Polibio

Megalópolis (200a.C-118a.C)
“Considero pueril no solo lo que se aporta de un principio lógico sino más
aún lo que está fuera de lo posible”
Lugar social de Polibio:

Se destaca su pertenencia a una importante familia megalopolitana una de las

principales ciudades de la Confederación aquea, con fuertes vinculaciones a la
política.Con 19 años es elegido embajador ante Ptolomeo V de Egipto en 181 a.C.

Su carrera política se ve truncada por la intervención de Roma y su traslado como

rehén a Italia (167 a.C.)

Es protegido y amigo de Escipión Emiliano.

Experiencia militar:

Es un agente que ha participado en varias operaciones militares como hiparca en

la campaña contra Macedonia y como colaborador de Escipión Emiliano en el sitio
de Cartago. Demuestra conocimientos teóricos y prácticos en el campo militar,es
autor de un tratado de estrategia e inventor de un sistema de comunicaciones
mediante juego de luces con fines militares.
Contexto:
Escenario:
Guerra:
La lucha por el control de la isla de Sicilia enfrentó a Roma con otra civilización
que estaba expandiéndose desde el norte de África: Cartago. Las tres guerras
que mantuvieron romanos y cartagineses por el control del mediterráneo
occidental (desde Sicilia a Hispania) se llamaron Guerras Púnicas.
Concepción de de la Historia
La historia no es una narración pura y simple de los hechos, sino una tesis que
hay que demostrar.

"así la historia, que admite conjuntamente el elogio y la censura, busca la

verdad acompañada de demostración y razonamientos sobre cada punto”

"la mera narración de lo ocurrido entretiene sin duda al espíritu, pera no es

de ninguna utilidad. Sólo al añadirle las causas se hace fecunda para la
práctica de la exposición histórica".

Lo que preocupa a Polibio es descubrir las verdaderas causas, motivos y

finalidades de los hombres en el momento histórico.
Para él no es posible escribir de manera adecuada la historia de una guerra si no se
posee alguna empeiría (experiencia) en tà polemikà érga (operaciones militares) ni
hablar de política cuando no se ha intervenido en sus avatares.

“Tres son las maneras por las que los que ambicionan llegar a generales pueden intentarlo
razonablemente: la primera, por la historia y por los conocimientos que ella proporciona, en segundo lugar,
por un método y por la enseñanza de hombres experimentados y, en tercero, por la experiencia práctica en
los asuntos bélicos.”

La historia aparece como la magistra vitae (maestra de la vida), de allí su valor útil.
Se posesionó como doble autoridad, como historiador y militar al mismo tiempo
puede proporcionar una enseñanza útil.

Establece una relación entre experiencia personal, competencia y utilidad (si el

historiador no tiene experiencia, no es competente para escribir historia)
El Método utilizado:
Polibio reivindica el conocimiento erudito y crítico de los temas que se trabajan. El
método que utiliza sigue siendo el testimonio directo, pero al encontrarse dentro
del círculo de poder de Roma tuvo la posibilidad de consultar documentos (los
anales de la República romana). Esa preocupación por corroborar la información
lo lleva a precisar las cifras que recibe. Rechaza lo que simplemente le dicen,
pero cuando le faltan datos expone lo que le parece más verosímil.
*Es más fiable la vista que el oído.

*Confronta testimonios.

* ¿Ha asistido su autor a los acontecimientos?

* ¿Tiene experiencia política o militar?

Afán de saber:
En Polibio reflexión histórica se independiza de la narración, incluso la antecede.
Todos los Estados tienen (al igual que el cuerpo humano) una etapa de infancia,
madurez y desarrollo. El desarrollo que hace de las teorías de Platón y Aristóteles
sobre los gobiernos, dándoles un carácter histórico y cíclico tendrá gran
influencia.En tal sentido existen: formas puras
(monarquía/aristocracia/democracia) y formas degradadas
(tiranía/oligarquía/oclocracia) que se suceden alternativamente. El gobierno
romano es la síntesis de las tres formas cónsules/realeza, senado/aristocracia, los
comicios/ democracia.
Así con Polibio se genera el puente entre una historia centrada en el hombre y en
la búsqueda de la verdad y otra que va a utilizar la historia como justificación de
su dominio.
Fuentes:
● Los libros, el conocimiento geográfico y la experiencia política.
● Testimonio directo; testimonio oral.
● Confronta testimonios.
● Consulta tratados, decretos y cartas.
● Le interesan las cifras.
● Concede mucho espacio al “gran personaje” príncipes y jefes dominan el
juego político.
● Personajes históricos: Razonables: obtienen resultados a partir de planes.

Irracionales: apasionados que fracasan.

Los Hechos
Humanista.

Historias políticas y militares.

Relato de las conquistas romanas.

Guerras Púnicas.
Texto
“No ignoro que algunos historiadores de la guerra entre Roma y Perseo, queriendo
exponernos las causas del conflicto, indican primeramente la expulsión de Abrúpolis
fuera de su propio reino, como represalia por su ataque contra las minas del monte
Pangeo después de la muerte de Filipo; Perseo acudió en ayuda, le batió
completamente y le despojó de su propio poder; viene en seguida la invasión de
Dolopia y.la aparición de Perseo en Delfos, después, el atentado contra el rey Eumeno
en Delfos y el asesinato de los embajadores beocios, acontecimientos de donde
algunos dicen que nació la guerra entre Roma y Perseo.(...) En los acontecimientos
arriba enumerados, los primeros son pretextos, los últimos, es decir, el atentado
contra Eumeno y el asesinato de los embajadores, así como otros hechos del mismo
género ocurridos en la misma fecha, son manifiestamente los comienzos de la guerra
entre Roma y Perseo y del aniquilamiento de la potencia macedónica; pero ninguno
es la causa en absoluto; se verá por lo que sigue."
Texto
“Me hubiera gustado preguntarle a Timeo, qué le parece que requiere más gasto
y sacrificio, si juntar libros cómodamente sentado en su ciudad y averiguar, así,
las costumbres de los ligures y de los galos, o bien intentar conocer
personalmente el mayor número posible de pueblos y de lugares.”

“[…] aquél que es ápeiros (inexperimentado) no sabe ni preguntar a los testigos

presenciales ni, en el caso de serlo él mismo, discernir lo que realmente ha
sucedido. Si ha asistido al suceso, lo ha hecho de modo tal, que es como si no
hubiera asistido.”
Bibliografía
Bourdé G y Martin H., 1990,Las escuelas históricas, Madrid, España, Ed. Akal.

Moreno, A.,2008,Un político escribiendo la historia, Dialnet,Nº 12,pp. 143-157.