LA ESCUELA SISTÉMICA

 INTRODUCCIÓN: CONCEPTUALIZACIONES SISTÉMICAS INICIALES:

◦ El positivismo no es suficiente para explicar nuevos problemas relacionados

con los organismos vivos.

◦ Desarrollos en el campo de la biología

◦ Ingeniería

◦ Revolución Cognitiva:

 Cibernética (Wiener)

 Teoría de la computación

 Teoría de la comunicación

◦ I.- DE LA TEORÍA…
1.- TEORÍA GENERAL DE LOS SISTEMAS

 Bertalanffy:

 Principios iniciales:

◦ Concepto de ser vivo como un todo

◦ Concepto dinámico

◦ Organismo como actividad primaria

 Se da cuenta que los problemas de su campo son parecidos a las de otros:

 Por ende plantea la necesidad de llegar a una generalización

conceptual

 1954: Se funda la Sociedad para la Investigación de los Sistemas

Generales.

 Cambio de Paradigma: se plantea el principio de los organismos como

sistemas abiertos.

◦ TEORÍA GENERAL DE LOS SISTEMAS

 Sistemas:

◦ Se definen por una relación entre inputs (entradas de información) y outpus

(salidas de información)

◦ Es el encargado de procesar los materiales que provienen del ambiente.

 ◦ Para cumplir con lo anterior dispone de organización y estructuras internas

◦ A pesar de su constante intercambio, los sitemas se conservan en un estado

uniforme

 Algunos Tipos:

◦ Sistemas reales; conceptuales; abstraídos

◦ Según su origen: naturales, artificiales

◦ Según el ambiente: abiertos, cerrados

◦ CONCEPTOS BASICOS EN SISTEMICO

Definición de sistema

“ Conjunto de elementos interrelacionados que conforman una entidad que persigue algún
objetivo identificable o finalidad”

Definición de sistema

“Un conjunto de elementos dinámicamente relacionados, en interacción que desarrollan una

actividad para alcanzar un objetivo operando sobre datos/energía/materia/input, tomados del
medio ambiente en un a unidad de tiempo (ciclo de actividad de un sistema) para proporcionar
información /energía/ materia/ output. (

 Características de un sistema

 Elementos, componentes y relaciones:

Todo sistema está constituido por un conjunto de cosas, objetos que tienen un
entidad corporal o abstracta, natural o artificial que tienen la capacidad de ser identificables,
se les llama elementos.

Estos se relacionan entre sí, en distintas direcciones, pudiendo formar subconjuntos

que cumplen funciones específicas (los llamamos componentes). Estas relaciones son también
teóricamente identificables.

 Ordenamiento y estructura:

El orden es la disposición relacional de los componentes que configuran la estructura

del sistema, a través de al cual fluye la dinámica de éste hacia el logro de sus objetivos y sus
fines.

Sin embargo, le termino estructura se reserva generalmente para aquellas relaciones

más persistentes e importantes del sistema, que lo identifican y caracterizan.
  Finalidad y Objetivos:

La finalidad es el fin último que persigue un sistema, mientras que el objetivo es un

fin inmediato.

 Dinámica y proceso:

Un concepto asociado a la idea de sistema es de dinámica, que es dada por la

ocurrencia en el tiempo de cambios y transformaciones, según la naturaleza de las relaciones
que existen entre los elementos y componentes del sistema, así como entre éstos y el
ambiente que lo rodea. Existe una dinámica interna del sistema que fluye a través de su
estructura de acuerdo a con las relaciones que ligan a sus componente en el tiempo y en le
espacio. Esta dinámica es la operación del sistema dirigida al logro de sus objetivos y se
denomina PROCESO del sistema. La dinámica externa, en cambio, está dada por los cambios y
transformaciones del sistema en su totalidad, debidos a las interrelaciones con su ambiente o
como parte de la estructura de otros sistemas más complejos.

 Complejidad:

La mayor o menor complejidad de un sistema depende no sólo del número de los

elementos y componentes que lo integran, sino de la variedad en clase y categoría de dichos
elementos y componentes y de la multiplicidad de tipos de relaciones que los ligan.

 Totalidad:

El conjunto de elementos y componentes y la estructura de un sistema le confieren a

éste una característica diferente de la simple suma de sus partes. Es una totalidad que
constituye una entidad en su conjunto, y sólo en función de la cual tiene sentido la existencia
de las partes.

