JPM

CAMBIOS FÍSICOS Y EMOCIONALES EN LA PUBERTAD (L. FCE pág. 14-18) BLOQUE 1

I.- Ilumina la imagen y los recuadros como se indica: de azul los que corresponden sólo al hombre, de
rosa los que corresponden sólo a la mujer y de amarillo los que corresponden a ambos.

Cambian los rasgos Aparece el acné

faciales

Crecen las mamas Aparece vello facial

Las caderas y las La voz se hace más

piernas se grave
ensanchan marcando
la cintura
Comienzan las Empieza a haber
primeras eyaculaciones
menstruaciones

La vagina y el útero El pene y los

aceleran su testículos aumentan
crecimiento de tamaño

Aumentan de peso Crece vello en el

pubis y en las axilas

Crecen los huesos y El olor del sudor se

los músculos hace más intenso

II.- Anota tus gustos en cada caso y contesta:

Cuando estabas en preescolar En este momento

En la música

En tu forma

de vestir

En tus juegos

¿Por qué crees que se han producido estos cambios? ____________________________________

__________________________________________________________________________

316
 JPM

MI CRECIMIENTO Y DESARROLLO (L. FCE pág. 15-19)

Con información de tu libro de FCE 1 2

Pág. 15 a 19 resuelve el crucigrama

Ilumina al final

10

Verticales
1. Durante la pubertad, además de cambios
físicos, también se presentan cambios
_________________.
2. Durante la pubertad se inicia una etapa de
enamoramiento y atracción
_______________.
4. En las mujeres, durante la pubertad, se inicia
la producción de células sexuales llamadas
__________________.
5. Durante la pubertad se inicia la producción de
________________ que provocan que el
cuerpo empiece a transformarse y las
personas pasen gradualmente de la niñez a la
adultez.
7. La testosterona es una hormona masculina
que se produce en los
________________________
Horizontales
3. Los estrógenos son hormonas femeninas que
se producen en los ________________
6. Los cambios psicológicos durante la pubertad
se manifiestan por medio de nuevas
sensaciones y __________________.
8. En los hombres, durante la pubertad se inicia
la producción de células sexuales llamadas
_____________________.
9. Etapa del desarrollo humano que se le conoce
como "el despertar de la sexualidad"
10. Durante la pubertad se presentan cámbios
bruscos en el estado de
_________________.

317
JPM

HECHOS Y OPINIONES DE LA SEXUALIDAD EN ADOLESCENTES L.FCE. pág. 22-24

I.- Escribe tu opinión en relación de los siguientes hechos: Recuerda que la opinión debe estar argumentada.

El 90 % de los adolescentes, Mi opinión: ________________________

entre 12 y 19 años de edad,
______________________________________
conoce o ha escuchado hablar
de algún método ______________________________________
anticonceptivo.
____________________________________

El 32.7 % de los adolescentes Mi opinión: ________________________

han recibido condones en forma
______________________________________
gratuita por parte de una
institución de salud. ______________________________________

______________________________________

El 23 % de los adolescentes, Mi opinión: ______________________________

entre 12 y 19 años de edad, han
______________________________________
iniciado su vida sexual.
______________________________________

______________________________________

Más de la mitad de las mujeres Mi opinión: ________________________

adolescentes, entre 12 y 19
______________________________________
años de edad, que tuvieron
relaciones sexuales, alguna vez ______________________________________
ha estado embarazada.
____________________________________

El 47 % de las mujeres de 15 Mi opinión: ________________________

años o más, han sido agredidas
______________________________________
durante el noviazgo y/o
matrimonio por parte de su ______________________________________
pareja.
_____________________________________

318
JPM

NUESTRO DERECHO A LA SALUD L.FCE pág. 25. Ilumina al terminar

1.- ¿Cómo define la OMS a la salud? _____________

________________________________________
________________________________________
________________________________________

2.- Escribe Bienestar físico, Bienestar mental y

emocional, Salud social, Salud sexual y reproductiva,
según corresponda:

Una persona sana no solo es la que no está enferma, sino la que se distingue por las
siguientes características:

a). Se integra y participa en los grupos sociales………………………………….

b) Previene las infecciones de transmisión sexual (ITS)………………….

c) Sus órganos funcionan bien………………………………………………………………………….

d) Tiene una sólida autoestima………………………………………………………………………….

e) Hace ejercicio……………………………………………………………………………………………………….

f) Previene la violencia en el noviazgo…………………………………………………………………..

g) Sabe que tiene derecho a no ser molestada en su intimidad…………………………

h) Su peso es adecuado para su talla………………………………………………………………………

i) Previene los embarazos……………………………………………………………………………………………

j) Convive sin violencia………………………………………………………………………………………………….

k) Convive sin permitir abusos ni discriminación……………………………………………………

l) Cuida su higiene y órganos sexuales……………………………………………………………………..

m) Duerme, descansa y se divierte…………………………………………………………………………….

319
JPM

LA AMISTAD DURANTE LA ADOLESCENCIA: (L. FCE pág. 32)

Escribe el nombre de dos de tus mejores amigos o amigas y completa las siguientes fichas:

Nombre de mi amigo(a):

Actividades que realizamos juntos:

Lugares donde convivimos:

¿Cómo es nuestra relación de amistad?

