Escuela Nacional de Educación Física y Deportes

ENEFYD - UPOLI

Monografía para optar al grado científico de licenciado en educación física y deporte.

Tema:
Los deportes de preferencia de los estudiantes de 4to grado de la escuela Rubén Darío ubicada en el municipio de
Nagarote.

Autores:

 Ángela Simona Téllez Saballos

 Alejandro José talavera Lezama

Tutor:
 Renato Artiles Mendoza.

Managua Nicaragua, agosto de 2017

 DEDICATORIA

El presente trabajo se lo dedico a Dios padre por haberme dado fuerzas, sabiduría y perseverancia para lograr la meta
propuesta.
A mis padres con especial mención a mi madre Urania Saballos esa mujer guerrera que siempre me da sus sabias
palabras para seguir a delante me brinda su apoyo incondicional.
A mi esposo Ivanosky Izaguirre por apoyarme y a mis dos hijos Débora Ester e Ivan Salomón que son mi mayor
motivación para seguir adelante y ofrecerles un futuro prometedor

Ángela Simona Téllez Saballos.

I
 DEDICATORIA

El presente trabajo se lo dedico a Dios haber permitido que llegara a esta etapa llenándome de sabiduría en cada paso
que doy.
A mis padres por el apoyo incondicional que me han dado en mi vida estudiantil y en cada palabra de aliento brindada.
A mi Esposa por el ánimo y apoyo para superar cada obstáculo y culminar con éxito mis metas.
A mi hija por ser la razón de mi perseverancia, mi luz, mi lucha día a día y tener una mejor calidad de vida que ofrecer a
mi familia.

Alejandro Santiago Talavera Lezama.

II
 AGRADECIMIENTO

Agradezco profundamente a Dios que puso en mi camino a personas que me brindaron su apoyo incondicional.
A mi familia en general porque cuando me sentí que no podían todos de alguna manera siempre me animaron a seguir
adelante,
A mis maestros que a lo largo de este tiempo tuvieron la paciencia y la vocación para enseñarme y orientarme cuando
estaba confundida.

Ángela Simona Téllez Saballos

III
 AGRADECIMIENTO

Agradezco a Dios por darme la vida, sabiduría y entendimiento día a día en mis estudios, por ser el creador de todo el
universo y mantener mi fe y seguridad en mis proyectos.
A mi familia por el apoyo emocional y económico que han brindado en mí para seguir adelante en mis estudios como
profesional.
A mis maestros porque ellos son quienes nos brindan herramientas y conocimientos nuevos que adquirimos hoy en día.
Estoy seguro que las metas que yo he planeado en mi vida darán frutos en un futuro y por eso sé que debo sacrificarme
cada día en mis estudios para cumplirlas.

Alejandro Santiago Talavera Lezama.

IV
 Índice
1. Delimitación del tema ........................................................................................................................................................................... 1
1.1. Formulación del problema ................................................................................................................................................................ 1
1.2. Sistematización del problema............................................................................................................................................................ 1
1.3. Objetivos de investigación ................................................................................................................................................................ 2
1.4. Justificación del problema ................................................................................................................................................................. 2
2. Marco Conceptual y Marco Teórico ..................................................................................................................................................... 3
2.1. Marco Conceptual ............................................................................................................................................................................. 3
2.2 Marco Teórico: ....................................................................................................................................................................................... 9
3. Hipótesis de Investigación .................................................................................................................................................................. 11
3.1. Hipótesis descriptiva ....................................................................................................................................................................... 11
3.2. Hipótesis correlacional .................................................................................................................................................................... 11
3.3. Hipótesis explicativa ....................................................................................................................................................................... 11
3.4. Hipótesis estadística ........................................................................................................................................................................ 12
3.5. Categoría de análisis........................................................................................................................................................................ 12
3.6. Operacionalizacion de las variables ................................................................................................................................................ 13
4. Diseño metodológico o material y método. ........................................................................................................................................ 14
4.1. Modelo de la Investigación. ............................................................................................................................................................ 14
4.2. Alcances de la investigación ........................................................................................................................................................... 14
4.3. Fuentes de la Investigación ............................................................................................................................................................. 14
4.4. Población y muestra ........................................................................................................................................................................ 15
4.5. Métodos de recopilación de datos ................................................................................................................................................... 15
4.6. Herramientas de recolección de datos ............................................................................................................................................. 15
5. Referencias .......................................................................................................................................................................................... 16
6. Anexos ................................................................................................................................................................................................ 17

V
 1. Delimitación del tema

Los deportes de preferencia de los estudiantes de 4to grado de la escuela Rubén Darío ubicado en el municipio de
Nagarote.

