Personal Social I

PERSONAL SOCIAL 6º Exigimos
más
LA AUTOESTIMA
La autoestima es una necesidad fundamental del ser humano, una actitud hacia si mismo. Como actitud implica
la forma habitual de pensar, sentir y comportarse consigo mismo, es una disposición permanente según la cual
nos enfrentamos con nosotros mismos.
A esta valoración que cada persona hace de sí mismo, es lo que conocemos como autoestima.
Los adolescentes deben preocuparse en reforzar su autoestima. Tener una equilibrada autoestima es el recurso
más valioso del que se dispondrá para aprender y desarrollar con eficacia relaciones gratas para aprovechar las
oportunidades que se presentan, para trabajar productivamente y para aprender a ser autosuficientes.
En la adolescencia tanto el grupo familiar, el de escuela, los amigos, los medios de comunicación contribuyen a
moldear la autoestima. Pero en esta etapa se conjugan elementos, pues durante la adolescencia la autoestima
tiende a debilitarse.
Si el adolescente termina esta etapa de su vida con una autoestima fuerte y bien desarrollada podrá entrar en la
vida adulta con una buena parte de los cimientos necesarios para llevar una existencia productiva y satisfactoria.
Actividad
Menciona algunos ejemplos para cada situación:
1. Manifestaciones para una autoestima sólida
2. Actúa independientemente
3. Asume sus responsabilidades
Ahora con la ayuda de tu profesora, escribe la definición de los siguientes términos:
a. Potencialidades:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b. Limitaciones:
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Corporación Educativa PAMER
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CÓMO SOY?
GUSTOS Y DISGUSTOS. ENUMERA del 1 al 8 las siguientes actividades coloca 1 al que más te guste y 8
en lo que menos te guste
__ Practicar deportes.
__ Resolver ejercicios de matemática.
__ Leer.
__ Dibujar.
__ Cantar.
__ Escuchare música.
__ Pintar.
__ Escribir.
)Y CÓMO SOY? Las siguientes preguntas te ayudarán a conocerte un poco más y a reconocer los
aspectos en los que
debes mejorar. Escribe junto a cada una: SIEMPRE, AVECES o NUNCA.
! )Soy organizado? _________________________________________________________________________________
! )Soy puntual?____________________________________________________________________________________
! )Procuro seguir instrucciones? ______________________________________________________________________
! )Puedo guardar secretos?__________________________________________________________________________
! )Soy amable? ___________________________________________________________________________________
! )Termino todo lo que empiezas?_____________________________________________________________________
! )Cuido mis cosas?________________________________________________________________________________
! )Hago mis tareas? _______________________________________________________________________________
! )Digo siempre la verdad? _________________________________________________________________________
! )Ayudo en mi casa? _____________________________________________________________________________
! )Acepto mis errores y me esfuerzo en mejorar? ________________________________________________________
! )Desconfío de mis capacidades? ___________________________________________________________________
! )Practico los valores de amistad y solidaridad? _________________________________________________________
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más
UNA ETAPA DE CAMBIOS:

APUBERTAD-ADOLESCENCIA@
Estas diferencias surgen en la pubertad, que es una etapa de crecimiento y desarrollo en la cual los niños y
niñas sufren cambios físicos y psicológicos.
)Será igual decir que la PUBERTAD es lo mismo que la ADOLESCENCIA?

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(ANALICEMOS!
A. ADOLESCENCIA Y CONTEXTO SOCIAL
La adolescencia no tiene una edad precisa, se puede considerar como algo nuevo que conserva lo
antiguo, es decir nunca desaparece la infancia, como nunca se accede a una madurez absoluta. El
adolescente, en tanto se convierte en adulto desde el punto de vista sexual e intelectual y siempre
necesitará de la parte social como el apoyo afectivo de sus padres o personas mayores.
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B. CAMBIOS PSICOLÓGICOS:
 )Te identificas con éstos cambios? (Marca una AX@ dentro del recuadro).
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 )Qué otros cambios de conducta haz notado en tí? (Enumere 3).
1.- _______________________________________________________________________________________
2.- _______________________________________________________________________________________
3.- _______________________________________________________________________________________
Los cambios son rápidos en el púber, esto le produce desconcierto y en algún caso angustia. Sin
embargo, la adecuada forma en que puedan ser orientados o guíados ayudará en que estos cambios se
den con facilidad.
CAMBIOS FÍSICOS
La curiosidad característica de esta etapa te lleva a explorar tu propio cuerpo, a través de tí mismo o en
relaciones con otros jóvenes de tu mismo sexo o del sexo opuesto.
Observa el siguiente cuadro y comparemos:
 
