Capitulo III

3.1.- Propuesta del documental

Cuestión de Por qué (título tentativo)
3.1.2Idea
Descubrir el porqué del funcionamiento desarrollista de la economía Boliviana
3.1.3Argumento
Porongo, un pequeño municipio de Santa Cruz enfrenta un repentino y
acelerado crecimiento a causa de mega proyectos urbanísticos que se realizan
con muy poca fiscalización o control de la alcaldía, proyectos cuya realización
significa un importante daño ambiental y social para la zona; al mismo, muchas
otras regiones rurales de Bolivia se ven amenazadas por proyectos que
significan importantes movimientos económicos. En toda Latino América e
incluso en el mundo, la lógica de la expansión de las ciudades es la misma.
Mientras todo esto ocurre, el común de la población continua su vida cotidiana
sin preocuparse o incluso sin enterarse.
El presente documental indaga sobre cómo y por qué funcionamos de esta
manera, increpando tanto al ciudadano común que se convierte en cómplice
por su complacencia con esta forma de funcionar, como a las autoridades.
3.1.4Escaleta del documental

Capítulo 0 Apertura
Escena Descripción
1 Apertura Fondo negro con sonidos naturales y entrada de
amaneceres

2 Presentación Un pequeño texto hace la introducción al documental

3 Titulo Cuestión de por que

4 El cuento camba Fernando Prado narra cómo era la relación del

pate uno ciudadano de antaño con el medio ambiente/ la
narración se acompaña de tomas de paisajes naturales
5 Cuento camba Fernando Prado narra el conflicto que genera la
parte dos “modernidad” en una cultura que no sabe cómo
empalmar su vida cotidiana con el desarrollo que
pretenden las grandes ciudades. /Continúan las
imágenes de naturaleza, pero se comienzan a
contrastar con las de este mal llamado desarrollo
6 Nace pregunta ¿Qué y cómo está pasando?
 Capítulo 1 “¿Ecología o eco – destrucción?”
Escena Descripción
1 Cuadro negro Se ve el cuadro negro en silencio

2 Título del capitulo ¿Ecología o eco – destrucción?

La primera parte de este capítulo investiga que ocurre con las

temáticas mencionadas. (investigación de campo)

3 Primera cámara en Basurales

mano
4 Segunda cámara en Condominios
mano

5 Tercera cámara en Carretera

mano
5.2 Desmonte

5.3 Inundaciones

5.4 Incapacidad de la sociedad civil

La segunda parte de este capítulo investigan el “como” ocurre todo

esto, por medio de entrevistas a expertos y locales.

6 Primera entrevista Negligencias para con la tierra (a¿Quiénes

agrede? ¿b Por qué? ¿c – Cómo agreden?)

¿b Por qué?

¿c – Cómo
agreden?)

6d Responsavilidad
1 política

6d2 Déficit educativo

voluntario

7
Clip 1 Eco ilógico o ecológico
8 Cuadro negro

9 Nace pregunta ¿Por qué somos así?

Capítulo 2 “Educastración
Escena Descripción
1
Cuadro negro Se ve el cuadro negro y en silencio

2
Titulo Educastración

En la primera parte del capítulo se analizara la educación con padres

y madres de familia.
1.- ¿Qué entendemos De qué hablamos cuando hablamos de
por educación? educación

2.- Quienes son los ¿es solo el sistema escolar o existe mucho
responsables de la más?
educación
3.- ¿Déficit de
educación?
4.- En la seguda parte de este capitulo, se indagara en profundidad
sobre la realidad educativa

5.- ¿El modelo de ¿La educación está diseñada para crear

educación está personas fáciles de manipular?
diseñado para eso?

