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VERSIÓN 2
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA 2 NOVIEMBRE
FECHA 2017

CÓDIGO R-GPI003

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES SEMANALES

Matriz de las estrategias metodológicas para la mediación con niños y niñas
Estrategia(s) Metodológica(s) o forma de trabajo que se implementa en la modalidad
HILO
CONDUCTOR
 ¿QUE HAGO AQUÍ?

TÓPICO JUEGO,APRENDO, ME DIVIERTO Y SOY FELIZ CONOCIENDO

GENERATIVO NUEVOS AMIG@S
DEL 4 AL 8 DE FEBRERO
FECHA Ciclo Vital EDAD:PREJARDIN
2019
El principal objetivo del C.D.I Mis Huellitas es insertar a los niños y niñas
al CDI de la mejor forma posible, lo cual significa lograr sentimientos de
afectos, seguridad, alegría y permanencia por parte del niño, niña. Con
base a algunos interrogantes como: ¿QUIÉN ES USTED? ¿QUE HAGO AQUÍ?
SABERES ¿COMO DEBO IR? Y ¿CUÁL DEBE SER MI COMPORTAMIENTO? , son algunas de las
PREVIOS Y/O preguntas que se realizarían los niños, las niñas y sus familias, para el ingreso a la USD
EMERGENTES y a los grupos sociales a los que pertenecerán en el transcurso de su
DE LOS NIÑOS vida.
Y NIÑAS Con la ejecución de este proyecto se pretende darle respuesta a cada una
de estas inquietudes y fortalecer en ellos, ellas las buenas relaciones,
adaptaciones futuras y situaciones de tal forma que contribuyan a su
buen desarrollo integral.

Para el presente proyecto en nuestro CDI, contamos con amplios y

diversos espacios, los cuales acondicionaremos teniendo en cuenta el
AMBIENTES DE interés demostrado por nuestros niños y niñas. Se realizarán diferentes
APRENDIZAJE actividades lúdico - pedagógicas muy significativas, donde los niños y
niñas comprenderán la importancia de las relaciones interpersonales,
comportamientos y normas.

ESTÁNDAR DE
DESARROLLO
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METAS
DE
 Implementar estrategias que permitan facilitar la adaptación de los
niños y niñas al centro de desarrollo infantil, estableciendo
distintos vínculos afectivos entre ellos, ellas y con la docente,
logrando en los niños y niñas una adaptación tranquila y feliz, a
COMPRENSIÓN
través de actividades lúdicas-pedagógicas y juegos tradicionales.

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Aprendizajes DIA: LUNES 4 DE Docente: LAURA LEYTON

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Bienvenida:
La docente estará en la puerta recibiendo a los niños - niñas dándoles la
bienvenida con -unos muy buenos días, preguntándoles como amanecieron, con la
intención de conocer estados de ánimo, realizaré preguntas como: ¿si ya
desayuno? ¿Qué rutinas de higiene realizaron en sus casas? ¿Con quienes
durmieron? ¿Qué cosas o en que sitios les agradaría estar el día de hoy? Se realizará el
llamado de asistencia preguntando por los compañeros que no asistieron si saben
¿porque?, cogidos de las manos realizaremos la oración dando gracias a Dios por nuestra
familia y los alimentos a consumir, cantarán rondas como: la vaca lola, buenos días
amiguitos, pin pon, mariposita …
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN :

Para dar inicio a la jornada pedagógica, se entablará un dialogo ameno con los niños y
niñas, permitiendo que ellos y ellas mencionen las diferentes actividades que se realizan
en el CDI como: tomar los alimentos, jugar, descansar, etc. Propiciando de esta manera
expresarse libremente y comenten lo que más le agrada al estar en el C.D.I. Después de
esto, la docente le pedirá a los niños y niñas que se tomen de la mano formando parejas
para salir nuevamente dar un paseo por todas las dependencias del CDI, el recorrido
iniciará por la zona de los baños recomendándoles el cuidado que se debe tener y el
lavado de las manos al salir de este lugar, también se les señalará que en el espacio de
los árboles no deben pasar sin la compañía de un adulto y menos en este momento por la
construcción realizada. También se les enseñará la oficina, los baños de los adultos, la
cocina, y cada una de las aulas, motivándoles a cuidar las ambientaciones de cada
espacio, y los diversos materiales que las docentes tienen dispuestos para trabajar de
acuerdo al aula, de igual manera se mencionará el respeto que se debe tener con los
compañeros y compañeras, mediante este tema , la docente narrará el cuento : “ el
elefante Bernardo” , a través de esta narración los niños y niñas identificarán y
mencionarán acciones de respeto e irrespeto con sus compañeros y compañeras,
logrando de esta manera participación activa en la socialización del mismo y recordando
acuerdos a tener en cuenta en el aula.
Recursos y materiales: cuento,
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Cómo acompaño a los niños, niñas con:

