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Octubre-noviembre 2018

Complementos para la formación


disciplinar de FOL

Dr. Luis Sebastián


Complementos de FOL

Máster Universitario en Formación del


Profesorado de Educación Secundaria
Obligatoria, Bachillerato, Formación
Profesional y Enseñanza de Idiomas

Módulo Específico

Complementos para la formación


disciplinar de Formación y
Orientación Laboral

2
TEMA 1: El currículo oficial de FOL, su
estructura y dimensiones

1.1 Regulación normativa del currículum


1.2 El módulo de FOL en la formación profesional
1.2.1 El módulo de FOL en la LOGSE
1.2.2 El módulo de FOL en la LOE
1.3 Estructura y contenidos de FOL
Currículo

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CONCEPTO COMPOSICIÓN
Conjunto de intenciones educativas respecto a un área, Está compuesto por los objetivos, contenidos y criterios de
materia o módulo. evaluación..

Dr. Luis Sebastián


Real Decreto de Título

LEY DE
EDUCACIÓN Real
Currículo
Decreto de

(LOE)
Decreto de Currículo
El módulo de FOL en la FP
El módulo de FOL surge en los 90 con la LOGSE y se establece como obligatorio
1 para todos los ciclos tanto de Grado Medio como Superior. Su objetivo no era
otro que acercar a los alumnos de FP al mundo laboral.

En la LOGSE, el módulo contaba de 65 horas por curso académico, existiendo


2 diferencias en capacidades terminales, contenidos y criterios de evaluación en
Grado Medio y Grado Superior.

Ya con la LOE, el módulo de FOL pasa a constar de 95 horas por curso, y se


3 establecen los mismos contenidos mínimos y resultados de aprendizaje para
Grado Medio y Grado Superior.

Debemos conocer ambos sistemas pues aunque la mayoría de ciclos ya son


4 LOE, algunos todavía siguen con legislación LOGSE. En el caso de la Comunidad
Valenciana, por ejemplo, el CFGM de Cuidados Auxiliares de Enfermería y el
CFGS de Dietética.
FOL en la LOGSE

5 (+2)
Las capacidades terminales (objetivos) se redactan en infinitivo y
están relacionadas con la prevención de riesgos laborales, salud
laboral, Derecho del trabajo, orientación para la búsqueda de
empleo y economía.

Salvo las relativas a economía, son válidas tanto para Grado Medio
como para Superior.
FOL en la LOE

7
Los resultados de aprendizaje (objetivos) se expresan en tercera
persona del singular, y están relacionadas con el empleo, el trabajo
en equipo, el Derecho del trabajo y de la Seguridad Social, y
prevención de riesgos laborales.
Estructura en LOGSE

Criterios de
evaluación
Contenidos
Capacidades
terminales
Estructura en LOE

Resultados de Criterios de Orientaciones


Contenidos
aprendizaje evaluación pedagógicas

NOTA: La diferencia la encontramos en la aparición de orientaciones pedagógicas


que sirven al docente para diseñar el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma
que sea eficaz para alcanzar los objetivos del módulo profesional.
1
1

Contenidos de FOL
en LOGSE

BLOQUE 1 - Salud Laboral BLOQUE 2 - Legislación y


relaciones laborales

BLOQUE 3 - Orientación e BLOQUE 4 - Principios de


inserción sociolaboral economía
Curiosidad

Si nos fijamos bien en el temario oficial de oposiciones para el cuerpo


de Profesores de Educación Secundaria, especialidad de Formación y
Orientación Laboral, los 69 temas teóricos tienen la misma
estructura.
Contenidos de FOL en la LOE
Los contenidos están actualizados, profundizando en la búsqueda de empleo y un tratamiento de la prevención de
riesgos laborales más detallada.

BLOQUE 1 BLOQUE 4
Búsqueda activa de SS, empleo y
empleo desempleo

BLOQUE 2 BLOQUE 5
Gestión del conflicto Evaluación de
y equipos de trabajo riesgos
profesionales

BLOQUE 3 BLOQUE 6
Contrato de trabajo Planificación de la
prevención de

Aplicación de medidas de riesgos en la

BLOQUE 7 prevención y protección en la empresa

empresa
Criterios de evaluación
Los criterios de evaluación están asociados con los resultados de aprendizaje. Por ello, cada uno de los
resultados de aprendizaje tiene varios criterios de evaluación que los concretan y que permiten la
evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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