Nombre de mi amigo(a):

Actividades que realizamos juntos:

Lugares donde convivimos:

¿Cómo es nuestra relación de amistad?

1.- ¿Cómo te gusta que te traten tus amigos? __________________________________

____________________________________________________________________

2.- ¿Alguna vez un amigo (a) te ha ofrecido alcohol, tabaco u otra droga? _______ ¿y luego

qué sucedió? _________________________________________________________

3.- ¿Te reúnes con tus amigos o amigas para no estar solo o sola, aunque tengas que

aguantar bromas? _____ Explica por qué. ____________________________________

____________________________________________________________________

4.- ¿Qué harías si algún amigo (a) o novio (a) te propusiera tener relaciones sexuales?

____________________________________________________________________

5.- ¿Tu papá o mamá platican contigo sobre la sexualidad y la importancia de saber decidir?

____________________________________________________________________

320
JPM

SITUACIONES DE RIESGO (Libro FCE pág. 32-34) Ilumina al final.

Con información de tu libro de FCE contesta

1.- ¿Qué es un riesgo? _____________

______________________________

______________________________

______________________________

2.- ¿Cómo se le llama a la capacidad de

identificar estas situaciones y de medir

el peligro?______________________

3.- ¿Qué emociones nos avisan que hay peligro o que estamos ante una situación de riesgo?

____________________________________________________________________

4.- ¿En qué etapa de la vida la percepción de riesgo es baja?_______________________

5.- Explica que riesgo existe en los siguientes casos:

Tener relaciones sexuales en Riesgos:

la adolescencia.
______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

Consumir drogas. Riesgos:

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

321
JPM

ESTEREOTIPOS (Libro FCE pág. 36 - 40) Ilumina al final.

1.- ¿Qué es un estereotipo? _______________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2.- Por equipo escriban 3 ideas equivocadas que han escuchado de otras personas o de los
medios de información sobre los hombres y las mujeres:

Ideas equivocadas sobre los hombres Ideas equivocadas sobre las mujeres

 Los hombres no lloran  El fut bol no es para las niñas

3.- Escribe ideas contrarias a las anteriores:

Ideas igualitarias sobre hombres y mujeres

 Los hombres y las mujeres lloran  El fut bol es para las niñas y los niños

4.- Haz un dibujo del modelo de hombre y mujer que promueven los medios de comunicación
como la televisión, el cine, las revistas, etc.

Modelo de hombre estereotipado Modelo de mujer estereotipada

322
JPM

EMOCIONES (Libro FCE pág. 44-51) BLOQUE 2

1.- Utiliza los círculos para dibujar caritas con las 4 emociones básicas y luego recuerda
alguna situación en que las hayas sentido y escribe qué hiciste y como te expresaste: (Ilumina
al final)

EMOCIONES ¿CÓMO ME SENTÍ? Y EMOCIONES ¿CÓMO ME SENTÍ? Y

¿CÓMO LO EXPRESÉ? ¿CÓMO LO EXPRESÉ?

ALEGRIA ENOJO

TRISTEZA MIEDO

2.- La última vez que me enojé fue con _____________________ porque ____________

____________________________________________________________________

3.- El enojo se me quitó cuando_____________________________________________

____________________________________________________________________

4.- Escribe de qué manera puedes mejorar tus reacciones para evitar dañar tu salud y la de
las personas que conviven contigo: ___________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

5.- Consulta tu libro de FCE y escribe qué es la asertividad_________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

323
JPM

RESPUESTAS ASERTIVAS, PASIVAS Y VIOLENTAS (Libro FCE pág. 48-51) Ilumina al final.

Escribe: asertiva, pasiva o violenta según la respuesta que se describe en cada situación:

1.- Cuando Joel regresa del cine, encuentra que su hermano menor
destruyó su juguete favorito, entonces él:

a). Levanta los pedazos del piso, le grita a su hermano que es un niño
odioso, le da dos manazos y le destruye sus juguetes.

b) Recoge los pedazos de su juguete y se encierra en su cuarto a llorar

sin permitir que nadie se le acerque.

c) Respira profundamente y le explica a su hermanito que se siente

molesto porque era el juguete que más le gustaba y le pide que tenga más
cuidado con sus cosas.

2.- Ricardo hizo la tarea en equipo con sus compañeros de clase, Joel
quedó de imprimirla en su casa, pero cuando se imprimió la portada, con
los datos de los integrantes del equipo, la impresora no alcanzó a imprimir
el último nombre, y por mala suerte era el de Ricardo. Cuando la maestra
revisó el trabajo, a todos les puso un diez y a Ricardo le puso un cero por
incumplimiento. Al darse cuenta, Ricardo:

a) No vuelve a hablarle a Joel y cuando pasa a su lado se voltea para no

verlo.

b) Platica con Joel para saber qué paso, y luego van todos los integrantes
del equipo a hablar con la maestra para explicarle lo sucedido.

c) Al entrar al salón, toma la mochila de Joel y la avienta por la ventana.