En este día se motivará y se tendrá en cuenta la participación e integración de

todos los niños y las niñas, ampliando sus comentarios y logrando despejar,
logrando resaltar mediante estas el valor del respeto.
El almuerzo de hoy es…
Ellos y ellas se dirigirán a realizar el debido lavado de manos, se acomodarán en un
trencito, para luego sentarse en sus respectivas mesas, mostrándoles cómo deben coger
los utensilios para la comida como son: la cuchara, platos y vaso, de qué modo deben
sentarse y coger el plato para evitar accidentes, se motivará para que consuman todos sus
alimentos mencionando sus beneficios.
Juego pedagógico:
La docente invitará a los niños y niños a realizar algunos ejercicios utilizando los ula-ula y
una la pelota, propiciando de esta manera que fortalezcan su motricidad gruesa,
coordinación, equilibrio y que posibiliten el trabajo individual y colectivo.
¿Hoy que hicimos?
Se realizará con los niños y niñas una recapitulación de lo trabajado el día de hoy,
permitiendo recordar las diferentes actividades realizadas en el C.D.I. Se realizará las
respectivas rutinas de higiene, cada uno con su maleta la docente le pedirá que entregue
sus pertenencias, mostrando lentamente la manera como pueden quitarse las prendas
para colaborar con el proceso de cambiado.2
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Aprendizajes DIA: MARTES 5 DE Docente: LAURA LEYTON

significativos FEBRERO 2019
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Bienvenida:
Al iniciar la jornada, saludaré a los niños y las niñas afectuosamente, con abrazos,
cantaremos la canción buenos días amiguitos para incentivar en ellos - ellas una
buena convivencia entre sus compañeros –compañeras, rápidamente indagaré
para saber cómo amanecieron y cuál es su de estado de salud, posterior a esta
nos encomendaremos a papito Dios para agradecerle por todo aquello que nos
brinda a diario, y poner en manos de él a cada una de las familias vinculadas al CDI.
Seguidamente entonaremos canciones como: los pollitos dicen, oh Susana.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN :

Al iniciar la jornada pedagógica La docente junto con los niños y niñas realizarán una
breve recapitulación del tema tratado el día anterior, con el objetivo de inducirlos al tema a
tratar en esta jornada, propiciando de esta manera diálogos amenos. Con anterioridad, la
agente educativa pedirá en este día traer tubos de papel higiénico para la elaboración de
binoculares, para ello facilitará vinilo de color café y pinceles, mediante la manipulación de
estos materiales los niños y niñas pintarán el tubo de papel higiénico traído de casa. Al
finalizar se invitará a observar todas las dependencias de la institución de una forma
divertida logrando así que los infantes se interesen por las instalaciones del C.D.I y el
lugar donde se encuentra ubicando su respectiva aula, para ello utilizarán los binoculares
realizados.
Recursos y materiales: tubos de papel higiénico, vinilos, pinceles, silicona líquida.
Cómo acompaño a los niños, niñas con:

Se motivarán a los niños y niñas para que participen de manera activa, socializando e
interactuando entre ellos y ellas, demostrando respeto por cada uno de sus compañeros, y
que presten atención a cada una de las indicaciones dadas por la docente.
El almuerzo de hoy es…

Por medio de canciones motivaré a los niños y niñas a hacer un correcto lavado de manos,
cara, después de hacer sus necesidades diarias, antes y después de comer, para así
evitar enfermedades, puesto que allí buscamos proteger a los niños-niñas, y brindarles la
ayuda necesaria para que crezcan sanos y fuertes, para luego ingresar en fila, en orden,
en silencio y esperando nuestro turno vamos al comedor. A recibir los alimentos que
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consumirán en el día, siempre les recordaré que debemos practicar diariamente

buenos modales en el momento de recibir los alimentos.
Juego pedagógico:

Los niños y niñas junto con la docente escucharán diferentes canciones infantiles,
mediante las cuales realizarán diferentes movimientos corporales e imitación de animales,

¿Hoy que hicimos?