! Aparición del vello púbico y axilar ! Aparición del vello púbico y axilar
! Aumento de los testículos. ! Crecimiento de los senos.
! Crecimiento del pene. ! Aparición de la menarquía.
! Incremento de la masa muscular. ! Aceleración del crecimiento.
! Aceleración del crecimiento. ! Cambio de voz (se afina).
! Cambio de voz (más gruesa). ! Aumento de tamaño de la vagina y el
! Segregación seminal o espermático. útero.
! Aparición de la barba. ! Aparición de espinillas y el acné
! Aparición de espinillas y el acné
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Para tu cuaderno
1. RECONOCEMOS algunas partes del Sistema Reproductor ...
2. )Qué puedes comentar sobre estas escenas?
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FAMILIA
La familia y los parientes
La familia ha sido definida como la institución fundamental de toda sociedad humana, formada en grupos de
dos o más personas, unidos por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción,
que pueden o no vivir juntos.
TIPOS DE FAMILIA
Existen dos tipos básicos de familia:
$ La familia nuclear
Que está organizada alrededor del lazo entre esposos (lazo conyugal)
$ La familia extensa
Que está organizada alrededor de lazos de sangre extendiéndose por varias generaciones.
Roles de los miembros de la familia

Lee con atención y reflexiona
Los trabajos domésticos no tienen sexo
Los hombres deberían convertir en algo fácil y sin problemas el trabajo doméstico. Pero no lo lograrán
únicamente comprando artefactos electrodomésticos modernos. En la actualidad muchas familias han adoptado,
como algo natural y agradable, el trabajo en equipo para los quehaceres domésticos.
Si ambos, padre y madre trabajan, ganan un sueldo, parece cosa natural que el trabajo doméstico sea
compartido.
Símbolo durante tantos años de la colaboración masculina en el quehacer doméstico ha sido sacar al exterior de
la casa la basura. Existen otras tareas que no desmerecen al varón como: limpiar su casa, dar el biberón al
bebé, ir al mercado y hacer las compras semanales. En algunos hogares ya se pone en práctica y es un
ejemplo digno de ser imitado por que permite ahorrar tiempo, viajes, dinero, cosas muy convenientes en la
economía familiar, la distribución de los quehaceres domésticos procura a los padres más tiempo para dedicarle
al hijo y además, les proporciona más ocasiones de estar juntos.
Finalmente el trabajo compartido de los padres es un buen ejemplo y el sistema más simple y seguro para que
los hijos ayuden a su vez en estos quehaceres dentro de su hogar o cuando llegue el momento de hacerlo al
formar su propia familia
Responde:
)Crees qué las tareas domésticas deben compartirse? Si ( ) No ( ) )Por qué?
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_____________________________________________________________________________________
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más
)Por qué es importante que los hijos aprendan a realizar las tareas domésticas?
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_________________________________________________________________________________________
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3. Completa:
Realiza una lista de roles que desempeña cada uno de los miembros de tu familia.
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La familia escolar
Amiguito(a)
)Cómo se llama tu familia?
_______________________________________________________________________________________
)Y quiénes la integran?
_________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________
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Y sabías que . . .
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más
Además de tu familia de parentesco, también tienes una familia escolar: "La Escuela", con la que compartes
muchas experiencias nuevas, además de adquirir conocimientos y hacer nuevos amigos.
Ahora que ya sabes que tienes una familia escolar, )cómo se llama tu familia escolar?
Mi familia escolar se llama:
______________________________________________________________________________________
)Quiénes conforman la familia escolar?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
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Elabora un cuadro de doble entrada con los nombres de los integrantes de tu familia escolar.
Con ayuda de tu profesora, construye el organigrama de tu colegio.
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más
RESPETEMOS LOS DERECHOS

HUMANOS
Los Derechos Humanos son un conjunto de principios o condiciones propias de todo hombre y mujer
que le permiten vivir y desarrollarse en sociedad.
DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA A NUESTROS DÍAS