3.- Al terminar el medio tiempo de un partido de fut bol, Adrián toma su

botella de agua para quitarse la sed, pero uno de sus compañeros que se
encuentra a sus espaldas, se tropieza y cae encima de él, haciendo que
el agua de la botella se tire por completo, entonces Adrián:

a). Cierra los ojos y cuenta hasta el diez y le pregunta qué fue lo que
paso.

b) Recoge su botella vacía, se viste y se retira del juego.

c) Se levanta y toma la mochila de su compañero y le tira el agua y todo

lo que trae adentro, luego lo insulta y se va.

324
JPM

VIVIR CONFORME A PRINCIPIOS ÉTICOS (Libro FCE pág. 52-54) Ilumina al final

Analiza la situación: El maestro de un grupo fue llamado a la dirección para atender un

asunto con el supervisor escolar, para ello dejó trabajo a sus alumnos, pero éstos en lugar
de hacer el trabajo se pusieron a gritar y golpear las bancas. ¿De qué manera afecta esta

conducta a los alumnos de la escuela? ____________________________

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Escribe en el cartel el valor que debe fortalecer el grupo para no

alterar el buen funcionamiento de la escuela, explica por qué:
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Escribe en el cartel un valor que haga falta fortalecer en tu grupo

para una convivencia en armonía, explica por qué:
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

325
JPM

VALORES (Libro FCE pág. 52-55) Ilumina al final.

I.- Encuentra 10 valores en la sopa de letras, selecciona 2 que consideres muy importantes
en tu vida y que practiques con tus compañeros y familiares, y haz un dibujo con una frase
que lo represente. Observa los ejemplos: (Ilumina al final)

R É I Ó K Ñ Z X F A Ñ É Z M C Ñ F Z P Í Ñ Z N U
N B Í É U Ú H E Z W V M L F O K R X A Z Q Ü M T

J T U T B É W Q B L M F D Ó N Q S V M K Í Ó Á I
Z S V L B H É Ó T B Z U U O G F O L A Ü Ú É R G

Ñ O H R Ü P R Q G E T M X P R G L U B G W H T U
Y Ó C E K X S G I É Y J Y H U Y I X I Q A O G A

T F T S A O Ü E G P N U G Q E W D O L Í T O Á L
Á Á Q P B V F M H R E S P O N S A B I L I D A D

Ü Ó É E Y Ó R Y N U A T Y Y C C R F D Y F R G A
M M S T O L E R A N C I A É I J I U A J Ó M C D

O J Ú O V I A Ñ X Í H C G M A V D J D V Ó U D F
Í H P C S B V E Z E I I D Ñ W M A Ñ O M Ü É Q A

M Á S Ú E E Ü N Ü A T A Y É G G D D X A Z N F Ó
I Q R A M R Y J U P W G Z W M X Ú B A W L L Y U

H O N E S T I D A D É C U N B Ú T V Ó K Y C J I
H Q X É M A É S K X G I O Á Ú F Á R T C R Ü Ñ N

H Q R Z U D B Ü U Á R G K X Í S Z Q P Ú Z S Á I

326
JPM

DERECHOS HUMANOS (LFCE pág. 57) Ilumina al final.

La Declaración Universal de Derechos Humanos es un documento que fue firmado por los
representantes de los países de la ONU el 10 de diciembre de 1948, en París. En dicho acto,
los gobiernos de esos países se comprometieron a respetar y a ayudar a que se cumpla esta
Declaración.

I.- Haz un dibujo que ilustre cada uno de los derechos humanos que se mencionan y escribe
el valor que se relaciona con cada uno de ellos:

Art. 1°.- Derecho a la libertad Art. 3°.- Nadie tiene derecho a Art. 7°.- Todos somos iguales
torturar a otro ni a tratarlo de ante la ley.
manera cruel e inhumana.

Valor: Libertad Valor: Valor:

Art. 9°.- No te pueden mandar a Art. 16°.- Tienes derecho a Art. 19°.- Tienes derecho a
la cárcel o fuera de tu país casarte y formar una familia. pensar, expresar y escribir lo
injustamente. Nadie puede obligarte a casarte que quieras.
con quien no quieras.

Valor: Valor: Valor:

Art. 21°.- Tienes derecho a votar Art. 23°.- Tienes derecho a Art. 26°.- Tienes derecho y
por los políticos que tú quieras. elegir libremente tu trabajo. obligación de recibir educación
de forma gratuita.

Valor: Valor: Valor:

327
JPM

JUSTICIA (Libro FCE pág. 60 - 64) Ilumina al final.

I.- Escribe en los paréntesis el número que corresponda: (Ilumina al final)

1.- Se refiere al reconocimiento de que todas 2.- Son acuerdos para la convivencia que
las personas, sin distinción, tienen los mismos garantizan el respeto a los derechos humanos
derechos. y ayudan a resolver conflictos de manera justa.

3.- Reconoce que las personas deben de tener 4.- Es dar a cada quien lo que le corresponde
las mismas oportunidades. (Platón, filósofo griego)

5.- Tipo de normas que están escritas en leyes 6.- Cuando se trata a alguien justamente, se
y son obligatorias para todas las personas dice que se respetan sus:

( ) Justicia ( ) Igualdad ( ) Equidad

( ) Derechos humanos ( ) Jurídicas ( ) Leyes y normas

328
JPM

CORRUPCIÓN (Libro FCE pág. 68-75) Ilumina al final.

