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Asignatura:
Práctica profesional 1
Área de práctica
Social
Contenido
Introducción .......................................................................................................... 5
Justificación. ......................................................................................................... 7
Objetivos ............................................................................................................... 9
Contextualización.................................................................................................. 9
Diagnostico ......................................................................................................... 19
Antecedentes ...................................................................................................... 27
Población ........................................................................................................ 35
Cronograma ........................................................................................................ 40
Introducción
menores del grado quinto de educación básica primaria del colegio Roberto Suaza
violentos desde bien pequeños. Los padres y otros adultos que presencian este tipo de
comportamiento se preocupan por el niño, pero por lo general, “esperan que lo supere al
de salud pública. Es un problema social mucho más profundo, que involucra a todos los
detectarlo, prevenirlo y darle una atención adecuada a las personas y a las familias
inmersas en el problema
desarrollo de las actividades de aprendizaje, que generara una formación integral, dando
apoyo a los diversos vacíos y necesidades que requieran dentro de estos entornos y
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ayudar a los padres a dirigir, de manera correcta la tarea de educar a los niños y
Justificación.
psicológico ocasionado por sus entornos, que en algunos casos deja secuelas a lo largo
importantes trastornos en su desarrollo posterior. “Es por esto que las consecuencias
aprendizaje y suicidio.
de suicidio que en aquellos jóvenes que son víctimas, es decir los adolescentes que
Por ende, este problema puede apreciarse desde una perspectiva social donde se
prevenir e intervenir en la problemática del maltrato y la violencia infantil, puesto que este
psicología social comunitaria. Por ende, la universidad Uniminuto como ente formador y
Objetivos
Objetivo general
Objetivos específicos
niños.
Contextualización.
encontrar unos entes de control externo que aseguran que realice una buena gestión
dentro de la entidad como es el concejo visible del municipio del Hobo, la personería
Leyes:
por el cual se reglamentan los artículos 52, 77, 79, 82, 83, 84, 86, 87, 96, 98, 99,
CONSIDERANDO:
ellos, para lograr una atención digna y humana, así como la optimización y
Variables económicas
Los presupuestos económicos que le ingresan al municipio del Hobo provienen del
públicas, encargadas de recaudar los impuestos de todo tipo como de vivienda, salud,
Variables culturales
según la variable cultural de la alcaldía del municipio del Hobo. Este cuenta con
Reseña Histórica
Bautista de Hobo atendiendo a la Nación indígena Páez. Su Fundación data de 1656 por
Fray Bernardino de Lira y desde 1805 se trasladó al lugar que hoy ocupa. Fue erigido
régimen de propiedad territorial de la subregión del Valle del Magdalena se tipifico por la
labranzas. Para 1856 ya existían haciendas pertenecientes a las cofradías como la San
como unidades de producción del territorial. Durante este mismo periodo el Hobo era una
del cacao junto con la explotación ganadera fueron las principales actividades
económicas de la región para finales del siglo XIX. Hacia 1905 el Hobo contaba con 2.000
De la misma manera existían ya dos (2) fincas entre 5.000 y 20.000 árboles y noventa y
ocho (98) fincas con menos de 5.000 árboles. Es decir, el café empezó a tomar liderazgo
región por el incremento en el cultivo de cacao y la aparición del sorgo durante los 60 y
70. A nivel de producción la explotación agrícola generó más empleo que la ganadera.
En el nivel de organización
Misión
interdisciplinario, que forma parte del sistema Nacional de Bienestar familiar cuya misión
es prevenir, garantizar, restablecer y reparar los derechos de cada uno de los miembros
Visión
del cual se brinde en forma integral y efectiva la resolución de los conflictos intrafamiliares
que permitan la protección integral de la familia, brindando una atención con calidad y
Objetivos
Hacer del Municipio del Hobo un modelo del Huila en el sector productivo, agrícola
y turístico que generen empleo y mejore la calidad de vida de los habitantes del Municipio
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superior
Valores
Vocación de servicio
Honradez Transparencia
Equidad y Solidaridad
Planes estratégicos
estratégicos:
Estructura
interno, quienes dependen en línea directa del Alcalde, con la que cumple la misión de
de la constitución y la ley.