1.1. Formulación del problema

¿Cuáles son los deportes de preferencia de los estudiantes de 4to grado de la escuela Rubén Darío del municipio de
Nagarote.

1.2. Sistematización del problema

¿Qué deporte quieren practicar las niñas?
¿Qué deporte quieren practicar los niños?
¿Cuenta el colegio con instalaciones deportivas adecuadas?
¿Qué deportes promueve el colegio como actividad extracurricular?
¿Cuántos profesores hay para la disciplina deportiva en este colegio?
¿Qué apoyo brindan las autoridades del colegio a las prácticas deportivas?

1
 1.3. Objetivos de investigación

 Conocer los deportes de preferencia de los estudiantes de 4to grado de la escuela Rubén Darío de la ciudad de
Nagarote
 Describir que deportes prefieren las niñas y que deportes prefieren los niños.
 Identificar las necesidades que se presentan en la escuela Rubén Darío para una buena práctica del deporte.

1.4. Justificación del problema

El tema que he seleccionado “Los deportes de preferencia de los estudiantes de 4to grado de la escuela Rubén Darío de
la ciudad de Nagarote” es importante para la poner en práctica los conocimientos como estudiante de Educación Física y
Deportes.

Esta investigación me permitirá conocer si las condiciones que la escuela Rubén Darío, son las adecuadas para
promover el deporte a nivel escolar. Y con los resultados obtenidos sugerir un plan de mejoras, para satisfacer las
necesidades de los estudiantes de cuarto grado y mejoren los resultados deportivos.

2
 2. Marco Conceptual y Marco Teórico
2.1. Marco Conceptual
Niños: “Normalmente, se considera que los niños son aquellos individuos que transcurren por la primera instancia de la
vida conocida como infancia y que es anterior a la pubertad. Los niños usualmente son entendidos como tales hasta los
doce o trece años de edad”. https://www.definicionabc.com/social/ninos.php

Adolescentes: “La adolescencia es el período de la vida que se ubica entre la niñez y la adultez, si lo tenemos que ubicar
temporalmente en una edad determinada, la adolescencia comprendería más o menos desde los 13 años hasta los 20
años aproximadamente”.
https://www.definicionabc.com/general/adolescente.php

Jóvenes: “Se denomina joven a aquella persona que se encuentra en un período temprano de su desarrollo orgánico. El
término proviene del término latino “Juventus”, para referir a la edad situada entre la niñez y la edad adulta. Según la
Organización de las Naciones Unidas la extensión de la juventud puede abarcar desde los 10 a los 24 años, y abarca
tanto la pubertad como la adolescencia tardía, hasta llegar a la juventud propiamente dicha”. https://definicion.mx/joven/

Grado o año de estudio: “Es cada una de las unidades de organización de enseñanza-aprendizaje en que se divide un
nivel o un ciclo. Según la estructura del sistema educativo de Nicaragua, la educación primaria brinda atención básica a
los niños de seis o siete años hasta los doce años de edad y a los que se encuentran en situación de extra-edad hasta
los 15 años. Comprende 6 grados escolares divididos en dos ciclos: educación fundamental (primeros cuatro años) y
segundo ciclo (5to y 6to grado)”.

