Propedeutica Informatica

Informática
Programación y guía general
UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL
INFORMATICA APLICADA
Programación General de Informatica

Guía propedéutica para el Estudiante
Liliana Socarraz Berty Docente
II PERÍODO-2014
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Preparado por: Liliana OLiveth Socarraz Berty
Informática
ELEMENTOS GENERALES ORGANIZATIVOS
0. - PROGRAMA REFERENCIAL (PROYECTO INSTITUCIONAL)

0.1. - ORIENTACIÓN INSTITUCIONAL
0.2. - METAS DEL PROGRAMA ACADÉMICO
0.3. - GRANDES TEMAS DE CONTENIDO
0.3.1.- INTRODUCCION A LA INFORMATICA
0.3.2.- SISTEMA OPERATIVO (WINDOWS)
0.3.3.- HERRAMIENTAS OFIMATICAS
0.3.4.- NUEVAS TECNOLOGIAS, WEB 2.0
0.4. - FUENTES GENERALES
1. - PROGRAMA ANALITICO (PROYECTO DOCENTE)

1.1. - JUSTIFICACIÓN
1.2. - COMPETENCIAS A DESARROLLAR
1.3. - UNIDADES DE CONTENIDO Y FUENTES
1.3.1. - Unidad 01: INTRODUCCION A LA INFORMATICA
1.3.2. - Unidad 02: SISTEMAS OPERATIVOS (WINDOWS)
1.3.3. - Unidad 03: HERRAMIENTAS OFIMATICAS
1.3.4. - Unidad 04: NUEVAS TECNOLOGIAS, WEB 2.0
1.4. – RECURSOS DE APOYO ACADÉMICO
1.5. - EVALUACION DE COMPETENCIAS
2. - PROGRAMA ESPECÍFICO (PLAN DEL ESTUDIANTE)

2.1. – CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE GENERADAS POR LA TEMÁTICA DEL CURSO
3. - METODOLOGÍA
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Informática
0. - PROGRAMA REFERENCIAL (Proyecto Institucional)

Es el NORTE de referencias temáticas y bibliográficas que la Institución ha sugerido para ser desarrolladas durante el curso y/o asignatura
correspondiente.
INFORMATICA APLICADA
0.1. - ORIENTACIÓN INSTITUCIONAL
Pensamiento institucional (FILOSOFIA)
La Universidad de la Guajira como institución pública es un escenario que permite, del sujeto que argumenta, el desarrollo libre de las ideas sobre el
mundo contrastándolas con la cultura. Reconoce la representatividad como forma de participación intersubjetiva y social, fomenta la dignidad formando
desde posiciones ontológicas, epistemológicas y metodológicas validadas por las ciencias empíricas y las ciencias sociales para afrontar los
problemas del mundo y de la vida de manera que fortalezca la democracia sumiendo responsabilidades éticas, de respeto y veneración de la vida, a
los antepasados, al orden paterno, a la familia, a la patria, a la equidad de género, de etnias, de diferencias económicas, de la ecología, buscando
contribuir al bienestar del hombre en todas sus dimensiones, pero sobre todo, en tanto su devenir humano.
MISIÓN
La Universidad de La Guajira, como institución de Educación superior estatal de mayor cobertura en el departamento, se nutre de diferentes campos
de la ciencia y la tecnología; forma profesionales que perciben, aprenden, aplican y transforman los saberes y la cultura a través de las funciones que
le son propias: el desarrollo y la difusión de la Ciencia y la Tecnología y la formación de científicos; el fomento y el desarrollo de la actividad económica
y la formación de emprendedores; el desarrollo y la transmisión de la cultura; la profesionalización y el compromiso social; con una organización
académico-administrativa soportada en procedimientos que la dinamizan para proyectarse hacia el entorno.
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Informática
Se autocontrasta en la multiculturalidad con miras al etnodesarrollo, por lo cual diseña y ejecuta estrategias que la hacen competitiva, eficiente y
eficaz. En consecuencia, ante los problemas sociales y culturales forma y educa técnicos, tecnólogos y profesionales comprometidos consigo mismos,
con el entorno local, regional, nacional e internacional, afianzando la colombianidad.
VISIÓN
En el siglo XXI la Universidad de La Guajira será el centro de la cultura regional, con reconocimiento local, nacional e internacional; con acreditación
de alta calidad e institucional; formadora de personas integradoras, dedicadas a la academia, a la investigación y a la producción intelectual,
comprometidas con el entorno con el fin de contribuir a mejorar la calidad de vida de los ciudadanos.
Establecerá convenios e intercambios interinstitucionales, internacionales y fronterizos; y aplicará los adelantos tecnológicos en todos los campos del
saber para ser más competitiva frente a las exigencias de la globalización.
PRINCIPIOS Y VALORES
La Universidad de La Guajira acoge los siguientes principios:

Convivencia: entendida como la capacidad de vivir en armonía, respeto, paz, entendimiento y tolerancia con el otro.
Pertenencia: considerada como el compromiso y la responsabilidad de los actores con el cumplimiento de la visión, misión, las políticas, los principios
y valores institucionales bajo una imagen corporativa construida por toda la comunidad académica en el propósito grande de desarrollar sentimientos
de afectación intersubjetiva en torno a lo que la universidad representa para cada uno de sus miembros y entre ellos.
Justicia: entendida ésta como la práctica de la equidad; el ofrecimiento de iguales oportunidades, en todo sentido, a cada uno de los actores que
hacen parte de la vida universitaria, sin que medien jerarquías desestabilizadoras del sentido de la igualdad.
Transparencia: considerada como la actitud y el comportamiento honestos de los actores de la comunidad universitaria, en concordancia con los
principios y valores institucionales.
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Informática
Diversidad cultural: entendida como el respeto a la cultura en sus diferentes formas de manifestación: de género, edad, de ideas, de religión,
procedencia, de razas, de cosmovisión, de creencias e imaginarios, de la concepción de la estética, etc.
Formación integradora: entendida como aquella que hace alusión a la diversidad cultural, que en un mundo global y acercado virtualmente, aparece
como una oportunidad en tanto se acceda a una educación que permita el desarrollo del trabajo colaborativo, a través de la práctica de los valores
sociales universales. El trabajo colaborativo implica, por su parte, el mutuo apoyo de las disciplinas o la transdiciplinariedad que realizan los
profesionales cuando, a través de su saber sirven al desarrollo de otros saberes y viceversa.
Amor al trabajo: desplegado por la institución como una forma de estímulo a quienes lo desarrollan, invirtiendo en formación relacionada con los roles
que desempeñan cada uno de los miembros de la comunidad académica.
Autonomía de aprendizaje, investigación, cátedra y expresión: la autonomía de aprendizaje, de investigación y de academia en la Universidad de La
Guajira queda establecida por el artículo 28 de la ley de 30 de 1992, que dice:
La Universidad de la Guajira es una institución académico social impactada por valores y antivalores que ingresan a ella por el accionar de sus
diferentes actores. Algunos de estos antivalores son expresados en el PEI para que, a través del proceso de formación, puedan ser transformados en
valores, teniendo como valor rector LA HONESTIDAD.
Valores
VALOR RECTOR: LA HONESTIDAD
Honradez
Tolerancia
Reconocimiento y respeto, sentido de

