I.

MATERIALES

II. DATOS EXPERIMENTALES

K NK Nk - 53.07 (NK -53.07)2 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62

1 49 -4.07 16.5649 x
2 46 -7.07 49.9849 x
3 48 -5.07 25.7049 x
4 56 2.93 8.5849 x
5 48 -5.07 25.7049 x
6 49 -4.07 16.5649 x
7 57 3.93 15.4449 x
8 50 -3.07 9.4249 x
9 53 -0.07 0.0049 x
10 46 -7.07 49.9849 x
11 57 3.93 15.4449 x
12 56 2.93 8.5849 x
13 54 0.93 0.8649 x
14 54 0.93 0.8649 x
15 53 -0.07 0.0049 x
16 53 -0.07 0.0049 x
17 54 0.93 0.8649 x
18 53 -0.07 0.0049 x
19 55 1.93 3.7249 x
20 59 5.93 35.1649 x
21 52 -1.07 1.1449 x
22 57 3.93 15.4449 x
23 48 -5.07 25.7049 x
24 51 -2.07 4.2849 x
25 47 -6.07 36.8449 x
26 52 -1.07 1.1449 x
27 51 -2.07 4.2849 x
28 56 2.93 8.5849 x
29 57 3.93 15.4449 x
30 61 7.93 62.8849 x
31 49 -4.07 16.5649 x
32 58 4.93 24.3049 x
33 54 0.93 0.8649 x
34 59 5.93 35.1649 x
35 59 5.93 35.1649 x
36 51 -2.07 4.2849 x
37 54 0.93 0.8649 x
38 54 0.93 0.8649 x
39 53 -0.07 0.0049 x
40 55 1.93 3.7249 x
41 62 8.93 79.7449 x
42 50 -3.07 9.4249 x
43 55 1.93 3.7249 x
44 56 2.93 8.5849 x
45 52 -1.07 1.1449 x
46 53 -0.07 0.0049 x
47 52 -1.07 1.1449 x
48 52 -1.07 1.1449 x
49 49 -4.07 16.5649 x
50 58 4.93 24.3049 x
51 54 0.93 0.8649 x
52 58 4.93 24.3049 x
53 51 -2.07 4.2849 x
54 48 -5.07 25.7049 x
55 58 4.93 24.3049 x
56 56 2.93 8.5849 x
57 52 -1.07 1.1449 x
58 52 -1.07 1.1449 x
59 55 1.93 3.7249 x
60 48 -5.07 25.7049 x
61 55 1.93 3.7249 x
62 57 3.93 15.4449 x
63 52 -1.07 1.1449 x
64 44 -9.07 82.2649 x
65 51 -2.07 4.2849 x
66 55 1.93 3.7249 x
67 51 -2.07 4.2849 x
68 55 1.93 3.7249 x
69 57 3.93 15.4449 x
70 52 -1.07 1.1449 x
71 55 1.93 3.7249 x
72 53 -0.07 0.0049 x
73 53 -0.07 0.0049 x
74 49 -4.07 16.5649 x
75 51 -2.07 4.2849 x
76 53 -0.07 0.0049 x
77 47 -6.07 36.8449 x
78 50 -3.07 9.4249 x
79 51 -2.07 4.2849 x
80 55 1.93 3.7249 x
81 56 2.93 8.5849 x
82 54 0.93 0.8649 x
83 50 -3.07 9.4249 x
84 50 -3.07 9.4249 x
85 53 -0.07 0.0049 x
86 57 3.93 15.4449 x
87 60 6.93 48.0249 x
88 53 -0.07 0.0049 x
89 52 -1.07 1.1449 x
90 54 0.93 0.8649 x
91 49 -4.07 16.5649 x
92 51 -2.07 4.2849 x
93 54 0.93 0.8649 x
94 52 -1.07 1.1449 x
95 52 -1.07 1.1449 x
96 56 2.93 8.5849 x
97 54 0.93 0.8649 x
98 52 -1.07 1.1449 x
99 51 -2.07 4.2849 x
100 52 -1.07 1.1449 x
1 0 2 2 5 6 5 10 14 11 11 9 7 7 4 3 1 1 1
m: 44 M: 62