http://www.dgb.sep.gob.mx/tramites/revalidacion/Estruc_sist_edu/Estud-NICARAGUA.pdf
3
Género: “En términos de Biológicos se refiere a la identidad sexual de los seres vivos, la distinción que se hace entre
Femenino y Masculino, este concepto ha evolucionado a tal punto de representar cualquier referencia a ideales
sociológicos, creencias y condiciones de vida, razón por la cual la palabra Género adopto un importante significado en la
vida diaria. Las pautas de un comportamiento social definen perfectamente un género, una clase, una cultura.”
http://conceptodefinicion.de/genero/

Edad: “La edad está referida al tiempo de existencia de alguna persona, o cualquier otro ser animado o inanimado, desde
su creación o nacimiento, hasta la actualidad”. http://deconceptos.com/ciencias-naturales/edad

Preferencias: “Inclinación, predilección o elección de una cosa o persona entre varias”.

http://www.wordreference.com/definicion/preferencia

Deporte: Según la Ley General del Deporte. Ley 522: Deporte es toda actividad lúdica con carácter de juego, que adopta
forma de competencia, con reglas establecidas, consigo mismo o con los demás, o que constituye una confrontación con
los elementos naturales, buscando los máximos estándares de rendimiento.

Educación Física: “Es un proceso pedagógico que desarrolla capacidades físicas, habilidades motoras, forma hábitos
higiénicos y postulares, valores morales, sociales y transmite conocimientos” Ley general del Deporte. Ley 522.

Sugerencias: “Una sugerencia es algo que se propone, insinúa o sugiere. El término suele emplearse como equivalente a
consejo o recomendación”. http://definicion.de/sugerencias/

4
Clasificación de los deportes:

5
Deportes escolares: Se denomina deporte en edad escolar a todas aquellas actividades que, de forma organizada se
celebran fuera del programa de la asignatura de Educación Física en los centros escolares, clubes, asociaciones, etc. y
en las que participan deportistas en edad escolar.

Deportes escolares nacionales:

Primaria

1. Ajedrez
2. Atletismo (discapacitado)
3. Kids atletic
4. Futbol 7
5. Mini voleibol
6. Mini baloncesto
7. Gimnasia
8. Tenis de mesa
9. Natación (inclusiva)

6
Intermedio 6. Karate do
7. Lucha
1. Ajedrez 8. Natación
2. Atletismo 9. Tae kwon do
3. Baloncesto 10. Tenis
4. Futbol 11. Tenis de mesa
5. Judo 12. Voleibol
13.

Secundaria

1. Ajedrez 10. Natación (inclusiva)

2. Atletismo (atletismo inclusivo) 11. Patinaje
3. Baloncesto 12. Softbol
4. Béisbol 13. Tae kwon do
5. Futbol 14. Tenis
6. Judo 15. Tenis de mesa
7. Karate 16. Voleibol
8. Levantamiento de pesas 17. Voleibol playa
9. lucha 18. Triatlón

7
Juegos escolares y tradicionales.
1. Kitball 5. Cambio de cubos.
2. Rayuela 6. Chibolas
3 Saltar la cuerda 7. La pañoleta
4. Gato y el ratón 8. Frontón
2. Quemados o Macho Parado 9. La Carretilla
3. Hándbol 10. Tracción de soga
4. Carrera de Banderas

8
 2.2 Marco Teórico:

Importancia de la práctica del deporte para los niños, adolescentes y Jóvenes.

El deporte, la diversión y los juegos constituyen una forma amena de aprender valores y lecciones que duran toda la
vida. Promueven la amistad y el juego limpio, nos enseñan a trabajar en equipo y nos aportan disciplina, respeto y las
habilidades necesarias que harán de los niños y niñas unos adultos comprometidos. Además, contribuyen a preparar a
los jóvenes para hacer frente a los retos futuros y adoptar posiciones de liderazgo en el seno de sus comunidades.

El ejercicio físico en el niño va a contribuir a los procesos de desarrollo y maduración de su potencial genético. La
actividad deportiva entendida como juego o actividad lúdica que implique movimiento, mejora significativamente las
funciones cardiovasculares y contribuye a una adecuada maduración del sistema músculo-esquelético y de sus
habilidades psicomotoras.