De la organización administrativa
La estructura orgánica
La estructura funcional
de cargo).
Secretaria de Hacienda
Órganos de asesoría
Consejo de gobierno
de Comercio de Neiva, con el aval otorgado por el Ministerio del Interior y de Justicia, a
Líneas de trabajo.
Salud
Son objeto de TMC en el componente de salud todos los hogares con niños y niñas
menores de 7 años. Se entrega un solo estímulo por familia, independiente del número
Educación
Son objeto de TMC en el componente de educación todas las familias con NNA
escolar, desde el grado 1. hasta 11. Se entrega un incentivo por niño, con un techo
Diagnostico
También es una herramienta que puede considerarse sencilla y que permite obtener una
municipio del Hobo, es el DOFA. Razón por la cual se ajusta a la matriz a implementar
obtener de una empresa ya buena o no tan buena de pende de lo que se quiere lograr.
ambiente, fuera de ese entorno que le rodea; así que el análisis externo permite fijar las
(Hernandez, 2016)
Se puede determinar que la función de la matriz radica más que buscar fallas de
análisis descriptivo de la población a intervenir en este caso las familias de los estudiantes
del grado quinto del colegio Roberto Suaza Marquinez sede la esperanza
2. ¿Te castigan con correas, chanchas, palos, Cables, Ninguno de los anteriores
La razón por la cual se identificó esta situación fue por la referencia dada en los
registros de maltrato familiar de la comisaria de familia del municipio del Hobo. Estas
DEBILIDADES OPORTUNIDADES
académica. familias.
intrafamiliar.
dificultades de aprendizaje y
emocional.
FORTALEZAS AMENAZAS
desarrollar.
Docentes calificados
Análisis de la encuesta:
21%
¿En tu casa pelean mucho?
38%
Nunca
Casi nunca
33%
8% Siempre
Casi siempre
Los resultados obtenidos mostraron un alto índice de mal ambiente familiar. La respuesta
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Casi siempre con un 21% y siempre con un 33% determinaron que la población
Siempre
Casi siempre
Grafico 2 Pregunta ¿Te castigan con correas, chanchas, palos, Cables?? Fuente propia
anterior, dirigiéndose de manera premeditada a conocer que tipo de castigo recibían los
estudiantes, en este caso el maltrato físico con implementos como correas chanclas
entre otros. Mostro un índice elevado pues su porcentaje fue 54% en la respuesta Casi
Casi siempre
Grafico 3 Pregunta ¿Te dan bofetadas, puntapiés pellizcos golpes? Fuente propia
físicas como las bofetadas, puntapiés, golpes entre otros. De esta manera al igual que
Estos están constituidos por el 46% en la respuesta Siempre, 17% en la respuesta Casi
castigo.
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Casi nunca
75%
Siempre
Casi siempre
Grafico 4 Pregunta ¿Tienes alguna cicatriz por qué pegaron? Fuente propia
Esta pregunta se estructuro para conocer como el maltrato físico ha dejado algún
tipo de huella física y por ende emocional en los alumnos. Esta se estructuro de manera
que se indagaba si el maltrato había deja alguna cicatriz, es de recordar que este tipo de
violencia abarca los ámbitos emocionales representándose en una marca indeleble que
recuerde al que la posee las causas por las que se le castigo, el resultado de esta
pregunta mostro con un 75% que Casi nunca este tipo de maltrato ha ocasionado
castigo que lejos de corregir o obtener su cometido, deja huellas a nivel psicológico y
conllevan a repetirse a medida que los niños crecen y forman sus propios hogares.