1.- ¿Qué es la corrupción?

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

2.- Escribe 3 situaciones en las que existe corrupción:

a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

c) __________________________________________________________________

3.- Escribe 3 consecuencias de la corrupción:

a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

c) __________________________________________________________________

4.- Haz un cartel para una campaña contra la corrupción: escribe una frase y agrégale un
dibujo. Observa el ejemplo de esta página.

329
JPM

LOS DESAFÍOS DE LAS SOCIEDADES ACTUALES (Libro FCE pág. 80-83) BLOQUE III

Utiliza las palabras de los recuadros para completar correctamente los enunciados de abajo. Ilumina al final.

explotación infantil discriminación desempleo

problemas sociales inseguridad pobreza

migración delincuencia maltrato

1.- Los _________________________________ son situaciones que dificultan el desarrollo de

las personas, de una comunidad y de una nación.

2.- La _____________________________ ocurre cuando las personas cambian de residencia de

manera temporal o definitiva con el propósito de trabajar, estudiar o buscar mejores condiciones de
vida. Se convierte en un problema social cuando el cambio de residencia es motivado por la injusticia,
la inseguridad, la persecución o la pobreza.

3.- La _______________________ consiste en excluir, agredir u ofender a las personas por su

edad, apariencia, sexo, condición social o económica, orientación sexual, ideas o creencias, con el fin
de lastimarlas, tratarlas como si valieran menos o segregarlas.

4.- El _________________________ es la proporción de la población que se encuentra en edad de

trabajar pero que no tiene trabajo aunque lo busque y esté disponible a realizarlo.

5.- La _________________________es la falta de seguridad, la cual implica la existencia de un

riesgo o de un peligro.

6.- La ________________________es la situación o condición socioeconómica de la población que

no puede acceder o carece de los recursos, para satisfacer las necesidades básicas tales como la
alimentación, la vivienda, la educación, la salud o el acceso al agua potable.

7.- La _________________________ es la situación en que las personas violan las leyes y cometen
delitos en contra de otras personas.

8.- El _____________________ infantil se presenta cuando un niño sufre golpes, abusos, descuido,
humillaciones o explotación por parte de las personas adultas que deberían cuidarlo y educarlo.

9.- La _______________________________ se presenta cuando los adultos obligan a los niños

(menores de 14 años) a trabajar sin recibir un sueldo por su trabajo.

II.- Desde tu punto de vista ¿cuál de los problemas anteriores es el más grave? _____________________

Explica por qué: ______________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

330
 JPM

EXPLOTACIÓN Y ABUSO INFANTIL (Libro FCE pág. 83-85) Ilumina al final

1.- De acuerdo con el INEGI ¿cuántos niños trabajan en

México? ________________________________________

2.- ¿Por qué se dice que algunos niños que trabajan en México

viven en condiciones de explotación?____________________

______________________________________________

______________________________________________

3.- ¿De qué manera afecta a los niños la explotación?

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

4.- Nombra dos causas de la explotación infantil:

a) ____________________________________________

b) ____________________________________________

Sobre el maltrato infantil:

5.- ¿Qué se provoca con el maltrato físico?_______________

______________________________________________

6.- ¿Con el maltrato psicológico qué se provoca y qué afecta?

______________________________________________

7.- ¿Cómo se define el abuso sexual infantil?_____________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

Tenemos derecho a 8.- ¿Qué es el estupro?_____________________________

protegernos ante el abuso ______________________________________________

9.- ¿Cuál es la manera más conocida de la trata de personas?

______________________________________________

10.- La campaña “Corazón Azul” que impulsa la ONU es en

contra de: ______________________________________

11.- En esta campaña ¿qué representa el corazón azul? ______

______________________________________________

331
JPM

DIVERSIDAD CULTURAL (Libro FCE pág. 88-95) Ilumina al final

1.- Artículo de la Constitución que reconoce que México es

una nación pluricultural sustentada en sus pueblos

indígenas: ____________________________________

2.- Aproximadamente ¿cuántos idiomas se hablan en el

mundo?_______________________________________

3.- ¿Cuáles son los dos países con mayor riqueza lingüística?

____________________________________________

4.- Al intercambio respetuoso entre culturas, basado en la

confianza, en la eliminación de prejuicios, en el
reconocimiento de que todas las personas son distintas,
pero iguales en dignidad y derechos, así como en la
capacidad de aprender de los demás, se le llama:
____________________________________________
5.- ¿Cómo crees que sería el mundo si todas las personas

tuvieran las mismas costumbres, creencias, la misma forma

de vivir y de pensar?_____________________________
Voladores de Papantla, Veracruz, México
____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

6.- ¿Qué sucede cuando no se respeta la diversidad

cultural?_____________________________________

____________________________________________

____________________________________________

7.- ¿En qué consiste la tolerancia? __________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

8.- ¿Por qué razón la diversidad cultural es patrimonio de la

humanidad? ___________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Diversidad cultural en el mundo ____________________________________________