pertenencia
Solidaridad, afectividad y trabajo en equipo
Austeridad
Lealtad
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Equidad
OBJETIVACIONES
La Universidad de La Guajira pretende objetivar las siguientes intenciones mediante su gestión del conocimiento y el desarrollo humano y cultural:
• La generación, preservación, transmisión del conocimiento y la cultura obtenidos y develados mediante su accionar con el método científico.
• La formación de individuos autónomos, conocedores de los principios éticos, responsables de su actuar y capaces de trabajar en equipo y de liderar
el cambio sociocultural.
• El compromiso con el conocimiento y con las soluciones de los problemas regionales y nacionales con una visión de universalidad.
• La participación en la integración de la sociedad, propiciando su cambio y su avance en relación con los movimientos mundiales de orden cultural,
científico y económico, cultivando actitudes y prácticas de paz, democracia y convivencia ciudadana.
METAS
La Universidad de la Guajira adopta para su proyecto académico institucional los OBJETIVOS contemplados en la ley 30 de 1992 que para este PEI
se entienden como METAS y formula para su dinámica institucional las siguientes:
· Formar personas con sentido humanístico, propiciadores de paz al servicio de la sociedad, comprometidas con los valores democráticos, los
derechos civiles y los derechos humanos.
· Estudiar y preservar las manifestaciones culturales, étnicas, históricas y regionales para reinterpretar su significado social.
· Adecuar, promover y generar conocimiento en ciencia y tecnología que sirva para orientar las decisiones en beneficio del desarrollo social.
· Dinamizar la conformación de grupos para la investigación y el desarrollo institucional sobre una base científica, ética y humanista que les permita
posicionarse con autoridad frente a los requerimientos y necesidades de la época.
· Implementar estilos pedagógicos significativos desde las diversas facultades para el desarrollo de la docencia, investigación y proyección social.
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Informática
· Posicionar su imagen dentro de la comunidad académica nacional e internacional a través de estudios investigativos y proyectos de acción social.
· Propiciar la vinculación del sector productivo al igual que de los organismos del estado para contribuir en la orientación del pensamiento en beneficio
de la sociedad.
· Propender por la producción y reproducción del conocimiento y su utilización en la solución de las necesidades sociales de la región y del país.
· Propiciar investigaciones y estudios interdisciplinarios sobre los procesos de globalización, regionalización, integración latinoamericana y caribeña en
sus aspectos económicos, sociales, culturales, ecológicos y políticos, como base de programas de cooperación y colaboración interinstitucional en el
ámbito regional.
· Contribuir a mejorar y transformar la gestión administrativa y financiera mediante la adopción de políticas apropiadas.
· Asumir el desafío de participar decididamente en el mejoramiento cualitativo de sus funciones básicas procurando velar por: la formación de sus
docentes; la transformación de los alumnos en agentes activos de su propia formación; y la promoción de la investigación socioeducativa.
· Propiciar la movilidad académica y profesional con el fin de favorecer el proceso de integración educativa, política y cultural de la región.
ELEMENTOS ORIENTADORES DE LA FACULTAD
Los elementos orientadores de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, se centran en su Misión y Visión, encaminadas a lograr la
formación integral de los egresados. En este sentido, la educación integral y de valores, que deben brindar las instituciones universitarias, en la
medida que en su quehacer educativo, enfoquen al estudiante en una totalidad, por la vía intelectual y la realización de dichos valores. Es decir
formarlo con un pensamiento crítico.
MISIÓN
Formar desde el sentido humanista profesionales con capacidades científicas, para atender apropiadamente la realidad sociocultural de nuestras
comunidades.
VISIÓN
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Informática
La Facultad será un espacio para el análisis y la discusión permanente de los problemas sociales y culturales propios de la realidad de nuestras
comunidades, en el ámbito local, regional y nacional, desde la perspectiva donde todos somos protagonistas y responsables de la transformación
social
OBJETIVOS
• Ser sujetos de su formación enmarcada en los valores éticos que fundamentan la construcción de una sociedad justa, democrática participativa y
respetuosa de los derechos fundamentales de las personas.
• Interpretar, comprender e intervenir con ánimo transformador los problemas que afectan las condiciones de vida de individuos, familias, grupos, y
comunidades a través de la incorporación de teorías y metodologías propias de las ciencias sociales y de la profesión.
• Gestionar programas orientados al restablecimiento de habilidades, afectos, relaciones, enlaces, estimas, potenciales laborales, lo lúdico, la
creatividad, la recursividad y la tranquilidad perdida o lesionada como producto de los desequilibrios y rupturas del desarraigo y la violencia.
• Ser profesionales proactivos, capaces de anticiparse y prevenir las situaciones y problemas que puedan deteriorar la calidad de vida de las
personas.
• Analizar los problemas sociales desde una perspectiva interdisciplinaria.
• Respetar la diversidad como rasgo cultural en todos los grupos, comunidades y organizaciones humanas
0.3. - GRANDES TEMAS DE CONTENIDO