El ejercicio físico continuado, acompañado de una dieta equilibrada, va a contribuir a la regulación del peso corporal,
evitando la aparición de obesidad, tanto en la infancia como en la vida adulta (el 80% de los adultos obesos han sido
niños obesos). También va a ayudar a la prevención de las enfermedades degenerativas como la arteriosclerosis,
estrechamente relacionada con las enfermedades cardiovasculares.

En el niño un entrenamiento regular produce beneficios en las habilidades motoras y cognitivas, siendo beneficioso
también para sus relaciones personales y en el grupo social que le rodea, aprendiendo a integrarse y obteniendo
bienestar físico y psicológico. Todos los beneficios que se obtienen de una vida activa son especialmente significativos
a partir de la pubertad.

Los datos científicos arrojados por las investigaciones realizadas en todo el mundo han mostrado una y otra vez que
las clases de Educación Física y los Deportes de alta calidad pueden cubrir una amplitud de necesidades de todas las
personas, especialmente durante la infancia y la adolescencia.
https://garciaflamenco.wordpress.com/2011/03/03/la-importancia-del-deporte-en-los-ninos-y-adolescentes/

9
Beneficios del deporte en los niños:

1. Introduce al niño en la sociedad.

2. Le enseña a seguir reglas.
3. Le ayuda a abrirse a los demás y superar la timidez.
4. Frena sus impulsos excesivos.
5. Fomentará en el niño la necesidad de colaborar por encima del individualismo
6. Le hará reconocer, aceptar y respetar que existe alguien que sabe más que él.
7. Produce un aumento generalizado del movimiento coordinado.
8. Aumenta sus posibilidades motoras.
9. Favorece el crecimiento de sus huesos y sus músculos.
10. Puede corregir posibles defectos físicos.
11. Potencia la creación y regularización de hábitos.
12. Desarrolla su placer por el movimiento y el ejercicio.
13. Estimula la higiene y la salud.
14. Le enseña a tener ciertas responsabilidades”.
https://www.guiainfantil.com/servicios/Deportes/beneficios.htm

10
 3. Hipótesis de Investigación
3.1. Hipótesis descriptiva
El deporte de preferencia de los niños de la escuela Rubén Darío es el futbol.

El deporte de preferencia de las niñas de la escuela Rubén Darío es el futbol.

El juego escolar de preferencia de los niños y niñas de la escuela Rubén Darío es el futbol.

3.2. Hipótesis correlacional

A mayor cantidad de horas de entrenamientos, mayores éxitos deportivos.

3.3. Hipótesis explicativa

La preferencia de los niños de la escuela Rubén Darío por el fútbol se debe a que es un deporte de moda actual, Las
reglas de juego son fáciles, es el que el profesor enseña más porque fomenta el trabajo en equipo, y es el que presta
las condiciones para ser jugado en la escuela. Es el que mayor apoyo recibe de la dirección porque es un deporte
económico.

11
 3.4. Hipótesis estadística
_:
La edad X promedio de los niños y las niñas de 4to grado es de 10 años.

3.5. Categoría de análisis

 La calidad de las instalaciones deportivas de mi escuela o instituto.
 El apoyo de la dirección y de las autoridades académicas a la práctica del deporte en mi escuela.
 La existencia del material deportivo para la práctica del deporte

12
 3.6. Operacionalizacion de las variables
Variables Categorías o valores Indicadores Tabla de valores
Porcentaje de
Femenino o masculino estudiantes femenino Cualitativa
Género
y masculino
Media, moda y
Edad Cuantitativa
mediana
Futbol, voleibol, básquetbol,
natación, ajedrez, Atletismo, Porcentaje de los
Deporte de tenis de mesa, judo, karate, deportes de mayor Cualitativo
preferencia de los taekwondo, tenis, lucha y preferencia.
niños gimnasia.
Kitball, rayuela, Saltar la cuerda,
el Gato y el ratón, Quemados o
Porcentaje de los
macho parado, Hándbol,
juegos escolares de Cualitativo
Juegos escolares Carrera de banderas, cambio de
mayor preferencia.
de mayor cubos, la pañoleta, la carretilla,
preferencia chibolas, tracción de soga.
Sugerencia de los
niños para mejorar Porcentaje de las
la práctica del diferentes sugerencia Cualitativo
deporte en su de los niños
escuela

13
4. Diseño metodológico o material y método.