̅̅̅̅̅̅̅ : 53,07
(𝑛𝑚𝑝)

̅̅̅̅̅̅̅: 3,4561
∆(𝑛𝑚𝑝)

III. PREGUNTAS

1. En vez de medir puñados ¿podría medirse el número de frijoles que caben en

un vaso, en una cuchara, etc.?
Si se podría medir el número de frijoles en esos recipientes sin ningún
problema. La variación de un conteo a otro será mínima porque estos
recipientes tienen forma definida al contrario del cerrado de la mano.

2. Según Ud. ¿a qué se debe la diferencia entre su puñado normal y el de sus

compañeros?
Se debe a la diferencia entre los tamaños de sus manos y también al cerrado
del puño: algunos aprietan más, otros no tanto. Incluso a la sudoración,
humedad, etc.

3. Después de realizar los experimentos ¿Qué ventaja le ve a la representación

de 𝜋 [r, r+2> frente a la de 𝜋 [r, r+1>?
La ventaja de la representación de π[r, r+2) frente a la de π[r, r+1), sería la
precisión en la medición de la probabilidad, ya que este posee un intervalo
mayor.

4. Que sucedería si los frijoles fuesen de tamaños apreciablemente diferentes

El conteo sería muy disparejo por ende la desviación estándar sería muy
grande. Debido a ello se recomienda que los frijoles tengan un tamaño regular.

5. En el ejemplo mostrado se debía contar alrededor de 60 frijoles por puñado

¿sería ventajoso colocar solo 100 frijoles en el recipiente, y de esta manera
calcular el número de frijoles en un puñado contando los frijoles que quedan
en el recipiente?
 Si solo se tienen 100 frijoles aparentemente sí, porque serian menos frijoles
que contar, pero se tendría que hacer un ejercicio adicional al restar la
cantidad en el recipiente, así que concluyo que no.

6. ¿Qué sucedería si en el caso anterior colocara solo, digamos 75 frijoles en el

recipiente?
En este caso si un puñado regular contiene 60 frijoles, lo que quedaría en el
vaso serian en promedio 15 frijoles. Este ejercicio es más práctico por lo que
toma menos tiempo contar alrededor de 15 que 40 respecto a la pregunta
anterior.

7. La parte de este experimento que exige más paciencia es el proceso de

contar. Para distribuir esta tarea entre tres personas. ¿Cuál de las
sugerencias propondría Ud.? ¿Por qué?
Definitivamente la alternativa b que nos dice que solo uno realice la
extracción pero que los tres hagan el conteo del puñado, porque el puñado
sería más uniforme de una persona respecto de tres.

8. Mencione tres posibles hechos que observarían si en vez de 100 puñados

extrajeran 1000 puñados.
La desviación estándar sería más pequeña, tomaría demasiado tiempo por lo
que se tendría que hacer en varias sesiones, el cansancio se haría notorio en
los conteos.

9. ¿Cuál es el promedio aritmético de las desviaciones nk – (𝑛𝑚𝑝)?

El promedio aritmético es 0.5

10. ¿Cuál cree usted es la razón para haber definido ∆(𝑛𝑚𝑝)

̅̅̅̅̅̅̅ en vez de tomar
simplemente el promedio de las desviaciones?
Para conocer si el puñado es regular o no. La desviación estándar es cuan
disperso están las muestras de un promedio.

11. Después de realizar el experimento coja Ud. un puñado de frijoles ¿ qué

puede Ud. afirmar sobre el número de frijoles contenido en tal puñado(antes
de contar)
Que será menor que 63 pero mayor que 48.
12. Si Ud. Considera necesario, compare los valores obtenidos por Ud. Para
̅̅̅̅̅̅̅ y para 𝑠𝑎
∆(𝑛𝑚𝑝) ̅̅̅, compare con los resultados obtenidos por sus compañeros
¿Qué conclusión importante puede Ud. Obtener de tal comparación?
Que las variables son muy cercanas esto nos indica que se hizo un buen
trabajo en laboratorio y los puños son regulares.