 Ambiente:

El ambiente de su sistema es el conjunto de cosas o fenómenos exteriores al sistema

que afectan a éste cuando se produce una modificación de sus atributos, imponiendo
restricciones o facilitando su funcionamiento.

 Medio:

El esquema total de fenómeno que constituye el proceso de un sistema, formales e

informales, confieren ciertos rasgos característicos y peculiares al sistema que constituye el
medio interno de éste. Dos sistemas cualesquiera, con idénticos componentes, estructura y
finalidad pueden, sin embargo, en el proceso de su funcionamiento, crear medios internos
diferentes.

Características de los Sistema Abierto

◦ a.- Sinergia o totalidad:

 “el todo es más que la suma de las partes”

 Tema central: noción de relaciones

◦ b.- Interrrelaciones

 Intercambio de energía, materia o informaciones

 Estas relaciones se presentan como una red estructurada

◦ C.- Equifinalidad

 Capacidad de llegar a un mismo fin a partir de puntos iniciales distintos

 El fin: estado de equilibrio fluyente: homeostasis

◦ D.- Diferenciación

 Especialización de las partes del sistema

 El orden requiere restricciones y especializaciones

◦ E.- Entropía y entropía negativa (2° ley de termodinámica)

 Sistemas físicos tienden a un Estado máximo de desorganización

 Con la máxima probabilidad de igualarse con sus ambientes y perder la

diferenciación

 Aplicaciones en psicología

 DESARROLLO DE LA TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN

 DESARROLLO DEL CONSTRUCCIONISMO SOCIAL -CONSTRUCTIVISMO

 APORTE A LA COMPRENSIÓN DE LOS FENÓMENOS COGNITIVOS HUMANOS

 DESARROLLO DE LA PSICOTERAPIA SISTÉMICA

 TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
 Watzlawick (1995)

 Principios de la comunicación humana:

◦ Es imposible no comunicar

◦ La comunicación tiene un aspecto referencial (contenido) y uno relacional

(conativo)

◦ La comunicación se plantea como una secuencia de hechos (puntuación)

◦ La comunicación digital y analógica

◦ Existe una interacción simétrica y complementaria en la comunicación

 PSICOTERAPIA SISTÉMICA

 Tiene sus primeros bosquejos en la década de los 50

 Variados precursores

 Como término se aplica a la escuela “estratégica” o “grupo de Milán”, liderado por

Mara Selvini Palazzoli

 En 1956, aparece el trabajo de Bateson, Jackson y Haley donde se reinterpreta la teoría

del “doble vínculo”: perturbación relacional. En el área de la esquizofrenia.

 1959: Virginia Satir, Don Jackson y jules Riksin fundan el Mental Research Institute
(MRI), también llamada Escuela de Palo Alto.

 El MRI es conocido como uno de los iniciadores de la terapia familiar:

◦ centrando su trabajo en el seno de la familia

◦ Se preocupa de las pautas de comunicación

◦ Recibe la designación de “escuelas de comunicación”

 PSICOTERAPIA SISTÉMICA

 La terapia sistémica aborda:

◦ Problemas de la vida

◦ Sobrellevar el problema

 Dialogo de apertura

 Utilidad, respeto, belleza

 Preguntar, reflexionar, recomendar

  Las terapias familiares sistémicas:

◦ Disfuncionalidad en la familia

◦ Cambio en la familia

 Sistema centrado en el problema

 Circularidad, neutralidad

 Intervención referida al sistema

 ENFOQUES

Modelo Ecológico:

→ Awerswald

→ Campo total de problema

→ Influyen otros profesionales

→ Incluye a la familia extensa

→ Incluye a figuras de la comunidad

→ Incluye a instituciones sociales

Enfoque Estructural:

→ Minuchin

→ Trabaja con la organización de la familia, con la estructura familiar

→ Específicamente con los límites

 Terapia Familiar
 1960:Salvador Minuchin elabora el abordaje conocido como “terapia familiar
estructural”

 Junto a Minuchin trabajo Haley y desarrollo el abordaje “terapia familiar estratégica”

 Se aprecia un abordaje de lo teórico en esta línea inicialmente dado desde la práctica.