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INTEGRANTES:
AÑO:
OCTUBRE 2018
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INDICE
1. INTRODUCCION
2. DIAGNOSTICO
3. JUSTIFICACION
3.1.- LEY GENERAL DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD LEY Nº 27050
4. ANTECEDENTES
4.1.-LA DISCAPACIDAD EN LA HISTORIA Y LAS ORGANIZACIONES QUE LA
RESPALDAN
4.1.1.-Su historia
4.1.2.- Organizaciones mundiales involucradas con la discapacidad
4.1.3.- Organización Mundial de la Salud (OMS)
4.1.4.- La OIT respecto a la discapacidad.
4.1.5.- UNICEF y la Discapacidad:
6. OBJETIVO
4.1.- Objetivo general
4.2.- Objetivos específicos
7. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
9. UBICACIÓN
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INTRODUCCION
formando miles de profesionales técnicos de alto nivel, durante los 150 años
confort y mejorar su calidad de vida con espacios aptos para usuarios con
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DIAGNOSTICO. -
Viendo que en el I.E.S.T.P JOSE PARDO hay personas que por su discapacidad
no pueden desplazarse por el instituto con libertar debido a los desniveles que
hay por las veredas y necesitan del apoyo de sus compañeros para movilizarse
y poder subir una pequeña grada de 15cm mediante las rampas se pretende
ayudar a las personas discapacitadas del I.E.S.T.P JOSE PARDO a movilizarse
por los diferentes departamentos sintiéndose seguras y haciéndose valer sus
derechos como estudiantes. Pese a que la discapacidad dificulta en muchos
casos la movilidad de los jóvenes, estudiantes del Instituto Superior Tecnológico
“José Pardo” se plantea este diagnóstico: "El problema de la discapacidad no
radica en la limitación, sino en las actitudes de la sociedad", para el decenio por
los derechos y la dignidad y las personas con discapacidad en el instituto.
"La sensibilización social sigue siendo la principal barrera" para que la gente
conozca "cómo tratar a una persona con discapacidad, que no se la discrimine,
que no se le dé un trato diferencial o negativo por su condición”, “derrumbar todas
las barreras" que impiden la integración de los discapacitados. “El mayor
obstáculo para ser integrados es la falta de sensibilizar a la comunidad educativa
y comprendan este problema que afecta a todos nuestros compañeros con
discapacidad”. Este es un tema de dignidad y de derechos, "no es un tema de
salud", "Si se entiende que todas las personas deben poder participar en todos
los ámbitos de la vida en igualdad de condiciones todo lo demás vendrá en
cascada”. Viendo este problema de los estudiantes con discapacidad en el
instituto, nuestro grupo planteamos el proyecto de poder hacer una rampa para
que de esa manera los estudiantes se sientan con el confort de poder ingresar
con facilidad a las aulas, servicios higiénicos, así como el parque y los
departamentos de diferentes especialidades del Instituto Superior Tecnológico
José pardo.
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JUSTIFICACION. –
Estas diferencias son muy variadas, pudiendo ocurrir en mayor o menor grado y
ser parciales o completas, pero no incapacitan a la persona para tener una
participación activa y productiva en la sociedad. Aun aquellas personas que
tienen limitaciones más graves, tienen también el derecho a llevar una vida
independiente y positiva.
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En virtud de esto, las personas con discapacidad constituyen, pues, uno de los
principales grupos vulnerables o en riesgo en nuestro país, debido a la situación
de pobreza en que se encuentran y que se genera por la existencia de prejuicios
y temores por parte de la sociedad, de barreras arquitectónicas y urbanísticas
que les impiden el acceso a la ciudad y a todos los servicios que en ésta se
brinda, de barreras en el transporte que les impide la movilización, o el traslado
incluso a los centros de rehabilitación, entre otras. Estas barreras implican la no
integración social, económica, laboral, cultural y de toda índole de la persona con
discapacidad, e incluso su discriminación y marginación”.
Este reconocimiento por parte del Estado sobre la vulnerabilidad del grupo
constituido por las personas con discapacidad, exige entonces que se establezca
un marco legal que asegure que la persona con discapacidad tenga derecho al
“respeto de su dignidad y a un régimen legal de protección, atención,
readaptación y seguridad”, según lo establecido en nuestra Constitución y
proporcione las herramientas que permita intervenir en los diferentes sectores.
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A medida que nuestro país crece se han integrado al sistema político normas y
leyes para reducir la discriminación provocada a las personas con discapacidad,
la que ocasionada por una ignorancia generalizada que denominaba a estas
personas como inútiles, carentes de derechos y que según los estudios
pertenecían mayoritariamente al grupo social más pobre del país, provocaba un
obstáculo mayor para su pleno desarrollo.
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Al pasar los años este tema aun no es ampliamente considerado como pudiera
pensarse, pero se han obtenido de forma progresiva significativos avances en el
reconocimiento de los derechos humanos de las personas con discapacidad y la
eliminación, en las políticas públicas, de enfoques basados en modelos médicos
implantando desde ese momento las nociones de participación, inclusión e
integración.