4.1. Modelo de la Investigación.

La presente investigación se focaliza en un grupo particular de la escuela Rubén Darío , estudiantes de 4to grado,
su importancia radica en la necesidad de la práctica deportiva en edades tempranas y los resultados deportivos que
se pretenden obtener en las competencias municipales de escuelas primarias, que se realizan cada año

El modelo de la investigación es cualitativo-cuantitativo. A través de encuestas y entrevista para estudiantes y

docentes respectivamente obtener la información, para luego relacionar de manera estadística las respuestas y
analizar las opiniones expresadas por los encuestados.

4.2. Alcances de la investigación

Descriptiva – explicativa, se pretende dar a conocer los deportes que prefieren los niños y las niñas de 4to grado,
analizar las opiniones para poder explicar a que se deben dichas preferencias, detallar si el centro de estudio puede
satisfacer las necesidades de estos estudiantes para poder realizar sus deportes de preferencias.

4.3. Fuentes de la Investigación

Primarios: Encuestas, resultados de las entrevistas, resultados de la observación
Secundarios: Internet

14
4.4. Población y muestra
La población será los 93 estudiantes de 4to grado, con una muestra de 10 informantes, 5 niñas y 5 niños

4.5. Métodos de recopilación de datos

 Cuestionario de encuesta
 Guía de observación
 Guía de entrevistas
 Base de datos

4.6. Herramientas de recolección de datos

 Libretas de apuntes
 Cámara fotográfica y de video
 Programas: Excel, Word, power point

15
5. Referencias
Ley general del deporte, la educación física y la recreación. Ley No 522. Nicaragua. 30 pág. 2005.

Reglamento general y bases de competencias de los juegos estudiantiles nacionales. Mined. Nicaragua. 118 pág.
2015.

Sitios web:

http://siac.cca.edu.ni/materias/1428

https://www.definicionabc.com/social/ninos.php

https://www.definicionabc.com/general/adolescente.php

https://definicion.mx/joven/

http://www.dgb.sep.gob.mx/tramites/revalidacion/Estruc_sist_edu/Estud-NICARAGUA.pdf

http://conceptodefinicion.de/genero/

http://deconceptos.com/ciencias-naturales/edad

http://www.wordreference.com/definicion/preferencia

http://definicion.de/sugerencias/

https://garciaflamenco.wordpress.com/2011/03/03/la-importancia-del-deporte-en-los-ninos-y-adolescentes/

https://www.guiainfantil.com/servicios/Deportes/beneficios.htm

16
 6. Anexos

Tabla n°1

Mediana
Media Moda
M
x M

9años con 8 meses

10 años 10

La edad promedio de los niños de la escuela Rubén Darío del municipio de Nagarote es de 9 años con 8 meses.

Mediana: las edades que predominan en los estudiantes de la escuela Rubén Darío del municipio de Nagarote es de
10 años, el 50 % de los estudiantes es mayor de 10 años y el otro 50% es menos de 9 años.

Moda: la edad que más se repite en los estudiantes de la escuela Rubén Darío es de 10 años.
Tabla # 2

Genero % Frecuencia
50% 5
Femenino
Masculino
50% 5
total
100% 10

La muestra tomada de los estudiantes de la escuela Rubén Darío es de 10, 5 niñas y 5 niños
Tabla # 3

Tabla de Deporte

Deporte % Frecuencia
Béisbol 15 6
Futbol 15 6
Baloncesto 7.5 3
Voleibol 5 2
Atletismo 7.5 3
Ajedrez 5 2
Tenis de mesa 2.5 1
Natación 2.5 1
Taekuondo 0 -
Lucha olímpica 2.5 1
Judo 0 -
Karate 15 6
Boxeo 7.5 3
Softbol 10 4
Balón mano 5 2
total 100 % 40

*Los deportes de mayor frecuencia de los estudiantes de la escuela Rubén Darío son:
Béisbol, futbol y karate con una frecuencia del 15 %
Tabla # 4
Preguntas abiertas.