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Antecedentes
El maltrato infantil no se presenta de forma aislada, sino que involucra una gran
Desde hace varias décadas se han manejado cifras de niños que son objeto de la
violencia de sus padres, lo que proporciona una idea general de la dimensión del
problema. Por ejemplo, los estudios realizados en EE.UU. por George Kempe (1985)
denominado “El maltrato infantil como problemática social”. Intervino una extensa
indicaron que en 6 de cada 1000 nacimientos se pueden presentar malos tratos, lo que
daría un número total de 30 mil a 50 mil niños maltratados por año en aquel país. (p.23)
estructurada y teórica de la problemática del municipio del Hobo, además de mirar las
futuras.
Otra fuente teórica internacional tenida en cuenta para este trabajo fue el articulo
llamado “El maltrato intrafamiliar ¿una consecuencia cultural? Este fue escrito por
Vásquez, Alarcón y Amarís en el año 2008, en Ecuador, este trato la violencia intrafamiliar
recurrir a dos técnicas las cuales fueron la encuesta, grupos focales y la entrevista semi-
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el barrio Las Flores de la ciudad de Quito. Los resultados mostrados por este artículo
establecieron factores como que el principal agresor es el padre, seguido por la madre, y
confrontados con la realidad del municipio del Hobo, la cual está registrada en las
denuncias de la comisaria. Estas sirvieron para enfocar las temáticas de este trabajo
Las Heras del departamento de Tupungato, México, desde el 21/12/07 hasta 15/02/08
es Personal de enfermería del Hospital General Las Heras, la técnica e instrumento para
sus hallazgos muestran que “la mayoría del personal del Hospital Gral. Las Heras de
Tupungato, no ha recibido capacitación en el último año” (Aguilera, Pérez & Ortiz, 2008,
p.80).
mostro como las comisarias se han dispuesto a crear espacios para este tipo de
problemáticas familiares en donde los miembros de las familias, los niños, las niñas, los
programa “Familias libres de violencias” que tiene como objetivo: “Generar procesos
Trabajo social trabajó en la construcción del programa, y fue validando por el equipo de
la comisaria; así mismo éste se presentó ante el Secretario del Interior del Distrito de
Cartagena durante una visita que realizó a las instalaciones de la Casa de Justicia
Para obtener cifras más precisas según la información reportada por el ICBF
regional Huila, durante el 2014 se presentaron 1.997 casos de maltrato infantil, de los
cuales 182 son de tipo psicológico, 1.197 por negligencia, 28 gestantes y 590 por maltrato
físico. Por otra parte, la Secretaría de Salud Departamental sostiene que para la vigencia
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2014 hay un total de 771 casos, más el registro de abuso sexual que suman 483 (menores
de 14 años), para un total de 1.254 infracciones a los derechos de los niños y las niñas.
Referente teórico
principales elementos conceptuales y teóricos que son la base para el desarrollo de este
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proyecto, estos se caracterizan por describir o explicar una teoría o los acontecimientos
determinados.
sociales desde donde se trata de prestar atención al niño/a que sufre malos tratos.
manifiestan los malos tratos en la infancia, en base a estas explicaciones es desde donde
cuales se produce el maltrato, así como el tratamiento sobre los niños/as maltratados.
desarrollo y/o promoción activa de conductas, sucesos y/o situaciones bajo el control de
producido de forma no accidental ocasionado por sus padres o cuidadores que ocurre
amenazan el desarrollo normal tanto físico, psicológico y emocional del niño” (Martinez,
1993).
parte de los padres o cuidadores que provoque daño físico o enfermedad en el niño o lo
utilizado como objeto sexual por otra persona con la que mantiene una relación de
interacción infantiles por parte de cualquier miembro adulto del grupo familiar.