0.3.1.- INTRODUCCION A LA INFORMATICA
0.3.2.- SISTEMAS OPERATIVOS (WINDOWS)
0.3.3.- HERRAMIENTAS OFIMATICAS
0.3.4.- NUEVAS TECNOLOGIAS, WEB 2.0
0.4.- FUENTES GENERALES
0.4.1.- Bibliográficas
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0.4.1.1 María Aurora Gil Guerrero y Edgar Enrique Herrera Morales. Curso
0.4.1.2 Miguel alcalde y Manuel García. Informática básica. McGraw-Hill. Madrid 1.984 Práctico de Informática Básica. Tomo I. 2003.
0.4.1.3 PARSONS, June Jamryh Oja Dan. Conceptos de computación. México, Internacional Thompson Editores, 1999.
0.4.1.4 RUSSELL, Borland. Guía completa de Word. McGraw-Hill. MANUAL DEL USUARIO DE LA MICROSOFT.
0.4.1.5 THE COBB GROUP. Guía completa de Excel. . McGraw-Hill.
0.4.1.6 Microsoft Office 97 Standard y Profesional. McGraw-Hill.
0.4.1.7 Microsoft Office 98. Standard y Profesional. McGraw-Hill.
0.4.1.8 Microsoft Office 2000. Standard y Profesional. McGraw-Hill.
0.4.1.9 Curso de Informática e Internet. El tiempo. IBM. Planeta de Agostini. 2001.
0.4.1.10DONALD H. Sanders. Informática Presente y Futuro. Ed. Mac Graw Hill, México, Tercera Edición, año 1990.
0.4.2. - Personales
0.4.2.1 Remberto Martinez Londoño, Ingeniero de sistemas, Coordinador planesTic, Extensiones Universidad de La Guajira,
rmartinez@uniguajira.edu.co.
0.4.2.2 Jorge Mario Toncel Pachecho, Ingeniero de Sistemas, Ingeniero de apoyo Grupo motivar, Centro de Investigacion, Universidad de La Guajira,
jtoncel@uniguajira.edu.co.
0.4.2.3 Cesar Luis Julio Ibañez, Ingeniero de Sistemas, Ingeniero de apoyo Grupo motivar, Centro de Investigacion, Universidad de La Guajira,
cjulio@uniguajira.edu.co.
0.4.2.4 Fabio Orlando Moya Camacho, Ingeniero de Sistemas, Docente Facultad de Ingenieria, Universidad de La Guajira, fmoya@uniguajira.edu.co.
0.4.3. - Virtuales
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0.4.3.1 http://www.uclm.es/profesorado/licesio/Docencia/IB/IBTema1.pdf
0.4.3.2 http://office.microsoft.com/es-es/
0.4.3.3 http://www.aulaclic.es/index.htm
0.4.3.4 http://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Windows
0.4.3.5 http://www3.uji.es/~huerta/j11/tema2.pdf
0.4.3.6 http://www.educoas.org/portal/bdigital/contenido/valzacchi/ValzacchiCapitulo-1New.pdf
0.4.3.7 http://www.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuadern5/elena.htm
1. - PROGRAMA ANALÍTICO (Proyecto docente)

Es una guía programática que interpreta el programa referencial de la institución, atendiendo a los criterios de formación y enfoques particulares del
docente que desarrolla el curso y/o asignatura.
1.1. - JUSTIFICACIÓN
Se considera una justificación un “porqué” del curso y/o asignatura dentro del campo de formación en el que se ha puesto en el plan de estudio.
La Asignatura de Informática se ofrece a los estudiantes de Trabajo Social de la Universidad de La Guajira para crear escenarios que les permitan
retroalimentar con informaciones actualizadas los aprendizajes construidos durante su carrera. El desarrollo tecnológico tiene su más clara expresión
en los avances logrados en el área de las computadoras; los cambios efectuados aquí han revolucionado a todas las ciencias, las industrias en todas
sus expresiones e incluso al comercio en general. No existe una actividad humana que no haya sido influida por los cambios y avances logrados en la
informática; para que los estudiantes aprendan acerca de la historia, origen, los pioneros en la ciencia informática, las partes de una computadora y los
diferentes medios de almacenamientos disponible para guardar información.
Este curso de Informática Básica consta del aprendizaje del tratamiento automatizado de la información, de los componentes físicos de un computador
(hardware del PC) y Fundamentos básicos de herramientas de office, además se tratan las formas de utilizar las redes de datos en informática e
Internet.
Cada dia que avanza las empesas exigen profesionales capacitados en diferentes ámbitos, cada dia se exige mas al profesional conocer todo tipo de
herramienta tecnológica, que nos facilite la integración del conocimiento a la practica en el trabajo a realizar. Las empresas, organizaciones y/o
entidades de cualquier tipo de administración han fusionado tu objeto social con herramientas tecnológicas que logren obtener y organizar su
información de manera confiable y oportuna.
Por lo anterior se considera fundamental la formación de los estudiantes en áreas como la informática y afines, brindándole a la población estudiantil
de la facultad de ciencias humanas la oportunidad de transcender en su vida laboral y profesional.
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Informática
Se pretende provocar en los estudiantes una reflexión pedagógica sobre el proceso de pensar, observar y relacionar los conceptos emitidos, a fin de
que el estudiante descubra por si mismo la importancia del manejo de ellas y la relación entre cada una al momento de solucionar problemas del
entorno.
1.2. - COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Se relaciona con las habilidades que este curso generará. Tales habilidades y competencias hay que hacerlas conscientes y expresarlas ya que, en las
evaluaciones, se tendrá que evidenciar que se han desarrollado.
Se busca que el estudiante de este curso sea competente para que:
1.2.1.- En términos de desarrollo conceptual
El estudiante investiga los diferentes conceptos básicos de la informática para aplicar sus conocimintos en los procesos de obtención de información.
Por lo tanto el estudiante:
• Se documentara con el material bibliografico e investigativo para cumplir con los objetivos que colleban al perfil del Contador.
• Entenderá el funcionamiento básico de una computadora.
1.2.2.- En términos de lo Formativo-Vivencial