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La persona con discapacidad tiene iguales derechos, que los que asisten a la
población en general, sin perjuicio de aquellos derechos especiales que se
deriven de lo previsto en el segundo párrafo del Artículo 7 de la Constitución
Política, de la presente Ley y su Reglamento.
R. EJECUTIVA Nº 009-2002-SE-CONADIS
R. DE PRES. Nº 001-2002-P-CONADIS
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l) Tres representantes, uno por cada tipo de discapacidad, elegidos entre los
integrantes de las Asociaciones de Personas con Discapacidad, legalmente
constituidas
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ANTECENTENDES. –
Su Historia
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Hoy en día la componen 191 naciones las que en su conjunto gracias a un sólido
sistema de organización trabajan con miras a promover muchos otros aspectos
importantes en la convivencia de las personas, como son, por ejemplo; Los
derechos humanos, la protección del medio ambiente, la reducción de la
pobreza, la democracia, la protección de las personas vulnerables, etc.
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UNICEF y la Discapacidad:
- Colabora para superar los obstáculos impuestos a la niñez por los temas
de pobreza, la violencia, la enfermedad y la discriminación.
Defiende que los niños y las niñas con discapacidad deben gozar plenamente de
todos los derechos humanos y las libertades fundamentales en igualdad de
condiciones como el resto de los niños.
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¿Qué es la Discapacidad?
Definición:
Para poder brindar una definición más o menos exacta respecto a ¿Que es la
discapacidad? debemos tener en cuenta que esta condición es única para cada
individuo, no solo por la manifestación de la enfermedad asociada sino porque
esta condición de salud es influenciada por una combinación de factores;
diferencias físicas de cada individuo, antecedentes, bases emocionales,
psicológicas, intelectuales, etc., Incluyendo además como factor importante el
tema social y cultural del sector en donde la persona resida ya que las
percepciones y actitudes hacia la discapacidad dependen de los valores, el
contexto en que se encuentre, el lugar y el tiempo socio histórico entre muchas
otras. Por tanto, como se demostró al comienzo de este capítulo los avances en
la construcción de la discapacidad evolucionan a través del tiempo, variando
desde una sociedad a otra como en el transcurso de las épocas.
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Conceptos y Terminología
(Basadas en la enfermedad)
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CIF
Funcionamiento y Factores
Discapacidad Contextuales
Factores Factores
Funciones y Actividades y Ambientales Personales
estructuras Participación
Corporales
Facilitador
Desempeño /
/
Capacidad Realización
Cambios en Cambios en Barrera
Funciones Estructuras
Corporales
Corporales
Niveles de los
Niveles de los ítems Niveles de los
ítems
ítems
Niveles de los
Niveles de los ítems
ítems
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Estructuras Corporales: Son las partes anatómicas del cuerpo tales como los
órganos, las extremidades y sus componentes.
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Por tanto, la idea principal de la CIF respecto a una definición más clara de
términos es la de no enfocarse en una categorización de los problemas
funcionales que las personas pueden experimentar, sino en una clasificación
universal de funcionamiento humano en sí mismo, tanto positivo como negativo.
Por esta razón los términos descritos por CIDDM fueron cambiados por la CIF
para expresarlos con un lenguaje neutral y flexible como se indica a continuación:
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Discapacidad - Actividad
Participación - Minusvalía
Avances en la Discapacidad
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Conclusiones
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Recomendaciones
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Sensibilizar a las autoridades desde el punto de vista empático para con las
personas con discapacidad, así paulatinamente erradicar las barreras sociales
existentes.
Año: 2015
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Conclusiones
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El Ejecutivo debe dar el ejemplo y no contravenir las leyes que dicta el Congreso
de la República y adecuar sus planes y proyectos de construcción para que sean
accesibles y no se festine las disposiciones. Las universidades deben incorporar,
en sus programas relacionados con arquitectura e ingeniería, el tema de la
accesibilidad, como una manera de sensibilizar a los futuros profesionales desde
las aulas.
Año: 2006
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Al centro tenemos una pequeña casa donde se encuentra la estatua del señor
de los milagros solo se tendrá que hacer una pequeña modificación para que la
rampa pueda ir por atrás de donde se encuentra el señor de los milagro asi no
perder espacios.
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Características:
- Deben ser de fácil acceso y no pueden presentar cambios de dirección en
pendiente.
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a) El ancho libre mínimo de una rampa será de 100cm. entre los muros que
la limitan y deberá mantener los siguientes rangos de pendientes
máximas:
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Imagen 2 (identificamos el plano en vista en planta con sus respetivas medidas que
se usaran y los niveles (NPT) de piso en cada descanso)
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Imagen 5 (se puede observar desde una vista área el volumen del área que
ocupara la rampa que esta ubica en un punto donde no afecta ningún ambiente
recreacional)
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HOJA DE METRADO
Fecha: 30/11/18 Obra: RAMPA
Realizado por: ARCE PEREZ LUIS Propitario: IESTP JOSE PARDO
ARIAS RAMOS OLIVER
OBRAS PROVISIONALES Y
1.00.00 TRABAJOS PRELIMINARES
Agua para la
1.1.2.1 Glb 1 1.00 1.00
Construcción
EXCAVACIONES
2.1.2.1
MASIVAS
m3
Excavación de Zapatas
3 1.20 1.10 1.20 4.75
Z-1
Excavación para
1 0.50 0.85 1.15 0.49
cimiento de rampa
Volumen excavado sin
5.24
Esponjamiento
Total de Volumen +
m3 6.55
25% de Esponjamiento
2.1.4
RELLENOS
Rellenos con material
2.1.4.1 m3
propio
3 0.30 0.90
Z-1
Volumen de Relleno
0.90
sin Asentamiento
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HOJA DE METRADO
Fecha: 30/11/18 Obra: RAMPA
Realizado por: ARCE PEREZ LUIS
Propitario: IESTP JOSE PARDO
ARIAS RAMOS OLIVER
OBRAS DE CONCRETO
2.2
SIMPLE
SOLADO PARA ZAPATAS
2.2.3 m2
1:12
Concreto en zapatas
m3
f'c=210 kg/cm2
2.3.7 COLUMNAS
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PRIMER TRAMO
4 0.30 1.00 0.30 0.36
C-1
SEGUNDO TRAMO
TERCER TRAMO
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HOJA DE METRADO
Fecha: 30/11/18 Obra: RAMPA
Realizado por: ARCE PEREZ LUIS
Propitario: IESTP JOSE PARDO
ARIAS RAMOS OLIVER
Encofrado y
2.3.7.2 m2
Desencofrado
PRIMER TRAMO
2.3.10 RAMPAS
2.3.10.1 CONCRETO
Primer Tramo
Tercer Tramo
1 1.10 0.15 6.40 1.06
Garganta
HOJA DE METRADO
Fecha: 30/11/18 Obra: RAMPA
Realizado por: ARCE PEREZ LUIS
Propitario: IESTP JOSE PARDO
ARIAS RAMOS OLIVER
Encofrado y
2.3.10.2
Desencofrado
Primer Tramo
Segundo Tramo
Tercer Tramo
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LONGITUD PESO
N°DE N°DE LONG. DE PESA
Descripcion Und. DIAM.
ELEM PIEZA PIEZAS KG/ML
TOTAL
1/4¨ 3/8¨ 1/2¨ ELEM.
ACERO
PARTIDA N° 2.4.1
COLUMNAS
C1-TRAMO 1° 8.00
C1-TRAMO 2° 12.40
C1-TRAMO 3° 16.00
KG 1/2¨ 1 4 4.00 16 1.00
ESTRIBOS 19.36
0.30
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OBJETIVO. -
OBJETIVO GENERAL
Eliminar toda barrera que impida el libre acceso de los estudiantes con
discapacidad
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El riesgo es grave a tal punto que si pasara algún tipo de desastre natural (sismo
o terremoto) o alguna evacuación de emergencia estos estudiantes corren el
riesgo de ser mas afectados y no por contar con alguna discapacidad, si no por
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la dificultad al poder despasase a una zona segura o por no contra con una ruta
especial para ellos.
Estos son los riesgos y las incomodidades que sufren en la actualidad los
estudiantes con discapacidades que pueden ser, temporal o permanentemente,
tiene una o más deficiencias de alguna de sus funciones físicas, sensoriales que
implique la disminución o ausencia de la capacidad de realizar una actividad
dentro de formas o márgenes considerados normales en el I.E.S.T.P JOSE
PARDO.
Los beneficiados indirectos serian personas que podrían utilizar las rampas
para poder realizar actividades que tanto laborales como transportar cargamento
pesado desde un primer nivel hasta un segundo nivel o viceversa, las rampas no
ayudasen solo a los estudiantes, sino podrían brindar comodidades para cada
tipo de necesidad como ya mencionada la carga de material o algún tipo de
transporte médico que quizás involucre camillas de emergencias.
INDIRECTOS
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UBICACIÓN. –
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Observaciones importantes:
El Pavimento de las zonas de uso peatonal debe ser duro, sin resaltos ni
piezas sueltas o quebradas y antideslizante.
La Pendiente Transversal de la vereda no debe superar el 2% y debe existir un
Volumen Libre se Riesgo que comprende un mínimo de 90cm de ancho por
210cm de alto que no debe ser invadido por un ningún elemento ya que así se
asegura un tránsito expedito. También se deben utilizar cambios en la textura de
las veredas que avisen cambio de sentido, escaleras o rebajes en cruces.
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UBICACIÓN
DE LA RAMPA
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Nuestra meta con respecto a la rampa es que las personas con discapacidad
tengan un fácil acceso a los salones de instituto José Pardo destrozando toda
barrera que los impiden acceder a los salones de segundo piso del I.E.S.T.P
José Pardo, que se sientas seguras de sí y que se hagan valer sus derechos
como ciudadanos.
necesario que estos espacios se diseñen con criterios que integren distintas
dando creación al “Diseño Universal” que tiene como misión, construir para
todos. Este diseño se proyecta para obtener una mejor calidad de vida de todos
los ciudadanos.
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ORGANIGRAMA
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