esta índole más frecuentes son; ignorar, desconocer las actividades cotidianas de la niña
o del niño, carencia de respuestas o iniciativas ante conductas de apego hacia el niño y
menudo ocurren de manera simultánea, más que un tipo de maltrato independiente (Arata
et al., 2005; Dong et al., 2004). Además, algunas investigaciones han mostrado que la
mayor cuantos más tipos de maltrato se había sufrido en la infancia. La muestra estaba
compuesta por 5576 mujeres de edades entre los 18 y 27 años, de las cuales el 15%
había sufrido dos o más tipos de maltrato. Los resultados concluyeron que las mujeres
(Michelsen, 2015)
contexto social. El modelo de aprendizaje de Bandura (1977) propuso que los individuos
términos de maltrato, si los padres abusan o son negligentes con sus hijos, no sólo
enseñan conductas abusivas a sus hijos, sino que enseñan que el maltrato y la
negligencia son formas aceptables de crianza. Siguiendo la teoría del aprendizaje social,
aprendizaje caracterizados por modelado directo y refuerzos (Jouriles, Murphy, & Leary,
Referente metodológico
Este proyecto tendrá una metodología cualitativa de tipo vivencial, de tal forma que
plena y responsables.
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vínculos afectivos y su relación con una sana convivencia familiar, se presentará tallares
domiciliarias. Es por eso que se debe realizar dinámicas que permitan que los padres y
con los pares creando una adecuada convivencia y mejorando las relaciones
familiar, buscando dar pautas sobre la importancia sobre los vínculos afectivo dentro del
grupo familiar
Población
participantes del programa escuela de padres comisaria de familia del municipio de Hobo.
Las técnicas utilizadas en este proyecto son la observación directa, “el observador
Consideraciones éticas
normas de la ley 1090 del 2006 del código deontológico y bioético para el ejercicio de la
Artículo 9º. Derechos del psicólogo. El psicólogo tiene los siguientes derechos: a)
b) Recibir protección especial por parte del empleador que garantice su integridad
Constitución;
Artículo 10. Deberes y obligaciones del psicólogo. Son deberes y obligaciones del
intervenga, los motivos de consulta y la identidad de los consultantes, salvo en los casos
previa autorización;
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d) Mantener en sitio cerrado y con la debida custodia las historias clínicas y demás
documentos confidenciales;
en cumplimiento de sus tareas específicas, así como de los datos o hechos que se les
psicólogo;
h) Respetar los principios y valores que sustentan las normas de ética vigentes
Plan de intervención
N°
TEMAS ACTIVIDADES OBJETIVO RECURSOS
ACTIVIDADES
Capacitar y orientar a los padres
marcadores
NORMAS Y PAUTAS DE como crear vínculos sanos y
dulces, agua,
CRIANZA DISCIPLINA orientadores entre padres e 1
PAUTAS DE CRIANZA. bombas
CON AMOR hijos.
según Montero (2015) En los papel
capacidad de adaptación social”. COMO CORREGIR AL de forma apropiada sin llegar al 1 marcadores,
Cronograma
SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
ENCUENTRO FAMILIAR
ACOMPAÑAMIENTO A LAS MESAS DE
TRABAJO CON LA POBLACION DE LA
PRIMERA INFANCIA Y LOS GRUPOS DE
FORMACION CIUDADANA
TALLER TOMA DE DECISIONES A LOS
NNA
TALLERES DE PREVENCIÓN VIOLENCIA
INTRAFAMILIAR,
TALLER DE PADRES: COMO CORREGIR
AL NIÑO ADECUADAMENTE
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ANALISIS DE RESULTADOS
ENTREGA DEL INFORME FINAL IPS –
COORDINADORA PRACTICAS
CIERRE DE PRÁCTICA PROFESIONAL
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Referencias
Aguilera, L., Perez, M., & Ortiz, A. (2008). herramientas necesarias
para el abordaje de casos de Violencia Intrafamiliar. Mexico:
chapacuat.
44
Referencias
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Yorck: Casthel.
.
45
Referencias Caicedo, O., Tenorio, G., Vida, J., Vidal, J. (2012). Tipos de maltrato
infantil que sufren los estudiantes de la vereda el coco rio rosario
del municipio de Tumaco. Universidad de Nariño.
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Bibliografía
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Alcaldia Municipal del Hobo. (2019). Reseña historica. Municipio del Hobo: Alcaldia
collmer, P. (1975).
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kempe, G. (1985). Maltrato infantil como problematica social. New Yorck: Casthel.
Martinez. (1993).
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departamental.
wolfe. (1985).