El estudiante Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales, mediante la ubicación de sus propias circunstancias
en un contexto más amplio.
Por lo tanto el estudiante:
• Indagara sobre las aplicaciones de los sistemas operativos, procesamiento de texto e intenet, las cuales serán utilizados a favor de resolver
eficientemente las dudas generadas.
• Aplicará técnicas y recursos metodológicos específicos para propiciar el desarrollo del manejo de la temática
1.2.3.- En cuanto Comprobación-Regulación
El estudiante Aporte puntos de vista con apertura y considere los de otras personas de manera reflexiva.
Por lo tanto:
• Aplicará los conocimientos a situaciones experimentales consecuentes al objetivo de la asignatura
• Establecerá relaciones cualitativas y cuantitativas entre variables involucradas en el aula.
1.2.4.- En relación con lo teleológico y axiológico
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Informática
El estudiante de esta asignatura deberá interiorizar y aplicar la ética profesional dentro de su formación, sin olvidar las herramientas infomaticas de
obtención de información.
Por lo tanto:
• El estudiante practicara a través de talleres grupales el uso de los valores reforzados en clase, que faciliten la iteracion con sus compañeros y con la
sesoria del bienestar Universitario y su programa de Orientacion Profesional.
• Utilizara las tecnologías de la información para comunicar información.
1.3.- UNIDADES DE CONTENIDO FUENTES ESPECÍFICAS RECOMENDADAS

El programa referencial institucional ha planteado el desarrollo de esteCada tema sugiere unas fuentes bibliográficas, personales y virtuales
curso intensivo por módulos (unidades), pero dado su carácter intensivo mínimas, a partir de lo cual tú puedes gestionar otras que la
en el tiempo, se ha decidido planear bloques teóricos y bloques complementan. Si consideras importante la fuente gestionada asegúrate
prácticos que al final del semestre conformarán un sólo MÓDULO de compartirla con tus compañeros y el profesor con el fin de ajustar cada
coherente de toda la temática del curso. vez más estas fuentes mínimas.
1.3.1.- Unidad 01: Bibliográficas:
-Biow, L. (2000). Fundamentos de Computación. México: Prentice Hall.
Introducción a la Informática -Principios Básicos De Informática Editorial: Dykinson Autor: Elena García
Conocer los conceptos básicos de la informática, los elementos Cuevas.
constitutivos de una computadora y su funcionamiento. -Introducción a la Informática. A. Prieto, A. Lloris, J.C. Torres. Ed.
a.- Conceptos de informática McGraw-Hill, 2001.
b.- Historia de las computadoras -Norton, P. Introducción a la computación. México: McGraw Hill. (2003).
c.- La estructura del computador (Hardware y Software) Virtuales:
d.- Dispositivos de entrada y salida -http://www.aulaclic.es/windowsvista/
e.- Sistemas de almacenamiento -http://www.microsoft.com/es-co/default.aspx
Personales:
Remberto Martinez Londoño, Ingeniero de sistemas, Coordinador
planesTic, Extensiones Universidad de La Guajira,
rmartinez@uniguajira.edu.co.
-Olguín, H. (2001). Inducción a la Cultura Informática 2ª edición. México:
Sistema Operativo (WINDOWS) Facultad de Ingeniería UNAM.
Conocer el manejo básico del PC y entornos operativos más usuales . - MURDICK, Robert G. Sistemas de Información Administrativa. Ed.
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Informática
a.- El sistema operativo Windows (escritorio y sus elementos) Prentice-Hall. 1998. pág 143.
b.- Las ventanas en Windows y sus partes (barras, menús, herramientas, - Computadores y Windows. Guía práctica. Eduardo Yesain Robayo.
puntero, cursor) Virtuales:
c.- Algunos comandos - http://inciclopedia.wikia.com/wiki/MS-DOS
d.- Accesorios de Windows (paint, la calculadora) - http://www.monografias.com/trabajos15/ms-windows/ms-windows.shtml
- http://www.lcc.uma.es/~pastrana/EP/trabajos/60.pdf
e - Los archivos y las carpetas. Personales:
Jorge Mario Toncel Pachecho, Ingeniero de Sistemas, Ingeniero de apoyo
Grupo motivar, Centro de Investigacion, Universidad de La Guajira,
jtoncel@uniguajira.edu.co.
- aplicaciones informáticas de tratamiento de textos, Gabriel Carmona
Herramientas ofimáticas Romera, 2012
- Beskeen, D. (2007). Microsoft office 2007. México: International
Aprender como llevar a cabo las tareas más comunes en las aplicaciones Thomson Editores.
ofimáticas, procesamiento de textos, hoja de calculo publicaciones y -Pérez, M.J. (2010). Informática 1 por competencias, con los enfoques
presentaciones multimediales intercultural e interdisciplinar. México: Limusa.
procesador de palabras (Microsoft Word) - Peña, R. (2010). Microsoft Office 2010. Toda Práctica. México:
a.- Creación de diagramas, mapas y esquemas conceptuales (formas, Alfaomega.
SmartArt, cuadro de texto) - Preppernau, J. (2007). Office 2007Paso a Paso. México: Anaya
b.- Configuración de páginas y formato Multimedia.
c.- Guardar y abrir documentos - Microsoft Office 2000. Standard y Profesional. Mc Graw Hill.
d.- Insertar imágenes, símbolos y caracteres especiales Virtuales:
e.- Corrección de ortografía, sinónimos - http://www.monografias.com/trabajos13/texto/texto.shtml
f. - Impresión de documentos - http://www.aulaclic.es/word2010/
g - Normas ICONTEC para la presentación de trabajos escritos. Personales:
h - Manejo de teclas especiales y Menús Cesar Luis Julio Ibañez, Ingeniero de Sistemas, Ingeniero de apoyo
Hoja de calculo (Microsoft Excel) Grupo motivar, Centro de Investigacion, Universidad de La Guajira,
a.- Ventana de Excel (Barras, menús, herramientas) cjulio@uniguajira.edu.co.
b.- El área de trabajo de Excel (columnas, filas, celdas, rangos)
c.- Edición de la hoja de cálculo (seleccionar, insertar, borrar, mover,
copiar celdas, filas y columnas)
d.- Crear formulas (botón autosuma, fórmula para sumar, restar,
multiplicar, dividir)
e.- Crear un gráfico estadístico
Presentaciones Multimediales (Power Point)
a.-La ventana de power point (barras, menús, herramientas), Ver
presentación (clasificador de diapositivas, presentación con diapositivas)
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Informática
b.- Diseño y estilo de diapositiva (configuración de página, tipo de

