alumnos,
rescatable, porque es un educación de los alumnos, ni
cuenta a la pueda sin embargo a mientras tanto el apoyo de la
factor de suma importancia los `padres de familia, la
comunidad y a la veces es imposible porque comunidad es muy poco se
que contribuye al comunidad es de la que menos
familia de los son muchas la necesita que estén
mejoramiento de las se recibe apoyo.
alumnos. necesidades vividas en el comprometidos.
escuelas al igual que la contexto social, escolar y
familia el cual es el vínculo cultural.
afectivo donde se desarrolla
.
la mayor parte de nuestra
educación tal como los
valores.
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Uso de la El aula cuenta con El aula cuenta con muy No se cuenta con un aula
Se cuenta con un aula con algunos de los recursos pocos recursos tecnológicos de medios tecnológicos y
tecnología
suficientes recursos tecnológicos pero no se si acaso uno pero no se
tecnológicos (televisión no se promueve el uso del
computadora, cañón etc.)y promueve el uso del promueve el uso del lenguaje lenguaje virtual.
se promueve el uso de leguaje virtual en la virtual en la práctica
lenguaje virtual en la práctica educativa. educativa.
práctica educativa.

Algunos alumnos participan y Ningún alumno participa y

Participación del Todos los alumnos La mayoría de los
construyen el entorno donde construye el entorno donde
grupo participan y construyen el alumnos participan y
entorno donde se se desarrollan. se desarrolla.
construyen el entorno
desarrollan. donde se desarrollan.