Para despedir la jornada, se les recordará a los niños y niñas que es importante hacer uso
del buen trato a sus compañeros durante cada una de las actividades a realizar.
Posteriormente se entonará la canción de despedida “Hasta mañana mis amiguitos porque
nos vamos a descansar, para mañana venir contentos, muy contentos a jugar, a compartir,
y a portarnos… ¡¡¡muy bien!!!” y a la casita, deseando a los niños y a sus acudientes que
pasen un buen fin de semana.

Aprendizajes DIA: MIERCOLES 6 DE Docente: LAURA LEYTON

significativos FEBRERO 2019
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Bienvenida:
Saludo cordial a los niños y niñas, sentados formando un círculo, con ayuda de
ellos-ellas verificaré el estado de salud. En este día se entonarán canciones
infantiles como “los pollitos dicen, la gallina turuleca y mariposita etc.
Seguidamente se hará la Oración “Jesusito de mi vida”, “padre nuestro. Se
indagará a los niños - niñas sobre lo que recuerdan de la actividad realizada el
día anterior, con el objetivo de acercarlos hacia la actividad pedagógica de este día.

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN :

En esta jornada pedagógica la docente junto con los niños y niñas mencionarán acciones
a tener en cuenta con sus compañeros y compañeras, al finalizar el dialogo se invitará a
observar la decoración del espacio donde se encuentran, mediante este momento se
propiciará expresar ideas y conocimientos previos que tengan mediante la observación
del mismo, seguidamente se mencionará que se encuentran en el rincón de literatura,
explicando el objetivo de este espacio y el cuidado que se debe tener por el mismo. Para
que el reconocimiento de esta aula sea un poco más divertida para ellos y ellas, se leerá
el cuento “Un pollito llamado Lito” usando los títeres. Después de la lectura del cuento, se
invitará a los niños y niñas a decorar una imagen grande del pollito Lito usando papel
seda rasgado, esto con el fin de fortalecer el trabajo en equipo y la motricidad fina de
cada uno de ellos, pues la imagen se trabajará de manera colectiva.
Recursos y materiales: cuento, papel seda, colbón, imagen
Cómo acompaño a los niños, niñas con:

El día de hoy se motivará a los niños (as) a trabajar en equipo durante la realización de
la actividad, se les permitirá la colaboración al pasar los materiales de trabajo,
fomentando de esta manera el valor del compañerismo y el respeto.
El almuerzo de hoy es…

Mediante este momento se establecerá un dialogo con los niños y niñas sobre los
buenos hábitos de alimentación y de higiene que deben tener al consumir los alimentos, y
a la vez motivándolos para que los ingieran de la mejor manera, por último se realizará
la oración agradeciendo a Dios por los ricos alimentos que recibirán y por la persona que
los envió y la que los preparó.
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PLANEACIÓN PEDAGÓGICA 2 NOVIEMBRE
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Juego pedagógico:

Juego de obstáculos Con el espacio organizado con obstáculos grandes y

blandos: utilizando hula-hula, cilindro, cajas de cartón, lasos, almohadones, La
docente explicará a los niños, niñas la actividad que van a ejecutar, a través de
esta actividad deberán realizar saltos, equilibrio, entre otros, mediante la
ejecución de este juego se deberán establecer y cumplir normas. Al finalizar la actividad
se ubicarán en círculo para que cada uno, una dialoguen sobre el momento vivido.
¿Hoy que hicimos?:

Se hará una pequeña evaluación de la jornada pedagógica, se resaltará el

comportamiento de aquellos niños (as) que interactuaron de manera positiva con sus
compañeros e hicieron uso del buen trato, se hará la preparación adecuada para regresar
a casa después de la jornada de trabajo y a la casita…

Aprendizajes DIA:JUEVES
7 DE Docente: LAURA LEYTON
significativos FEBRERO 2019
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CÓDIGO R-GPI003

Bienvenida:
Se saludará alegremente a los niños - las niñas, dándoles la bienvenida y a la vez
darme cuenta cuantos asistieron en este día , quienes faltan por llegar
seguidamente realizarán la oración a papito Dios para agradecer por todo lo que
nos regala cada día, y entonarán una canción llamada " ser amigo", y dice así: ser
amigo ser amigo es mejor, (bis)que estarse peleando, (bis) sin razón (bis) Si hay motivo
(bis) pa' pelear (bis) manos al bolsillo (bis) hay que hablar (bis) abracito (bis) hay que dar
(bis) a los amiguitos (bis) hay que amar (bis). Esta se entonará para incentivar en los niños
y niñas el buen comportamiento y el buen trato con los compañeritos y compañeritas
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN :

En este día la docente invitará a visualizar el video “ bajo una seta” al finalizar se
entablará un dialogo con los niños y niñas mediante el cual tendrán que contestar
preguntas relacionadas con algunos episodios observados o con los hechos que más les
llamo la atención , propiciando que realicen relatos a cerca de lo sucedió a los personajes
del cuento. Posteriormente la docente explicará el concepto de solidaridad mencionando
ejemplos cotidianos, fomentando de tal manera la importancia de la ayuda mutua.
Finalmente la docente facilitará fichas de asociación mediante la observación de estas, los
infantes tendrán que formar parejas de dibujos, fortaleciendo de tal manera la atención y el
trabajo en equipo.

Recursos y materiales: tv, USB, fichas.

Cómo acompaño a los niños, niñas con:

En este día se fortalecerá la participación activa de todos los niños y niñas, resaltando el
valor del respeto, el compañerismo y el saber compartir e integrarse con los demás
infantes
El almuerzo de hoy es…

Lavaré las manos de los niños y niñas, dándoles indicaciones, sobre cómo deben
comportarse en el comedor, y alentar a los compañeros(as) que tienen problemas o no
quieren ingerir sus alimentos. Con ayuda de la docente los niños y niñas mencionaran que
alimentos consumirán el día de hoy cuales les gusta y cuáles no, preguntándoles ¿por
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qué? y motivándolos para que los consuman para crecer grandes y sanos.

Juego pedagógico:

Juego el baile de las estatuas:

Los niños y niñas bailarán libremente al son de la música, al detener la docente la música
deberán convertirse en estatuas (puede sugerirse qué tipo de estatua: sentada, acostada,
arrodillada, alegre, triste, etc.) quien se mueva mediante este momento deberá pagar una
penitencia impuesta por sus compañeros y compañeras.

¿Hoy que hicimos?

Para despedir la jornada, evaluaré a los niños - las niñas donde les preguntaré que
comenten ¿qué les gusto? en este día y los organizaré para el encuentro con sus padres.
Posterior a esto entonarán una canción llamada “ya me voy” que dice así: ya me voy, ya
me voy, a casita ya me voy, a dormir y a descansar y mañana madrugar. Aquí te espero
comiendo huevo, papita frita con caramelo.

Aprendizajes DIA: VIERNES 8 DE Docente: LAURA LEYTON

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Bienvenida:
La docente recibirá a los niños y niñas con una sonrisa, verificará el estado en que
cada uno de ellos ha llegado al CDI, llamará a lista para confirmar su asistencia, y
le pedirá a los niños y niñas que se sienten en el suelo formando un círculo, les
dirigirá en una oración de agradecimiento a papito Dios por el nuevo día que nos ha dado,
y los invitará a entonar algunas canciones infantiles como: buenos día amiguitos cómo
están, los sapos en la laguna, yo tengo una casita, el robot inteligente, entre otras, se
recordará a los niños y niñas que se debe hacer uso del buen trato entre ellos y seguir las
orientaciones por la docente.

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN:

En esta jornada pedagógica, se enseñará a los niños y niñas el nombre del CDI Mis
Huellitas, dando inicio se indagará: ¿saben el nombre del C.DI?, según ideas y
comentarios que los infantes realicen se mencionará el nombre de nuestra unidad de
servicio. Para que dicho aprendizaje sea un poco más divertido, se entregará a cada
infante la mitad de un octavo de cartulina doblado de tal manera que se pueda formar una
tarjeta, allí cada uno de ellos y ellas plasmarán la huella de su mano. A medida que vayan
pasando se les dirá que acaban de poner la huella de su mano y que el nombre del lugar
donde asisten y donde aprenderán mucho, tiene un nombre parecido a lo que acaban de
hacer, que se llama “Mis Huellitas” cuando todos hayan terminado, se dejarán secar las
tarjetas y se les pondrá un mensaje de bienvenida a la familia Huellitas, para que lleven la
tarjeta a sus casitas.

Recursos y materiales: cartulina, vinilos, pinceles.