diapositiva, plantillas de diseño)
c.- Insertar plantillas, textos e imágenes
d.- Insertar elementos multimedia (sonidos, videos, narraciones)
e.- Crear gráficos y tablas en PowerPoint, Formas y botones de acción
Publicaciones (Publisher)
a.-Trabajar con un diseño de publicación
b.- Aprender lo fundamental en Publisher
c.- Creando Calendarios
d.- Diseños de Diplomas, creación de folletos y Tarjetas de invitación
e.- Imprimir publicaciones

- Martín, J.M. Beltrán, J.A. y Pérez, L. (2003). Cómo aprender con
Nuevas tecnologias, web 2.0 Internet. Madrid: Fundación Encuentro.
Iniciarse en el uso de internet - Gallo, M. (2002). Comunicación entre computadoras y tecnología de
a.- Conceptos básicos: Qué es, cómo nació, su importancia, su utilidad, redes. México: Thomson.
ventajas, desventajas, formas de conexión y los servicios que presta Virtuales:
b.- Uso de los menú del navegador: historial, marcadores, - http://www.sol-plus.net/solinaweb.htm
herramientas…etc - http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/Computacion.htm
c.- Búsquedas en Internet -http://www.saberhacer.com/espanol/categorias-de-video/computadoras-
d.- Riesgos e-internet
e.- El correo electrónico y el chat (utilización del correo electrónico -http://www.estudiargratis.com.ar/internet/aprender-usar-internet-facil.htm
institucional, archivos adjuntos) Personales:
f.- El blog (concepto, creación de blog, publicación de materiales en blog) Fabio Orlando Moya Camacho, Ingeniero de Sistemas, Docente Facultad
g. Los wiki (concepto, creación de wiki, publicación en wiki) de Ingenieria, Universidad de La Guajira, fmoya@uniguajira.edu.co.
h. - Las redes sociales (concepto, utilidades, creación de grupos,
discusiones y comentarios)
i.- Los foros (concepto, utilidades, participación)
j. - presentaciones con prezzi
k.- Publicación de documentos en la web, creaciacion de formularios y
documentos (herramienta google drive)
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Informática
1.4.- RECURSOS DE APOYO ACADÉMICO 1.5.- EVALUACION DE COMPETENCIAS