Sugerencias Porcentaje frecuencia

45.45 % 10
Ampliar la cancha deportiva
9.09 % 2
Comprar materiales deportivos
45.45 % 10
Ampliar horario de clases
100 % 22

Las sugerencias expuestas por los estudiantes con más relevancia son:

Ampliar la cancha deportiva y ampliar el horario de clases con un 45.45 %

Tabla metodológica de conclusiones y recomendaciones de la investigación.

 Objetivo de la
investigación
Conocer los deportes de
preferencia de los
estudiantes de 4to grado
de la escuela Rubén Darío
de la ciudad de Nagarote.
Describir que deportes
prefieren las niñas y que
deportes prefieren los niños.
Hipótesis de la investigación
3.1 Hipótesis descriptiva
El deporte de preferencia de
los niños de la escuela Rubén
Darío es el futbol.
3.2 Hipótesis correlacional
A mayor cantidad de horas de
entrenamientos, mayores
éxitos deportivos.
conclusiones
1-El deporte de preferencia de
los estudiantes de 4to grado
de la escuela Rubén Darío
son: el béisbol, futbol y karate.
2-se conoció que los deportes
de preferencia de los
estudiantes de la escuela
Rubén Darío son 3, el béisbol,
el futbol, y el carate.
3-los deportes que prefieren
las niñas son: el béisbol y el
softbol
Y los deportes de preferencia
de los niños son: el karate y el
atletismo.
4- el éxito deportivo no solo
está en el entrenamiento sino
en la motivación que el
docente genere a sus
estudiantes
recomendaciones
-Los estudiantes de 4to
grado de la escuela Rubén
Darío del municipio de
Nagarote han sugerido
que se les amplié la
cancha deportiva y las
horas de la clase de
educación física.
Recomendamos al
docente de educación
física que ahora que ya
conocemos los deportes
de preferencia de los niños
y niñas de 4to grado de la
escuela Rubén Darío,
seguir trabajando con
mayor entusiasmo el
talento deportivo de los
estudiantes y promover los
demás deportes para tener
niños sanos, físico y
mentalmente.

3.3 Hipótesis explicativa
Identificar las necesidades
que se presentan en la La preferencia de los niños de
la escuela Rubén Darío por el
escuela Rubén Darío para
fútbol se debe a que es un
una buena práctica del deporte de moda actual, Las
reglas de juego son fáciles, es
deporte.
el que el profesor enseña más
porque fomenta el trabajo en
equipo, y es el que presta las
condiciones para ser jugado
en la escuela. Es el que mayor
apoyo recibe de la dirección
porque es un deporte
económico.
3.4 Hipótesis estadística
_:
La edad X promedio de los
niños y las niñas de 4to grado
es de 10 años.
Y a los directores y
5- las necesidades expresadas maestros seguir apoyando
por los estudiantes del 4to las iniciativas y proyectos
grado de la escuela Rubén expuestos por el docente
Darío fueron que necesitaban de educación física.
que el horario de la clase de
educación física se aumentara
y de igual manera la cancha
deportiva ya que la escuela
tiene una extensión muy
pequeña.
6-a pesar que el futbol es un
deporte de moda los
estudiantes del 4to grado de la
escuela Rubén Darío del
municipio de Nagarote,
también les gusta el béisbol
que es nuestro deporte que
nos identifica como
nicaragüenses y el karate que
es deporte que se ha difundido
a través del medio.
7- se comprobó que la edad
promedio de los niños de la
escuela Rubén Darío del
municipio de Nagarote es de 9
años con 8 meses.
 Entrevista

Objetivo.

Conocer si las autoridades del colegio promueven el desarrollo y práctica de la educación física que están importantes
para la integración social de la y los niños estudiantes de la escuela Rubén Darío del municipio de Nagarote.