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Cómo acompaño a los niños, niñas con:

Se motivará a los niños y niñas a participar de la actividad propuesta promoviendo

el trabajo individual y colectivo, además se fortalecerán normas de respeto hacia
los compañeros, pues cada uno debe esperar el turno para participar de la
actividad.
El almuerzo de hoy es…

Durante este momento se mencionarán normas y comportamientos a tener en cuenta en

el comedor, indicando los alimentos que van a consumir y la importancia de hacerlo, al
terminar pasaran a lavarse manos, cara y limpieza de uniforme para luego descansar.
Juego pedagógico:

Para que sea un poco más divertido recordar el nombre del CDI, la docente dibujará
algunos pares de manos en diferentes direcciones; manos hacia arriba, hacia abajo, hacia
el lado derecho, hacia el lado izquierdo. Y cada uno de los niños (as) tendrá que ir
gateando por todo el salón poniendo sus manitos sobre la figura siguiendo el modelo, de
esta manera se fortalecerá la concentración, y la motricidad gruesa.
¿Hoy que hicimos?

La docente recordará y realizará a los niños y niñas rutinas de higiene, posteriormente

recapitulará con ellos y ellas lo realizado durante el día, resaltando las actividades que
más les gusto hacer, se incentivará para que comenten a sus familias lo realizado en el
C.D.I. Posteriormente se dispondrá a los infantes a dirigirse a casa.

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ANEXOS

El elefante Bernardo. Cuento para niños con valores

Había una vez un elefante llamado Bernardo que nunca pensaba en los demás. Un día, mientras
Bernardo jugaba con sus compañeros de la escuela, cogió a una piedra y la lanzó hacia sus
compañeros.

La piedra golpeó al burro Cándido en su oreja, de la que salió mucha sangre. Cuando las maestras
vieron lo que había pasado, inmediatamente se pusieron a ayudar a Cándido.

Le pusieron un gran curita en su oreja para curarlo. Mientras Cándido lloraba, Bernardo se burlaba,
escondiéndose de las maestras.
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Al día siguiente, Bernardo jugaba en el campo cuando, de pronto, le dio mucha sed.
Caminó hacia el río para beber agua. Al llegar al río vio a unos ciervos que jugaban a la
orilla del río.

Sin pensar dos veces, Bernardo tomó mucha agua con su trompa y se las arrojó a los ciervos.
Gilberto, el ciervo más chiquitito perdió el equilibrio y acabó cayéndose al río, sin saber nadar.

Afortunadamente, Felipe, un ciervo más grande y que era un buen nadador, se lanzó al río de
inmediato y ayudó a salir del río a Gilberto. Felizmente, a Gilberto no le pasó nada, pero tenía
muchísimo frío porque el agua estaba fría, y acabó por coger un resfriado. Mientras todo eso
ocurría, lo único que hizo el elefante Bernardo fue reírse de ellos.

Una mañana de sábado, mientras Bernardo daba un paseo por el campo y se comía un poco de
pasto, pasó muy cerca de una planta que tenía muchas espinas. Sin percibir el peligro, Bernardo
acabó hiriéndose en su espalda y patas con las espinas. Intentó quitárselas, pero sus patas no
alcanzaban arrancar las espinas, que les provocaba mucho dolor.

Se sentó bajo un árbol y lloró desconsoladamente, mientras el dolor seguía. Cansado de esperar que
el dolor se le pasara, Bernardo decidió caminar para pedir ayuda. Mientras caminaba, se encontró a
los ciervos a los que les había echado agua. Al verlos, les gritó:

- Por favor, ayúdenme a quitarme esas espinas que me duelen mucho.

Y reconociendo a Bernardo, los ciervos le dijeron:

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- No te vamos a ayudar porque lanzaste a Gilberto al río y él casi se ahogó. Aparte

de eso, Gilberto está enfermo de gripe por el frío que cogió. Tienes que aprender a no
herirte ni burlarte de los demás.

El pobre Bernardo, entristecido, bajo la cabeza y siguió en el camino en busca de ayuda. Mientras
caminaba se encontró algunos de sus compañeros de la escuela. Les pidió ayuda pero ellos
tampoco quisieron ayudarle porque estaban enojados por lo que había hecho Bernardo al burro
Cándido.

Y una vez más Bernardo bajo la cabeza y siguió el camino para buscar ayuda. Las espinas les
provocaban mucho dolor. Mientras todo eso sucedía, había un gran mono que trepaba por los
árboles. Venía saltando de un árbol a otro, persiguiendo a Bernardo y viendo todo lo que ocurría. De
pronto, el gran y sabio mono que se llamaba Justino, dio un gran salto y se paró enfrente a Bernardo.
Y le dijo:

- Ya ves gran elefante, siempre has lastimado a los demás y, como si eso fuera poco, te burlabas de
ellos. Por eso, ahora nadie te quiere ayudar. Pero yo, que todo lo he visto, estoy dispuesto a
ayudarte si aprendes y cumples dos grandes reglas de la vida.