13. Mencione Ud. Alguna ventaja o desventaja de emplear pallares en vez frijoles
en el presente experimento.
La ventaja de los payares es que son más grandes que los frijoles por los tanto
cabrán menos en un puñado y el conteo sería más rápido; sin embargo, la
desviación estándar será muy grande debido que el conteo es muy pequeño.

IV. CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES

 El promedio que nos indica la cantidad de frijoles en un puño resultó

aproximadamente 53.
 El objetivo de laboratorio se cumplió con eficacia porque se aplicó
correctamente el principio de incertidumbre.
 La observación más evidente es la laboriosidad en el conteo.
 Es necesario mantener el ritmo adecuado para no combatir el cansancio.
A. EXPERIMENTO DE MEDICIÓN Y ERROR EXPERIMENTAL

LOS OBJETIVOS DE ESTE EXPERIMENTO SON:

1°Determinar la curva de distribución normal en un proceso de medición,

correspondiente al número de frejoles que caben en un puñado.

2°Determinar la incertidumbre en este proceso de medición.

MATERIALES:

.Un tazón de frejoles

.Un tazón mediano de plástico

PROCEDIMIENTO

Deposite los frijoles en el tazón. Coja un puñado de frijoles del recipiente una
y otra vez hasta lograr su puñado normal (un puñado ni muy apretado ni
muy suelto). Después coja un puñado normal y cuente el número de
granos obtenidos. Apunte el resultado y repita la operación, por lo menos
cien veces, llenando una tabla como la indicada en el ejemplo del libro de
experimentos del laboratorio.

Registro de los frijoles contados

72 69 69 71 66 69 60 64 64 64
75 66 76 72 62 72 74 74 78 77
71 77 63 76 71 73 74 68 69 64
70 74 78 74 77 73 76 77 73 77
77 78 69 71 79 78 71 78 73 78
77 75 76 74 69 73 71 71 70 76
68 70 73 71 73 69 70 74 68 71
69 74 74 68 71 76 79 71 73 69
78 67 79 64 65 75 74 76 71 69
77 79 75 79 73 70 72 69 76 77

La media aritmética de estos datos es: 72.29

3.1 MATERIALES y EQUIPOS.

3.2 Un tazón con frijoles (ver figura 1)

Figura 1. Un tazón con frijoles

3.3 PROCEDIMIENTO:

Coja un puñado de frijoles del recipiente una y otra vez hasta

lograr su puñado normal (un puñado ni muy apretado ni muy
suelto) (ver figura 2); después coja un puñado normal ( ) y cuente
al número de granos obtenidos. Apunte el resultado y repita la
operación por lo menos 100 veces, llenando en una tabla.

Figura 2. Coja un puñado normal

 Figura 3. Puñado de frijoles
CUESTIONARIO

1. Determine la media aritmética de los 100 números obtenidos.

Esta media aritmética es el número más probable, mnp, de
frijoles que caben en un puñado normal.
MA = mnp = de número de frijoles obtenidos por cada conteo /cantidad de
veces contados

De la tabla se puede observar:

de número de frijoles obtenidos por cada conteo: 7229 frijoles.