En 1 789 en Francia, se produjo una famosa revolución que originó importantes cambios sociales y
políticos.
Las nuevas ideas se proclamaron en un documento llamado ALA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL
HOMBRE Y DEL CIUDADANO@ que señala como principios básicos la LIBERTAD, IGUALDAD Y LA
FRATERNIDAD ENTRE LOS HOMBRES.
Luego de transcurridos muchos años la humanidad siguió enfrentando varios problemas que atentaban
contra los principios básicos, hasta que en 1948 se formuló la DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS
DERECHOS HUMANOS, que establece que la libertad, la justicia y la paz del mundo tiene la finalidad de
proteger la vida y los derechos del hombre, como individuo y como miembro de la sociedad.
NUESTROS PRINCIPALES DERECHOS
1.- ADERECHO A LA VIDA@

VIDA@
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2.- ADERECHO A UN NOMBRE PROPIO@

PROPIO@
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
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3.- ADERECHO A LA INTEGRIDAD FÍSICA, PSÍQUICA Y MORAL@

MORAL@
_________________________________________________________________________________________
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más
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4.- A DERECHO A LA IGUALDAD@

IGUALDAD@
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_________________________________________________________________________________________
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5.- A DERECHO A LA LIBERTAD DE CONCIENCIA Y DE RELIGIÓN@

RELIGIÓN@
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_________________________________________________________________________________
(PIENSA Y MARCA!
En la columna de la izquierda verás unas frases que expresan una falta de respeto a los derechos
humanos.
Contra Contra Contra

FRASES LA VIDA LA LIBERTAD LA IGUALDAD
Los delincuentes fueron torturados.
No me gusta el color de tu piel.
Miles de niños sufren de hambre.
No pienses, obedece no más.
La cocina es para las mujeres.
(Los niños se callan.!
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más
Los viejitos no deben cobrar pensión.
Es de otra religión no te juntes con él.
(Los hombres no lloran. !
Aquella joven abortó.
QUÉ INJUSTICIA Y DISCRIMINACIÓN!
Durante la Segunda Guerra Mundial Adolfo Hitler mandó matar a más de seis millones de judíos, por
ser de diferente raza e ideas.
Tú .... )Qué opinas?

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______________________________________________________________________
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DEMOCRACIA
El origen de la palabra democracia proviene del griego demos, que significa pueblo y kratos que quiere
decir gobierno-autoridad. Es decir, la autoridad o poder que surge del pueblo. La democracia nació en los
pequeños estados o ciudades griegas siglos antes de la era cristiana, cuando la asamblea de los ciudadanos
tomaba acuerdos obligatorios que afectaban a toda la comunidad. La democracia es, por tanto un sistema de
organización política en la que cada uno de los miembros de la comunidad tienen reconocido el derecho a
participar en la dirección y gestión de los asuntos públicos.
)Qué es un gobierno democrático?
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Es el gobierno que surge de una elección limpia y que respeta la autonomía de los otros poderes del Estado. Un
gobierno democrático controla sus actos a través de la Constitución y escucha las demandas de la población.
1. )Cómo es la democracia en el Perú?

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2. )Qué partidos políticos conoces, señala su principal representante o líder?

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3. Investiga el año y presidente que permitió el voto a la mujer y a los analfabetos.

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4. Investiga la función de la O.N.P.E. durante las elecciones.

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5. )Crees que actualmente en el Perú se dan las condiciones de un gobierno democrático? SI / NO. Explique.
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6. En tu cuaderno coloca un ejemplo de cada una de las condiciones para un gobierno democrático e ilústralo.
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más
______________________________________________________________________
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_____________________________________________________________ _________
EL ESTADO
) QUÉ SERÁ?
El ESTADO es el cuerpo político de una nación, o dicho de otra manera es la

organización jurídica de la nación.
) PARA ELLO?
El Estado posee una autoridad o poder que le es conferido por sus habitantes
(elegidos a través del voto democrático).
ESTRUCTURA
El Estado se divide en 3 poderes.
PODERES DEL ESTADO

EJECUTIVO LEGISLATIVO JUDICIAL
Instituciones del Estado
FUERZAS ARMADAS Y POLICIALES
Las fuerzas armadas son las Instituciones Tutelares del Estado. Son las encargadas de velar por la seguridad interna y externa del
país, defendiéndonos de los grupos subversivos y de la invasión de fuerzas externas. Vigilan nuestros límites y aseguran nuestra
soberanía nacional y defensa nacional.
LA POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ

La Policía Nacional tiene como objetivo preservar y confirmar el orden público, garantizar el cumplimiento de las
leyes, la seguridad de las personas y los patrimonios públicos y privados, prevenir y combatir la delincuencia.
Actividades
1.- AVERIGUA )cuáles son los requisitos para ser elegido Presidente de la República,
congresistas y para ejercer el cargo de jueces?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
17 | P á g i n a
más
2.- PEGA recortes de periódicos representando a los tres poderes del Estado.
3.- )Qué es Seguridad Nacional?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4.- )Cuál fue el último conflicto limítrofe que tuvo el Perú?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
SOMOS LIBRES: UNA VIDA

INDEPENDIENTE
CORRIENTE LIBERTADORA DEL SUR
Los acontecimientos en España, así como la desaparición de la Junta de Sevilla, precipitaron la caída
del virrey y mediante un cabildo abierto se decidió formar un nuevo gobierno.
$ El 25 de mayo de 1810 se destituyó al virrey y en su lugar, se constituyó una junta de gobierno (no fue
aceptada en Montevideo).
$ Entre 1814 y 1820, funcionó un directorio que tuvo que enfrentar una doble batalla.
$ En 1816 el panorama de hispanoamérica era negativo para los patriotas.
EL PLAN DE SAN MARTÍN

José de San Martín (1778 - 1850) recibió el encargo de
_______________________________________________________________________________________
sobre el virreinato peruano, puesto que las tropas argentinas lo habían intentado sin éxito en tres ocasiones
anteriores. Por ello San Martín planeó atravesar _________________________________________,
independizar Chile e ingresar al Perú por el mar. Para ello, entre agosto de _____________ y diciembre de
_____________, conformó su ejército en Mendoza (_________________). Este ejército recibió la denominación
de "Ejército de los Andes"
18 | P á g i n a
más
José de San Martín participó activamente en la independencia americana dirigiendo la llamada corriente
libertadora del sur.
Independencia de Chile
En 1809 se había formado una primera junta de gobierno, promovida por el_______________________, cuyos
miembros eran principalmente criollos.
En _______________ se produjeron serios enfrentamientos que culminaron con la victoria realista de Osorio.
En 1817, se estableció una alianza entre ________________ y ________________. Esta alianza militar
contribuyó a la consolidación de la independencia chilena. Con la batalla de Chacabuco el
______________________________________ el ejército de los andes derrotaron a los realistas chilenos, pero
el ejército patriota fue derrotado en __________________________ el 19 de marzo de 1818. A pesar de ello,
la victoria definitiva que selló la independencia chilena ocurrió en ________________ en abril de 1818.
Asumió el poder en Chile como supremo director: ____________________________
San Martín contrató los servicios de Tomás Cochrane y lo envió al Perú con tres objetivos:
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
La campaña de Cochrane fue exitosa. No sólo localizó los puntos de apoyo sino que bloqueó por dos días el
puerto del Callao, bombardeó el Castillo de Guayaquil y proclamó la independencia en Supe. Luego emprendió el
retorno a Chile.
Actividad
1. Investiga la biografía de José de San Martín.
2. En un mapa, dibuja el recorrido de la corriente libertadora del sur.
$ LA ENTREVISTA EN GUAYAQUIL (ECUADOR)

Se realizó entre San Martín y Bolívar (26 y 27 de Julio de 1 822), especialmente solicitando ayuda militar
a Bolivar para finalizar la guerra de la independencia del Perú. Fue un fracaso pues San Martín
comprendió que Bolivar tenía el propósito de consolidar la independencia solo y que era necesario su
alejamiento para que ello se cumpliera.
19 | P á g i n a
más
De regreso a Perú, se retiró para siempre de nuestro país (20 de setiembre de 1 822).
2 CORRIENTE LIBERTADORA DEL NORTE
Firmando la CAPITULACIÓN DE AYACUCHO
20 | P á g i n a
más
AÑOS DE PROSPERIDAD
Entre 1845 y 1861 el Perú vivió una época de prosperidad en la que había encontrado la forma de
resolver sus problemas más importantes.
Durante este tiempo, el Perú fue gobernado por Ramón Castilla y Rufino Echenique.
La prosperidad de nuestro país fue posible gracias a la explotación del guano lo que permitió invertir las
ganancias en el pago de deudas (interna y externa), contratación de funcionarios civiles y militares, además de
obras públicas, que motivaron el cambio de la sociedad del siglo XIX.
1er GOBIERNO (1 845 - 1 851)
A. LA EXPLOTACIÓN DEL GUANO Y SU COMERCIO