Y le contestó Bernardo, llorando:

- Sí, haré todo lo que me digas sabio mono, pero por favor, ayúdame a quitar los espinos.

Y le dijo el mono:

- Bien, las reglas son estas: la primera es que no lastimarás a los demás, y la segunda es que
ayudarás a los demás y los demás te ayudarán cuando lo necesites.
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Dichas las reglas, el mono se puso a quitar las espinas y a curar las heridas a Bernardo.
Y a partir de este día, el elefante Bernardo cumplió, a rajatabla, las reglas que había
aprendido.

FIN

Cuento el pollito Lito

Hace muchos, muchos años, vivía con su familia un pollito llamado Lito. Todos los días Mamá Gallina salía con sus
pollitos a pasear. Mamá Gallina iba al frente y los pollitos marchaban detrás. Lito era siempre el último en la fila. De
pronto vio algo que se movía en una hoja. Se quedó asombrado ante lo que vio. Era un gusanito. Mama Gallina y sus
hermanos ya estaban muy lejos. Lito al ver que no tenía su familia cerca
se puso a llorar. - ¡Pío, pío, pío, pío! - ¿Qué te pasa?, preguntó el
gusanito. - Mi mamá y mis hermanos se han ido y estoy perdido. - No te
preocupes amiguito. Vamos a buscarlos, le dijo el gusanito. - ¡Vamos,
vamos!, dijeron los dos. En el camino se encontraron al gato, quien les
preguntó: - Miau, ¿dónde van? - Mi mamá y mis hermanos se han ido y
estoy perdido, dijo muy triste Lito. - Yo iré con ustedes a buscarlos, dijo
el gato. - ¡Vamos, vamos!, dijeron a coro. Al rato se encontraron con un
perro. - Jau, ¿hacia dónde se dirigen?, preguntó. - Mi mamá y mis hermanos se han ido y estoy perdido, dijo llorando
Lito. - Jau, iré con ustedes a buscarlos. - ¡Vamos, vamos! - dijeron a coro. Y así el perro, el gato, el gusanito y Lito
caminaron y caminaron buscando a Mamá Gallina. - ¡Lito, Lito! ¿Dónde estás?, gritaba a lo lejos Mama Gallina. - ¡Es mi
mamá!, exclamó Lito. El perro ladró "Jau, jau". El gato maulló "Miau, miau y el gusanito se arrastró. Todos brincaron
alegremente. Al fin habían encontrado a Mamá Gallina. El perro, el gato, el gusanito, Lito y su familia se abrazaron y
rieron de felicidad. - Gracias por cuidar a mi hijo. Los invito a mi casa a comer bizcocho de maíz - dijo Mamá Gallina. -
¡Vamos, vamos! - dijeron todos. Al llegar a la casa Mama Gallina les sirvió el rico bizcocho. Nuestros amigos se lo
comieron todo, todo, todo. Y como diría Don Mabo, este cuento se acabó.
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EXPLORO MIS INTELIGENCIAS

INTELIGENCIA INTERPERSONAL: INTELIGENCIA INTRAPERSONAL:

Realización de comentarios de Manifestación de sentimientos y

conocimientos previos durante su emociones en los diferentes
INTELIGENCIA
periodo de adaptación y momentos pedagógicas y relación
LINGÜÍSTICA:
conocimiento de las con sus compañeros.
dependencias del cdi Observación de videos e
imágenes

+ Socialización del cuento

“el elefante Bernardo y el
pollito lito.
INTELIGENCIA MUSICAL:

Entonar canciones
infantiles a momento de
la bienvenida y en los
TOPICO GENERATIVO:
diferentes juegos y
JUEGO, APRENDO, ME
dianmicas propuestas.
DIVIERTO Y SOY FELIZ
CONOCIENDO INTELIGENCIA LOGICO
NUEVOS AMIG@S MATEMATICA:

Identificar parejas
mediante la
observación de fichas
de asociación
INTELIGENCIA VISUAL:

Observación de objetos,
INTELIGENCIA
dependencias del cdi,
CORPORAL/KINESTESICA:
fichas de asociación. INTELIGENCIA NATURALISTA:
Canciones infantiles,
Exploración del medio,
permitiendo movimientos
observando y mencionando
corporales mediante
dependencias del cdi
imitaciones.