Cantidad de veces contados: 100veces.

mnp = 7229 / 100

mnp = 72.29

2. Determine la incertidumbre normal o desviación estándar, (mnp ),

de la medición anterior.
Se calcula así:

1
0
0

( mnp ) = ( 1/100 ( NK - mnp )2 )1/2

k
=
1

De la tabla se puede observar:

100

( NK - mnp )2
=1931.91
k=1

( mnp ) =
(1931.91/100)1/2

= 4.12492947
3. Grafique la posibilidad de que un puñado normal contenga tantos
granos de frijoles. Sean por otra parte, r, s dos números naturales.
Diremos que un puñado de frijoles es de clase [r, s) si tal puñado
contiene x frijoles y se cumple que r ≤ x < s. Sea N el número de veces
que se realiza el experimento consistente en extraer un puñado normal
de frijoles, y sea n(r, s) el número de veces que se obtiene un puñado
de clases [r, s) a este número n(r, s) se conoce como frecuencia de la
clase [r, s). Al cociente de dichos números (cuando N es
suficientemente grande) lo llamaremos PROBABILIDAD (r, s) DE
QUE AL EXTRAER UN PUÑADO ESTE SEA DE CLASE [n, r); es decir:

[r, s> = n[r, s> / N , N muy grande

La probabilidad así determinada quedara mejor definida cuando más

grande sea el numero N. Grafique tanto la probabilidad [r, r + 1)
como la probabilidad [r, r + 2>.
TABLA 1. MEDICION DE PUÑADO DE FRIJOLES

NK –
K NK (NK – 72.298)2
72.29

1 72 -0.29 0.08

2 69 -3.29 10.82

3 69 -3.29 10.82

4 71 -1.29 1.66

5 66 -6.29 39.56

6 69 -3.29 10.82

7 60 -12.29 151.04

8 64 -8.29 68.72

9 64 -8.29 68.72

10 64 -8.29 68.72
11 75 2.71 7.34

12 66 -6.29 39.56

13 76 -13.71 187.96

14 72 -0.29 0.08

15 62 -10.29 105.88

16 72 -0.29 0.08

17 74 1.71 2.92

18 74 1.71 2.92

19 78 5.71 32.6

20 77 4.71 22.18

NK – (NK –
K NK
72.29 72.298)2

21 71 -1.29 1.66

22 77 4.71 22.18

23 63 -9.29 86.3

24 76 3.71 13.76

25 71 -1.29 1.66

26 73 0.71 0.5

27 74 0.71 0.5

28 68 -1.29 1.66

29 69 -3.29 10.82

30 64 -8.29 68.72

31 70 -9.29 86.3

32 74 1.71 2.92

33 78 5.71 32.6

34 74 -1.71 2.92

35 77 4.71 22.18

36 73 0.71 0.5
37 76 3.71 13.76

38 77 4.71 22.18

39 73 0.71 0.5

40 77 4.71 22.18

41 77 4.71 22.18

42 78 5.71 32.6

43 69 -3.29 10.82

44 71 -1.29 1.66

45 79 6.71 45.02

46 78 5.71 32.6

47 71 -1.29 1.66

48 78 5.71 32.6

49 73 0.71 0.5

50 78 5.71 32.6

51 77 4.71 22.18

52 75 2.71 7.34

53 76 3.71 13.76

54 74 1.71 2.92

55 69 -3.29 10.82

56 73 0.71 0.5

57 71 -1.29 1.66

58 71 -1.29 1.66

59 70 -2.29 5.24

60 76 3.71 13.76

61 68 -4.29 18.4

62 70 -2.29 5.24

63 73 0.71 0.5

64 71 -1.29 1.66
65 73 0.71 0.5

66 69 -3.29 10.82

67 70 -2.29 5.24

68 74 1.71 0.5

69 68 -4.29 18.4

70 71 -1.29 1.66

71 69 -3.29 10.82

72 74 1.71 2.92

73 74 1.71 2.92

74 68 -4.29 18.4

75 71 -1.29 1.66

76 76 3.71 13.76

77 79 6.71 45.02

78 71 -1.29 1.66

79 73 0.71 0.5

80 69 -3.29 10.82

81 78 5.71 32.6

82 67 -5.29 27.98

83 79 6.71 45.02

84 64 -8.29 68.72

85 65 -7.29 53.14

86 75 2.71 7.34

87 74 1.71 2.92

88 76 3.71 13.76

89 71 -1.29 1.66

90 69 -3.29 10.82

91 77 4.71 22.18

92 79 6.71 45.02
 93 75 2.71 7.34

94 79 6.71 45.02

95 73 0.71 0.5

96 70 -2.29 5.24

97 72 -0.29 0.08

98 69 -3.29 10.82

99 76 3.71 13.76

100 77 4.71 22.18

TABLA 2. NUMERO DE EXTRACIONES VS FRECUENCIA

NUMERO DE
FRECUENCIA
EXTRACIONES

60 1

62 1

63 1

64 5

65 1

66 2

67 1

68 4

69 11

70 5
71 12

72 4

73 9

74 10

75 4

76 8

77 9

78 7

79 5
 m= puñado mas pequeño = 60

M= puñado mas grande = 79

mnp =7229/ 100

mnp = 72.29

(
mnp ) = (1931.91/100)1/2

= 4.12492947

0.1
0.09
0.08
0.07
Series1
0.06
0.05 2 per. Mov. Avg.
(Series1)
0.04
Poly. (Series1)
0.03
0.02
0.01
0
1
7

73
13
19
25
31
37
43
49
55
61
67

79
85
91
97

Figura 4. Curva de distribución normal

PREGUNTAS:

1. En vez de medir puñados ¿podría medirse el número de frijoles que

caben en un vaso, en una cuchara, etc.?

Si se podría medir el número de frijoles en esos recipientes sin

ningún problema. La variación de un conteo a otro será mínima
porque estos recipientes tienen forma definida al contrario del cerrado
de la mano.

2. Según Ud. ¿A qué se debe la diferencia entre su puñado normal y el

de sus compañeros?

Se debe a la diferencia entre los tamaños de sus manos y también al

cerrado
del puño: algunos aprietan más, otros no tanto. Incluso a la
sudoración, humedad, etc.

3. Después de realizar experimentos, ¿Qué ventajas le ve a la

representación de [r, r+2) frente a la de [r, r+1)?

La ventaja de la representación de π [r, r+2) frente a la de π [r, r+1),

sería la precisión en la medición de la probabilidad, ya que este
posee un intervalo mayor.

4. ¿ Qué sucedería si los frijoles fuesen de tamaños apreciablemente

diferentes?
 El conteo sería muy disparejo por ende la desviación estándar
sería muy grande. Debido a ello se recomienda que los frijoles tengan
un tamaño regular.

5. En el ejemplo mostrado se debía contar alrededor de 60 frijoles por

puñado
¿Sería ventajoso colocar solo 100 frijoles en el recipiente, y de esta
manera calcular el número de frijoles en un puñado contando los
frijoles que quedan en el recipiente?

Si solo se tienen 100 frijoles aparentemente sí, porque serian menos

frijoles que contar, pero se tendría que hacer un ejercicio adicional
al restar la cantidad en el recipiente, así que concluyo que no.

6. ¿Qué sucedería si en el caso anterior colocara solo, digamos 75 frijoles

en el recipiente?

No resultaría muy ventajoso ya que para poder coger un puñado normal

de
frijoles la cantidad que existe en el recipiente respecto a la cantidad
de frijoles que caben en nuestro puño sería muy pequeña.

7. La parte de este experimento que exige “más paciencia” es el proceso de

contar. Para distribuir esta tarea entre tres personas ¿Cuál de las
sugerencias propondría Ud.?¿por qué?

a) Cada participante realiza 33 o 34 extracciones y cuenta los

correspondientes frijoles.
b) Uno de los participantes realiza las 100 extracciones pero
cada participante cuenta 33 o 34 puñados.
 Escogería la alternativa b ya que sería mejor trabajar con un solo modelo
de mano ya que los cálculos serían más exactos y las variaciones serían
menores.

8. Mencione tres posibles hechos que observarían si en vez de 100 puñados

extrajeran 1000 puñados.

- Cambiaria la probabilidad

- Cambiaria la incertidumbre

- Habría más exactitud, ya que disminuiría la probabilidad de error,

porque se tendría una muestra más grande.

10. ¿Cuál cree Ud. es la razón para haber definido ( mnp ) en vez de tomar
simplemente el promedio de las desviaciones?

Para conocer si el puñado es regular o no. La desviación estándar es cuan

disperso están las muestras de un promedio.

11. Después de realizar el experimento coja Ud. un puñado de frijoles.

¿Qué puede Ud. afirmar sobre el número de frijoles contenido en tal
puñado (antes de contar)?.

Que el número de frijoles será un valor cercano o igual a 53, que es el

promedio de extracciones

12. Si Ud. considera necesario, compare los valores obtenidos por Ud.
para ( mnp ) y para sa ; compare con los resultados obtenidos por sus
compañeros ¿Qué conclusión importante puede Ud. obtener de tal
comparación?
 Que las variables son muy cercanas esto nos indica que se hizo un buen
trabajo en laboratorio y los puños son regulares.

13. Mencione Ud. Alguna ventaja o desventaja de emplear pallares en vez

frijoles en el presente experimento

La ventaja de los payares es que son más grandes que los frijoles por los
tanto cabrán menos en un puñado y el conteo sería más rápido; sin
embargo, la desviación estándar será muy grande debido que el conteo es
muy pequeño.

DISCUSIÓN DE RESULTADOS:

 Para obtener una buena medición del número de frijoles de un puñado

se tenía que coger una y otra vez hasta que se pueda obtener un
puñado normal de frijoles.
 Si los frijoles fueran bien lisos, estos pudieran resbalar al cogerlos,
haciendo la experimentación más tediosa.
 La forma de los frijoles no era la misma, pero se aproximaban entre si,
56 +¡Ç
 Ç
 lo que hacía variar la medición.
 Es necesario mantener el ritmo adecuado para no combatir el
cansancio.

CONCLUSIONES:

 Al realizar las mediciones concluimos que el porcentaje de error esta

presente en cualquier medición, por lo tanto empleamos la media
aritmética y la desviación estándar, que son operaciones estadísticas
 que nos muestran de una manera más detallada diversos datos u
observaciones.
 Realizando el experimento se puede notar que la mano no es una
unidad de medida exacta o confiable.

SUGERENCIAS:

 Para evitar que no tenga mucha diferencia entre un puñado y otro, tratar
que los frijoles tenga el mismo tamaño.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 http://es.wikipedia.org/wiki/Error_de_medici%C3%B3n
 Antecedentes experimentales, http://es.scribd.com/, Informes de
laboratorio:”Medición”
 Tutorial, Grafico de Distribución Normal en Excel,
https://www.youtube.com/watch?v=_R8kWNwp6BA
 FISICA UNIVERSITARIA volumen 1. Sears y Zemansky – Incertidumbre
y cifras significativas. Editorial Pearson
OBJETIVO GENERAL:

Conocer las definiciones relativas al error experimental. Determina el error en el

proceso de medición.

1. Experimento: Medición y error experimental en una muestra discreta.

a) Objetivo: Determinar la curva de distribución normal en un proceso de
medición, correspondiente al número de frijoles que caben en un puñado
normal.

b) Fundamento teórico:
i. Magnitudes y Mediciones: El Objeto de toda medida es obtener una
información cuantitativa de una cantidad física. Para esto es necesario
definir las Magnitudes Físicas Fundamentales, a fin de poder expresar los
resultados de las medidas. Las magnitudes Físicas son las que no pueden
definirse con respecto a las otras magnitudes y con las cuales toda la
física puede ser discreta. Tenemos varios tipos de magnitudes como:
 la Longitud
 La Masa
 El Tiempo
 Las Cargas eléctricas

ii. Error experimental: Un error experimental es una desviación del valor

medido de una magnitud física respecto al valor real de dicha magnitud.
En general los errores experimentales son ineludibles y dependen
básicamente del procedimiento elegido y la tecnología disponible para
realizar la medición.

iii. Errores personales: Los errores personales dependen de la persona que

realiza la medida. Por lo general este tipo de error surge del descuido del
observador al realizar la medida o al manipular los datos experimentales
al realizar cálculos matemáticos.
 iv. Errores sistemáticos: Este tipo de error está asociado con el instrumento
de medición o las técnicas al utilizarlos. Las condiciones que sirven de
fuente a los errores sistemáticos son:
 Instrumentos mal calibrados o una resolución de escala no apropiada.
 El tiempo de reacción del observador cuando realiza la medida. En
especial en aquellos casos en que la medida depende del tiempo.
 Tendencia del observador de tomar la medida menor o mayor al leer
el valor de la escala y este encontrarse entre dos marcas.

v. Errores aleatorios: Estos errores se asocian al resultado de variaciones

no predecibles durante la experimentación. Estos errores no están bajo el
control del observador. Por ejemplo: variaciones en la temperatura o el
voltaje durante la operación de algún instrumento de medición sensitivo a
estos y otros factores.
vi. Proceso de medición

c) Materiales:
 Un tazón de frijoles
  Dos hojas de papel milimetrado: El
papel milimetrado es papel impreso con
finas líneas entrecruzadas, separadas
según una distancia determinada
(normalmente 1 mm en la escala regular).
Estas líneas se usan como guías de
dibujo, especialmente para graficar
funciones matemáticas o datos experimentales y diagramas (véase
gráfica de una función). Se emplean en geometría analítica y la
enseñanza de matemáticas e ingeniería.
 Un tazón mediano de plástico
d) Procedimiento: Deposite los frijoles en el tazón. Coja un puñado de frijoles
del recipiente una y otra vez hasta lograr su puñado normal (un puñado ni
muy apretado ni muy suelto). Después coja un puñado normal y cuente el
número de granos obtenido. Apunte el resultado y repita la operación, por lo
menos 100 veces, llenando una tabla.

e) Datos experimentales:
En el siguiente cuadre se muestra el número de frejoles por puñado.

Puño k Nk Puño k Nk Puño k Nk Puño k Nk Puño k Nk Puño k Nk Puño k Nk Puño k Nk Puño k Nk Puño k Nk
1 78 11 77 21 71 31 82 41 61 51 68 61 70 71 77 81 73 91 77
2 76 12 81 22 83 32 70 42 85 52 75 62 75 72 67 82 74 92 77
3 83 13 71 23 77 33 72 43 72 53 85 63 79 73 72 83 76 93 70
4 71 14 74 24 77 34 66 44 79 54 84 64 73 74 84 84 69 94 67
5 81 15 87 25 72 35 74 45 71 55 68 65 77 75 84 85 76 95 72
6 80 16 82 26 87 36 73 46 80 56 67 66 67 76 67 86 77 96 80
7 78 17 67 27 71 37 64 47 73 57 74 67 76 77 70 87 73 97 78
8 73 18 73 28 63 38 76 48 66 58 77 68 71 78 66 88 72 98 74
9 70 19 86 29 68 39 66 49 81 59 69 69 76 79 71 89 71 99 80
10 68 20 70 30 68 40 64 50 81 60 66 70 77 80 79 90 77 100 64
f) Análisis de datos:

Nk Frecuencia
78 3
76 6
83 2
71 8
81 2
80 3
73 7
70 6
68 5 Número de repeticiones= 100
77 11 Valor medio o promedio= 74.07
74 5 Desviación estándar= 5.9751252
87 1 y= a1x2+a2x+a3
82 2 a1= -0.0303
67 4 a2= 4.4474

86 1 a3= -157.4481

72 6
63 1
66 5
64 3
61 1
85 2
79 3
75 2
84 2
69 2

g) Cuestionario
I. En vez de medir puñados, ¿podría medirse el número de frejoles que
caben en un vaso, en una cuchara, etc.?
Si, se podría medir el número de frijoles en esos recipientes sin ningún
problema. La variación de un conteo a otro será mínima porque estos
recipientes tienen forma definida al contrario del cerrado de la mano.
II. Según usted. ¿A qué se debe la diferencia entre su puñado normal y el
de sus compañeros?

Una de las diferencias podría ser el tamaño de la mano o la fuerza del

agarre de los frijoles

III. Después de realizar los experimentos, ¿qué ventaja le ve a la

presentación de π [r, r+2) frente a la de π [r, r+1)?

El intervalo de variación sería más grande y tendríamos la seguridad que

cada puñado que saquemos se encontraría dentro de este
 IV. ¿Qué sucedería si los frijoles fueran de tamaños apreciablemente
diferentes?
El conteo sería muy disparejo por ende la desviación estándar sería muy
grande. Debido a ello se recomienda que los frijoles tengan un tamaño
regular.
V. En el ejemplo mostrado se debía contar alrededor de 60 frijoles por
puñado. ¿Sería ventajoso colocar solo 100 frijoles en el recipiente, y de
esta manera calcular el número de frijoles en un puñado, contando los
frijoles que quedan en el recipiente?

Variaría el margen de error, y se ahorraría más tiempo en el conteo.

VI. ¿Qué sucedería si en el caso anterior colocara solo, digamos, 75 frejoles

en el recipiente?

La ventaja más notoria seria el ahorro de tiempo, así como también puede
disminuir el margen de error.

VII. La parte de este experimento que exige “más paciencia” es el proceso de

contar para distribuir esta tarea entre tres personas ¿cuál de las
sugerencias propondría usted? ¿Por qué?
i. Cada participante realiza 33 a 34 extracciones y cuenta los
correspondientes frijoles.
ii. Uno de los participantes realiza las 100 extracciones pero cada
participante cuenta 33 a 34 puñados.
Definitivamente la alternativa ii que nos dice que solo uno realice la
extracción pero que los tres hagan el conteo del puñado, porque el puñado
sería más uniforme de una persona respecto de tres.
VIII. Mencione tres posibles hechos que observarían si en vez de 100 puñados
extrajeran 1000 puñados.
i. Mejoraría la uniformidad de frejoles en el puño
ii. Tendríamos una mejor grafica
iii. El margen de error seria pequeño

IX. ¿Cuál es el promedio aritmético de las desviaciones Nk- nmp?

 Es el siguiente:

100
nK i  nmp

i 1 100
0

Puesto que la suma de los nk va ser igual a “n” veces la suma de nmp por
tanto el numerador sería igual a cero y el cociente también.

X. ¿Cuál cree usted, es la razón para ver definido ∆ (mnp) en vez de tomar
simplemente el promedio de las desviaciones?

Al definir ∆(nmp ) nos representa cuánto se alejan los datos tomados de

su media aritmética. Mientras que el promedio de las desviaciones al ser
cero no expresa algo concreto

XI. Después de realizar el experimento coja usted un puñado de fréjoles

¿Qué puede usted afirmar del número de fréjoles contenidos en tal
puñado (antes de contar)?

Diríamos con seguridad que el número de frejoles cogidos se encuentra

dentro del rango calculado.

XII. Si usted considera necesario, compare los valores obtenidos por usted
para ∆ (nmp) y para sa; compare con los resultados obtenidos por sus
compañeros. ¿Qué conclusión importante puede usted obtener de tal
comparación?

No hay una considerable diferencia entre los resultados.

h) Conclusiones y recomendaciones
i. Se puede decir que en el experimento existiría muchas más precisión en
los resultados si se utilizan muestras con dimensiones más pequeños,
tales sean arroz, lentejas, etc…
ii. El objetivo de laboratorio se cumplió con eficacia porque se aplicó
correctamente el principio de incertidumbre.
iii. La observación más evidente es la laboriosidad en el conteo.
iv. A mayor número de veces que se realice la extracción la precisión será
mayor.