Estimada directora por favor responda las preguntas del cuestionario de manera objetiva

Datos generales:
Fecha__16 de noviembre de 2017_
Nombre y apellido ___Marta Cela Baca Contreras________________
Nivel académico __Licenciada en Pedagogía_____________________
Experiencia en la docencia__32años

1- ¿considera importante la asignatura de educación física para la integración social de las y los
estudiantes, por qué?

Es importante la educación física para la recreación física, para la recreación y el esparcimiento y la salud física
y mental de los niños y niñas, además ayudara a tener la mente ocupada y evita entrar en las adicciones
fomenta los valores de respeto, solidaridad compañerismo.
2- ¿cree usted que la clase de educación física es una disciplina que genera en los niños mayor capacidad
de atención y de compañerismo. ¿Porque?
Claro que, si los niños queman energías, les gusta la clase de educación física, porque juegan y para ello es
una de las clases más importantes, y si genera la atención y el compañerismo porque el niño se le cumple con
uno de sus derechos que es la recreación y el esparcimiento.

3- ¿Cómo valora la metodología de enseñanza desarrollada por el docente de educación física?

Excelente porque es un docente dinámico, creativo innovador dispuesto y con vocación a su trabajo
4- ¿mencione los beneficios que obtienen los niños al recibir la clase de educación física?

Ayuda a la salud física y mental de los niños

Fomenta los valores en los estudiantes
El trabajo en equipo
Y el espíritu competitivo

5- ¿considera que el colegio posee infra estructura adecuada para desarrollar la clase de educación física?

No, los espacios, no son suficiente, para desarrollar algunos juegos, competencias y actividades deportivas

6- ¿usted como directora cree que es importante que el docente de educación física se actualice
constantemente?

Claro que es importante que el docente de educación física este actualizándose constantemente para mejorar el
desarrollo de la clase.

7- ¿Cómo autoridades de la escuela Rubén Darío usted apoya todos los proyectos que planifica el docente de
educación física? ¿de qué manera? Siempre se le brianda apoyo al profesor, facilitando material deportivo,
ayudándolo en algunas gestiones que se hacen cuando hay actividad deportiva en el centro educativo
 Presupuesto de Investigación para la ejecución del trabajo de investigación científica.

Ingresos económicos en córdobas Ingresos de gastos en córdobas

300
Material Didáctico
Fotocopias
Aportes para la investigación con 270
recursos propios
Transporte
300
Alimentación
500
Impresión de trabajo final
500
TOTAL 2,120
10% de gastos imprevistos
250

TOTAL
2,120
 Cronograma de trabajo

Actividades planificadas Semana de duración de la investigación Observación

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Se cumple
Definición del tema a investigar
1
Elaboración de cronograma de actividades y
2 presupuesto de la investigación.

Planteamiento del problema de

3 investigación

Análisis de antecedentes de investigación

4
Elaboración de marco conceptual y teórico
5
de la investigación.
Formulación de categorías de análisis e
6 hipótesis de investigación

Diseño metodológico
7
Elaboración y aplicación de instrumentos de
8
colección de datos
Análisis de los resultados de la
9 investigación

Elaboración de conclusiones y
10 recomendaciones

Presentación de los resultados en el

11 plenario
Ilustración 1 FOTO SATELITAL DE LA ESCUELA RUBEN DARIO - NAGAROTE
Ilustración 2 CANCHA DEPORTIVA DE LA ESCUELA RUBEN DARIO
Ilustración 3 CANCHA DEPORTIVA DE LA ESCUELA RUBEN DARIO
Ilustración 4 DELEGADO MUNICIPAL DE NAGAROTE , ENTREGANDO CENTIFICADOS DE PARTICIPACION A
LOS GANADOTES DE LOS JEGOS TRADICIONALES REALIZADOS EN LA ESCUELA RUBEN DARIO
AUTORIDADES DE LA ESCUELA RUBEN
DARIO.

DIRECTORA: MARTA CELA BACA CONTRERAS

SUB DIRECTOR ; MIGUEL LOPEZ LINARTE.

Ilustración 5 JUEGOS DE LOS BANDERINES
Ilustración 6 JUEGO DE LA PAÑOLETA