Hacen relación con los materiales físicos que se van a usar Aquí se indican los valores porcentuales que se le darán a las acciones evaluativas
para desarrollar los temas del contenido de esta guía encaminadas a verificar el nivel de adquisición de las competencias. Los valores
propedéutica. No hay que reprimirse de estos elementos. Gran cuantitativos son los que determinan si las competencias se adquirieron y si la
parte del éxito del aprendizaje dependerá, en la medida de lo promoción al siguiente curso es posible.
posible, del uso de todo cuanto aquí se indica.
Este programa se llevará a cabo, mínimo, con los siguientes Debido a la naturaleza de este curso se propone considerar dos tipos de evaluación:
recursos: a) de conceptos, y b) de habilidades prácticas, los cuales integran las competencias.
Para ello, se sugiere recuperar evidencias mediante, exámenes, trabajos prácticos,
1.4.1.- Guía propedéutica para el desarrollo de las ejercicios de clase, exposiciones, autoevaluación, entre otros.
actividades y acciones que orientan el trabajo del estudiante,
expresados en créditos. Se llevará a cabo en tres fases:
1.4.2.- Resúmenes temáticos de cada unidad, 1.5.1.- Un primer parcial que vale un 30%, el cual se dividirá en dos
proporcionados por el docente después del desarrollo temático porcentajes, el primer porcentaje será del 15% que será un taller individual para
de cada unidad de contenidos. medir habilidades para el aprendizaje rápido y autónomo de las aplicaciones y
Fundamentos de los Principios básicos de la Informática, que me permitirán
1.4.3.- recursos informáticos (computadores, software,
conocer que tanto aprendieron sobre lo visto en clase y su capacidad de cognición y
internet)
usos de ayudas informáticas. El segundo porcentaje será del 15% medira el
1.4.4- Equipos audiovisuales (Video Beam, audio, DVD, desempeño, comportamiento, habilidades y competencias del estudiante durante el
televisión) desarrollo del primer parcial, con el propósito de incentivar al estudiante a ser cada
dia más competitivo.
1.5.2.- Un segundo parcial que vale un 35%, el cual se dividirá en tres
porcentajes, el primer porcentaje será del 15% que será un taller en grupo para
medir las relaciones grupales, el grado de liderazgo y habilidades para el apredizaje
en grupo. el segundo porcentaje será del 5% donde se resolverá un examen
escrito, donde se determinara el grado de aprendizaje autodidacta y el grado de
atención y generación de conocimiento de sus estudiantes y un el tercer
porcentaje será del15% donde se evaluará el nivel de comprensión y dominio
sobre los temas tratados.
1.5.3. - Un examen final que completará el 35% de la calificación, estará
dividido en examen practico equivalente al 15% donde se evaluara el dominio del
estudante en el tema visto.examen escrito equivalente al 10% donde se medira lo
aprendido durante el ultimo examen. Y un tercer porcentaje equivalente al 10%
medira el desempeño, coportamiento, habilidades y competencias del estudiante
durante el desarrollo del primer parcial, con el propósito de incentivar al estudiante a
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ser cada dia mas competitivo.
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2. - PROGRAMA SINTÉTICO
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3. - METODOLOGÍA Y MEDIACIONES
La metodología explica la manera como, se van a realizar las actividades planeadas; se trata de que se interioricen un mínimo de pasos que se
seguirán para orientar el quehacer académico.
La asignatura INFORMATICA, será teórico-práctica, donde se trataran todos los contenidos programáticos, a través del material suministrado por el
profesor e investigaciones realizadas por los estudiantes. El aprendizje se generará de la interaccion del estudiante y el docente durante las clases,
basándose en las investigaciones previamente preestablecidas. Como es una asignatura teórico-práctica, todo el aprendizaje será aplicado usando
ejemplos reales, en contexto del área temática de estudio.
El principal indicador de medición será las habilidades de síntesis, análisis, creatividad y desempeño del estudiante para desarrollarpropuestas antes,
durante y después de clases. Se tendrá en cuenta el comportamiento del estudiante, excelente presentación personal, acorde a las actividades
planteadas y la asistencia oportuna.
El trabajo del docente consiste en desequilibrar al alumno para que este, alcance un nivel de equilibrio superior. El docente debe esforzarse por
resolver una paradoja fundamental: el saber no se transmite por medio de la palabra, sin embargo el alumno no puede recrear todo solo.
El docente tiene que indicarle lo que tiene que saber, sin decírselo realmente, porque si lo hace, corre el riesgo de impedir la adquisición del saber.
Para resolver, esta paradoja, la enseñanza debe pasar por varias etapas, que se componen, cada una, de situaciones didácticas específicas, de
acuerdo con los obstáculos a sortear, los desequilibrios a provocar, la explicitaciones a adquirir.
Para lograr esta construcción el aprendizaje se tendrá en cuenta:
- El nivel de desarrollo del alumno.