$ Entre los años 1 895 a 1 876 se denominó la AEra del guano@ (prosperidad económica).
$ Principal comprador Inglaterra, más adelante Francia, EE.UU. Y Japón.
$ Se organiza la explotación del guano por el sistema de consignaciones (consignatarios
empresarios encargados de vender y promocionar el guano al mercado internacional).
B. GRACIAS A LA VENTA DEL GUANO SE REALIZA LAS SIGUIENTES OBRAS:
$ Se Organiza el I Presupuesto Nacional (ordenó los ingresos y egresos del Perú).

$ Pagó la deuda interna y externa.
$ Se construye el 1er Ferrocarril Lima - Callao.
$ Se adquiere el 1er barco a vapor AEl Rímac@.
$ Se construyó el Mercado Central.
$ Inauguró la 1ra Compañía de Bomberos.
( MÁS ADELANTE !
2do GOBIERNO (1 855 - 1 862)
$ Dió libertad a los esclavos negros y la abolición del tributo indígena.

$ Promulgó una nueva Constitución (Sexta Constitución - 1860 - estableciendo votación directa,
prohibición a la reelección presidencial).
$ Termina el conflicto con Ecuador con la firma del Tratado de Mapasingüe (anulación de las ventas de
territorios dadas a los británicos por los ecuatorianos).
( QUÉ BUENO!
$ Se instala el alumbrado a gas en Lima.

$ Se establece el 1er Servicio telegráfico inalámbrico.
IMPORTANTE
En su viaje por el Perú un científico alemán Alexander Von Humbolt, descubrió un recurso abundante
21 | P á g i n a
más
en el litoral Ael guano@, excremento de las aves marinas.
Fue llevado a Europa y allí redescubrieron sus virtudes como fertilizante.
(OJO! Los antiguos peruanos ya utilizaban el guano para abonar la tierra.
Actividades
COMENTA algunos hechos u obras de Ramón Castilla.
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_______________________________________________________________________________
Lee la biografía de Castilla, pega o dibuja su retrato y comenta su instrucción y su preocupación por la cultura.
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_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. )Quiénes fueron los consignatarios?
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más
_________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3. )En qué invirtió el Perú las ganancias obtenidas por la venta del guano?
_________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4. )En qué invirtieron los consignatarios el dinero que obtuvieron?
_________________________________________________________________________________________
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5. )Por qué decimos que en esta época el Perú sufrió una fiebre ferrocarrilera? )Qué consecuencias trajo?
_________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________
6. )Qué había sucedido si el Perú hubiera invertido en la industria?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
EL CONFLICTO CON ESPAÑA

Es conocida como "La Lucha por la Segunda Independencia".
Se inició durante el gobierno del General Juan Antonio Pezet y se dio en el gobierno dictatorial de
23 | P á g i n a
más
Prado.
CAUSAS:
- La pretensión de España de recuperar sus antiguas colonias americanas.
- La deuda del Perú con España señalada en la Capitulación de Ayacucho que se trataba de
reactualizar.
- La ambición de la Reina Isabel II que quería apoderarse de las Islas Guaneras.
PRETEXTO:
A. LA EXPEDICIÓN CIENTÍFICA-
CIENTÍFICA-ESPAÑOLA
Enviada por España para realizar "supuestos" estudios científicos marinos.
En si traía instrucciones secretas de apoyar los reclamos de los súbditos españoles en América. Esta
llegó al Callao y luego prosiguió a México.
B. EL INCIDENTE EN LA HACIENDA DE TALAMBO (LAMBAYEQUE) DE MANUEL SALCEDO
En el cual se produjo la muerte de un español y un peruano ante el sufrimiento por reclamos laborales
(enfrentamiento entre españoles y peruanos).
Siendo un pretexto para la intervención española en América llegando así Don Eusebio Salazar y
Mazarredo con el título de
"Comisario Regio" en son de protesta.
El cual fue rechazado y ante esto amenazó al Perú con represalias prontas.
C. LA POSESIÓN DE LAS ISLAS DE CHINCHA POR LOS ESPAÑOLES (AMBICIÓN AL GUANO)

