INFORME DE LABORATORIO

YURIAN ALEXANDER JASPE CALDERON

1116665324

BELIDA GUZMAN ACOSTA

33209105

BERLY ANGEL BURGOS

1116663136

NELCY YASMITH PUERTA

40418778

LADY PAOLA BONILLA ZAMBRANO

1116666860

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)

TÈCNICA EN MANEJO AMBIENTAL

TRINIDAD CASANARE

11 DE SEPTIEMBRE DE 2017
 INFORME DE LABORATORIO

YURIAN ALEXANDER JASPE CALDERON

1116665324

BELIDA GUZMAN ACOSTA

33209105

BERLY ANGEL BURGOS

1116663136

NELCY YASMITH PUERTA

40418778

LADY PAOLA BONILLA ZAMBRANO

1116666860

PRESENTADO EN TÈCNICA EN MANEJO AMBIENTAL

ING. ANDRES ACOSTA GIRALDO

INGENERO AMBIENTAL

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)

TÈCNICA EN MANEJO AMBIENTAL

TRINIDAD CASANARE

11 DE SEPTIEMBRE DE 2017
 TABLA DE CONTENIDO.

DENSIDAD

1. INTRODUCCION

1.1. OBJETIVOS

1.1.1OBJETVO GENERAL

1.1.2OBJETIVO ESPECÍFICO

1.2CONCEPTOS

1.3. MATERIALES

1.4. METODOLOGIA

1.5. PROCEDIMIENTO

1.6. DESARROLLO DE PRÁCTICA

1.7. RESULTADOS

1.8. COCLUSIONES

1.9. BIBLIOGRAFIA

COMPOSICION

2. INTRODUCCION

2.1. OBJETIVOS

2.1.1OBJETVO GENERAL
2.1.2. OBJETIVO ESPECÍFICO

2.2. CONCEPTOS

2.3. MATERIALES

2.4. METODOLOGIA

2.5. PROCEDIMIENTO

2.6. DESARROLLO DE PRÁCTICA

2.7. RESULTADOS

2.8. COCLUSIONES

2.9. IBLIOGRAFIA

TEMPERATURA

3. INTRODUCCION

3.1. OBJETIVOS

3.1.1OBJETVO GENERAL

3.1.2. OBJETIVO ESPECÍFICO

3.2. CONCEPTOS

3.3. MATERIALES

3.4. METODOLOGIA

3.5. PROCEDIMIENTO
3.6. DESARROLLO DE PRÁCTICA

3.7. RESULTADOS

3.8. COCLUSIONES

3.9. BIBLIOGRAFIA

PH.

4. INTRODUCCION

4.1. OBJETIVOS

4.1.1OBJETVO GENERAL

4.1.2. OBJETIVO ESPECÍFICO

4.2. CONCEPTOS

4.3. MATERIALES

4.4. METODOLOGIA

4.5. PROCEDIMIENTO

4.6. DESARROLLO DEPRACTICA

4.7. RESULTADOS

4.8. COCLUSIONES

4.9. BIBLIOGRAFIA
 1. INTRODUCCION

La densidad de residuos sólidos es la relación que existe entre la cantidad de residuos (en

Toneladas) y el volumen que éste ocupa (expresado en metros cúbicos), éste valor nos indica de

manera directa la cantidad de residuos que puede ser contenida en un determinado volumen. Los

residuos presentan variaciones de densidad, dependiendo del estado en el que se encuentre. La

densidad depende de la composición y del estado en que se encuentren los residuos.

 1. OBJETIVOS

1.1.1.OBJETIVO GENERAL:

Determinar la densidad de los residuos sólidos generados en el área de influencia.

1.1.2. OBEJETIVOS ESPECIFICOS:

 Determinar el peso total de residuos encontrados en cada contenedor.

 Determinar que contenedor contiene mayor cantidad de residuos.

 1.2.CONCEPTOS:

DENSIDAD:Magnitud que expresa la relación entre la masa y el volumen de uncuerpo, y cuya

unidad en el sistema internacional es el kg/m3.

MASA: es una magnitud física fundamental que indica la cantidad de materia contenida en un

cuerpo. Como ya hemos visto anteriormente, la unidad de medida de la masa, según el S.I

(Sistema Internacional de Unidades) es el Kilogramo (Kg).