332
JPM

LA DISCRIMINACION (Libro FCE pág. 98-100)

1.- ¿En qué consiste la discriminación?______________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2.- Encuentra 8 factores de discriminación y escríbelos en las líneas:

2.- Escribe dos razones que algunas personas utilizan para justificar la discriminación y rechazo de
los siguientes grupos sociales:
a)
Los ancianos
b)

a)
Los gey
b)

a)
Los indígenas
b)

a)
Los pobres
b)

a)
Los negros
b)

a)
Los emos
b)

333
JPM
HUMANIDAD IGUALITARIA SIN RACISMO
5 6
7 8
10
11
13
Verticales
1. Rigoberta ______________ líder indígena
guatemalteca defensora de los derechos humanos.
Obtuvo el Premio Nóbel de la Paz en 1992.
2. Gilberto Rincón _________________ fue un político
mexicano de izquierda, candidato a la presidencia de
la república en el año 2000. Luchó incansablemente
contra la discriminación en México.
4. Hoy día, la persecusión, exterminio y dominación de
las personas a causa de su origen étnico o sus
creencias, se consideran crímenes contra la
____________________.
5. Es la creencia que tienen algunas personas de que
existen razas superiores y que quienes pertenecen a
ellas heredan sus características físicas, inteligencia,
habilidades, gustos y comportamientos.
6. El 6 de diciembre de 1810, en la ciudad de
Guadalajara, Don Miguel __________________,
decretó la abolición de la esclavitud en México.
8. El Artículo 1° de la Constitución en México establece
que en nuestro país está prohibida la
______________________. Los esclavos que entren
al territorio nacional alcanzarán su libertad.
9. Martin Luther _____________, fue un líder
afroamericano que logró en los Estados Unidos
terminar con la segregación racial.
334
(Libro FCE pág. 101-104) Ilumina al final
9
12
Horizontales
3. Adolfo ________________ y sus seguidores
planteaban la supuesta superioridad y pureza de la
raza alemana, por lo que suponían que debían
aniquilar a las razas inferiores porque eran una
amenaza.
7. La _________________ es una forma de
discriminación que se caracteriza por el desprecio, el
trato hostil y el rechazo hacia las personas
extranjeras.
10. La _________________ racial es cualquier forma
de exclusión, maltrato o distinción a causa del origen
étnico, el color de la piel o la cultura.
11. Nelson __________________ fue un político de
Sudáfrica que logró eliminar el apartheid, es decir,
la separación institucionalizada y obligatoria entre
blancos y negros. Fue presidente de su país de 1994
a 1999.
12. La ______________ ha demostrado que no hay
diferencias fisiológicas entre las personas por el
tono de su piel o su origen étnico.
13. Mahatma ______________ fue un luchador social
que proclamó la no violencia en su lucha por la
independencia de la India.
JPM

DESARROLLO SUSTENTABLE (Libro FCE pág. 106-114) Ilumina al final

1.- ¿Cómo se consigue el desarrollo sustentable?______

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2.- Cuando se asume la responsabilidad de cuidar y
proteger el ambiente, teniendo claro que las acciones
que se realizan en la vida diaria pueden impactar a corto,
mediano y largo plazo en el mantenimiento de los
ecosistemas del planeta, se le llama: _______________
__________________________________________

3.- Vivir en un ambiente sano, equilibrado y seguro es un

derecho humano ¿Qué significa esto? _____________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

4.- ¿A quiénes corresponde cuidar los recursos naturales

y proteger el ambiente? ________________________
__________________________________________

5.- ¿Cuáles son los 4 pilares del cuidado del medio

ambiente? __________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

6.- Dibuja tres acciones factibles que tú puedas realizar en favor de nuestro planeta:

ACCIONES DE DESARROLLO SUSTENTABLE

335
JPM

PARTICIPACIÓN ESCOLAR (Libro FCE pág. 118-122) Ilumina al final BLOQUE IV

I.- Lee con atención y contesta: 1.- ¿Qué significa participar?

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

2.- Escribe tres maneras como los

alumnos pueden participar en asuntos de
interés de su escuela:
______________________________

______________________________

______________________________

3.- Escribe tres normas de tu escuela que consideres positivas:

a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

c) __________________________________________________________________

4.- Escribe una norma de tu escuela que no te agrade y explica por qué._______________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

5.- ¿Qué sucedería si en la escuela no hubiera normas?___________________________

____________________________________________________________________

6.- Si en tu escuela hubiera un alumno que de manera repetitiva, te acosara, te quitara tu

torta, te golpeara, se burlara de ti, te escondiera tu mochila, etc. ¿Qué castigo propondrías
para ese alumno?_______________________________________________________
____________________________________________________________________

7.- Si el alumno que hiciera el acoso fueras tú ¿Qué propondrías como castigo para ti?

____________________________________________________________________

8.- ¿De qué manera podrías participar para evitar el acoso escolar?__________________
____________________________________________________________________
9.- ¿Por qué es importante la participación escolar? _____________________________
____________________________________________________________________
______________________________________________________________

336
JPM

PARTICIPACIÓN CIUDADANA (Libro FCE pág. 121 y 124) Ilumina al final

1.- ¿Tú eres mexicano(a) o extranjero(a)?

__________________ ¿Por qué? _______________

_________________________________________

2.- Nombra 3 requisitos para ser considerado

ciudadano de la República Mexicana:
a) ______________________________________

b) ______________________________________

c) ______________________________________

3.- ¿Tú eres ciudadano mexicano? ______ ¿Por qué?

_________________________________________
4.- ¿Cómo te preparas para participar como un
ciudadano responsable?_______________________
_________________________________________

5.- Ilumina de verde los derechos de los ciudadanos y de azul las obligaciones. Escribe 35 ó
36 según corresponda al Artículo de la Constitución Mexicana que así lo establece:

Ejercer el derecho de Registrar sus propiedades en

Votar en las elecciones
petición el catastro municipal.

Ser votado para cargos de Alistarse en la Guardia Desempeñar los cargos de

elección popular Nacional elección popular

Iniciar leyes, cumpliendo con los Desempeñar funciones Inscribirse en el Registro

requisitos constitucionales electorales Nacional de Ciudadanos

6.- Escribe 4 asuntos de interés común que necesitan la participación de la sociedad:

337
JPM
LOS DERECHOS DEL NIÑO (FCE pág. 125) Ilumina al final.
I.- Después de leer las siguientes situaciones, relaciónalas con los derechos de
las niñas y los niños que se encuentran en la parte inferior. Escribe en el círculo
el número del artículo que corresponda. Ilumina
Los alumnos de la escuela secundaria
de la localidad participaron en un foro
sobre derechos humanos.
Los niños de la escuela “Miguel
Hidalgo” formaron una agrupación
para proteger el ambiente.
Efrén es un niño que el gobierno quitó
a sus padres debido a que sufría
abuso y maltrato por parte de ellos.
En la Escuela Miguel Hidalgo conviven
en armonía niños de diferentes
religiones.
Armandito es un niño que va a
preescolar, ahí recibe educación
gratuita por parte del Estado.
Convención de los Derechos de los Niños (ONU)
Artículo 12.- Tenemos derecho a opinar sobre los
asuntos que nos afectan y nuestra opinión debe
tomarse en cuenta.
Artículo 13.- Las niñas y los niños podemos hablar,
escribir y contar todo lo que queramos, siempre y
cuando no afectemos los derechos de otras personas.
Artículo 14.- Las niñas y los niños podemos pensar y
creer lo que queramos.
Artículo 15.- Tenemos derecho a reunirnos libremente,
en forma pacífica, y a formar agrupaciones.
Artículo 19.- El Estado debe protegernos de abusos y
maltratos, ya sea que provengan de nuestro papá,
mamá, o cualquier persona.
Artículo 28.- Todos tenemos derecho a la educación. En
nuestro país la educación básica es gratuita y
obligatoria.
338
Los niños huicholes que viven en
Nayarit recibieron sus libros de texto
gratuitos en su lengua materna.
La Constitución Mexicana establece
en el Art. 123 que la jornada máxima
de trabajo para los niños entre 14 y
18 años es de 6 horas diarias.
Ayer fue atrapada por la policía
federal una banda de cibernautas que
se dedicaban a la pornografía infantil.
Los alumnos de 6° grado publicaron en
el periódico mural una carta de
opinión sobre la explotación infantil.
En la escuela de Jaimito, el director y
maestros, después de escuchar la
opinión de los alumnos, autorizaron el
uso de pelotas a la hora del recreo.
Artículo 29.- La educación que recibimos debe
desarrollar al máximo nuestras capacidades y
aptitudes. Nos deben enseñar a respetar los derechos
humanos.
Artículo 30.- Las niñas y los niños que pertenecemos a
algún grupo indígena o religioso tenemos derecho a vivir
nuestra propia cultura, a practicar nuestra religión y a
hablar nuestro propio idioma.
Artículo 32.- Nadie puede obligarnos a hacer trabajos
que afecten nuestra salud, desarrollo y educación. Con
el fin de protegernos, el Estado debe establecer las
edades en que podemos empezar a trabajar, así como
los horarios y las condiciones laborales.
Artículo 34.- Tenemos derecho a que nos protejan
contra todas las formas de abuso sexual. Nadie debe
utilizarnos para fines sexuales, como la pornografía y la
prostitución infantil.
JPM

NORMAS SOCIALES Y NORMAS JURÍDICAS Libro de FCE pág. 130-134. Ilumina al final.

1.- ¿Qué son las normas?_________________________________________________

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

2.- Escribe 3 diferencias entre las normas sociales y las normas jurídicas:
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
3.- Escribe jurídica o social según corresponda a la norma que se ejemplifica en cada imagen:

Lavarse las manos Los lunes, hacer Cursar la educación Usar casco al subirse a una
después de ir al baño honores a la Bandera básica motocicleta

Depositar la basura en Al subirse a un auto utilizar Saludar al llegar a un A partir de los 18 años, votar para
un basurero el cinturón de seguridad lugar elegir a nuestros gobernantes

No molestar a las No robar

mascotas En clase, trabajar en orden No decir malas palabras
y con respeto

4.- ¿Qué pasa cuando no se respetan las leyes? (Argumenta tu respuesta) ______________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

339
JPM

FORTALEZAS DE UN GOBIERNO DEMOCRATICO LFCE pág. 140-142 Ilumina

I.- Lee con atención y escribe el número en el paréntesis que corresponda

( ) Se divide en 32 entidades federativas y cada

1.- México es una república porque… una es libre en su orden interior, tiene su propia
constitución política estatal y elige su propio gobierno
estatal.
2.- Es soberana porque…
( ) Los ciudadanos no gobiernan directamente, sino
3.- Es democrática porque… de manera indirecta a través de sus representantes

4- Es representativa porque…
( ) Los ciudadanos se expresan y participan por
medio del voto para la elección de sus representantes
5.- Es federal porque… políticos

6.- Es laica porque… ( ) Es un país independiente que toma sus propias

decisiones y establece relaciones de respeto
recíproco con otras naciones.
( ) Los gobernantes se eligen cada cierto tiempo y
no hay cargos que se ejerzan de manera vitalicia ni
( ) Las decisiones de gobierno no están
que puedan heredarse. Se gobierna en base a una
influenciadas por ninguna religión.
constitución.

II.- Escribe democrático o autoritario según corresponda a las siguientes características de un

gobierno:

1.- El poder se divide en tres: ejecutivo, legislativo y judicial ___________________

2.- El presidente gobierna de manera absoluta ___________________

3.- El poder de los gobernantes está limitado por la ley. ___________________

4.- El presidente gobierna durante toda su vida. ___________________

5.- El poder proviene del pueblo. La ciudadanía elige a los gobernantes. ___________________

340
JPM

LOS PODERES DE LA UNION libro de FCE pág. 142

I.- Escribe E (Ejecutivo), L (Legislativo) o J (Judicial) según corresponda:

PODER FUNCIONES
Se deposita en una sola persona a la cual se le denomina Presidente de los
Estados Unidos Mexicanos.
Se deposita en el Congreso de la Unión el cual se conforma de dos cámaras:
la de Senadores y la de Diputados.
Se deposita en la Suprema Corte de Justicia de la Nación, en los Tribunales
y en los Juzgados de Distrito.
Se encarga de promulgar y ejecutar las leyes expedidas por el Congreso de
la Unión.
Propone, discute, aprueba o rechaza la creación o modificación de las leyes.
Se encarga de administrar la justicia y cuidar que los ciudadanos cumplan
las leyes.
Se encarga de la administración del país
Dura en su encargo 6 años y nombra a los secretarios de Estado.
Acceden al cargo designados por el Poder Ejecutivo y el Legislativo.
Aprueba el presupuesto anual: cuánto dinero gastará el gobierno y como lo
gastará.
Autoriza las salidas del país del Presidente de la República.
Cuida la seguridad nacional
Organiza y dirige el gobierno
Aplicando la ley, resuelven los problemas entre ciudadanos.

II.- Si tú fueras diputado o senador ¿qué ley propondrías y defenderías en relación a la

educación primaria? (Explica por qué) ___________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

341
 JPM

MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA Libro de FCE pág. 148-155. Ilumina al final

I.- Con la información de tu libro de FCE resuelve el siguiente crucigrama:

2 3

6 7

Verticales Horizontales

1. La ___________________ y la rendición de cuentas 5. Anualmente, el presidente de la República, los

son mecanismos de participación ciudadana que sirven gobernadores y presidentes municipales deben
para controlar el ejercicio del poder público. presentar al pueblo un ________________ de

2. Los servidores públicos deben realizar sus actividades y resultados.

actividades con transparencia y rendir 6. El _________ se encarga de promover y difundir el

_______________ de sus acciones y de las
decisiones públicas a la ciudadanía.
3. De acuerdo al Artículo 39° constitucional, el poder
de los gobernantes ha surgido del
_______________ soberano.
ejercicio del derecho a la información.
7. Participar en la toma de decisiones, en el monitoreo
de las acciones de los representantes populares y en
la atención de los asuntos de interés colectivo,
implica que los ciudadanos deben estar

4. Participar en la toma de decisiones es un derecho __________________.

_________________ 8. Los _______________ públicos son las personas

que trabajan en el gobierno.
II.- Contesta lo siguiente:

1.- ¿Por qué la ciudadanía tiene derecho a conocer las acciones de los servidores públicos? ________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.- ¿Qué significa INAI?________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3.- ¿Qué mecanismos existen en México para la participación ciudadana?

342
JPM

SOLUCIÓN DE CONFLICTOS (Libro FCE pág. 162-164) Ilumina al final. BLOQUE 5

Describe una situación problemática que te haya sucedido y que se haya solucionado por
medio del diálogo y otra por medio de la violencia. Haz un dibujo que ilustre cada situación.

Solución de conflictos por medio del Solución de conflictos por medio del

DIALOGO DIALOGO

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

Solución de conflictos por medio de la Solución de conflictos por medio de la

VIOLENCIA VIOLENCIA

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

1.- ¿Qué pasa cuando se enfrenta un conflicto empleando la violencia? ________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2.- ¿Cómo debe ser el diálogo para que contribuya positivamente en la solución de

conflictos?___________________________________________________________

343
JPM

LOS CONFLICTOS: Componentes de la convivencia diaria (Libro de FCE pág. 165-171)

Lee con atención tu libro de FCE pág. 165 a 171 y escribe en los diálogos el número que corresponda. Ilumina al final.

1.- Es un choque de intereses, valores y/o de formas de pensar:

2.- Cuando se presenta un desacuerdo entre unas cuantas personas

se da un:

3.- Cuando se da un desacuerdo que involucra grupos, sectores de la

población, el gobierno o entre países, se presenta un:

4.- Se presenta cuando las partes involucradas en un conflicto

tratan de resolverlo sin la presencia de una tercera persona:

5.- Proceso en el que un tercero ayuda a dos o más partes, con su

consentimiento, a prevenir, gestionar o resolver un conflicto,
ayudándoles a alcanzar acuerdos mutuamente aceptables.

6.- Son las principales estrategias para manejar y resolver los

conflictos sin emplear la violencia:

7.- Son ejemplos de conflictos colectivos:

8.- Se presenta cuando se presta atención a lo que dice la otra parte

del conflicto, y se dan señales de que se está escuchando, como
mirar a los ojos y asentir con la cabeza.

Las huelgas, las

La mediación Escucha
La negociación guerras, las disputas
activa
territoriales

La mediación, la negociación,
Conflicto Conflicto habilidad para el diálogo y Conflicto
habilidades para el manejo de
colectivo interpersonal
emociones.

Ilumina de verde las características que debe tener el diálogo para llegar a resultados satisfactorios

Honesto Sumiso Veraz Tolerante

Responsable Violento Falso Sincero

344
JPM

LA CORRESPONSABILIDAD EN LOS ASUNTOS PÚBLICOS (L.FCE pág. 172-179)

Encuentra en la sopa de letras 13 palabras relacionadas con la corresponsabilidad en los asuntos públicos y completa con ellas
las siguientes afirmaciones:

1.- La población tiene derecho al _________________________.

2.- El gobierno, en sus tres ámbitos: ________________, __________________ y

______________________, cuenta con atribuciones para lograr el bienestar de la población.

3.- La sociedad debe ser ___________________ en el mejoramiento de su entorno, en la

prevención de riesgos y en la atención de algunos problemas.

4.- ___________________ significa asumir los compromisos, tareas y obligaciones, así como
responder por los actos y decisiones ante los demás.

5.- La responsabilidad no se puede eludir, mientras que la corresponsabilidad es

______________________.

6.- _______________ es tomar parte en un asunto que te interesa, te afecta o te corresponde.

7.- Sin la participación ciudadana, la ________________________ no puede existir.

8.- Cuando algunos grupos ciudadanos se organizan para mejorar su entorno, luchar por la defensa de
los derechos humanos, resolver un problema o apoyar a quienes se encuentran en desventaja, pueden
formar una organización de la sociedad _________________ (OSC).

9.- Cuando una OSC recibe recursos económicos del gobierno, ésta está obligada a actuar con
__________________, rendir cuentas y demostrar que hace uso correcto de los recursos.

10.- Además de la transparencia y rendición de cuentas, la ciudadanía puede conocer las acciones del
gobierno mediante lo que se publica en los medios de __________________, lo que se difunde en
las ________________ sociales y lo que se publica en las páginas de las instituciones públicas.

345
JPM

CULTURA DE LA PREVENCIÓN (Libro de FCE pág. 180-187) Ilumina al final.

¿Qué hacer antes, durante y después de un desastre ocasionado por un fenómeno natural? Ilumina
las casillas según corresponda:

Acciones en caso de desastre Antes Durante Después

Conservar la calma

Preparar un botiquín de emergencia

Mantenerte alejado de puertas y ventanas

Tener a la mano documentos importantes como

actas de nacimiento, cartilla, escrituras, etc.
Revisar instalaciones de agua y de gas para
detectar posibles fugas.
Si las autoridades recomiendan abandonar la
vivienda, no lo pienses ¡Hazlo!
Preparar una reserva de alimentos enlatados y
agua embotellada.
Prever rutas de salida

Estar atento a los medios de comunicación

Tener a la mano radio y linterna con baterías.

Instalación de refugios temporales

Participar en simulacros organizados por la

autoridad.
Si puedes prestar ayuda, colabora, si no retírate
a un lugar seguro.
Identificar zonas de seguridad

Participación del gobierno

1.- ¿Qué estrategia pone en marcha la Secretaría

de la Defensa Nacional, cuando ocurre un desastre
natural para brindar auxilio y protección a las
personas y colabora también en la reparación de los
daños?
______________________________________

2.- ¿Qué es el Fonden?

______________________________________

______________________________________

346
JPM

CULTURA DE PAZ Y BUEN TRATO (Libro de FCE pág. 188-193) Ilumina al final.

Haz un dibujo que corresponda a los siguientes enunciados para fomentar la cultura de la paz y el
buen trato.
El buen trato se nota cuando los niños y las niñas:

Se cuidan entre sí. Se hablan por su nombre y no con

apodos.

Solucionan sus problemas dialogando. Se tratan con respeto.

Se tienen confianza. No se burlan cuando algo no sale bien.

347