Se firmó entre los generales Ignacio Vivanco y Manuel Pareja, mediante la aprobación del presidente
Pezet.
Se consideró en el documento:
A. La devolución de las islas de Chincha al Perú
B. El Perú aceptaba al comisario especial para solucionar el problema de Talambo.
C. El Perú debía abonar a la escuadra española 3'000,000 de pesos para su sostenimiento.
PRADO ASUME EL GOBIERNO DEL PERÚ

Prado asume el gobierno del Perú como Dictador (1865) y forma su gabinete encabezado por José
Gálvez Egúsquiza. Luego forma una alianza con Chile, Ecuador y Bolivia declarando así la guerra a
España (04/ENE/1866)
LA GUERRA EN EL MAR
El Combate del 2 de Mayo
Los españoles fueron derrotados en el Callao, donde murió José Gálvez; consolidándose así la
Independencia Política del Perú. Los españoles tuvieron que abandonar sus tardías ambiciones en
América.
Esta guerra afectó a la población de escasos recursos
principalmente a los indígenas esto creó PROTESTAS.
24 | P á g i n a
más
Actividades
I.- EL PRETEXTO DE UNA GUERRA: Completo el siguiente texto con los términos que aparecen dentro
del recuadro.
! colonia ! Callao ! 2 de Mayo
! expedición científica ! Españoles ! Chincha
! comisario de Región ! José Gálvez ! Panamá
En 1 862 España envió una flota con el nombre de ____________________________________, pues a bordo
viajaban algunos especialistas que pensaban hacer estudios de geografía, zoología, botánica; en
los países que visitaran.
Esta flota ya había dejado el puerto de _________________________ en su viaje rumbo al
______________________,
cuando ocurrió un atentado contra algunos ____________________________ en la hacienda de Talambo,
Chiclayo.
España envió un personaje con el título de ______________________, más el gobierno peruano no le
recibió, pues el
Perú ya no era una ______________________________ de España obligada a recibir a sus funcionarios.
En represalia, España ocupó las islas guaneras de __________________________, con lo que se inició el
conflicto entre
25 | P á g i n a
más
ambos países. La guerra terminaría con el combate del ______________________________________ de
1866 en el
Callao; donde falleció el organizador de la defensa del pueblo, don
_____________________________________.
II.- PENSANDO EN CADA PALABRA ESCRITA, da una RESPUESTA breve (REALÍZALO en tu cuaderno).
a) España g) Islas de Chincha
b) El incidente en la hacienda de Talambo h) Ignacio Vivanco y Manuel Pareja
c) Don Eusebio Salazar y Mazarredo i) Mariano Ignacio Prado
d) Gral. Juan Antonio Pezet j) José Gálvez
e) Alianza k) Manuel Villar
GOBIERNO DE JOSÉ BALTA Y LA

CRISIS
A. LA CRISIS ECONÓMICA se inició como consecuencia del Conflicto con España, pues:
- Los ingresos fiscales no cubrían los gastos públicos
- Los consignatarios se convirtieron en los acreedores del Estado (Cobraban intereses altos).
B. Se buscó una ( SOLUCIÓN! el ......

Con este contrato la casa Dreyfus adquiría del Estado Peruano 2000,000 de toneladas de guano por un
valor de 73 millones de soles.
El precio del guano no se podía bajar ni subir sin el permiso del gobierno.
De esta manera se aseguran nuevos préstamos e ingresos elevados.
C. SUS OBRAS MÁS DESTACAS
26 | P á g i n a
más
- Se dio gran impulso a la política ferrocarrilera (Henry Meiggs contratista).
- Se construye el puente Balta.
- Construcción del Hospital Dos de Mayo.
Actividades
I.- RESPONDE.
01. )Crees que la firma del Contrato Dreyfus causó molestias a los consignatarios?
_______________________________________________________________________________________________________
)Por qué?
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
. )Qué opinas del contrato Dreyfus?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Balta tuvo tres ideas fundamentales:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Obras de José Balta:

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
)Cuándo y cómo nace el primer partido político del Perú?
_________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
27 | P á g i n a
más
UNA ÉPOCA DE A VACAS FLACAS@ CON