- Los conocimientos previos del alumno.
- Procurar que los alumnos realicen aprendizajes significativos.
- Procurar que los alumnos logren modificar sus esquemas de conocimiento.
- Establecer relaciones ricas entre el nuevo conocimiento y los conocimientos ya existentes.
El curso de informatica será impartido presencialmente durante dos (2) horas semanales y se espera que el alumno dedique mínimo unas cuatro horas
de estudios independientes en la semana. Por ello, consideramos que el principal responsable del aprendizaje es cada uno de los estudiantes. El
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Informática
desarrollo de las clases serán teóricas-practicas haciendo uso de la tecnologías. El trabajo en el aula se fundamentará en las presentaciones y análisis
de los temas por el profesor, considerando el aporte permanente de los participantes. Esta metodología se complementará con otras estrategias de
aprendizaje tales como el uso de mapas conceptuales, matriz de características definidas, tablas comparativas, entre otras. Esto busca, que el
estudiante alcance los conceptos básicos del curso y que desarrolle habilidades para la resolución de situaciones problemas, además que el
estudiante interactué con sus compañeros. También que el profesor se dé cuenta de cómo trabajan sus estudiantes.
SISTEMA DE MEDICION
El principal desafio del estudiante en esta asignatura será demostrar q tanto ha aprendido en la asignatura, no debe estudiar para el momento, sino
para su vida profesional, por eso los talleres individuales y en grupo, al mismo tiempo la evaluación final escrita evaluaran todos los temas tratados
enla asignatura, esto para asegurar que el estudiante realmente ha aprendido, y sea altamente competente en su vida profesional.
Se calificara de acuerdo a las practicas realizadas en el laboratorio de informática, en donde el estudiante pondrá a prueba su capacidad de análisis.
Con una asignatura teórico-práctica se debe garantizar la experiencia del estudiante en el uso del sistema operativo Windows.
Otra forma de calificación será mediante cuadros comparativos y preguntas directas durante las actividades desafrrolladas en la clase, también se
evaluara la labor que realiza el estudianre antes de clase, donde el debe prepararse para los temas siguientes, para eso debe tener presente su
propedéutica. Para finalizar el estudiante después de clase, deberá entregar evidencias de las actividades planteadas para trabajar después de clases,
el método principal de medición serán cuadros comparativos de los temas vistos, talleres escritos y preguntas directas.
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Programación y guía general

Programación General de Informatica

ELEMENTOS GENERALES ORGANIZATIVOS

0. - PROGRAMA REFERENCIAL (PROYECTO INSTITUCIONAL)

1. - PROGRAMA ANALITICO (PROYECTO DOCENTE)

2. - PROGRAMA ESPECÍFICO (PLAN DEL ESTUDIANTE)

0. - PROGRAMA REFERENCIAL (Proyecto Institucional)

0.1. - ORIENTACIÓN INSTITUCIONAL

Pensamiento institucional (FILOSOFIA)

La Universidad de La Guajira acoge los siguientes principios:

Reconocimiento y respeto, sentido de

Solidaridad, afectividad y trabajo en equipo

ELEMENTOS ORIENTADORES DE LA FACULTAD

0.3. - GRANDES TEMAS DE CONTENIDO

0.4.- FUENTES GENERALES

1. - PROGRAMA ANALÍTICO (Proyecto docente)

1.2. - COMPETENCIAS A DESARROLLAR

1.2.2.- En términos de lo Formativo-Vivencial

1.3.- UNIDADES DE CONTENIDO FUENTES ESPECÍFICAS RECOMENDADAS

b.- Diseño y estilo de diapositiva (configuración de página, tipo de

1.3.4.- Unidad 04: Bibliográficas:

1.4.- RECURSOS DE APOYO ACADÉMICO 1.5.- EVALUACION DE COMPETENCIAS

ser cada dia mas competitivo.

Para lograr esta construcción el aprendizaje se tendrá en cuenta:

- El nivel de desarrollo del alumno.

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