Educación en De donde viene y cómo funciona la educación

Bolivia en nuestro país
7.- Destrucción del El medio escolar como sistema de destrucción
individuo del individuo (crear la masa) ¿Cuando uno
pasa este filtro, se construye una persona
incapaz de reaccionar?
 ¿Cómo lograr una Como debería ser la educación en nuestros
educación tiempos y que nos falta para llegar a ella
liberadora?
10.- ¿Existen intereses Existe un vínculo entre la educación y nuestra
detrás de todo forma de ser hacia la policía/economía?
esto?
Nace la pregunta

Capítulo 3 “La igualdad de los dominados”

Escena Descripción Tiempo
1 Cuadro negro y
título del capitulo

En la primera mitad del capítulo se investigara la realidad política del

municipio desde el contraste entre entrevistas de los ciudadanos con
entrevistas a las autoridades.

2 ¿La alcaldía al Los ciudadanos hablan sobre

servicio del sus necesidades no atendidas.
pueblo?
El progreso del Las autoridades nos hablan
pueblo sobre los progresos del pueblo.
Todos somos Ciudadanos reconocen su culpa
culpables en los problemas del municipio.
Clip ¿Dónde está el alcalde?
3 El futuro de La presidenta del consejo habla
porongo sobre los proyectos del futuro de
porongo
Se analiza con expertos y de forma objetiva las formas de funcionar del
sistema político/económico
4 El poder, las
voluntades e
interés
Como funcionan
los intereses
económicos
El moralismo no
funciona en la
política
 4.- Nace la ¿Qué hacemos?
pregunta

Capítulo 0 Alternativas
Escena Descripción Tiempo
1.- Misma toma de
la primera
imagen
Revolucion
individual e
inteligente
2.- Economía
alternativa
3.- Testimonios

3.1.4Entrevistas

Eliana Torrico / abogada / ecologista – activista

1.- ¿Ves cambios preocupantes en los últimos 5 años y que te preocupa de los
próximos 5?
2.- ¿A un nivel ambiental?
-- Imagina que tienes todo el poder del mundo ¿Qué cambiarias?
3.- ¿Y si hablamos de Porongo, cuál es tu perspectiva como activista del medio
ambiente?
4.- ¿Ecológico o ecológico? (Respecto al modo de desarrollo)
5.- ¿Desde tu punto de vista, a que se debe la facilidad de dañar tanto la
naturaleza?
6.- ¿Se puede hablar de consecuencias irreversibles de toda esta destrucción?
7.- ¿Cuándo te hablo de humanos (capitalistas) gregarios, que entiendes?
8.- ¿Desde tu punto de vista que debería ser “desarrollo”?
9.- ¿Coincide esto con la realidad que nos dan como desarrollo?
9.- ¿Crees que este desarrollo, desarrolla realmente a la gente? En términos
básicos como felicidad, apertura, libertad, seguridad, comunidad.
10.- ¿Cómo activista cruceña, crees que nos encontramos en un cambio de
paradigmas en un sentido positivo?
11.- ¿Que hace que te hayas animado a entrar a esta “lucha ambiental”?
12.- ¿Por qué crees que la sociedad común no se manifiesta ante esta
problemática?
- ¿Cuál es nuestra relación con la tierra (como sociedad)? ¿Cuál es la tuya?

Pablo Edil – Director de colegio y politólogo

1.- Nos puede hablar de las consecuencias del daño medio ambiental que está
en proceso en Porongo
2.- ¿Como ves que reacciona la gente a los desastres como inundaciones,
hace algo al respecto?
3.- ¿La gente no reacciona mucho a las consecuencias? ¿A qué crees que se
deba la apatía de la gente?
4.- ¿Cómo ves la educación en porongo?
5.- ¿Crees que el modelo de educación que tenemos está diseñado para
adoctrinar y crear gente apática a su entorno? (ritual cívico de levantamiento de
bandera)
6.- ¿Cuáles serían para vos los recursos fundamentales para lograr una
educación liberadora?
7.- ¿Crees que el poder está al servicio de la gente?
8.- ¿Por qué?
9.- ¿Crees que el poder económico/político es una herramienta de dominación?
Como lo explicas
10.- ¿Por qué avanzamos a la destrucción irreversible del mundo y de la vida?
11.- ¿Qué alternativas tenemos ya en manos?
12.- ¿Si las tenemos a mano, porque no las usamos?
1.- ¿Ves cambios preocupantes en los últimos 5 años y que te preocupa de los
próximos 5?
2.- ¿A un nivel ambiental?
-- Imagina que tienes todo el poder del mundo ¿Qué cambiarias?
- ¿Cuál es nuestra relación con la tierra (como sociedad)? ¿Cuál es la tuya?

Fernando Prado – Urbanista de Santa Cruz

1.- Cuales son los límites del proyecto de la metropolizacion cruceña? En un
sentido tanto geográfico, social y ecológico?
2.- ¿Podrían los porongueños pueden hacerle frente a esto? ¿Cómo?
3.- ¿Por qué crees que no se ha podido empalmar un sentido de “desarrollo”
con “ecología”?
4.- Específicamente, cuales son las restricciones de “urbanización” en áreas
rurales?
5.- Las urbanizaciones del urubo respetan las normas de urbanización?
6.- ¿Por qué crees que la sociedad común no se manifiesta ante esta
problemática?
7.- Como urbanista, crees que la forma de crecimiento en la mancha urbana de
porongo está diseñada de forma inteligente?
8.- Como opinión personal, que piensas del caso omiso que se hace a las
peticiones de obras públicas por parte de las comunidades de porongo y por
otro lado el esfuerzo en hacer crecer el urubo?
7.- ¿Te sientes limitado en tus funciones como urbanista por las prioridades
que persigue el municipio?
8.- Ecológico o ecológico
9.- ¿Ves cambios preocupantes en los últimos 5 años y que te preocupa de los
próximos 5?
10.- ¿A un nivel ambiental?
-- Imagina que tienes todo el poder del mundo ¿Qué cambiarias?
- ¿Cuál es nuestra relación con la tierra (como sociedad)? ¿Cuál es la tuya?

Guillermo Dávalos – Sociólogo

.- Ecológico o ecológico
.- ¿Ves cambios preocupantes en los últimos 5 años y que te preocupa de los
próximos 5?
.- ¿A un nivel ambiental?
-- Imagina que tienes todo el poder del mundo ¿Qué cambiarias?
- ¿Cuál es nuestra relación con la tierra (como sociedad)? ¿Cuál es la tuya?
1.- Que opina ante la afirmación de que el modelo de educación actual, busca
reproducir obreros para la gran “maquina trabajo”
2.- ¿Por qué se insiste a reproducir modelos arcaicos y coercitivos de
educación con los niños?
3.- ¿Cree que “rituales cívicos” como el del levantamiento de la bandera
aportan a la apertura del niño?
4.- Cree que en la educación actual se busca potencializar los talentos
individuales de los niños o contrario a esto se busca adecuar a todos a un
marco definido?
5.- ¿No cree usted que lo que tenemos que valorar es la participación,
creatividad y auto gestión de los niños? ¿Cree que esto se da actualmente?
6.- ¿A qué cree que responde la falta de avance en el sistema educativo?
Tanto en Santa Cruz como en Porongo
7.- ¿Crees que la casa de la cultura porongueña debería dar apertura a talleres
culturales como parte fundamental de la malla curricular educativa?
8.- ¿Que entiendes por el concepto de educación?
9.- ¿Qué entiendes en relación al concepto “educación alternativa”?
10.- La gente no reacciona mucho a las consecuencias de la negligencia hacia
la naturaleza o sectores sociales desfavorecidos ¿Crees que esta es una
actitud aprendida desde la escuela?
11.- ¿Cómo juzgarias la educación en Santa Cruz? ¿Cómo la ves en relación a
la educación en Porongo?
12.- ¿Conoces el concepto del complejo militar industrial? ¿Crees que aplica a
nuestra realidad?
13.- ¿Cuáles serían para vos los recursos fundamentales para lograr una
educación liberadora?
14.- ¿Crees que nuestro proceso de formación (escuela, entorno social, familia,
iglesia) nos prepara para ser no reaccionarios?
15.- ¿Nos puede hablar de alternativas que manejas o de alternativas que
conoces?
16.- ¿Desde tu punto de vista, a que se debe la facilidad de dañar tanto la
naturaleza?
17.- ¿Se puede hablar de consecuencias irreversibles de toda esta
destrucción?
18.- ¿Cuándo te hablo de humanos (capitalistas) gregarios, que entiendes?
19.- ¿Desde tu punto de vista que debería ser “desarrollo”?
20.- ¿Coincide esto con la realidad que nos dan como desarrollo?