MANUEL PARDO Y LAVALLE (1872 - 1876)
Manuel Pardo empezó a gobernar en una época de Avacas flacas@, es decir de gran pobreza. El
Estado se había endeudado mucho para construir ferrocarriles comprometiendo los ingresos del guano.
La venta del guano en Europa: había disminuido, el Estado Peruano no podía continuar con el pago de la
deuda externa.
Es por ello que el presidente debió tomar medidas de emergencia. Creándose nuevos impuestos que
afectaron principalmente a los propietarios, agricultores y comerciantes. Como consecuencia estos
grupos se opusieron al gobierno. A pesar de todo la crisis económica no pudo ser dominada.
(YA SE EXPLOTABA SALITRE!
Sí, pero no era suficiente para afrontar la crisis y el expansionismo chileno sobre los territorios
salitreros.
Actividades
PIENSA Y RESPONDE:
01. )Por qué se dice que Manuel Pardo empezó a gobernar en una época de Avacas flacas@?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
02. )Y qué pasó con el Aboom@ o la Era del Guano?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
03. )Crees que Perú y Bolivia hicieron bien en firmar el Tratado Secreto (1 873)?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
28 | P á g i n a
más
29 | P á g i n a

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PERSONAL SOCIAL 6º Exigimos

! )Soy organizado? _________________________________________________________________________________

! )Procuro seguir instrucciones? ______________________________________________________________________

! )Puedo guardar secretos?__________________________________________________________________________

! )Soy amable? ___________________________________________________________________________________

! )Termino todo lo que empiezas?_____________________________________________________________________

! )Cuido mis cosas?________________________________________________________________________________

! )Hago mis tareas? _______________________________________________________________________________

! )Digo siempre la verdad? _________________________________________________________________________

! )Ayudo en mi casa? _____________________________________________________________________________

! )Acepto mis errores y me esfuerzo en mejorar? ________________________________________________________

! )Desconfío de mis capacidades? ___________________________________________________________________

! )Practico los valores de amistad y solidaridad? _________________________________________________________

UNA ETAPA DE CAMBIOS:

)Será igual decir que la PUBERTAD es lo mismo que la ADOLESCENCIA?

 )Qué otros cambios de conducta haz notado en tí? (Enumere 3).

Observa el siguiente cuadro y comparemos:

2. )Qué puedes comentar sobre estas escenas?

Roles de los miembros de la familia

)Cómo se llama tu familia?

Mi familia escolar se llama:

)Quiénes conforman la familia escolar?

Con ayuda de tu profesora, construye el organigrama de tu colegio.

RESPETEMOS LOS DERECHOS

DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA A NUESTROS DÍAS

NUESTROS PRINCIPALES DERECHOS

1.- ADERECHO A LA VIDA@

2.- ADERECHO A UN NOMBRE PROPIO@

3.- ADERECHO A LA INTEGRIDAD FÍSICA, PSÍQUICA Y MORAL@

4.- A DERECHO A LA IGUALDAD@

5.- A DERECHO A LA LIBERTAD DE CONCIENCIA Y DE RELIGIÓN@

Contra Contra Contra

Los delincuentes fueron torturados.

No me gusta el color de tu piel.

Miles de niños sufren de hambre.

No pienses, obedece no más.

La cocina es para las mujeres.

(Los niños se callan.!

Es de otra religión no te juntes con él.

(Los hombres no lloran. !

Aquella joven abortó.

QUÉ INJUSTICIA Y DISCRIMINACIÓN!

Tú .... )Qué opinas?

)Qué es un gobierno democrático?

1. )Cómo es la democracia en el Perú?

2. )Qué partidos políticos conoces, señala su principal representante o líder?

3. Investiga el año y presidente que permitió el voto a la mujer y a los analfabetos.

4. Investiga la función de la O.N.P.E. durante las elecciones.

El ESTADO es el cuerpo político de una nación, o dicho de otra manera es la

El Estado se divide en 3 poderes.

PODERES DEL ESTADO

Instituciones del Estado

FUERZAS ARMADAS Y POLICIALES

LA POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ

3.- )Qué es Seguridad Nacional?

4.- )Cuál fue el último conflicto limítrofe que tuvo el Perú?

SOMOS LIBRES: UNA VIDA

EL PLAN DE SAN MARTÍN

$ LA ENTREVISTA EN GUAYAQUIL (ECUADOR)

2 CORRIENTE LIBERTADORA DEL NORTE

Firmando la CAPITULACIÓN DE AYACUCHO

A. LA EXPLOTACIÓN DEL GUANO Y SU COMERCIO

B. GRACIAS A LA VENTA DEL GUANO SE REALIZA LAS SIGUIENTES OBRAS: