GOBIERNO REGIONAL CUSCO

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL PAUCARTAMBO
Av. Enrique Yábar S/N Paucartambo-Teléf. 792595.

FICHA DE SUPERVISION, MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO AL DOCENTE DE AULA. (SESION DE APRENDIZAJE).

DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
 DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NOMBRE DE LA I.E. :
CÓDIGO MODULAR :
DIRECCIÓN :
NIVEL : Inicial  Primaria  Secundaria 
Unidocente  Polidocente Multigrado  Polidocente
CARACTERÍSTICA DE LA I.E. :
Completo 
EIB Sí  No 
 DATOS DEL OBSERVADOR:
ESPECIALISTA :
FECHA DEL MONITOREO :

 DATOS DEL DOCENTE OBSERVADO:

APELLIDOS Y NOMBRES :
DNI :
ESPECIALIDAD :
VISITA : 1 2 3
 DATOS DE LA SESIÓN OBSERVADA:
ÁREA O ÁREAS DESARROLLADAS :

DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN :

GRADO(S) EN EL AULA / SECCIÓN :

INTERVENCIÓN MINEDU :
DURACIÓN DE LA SESIÓN OBSER-
: _______ hrs., ______min.
VADA
 NIVEL DE AVANCE:
 Logrado  Cumple con lo previsto en el ítem 
 En proceso  Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem 
 En inicio  Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem. 

INICIO EN PROCESO LOGRADO

16 17-32 33-48

DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

1.- Uso Pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Datos a ser registrados mediante la observación y la revisión del documento de planificación,
VERIFICACIÓN
según corresponda.
El/la docente utiliza mayor tiempo de manera adecuada en actividades pedagógicas, que Sesión de
01  
generan aprendizajes significativos en los estudiantes, durante la sesión de aprendizaje. aprendizaje.
El/la docente planifica sus actividades pedagógicas (carpeta pedagógica y/o portafolio) dis-
Carpeta
02 tribuyendo el tiempo en la sesión de aprendizaje de modo que responda a los procesos  
pedagógica.
pedagógicos de acuerdo a las características socio y psico lingüísticas y NEE.
El/la docente cumple y respeta el horario establecido para el área curricular, de acuerdo a Distribución del
03 los planes curriculares de cada I.E. (Inicial y Primaria) y respeta el número de horas esta-   tiempo /
blecido según RVM 081-2015-MINEDU (Distribución de horas Secundaria). horario.
El/la docente dosifica el tiempo de las actividades pedagógicas teniendo en cuenta las ca- Sesión de
04  
racterísticas de los procesos pedagógicos en la ejecución de las sesiones de aprendizajes. aprendizaje.
SUB TOTAL 

Equipo de Especialistas UGEL Paucartambo 2016

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2.- Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje.
Datos a ser registrados mediante la observación y la revisión del documento de planificación,
VERIFICACIÓN
según corresponda.
El/la docente problematiza y/o plantea el reto o conflicto cognitivo tomando en cuenta Sesión de
05  
las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje. aprendizaje.
El/la docente comunica de manera clara y textual el propósito de la sesión y las actividades Sesión de
06  
previstas, según las orientaciones generales para la planificación curricular. aprendizaje.
El/la docente desarrolla estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger
Sesión de
07 saberes y generar nuevos aprendizajes, tomando en cuenta el enfoque y los procesos di-  
aprendizaje.
dácticos de área.
El/la docente acompaña a los estudiantes (pares y equipos de trabajo) según su ritmo y
Sesión de
08 estilo de aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y necesidades desde el enfoque  
aprendizaje.
intercultural bilingüe de L1 y L2. (rutas del aprendiaze).
El/la docente contextualiza y adecúa si es necesario las estrategias metodológicas de las Sesión de
09 Rutas de aprendizaje y las unidades didácticas / sesiones propuestas por el ministerio,   aprendizaje,
en función de las necesidades e intereses de los estudiantes. otros
El/la docente cuenta con su planificación curricular (carpeta pedagógica/portafolio) en la
Carpeta
10 que incluye actividades pedagógicas en el marco de los procesos pedagógicos, procesos  
pedagógica.
didácticos y enfoque de área planteadas en las rutas de aprendizaje.
El/la docente utiliza en su planificación curricular; diversas técnicas e instrumentos de eva- Instrumentos
11  
luación diagnóstica, formativa y/o sumativa. de evaluación.
El/la docente teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Apren-
Registro
12 dizaje de su área, ejecuta y registra procesos de evaluación formativa y/o sumativa a  
auxiliar.
los/as estudiantes en la sesión de aprendizaje.
SUB TOTAL 

3.- Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Datos a ser registrados mediante la observación y la revisión del docu-
VERIFICACIÓN
mento de planificación, según corresponda.
Recursos y
El/la docente utiliza materiales, recursos educativos de su entorno y/o recursos TIC; de materiales
13 manera oportuna y adecuada, que ayudan al desarrollo de las actividades de aprendi-   utilizados en
zaje, propuestas para la sesión. sesión de
aprendizaje.
El/la docente acompaña y orienta, a los/as estudiantes, sobre el uso y manejo de los ma- Observación
14  
teriales y/o recursos TIC, en función del aprendizaje a lograr. directa.
El/la docente usa materiales elaborados con participación de estudiantes y/o PPFF para Observación
15  
el desarrollo de los aprendizajes. directa.
El/la docente presenta la planificación (carpeta pedagógica) en la que se evidencia el uso Carpeta
16  
de materiales y recursos educativos en relación al propósito de la sesión. pedagógica.
SUB TOTAL 
COMPROMISO 5: Gestión del clima escolar en la Institución Educativa (*)
Datos a ser registrados mediante la observación según corresponda. VERIFICACIÓN
El/la docente escucha y dialoga con atención a los estudiantes, en el momento oportuno, Observación
01  
de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje, promoviendo espacios democráticos. directa.
El/la docente reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una Observación
02  
comunicación estimulante y/o positiva (palabras o gestos motivadores). directa.
El/la docente promueve relaciones horizontales fraternas, colaborativas y empáticas entre Normas de
03  
los estudiantes creando un clima de confianza y armonía (normas de convivencia). convivencia.
Aulas
funcionales,
Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada para el trabajo
04   sectores y
pedagógico, tomando en cuenta la diversidad cultural de los estudiantes.
espacios de
aprendizaje.
SUB TOTAL 

(*): Los datos del compromiso 5, no se tomarán en cuenta en la valoración de la matriz de monitoreo del compromiso 4 (Aplicativo en Excel).
Dicha información se tomará en cuenta para evidenciar el clima que se desarrolla dentro de la sesión de aprendizaje.

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REFLEXIÓN AUTOCRÍTICA MIS COMPROMISOS

Encargado(a) del monitoreo Docente monitoreado(a)

COMPROMISOS  Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 PUNTAJE TOTAL

  
PUNTAJE 

De acuerdo a la cartilla del MINEDU “orientaciones para el uso de las

unidades didácticas y sesiones de aprendizaje”, el docente se en-
cuentra ubicado en el escenario.

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