Manuel – Politólogo
1.- ¿Que es el desarrollo en comparación con el desarrollismo?
2.- ¿Podemos decir sin equivocarnos de que Bolivia adopto más un modelo de
desarrollismo que de desarrollo? ¿Nos lo puedes explicar desde el ejemplo de
porongo?
3.- ¿Existen ejemplos en américa latina de que esto funcione y sea sostenible
(hablando del desarrollismo)?
4.- ¿Bolivia se está desarrollando como se desarrolló Europa en los 50 y 60,
crees que es un modelo inevitable? Si, no, por qué?
5.- ¿Crees que existen alternativas válidas a esta concepción de desarrollo?
6.- ¿Nos puede hablar de la relación entre la identidad Boliviana y el
desarrollismo actual?
7.- ¿Crees que el pueblo boliviano tuvo el poder en sus manos en algún
momento?
8.- Podemos relacionar la falta de conciencia o participación política, como
consecuencia de la visión desarrollista del estado y un educación deficiente y
los desastres ecológicos?
12.- ¿Por qué crees que la sociedad común no se manifiesta ante esta
problemática? (social y ecológica)
- ¿Cuál es nuestra relación con la tierra (como sociedad)? ¿Cuál es la tuya?
1.- ¿Ves cambios preocupantes en los últimos 5 años y que te preocupa de los
próximos 5?
2.- ¿A un nivel ambiental?
-- Imagina que tienes todo el poder del mundo ¿Qué cambiarias?
3.- Crees que toda esta forma de funcionar es eco lógico o eco ilógico?

3.2.1.- Propuesta Creativa

El documental “Cuestión de por qué” compuesto por cinco capítulos, es un
trabajo de carácter cualitativo, ya que la investigación realizada esta hecha a
partir de entrevistas y observaciones.
3.2.2.- El Guion
El documental estará dividido en cinco capítulos que buscan ir del específico al
general. Al mismo tiempo cada capítulo está dividido en dos partes, la primera
busca retratar la opinión molesta e ingenua del ciudadano común y la segunda
busca entender los motivos de los funcionamientos sociales desde el punto de
vista de expertos en el tema.
El documental inicia en el capítulo cero donde se recordara la relación que
tenían los ciudadanos del pasado con su entorno, luego de la evocación, se
reconocerá que los cambios que pretende la modernidad son un ataque a esa
cultura que busca armonía con su entorno.
El segundo capítulo busca entender cómo funcionan los mecanismos legales
para que en post de un “desarrollo” económico se puedan vulnerar derechos
tanto del medio ambiente como de los ciudadanos.
El tercer capítulo indaga sobre los motivos de nuestra pasividad ante este
funcionamiento agresivo y busca entender los orígenes del comportamiento de
masa desde la educación
El cuarto capítulo busca entender de forma objetiva como es que funciona el
sistema Político Económico
3.2.3.- Fotografía
De forma estratégica, la fotografía del documental será bastante arbitraria, ya
que si bien predominara el uso de planos medios, generales y detalles; el
documental se tomara “licencia estética” para dar la impresión de que un
ciudadano promedio sin conocimientos profundos del audio visual puede
realizarlo.
Los planos medios serán usados para las entrevistas, los planos generales y
planos detalles se usaran para retratar el contexto de los entrevistados.