VOLUMEN.: El volumen es la medida del espacio que ocupa un cuerpo. Su unidad de

medida S.I. es el metro cúbico (m 3), sin embargo, a menudo se usa el litro (L).
 1.3. MATERIALES:
 Recipiente de un volumen mínimo de 100 l (Balde).

 Balanza de pie (0 - 100 kg.).

 Cinta métrica (huincha).

 Implementos de protección personal.

Recipiente de un volumen mínimo de 100 l. (Balde):

Recipiente de forma y tamaño parecidos a los del cubo.

Balanza de pie (0-100kg): La balanza es un instrumento que mide la masa de un cuerpo o

sustancia, utilizando como medio de comparación la fuerza de la gravedad que actúa

sobre el cuerpo. La palabra proviene de los términos latinos bis que significa dos y linx,

plato. Se debe tener en cuenta que el peso es la fuerza que el campo gravitacional ejerce

sobre la masa de un cuerpo, siendo tal fuerza el producto de la masa por la aceleración

local de la gravedad.
 Cinta métrica
Tira de material flexible dividida en metros y centímetros, que sirve para medir longitud
es.

ELEMENTOS DE PROTECION PERSONAL

Los Elementos de Protección Personal, se constituyen en un complemento

fundamental en la prevención de enfermedades de trabajo y en muchas ocasiones

en la atenuación en inclusive en el impedimento de la ocurrencia de los

Accidentes de Trabajo.

MASCARILLA DESECHABLE: Cuando esté en ambientes donde hay partículas suspendidas en

el aire tales como el polvo de algodón o cemento y otras partículas derivadas del

pulido de piezas.

GUANTES DE PLÁSTICO DESECHABLES: Protegen contra irritantes suaves.

 1.4.METODOLOGIA.

La densidad de los residuos sólidos consiste en determinar la cantidad y su volumen para ellos

se pesara la cantidad de residuos sueltos encontrada en cada contenedor y se buscara obtener la

densidad dividiendo su peso en Kg/volumen en m3.

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:

a. Se pesa el recipiente y se mide su volumen

b. Se colocan los residuos en el recipiente sin hacer presión y se remece de manera que se

llenen los espacios vacíos en el mismo, (es importante no compactar).

c. Cuando el recipiente se encuentre lleno se procede a su pesado, y por diferencia de

pesos se obtiene el peso de los residuos

d. Se obtiene la densidad de los residuos al dividir su peso en kilogramos entre el

volumen del recipiente en metros cúbicos.

1.6. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA:

Pesamos el balde sin residuos y medimos su volumen, proseguimos a agregar los residuos

del contenedor verde al balde y continuamos pesándolos obteniendo su peso total de 250

gr solo de residuos.

Seguidamente continuamos realizando el mismo procedimiento con los residuos

contenidos en el contenedor azul, del cual obtuvimos un peso de 625 gr.

Por el último pesamos los residuos del contenedor gris, el cual contenía 125 gr de

residuos.

Ya con estos resultados procedimos a calcular la densidad de los residuos de cada contenedor.
 Imagen 1.se está realizando el pesaje de los residuos de

cada contenedor.

1.5.RESULTADOS

Tabla de resultados obtenidos al determinar la densidad de los residuos de cada contenedor.

PESO EN
CONTENEDOR
KG DENSIDAD
VERDE 250 G 0,000552621
AZUL 625 G 0,001381553
GRIS 125 G 0,000276311

0.0015 DENSIDAD

0.001

0.0005

0
250 G 625 G 125 G
VERDE AZUL GRIS

Grafica de resultados de densidad obtenidos en cada contenedor.

 1.6. APLICACIONES

¿Porque los residuos eran los mismos en los tres contenedores?

R/. Porque aunque los contenedores tiene su clasificación los estudiantes no saben

clasificar los residuos.

¿A qué se debe que se hayan encontrado tan poquitos residuos?

R/. Se debe a que los residuos pesados pertenecían a los arrojados por las personas

que permanecen en el colegio en la jornada de la mañana y además el carro recolector

había pasado el día anterior.

ANALISIS: En esta práctica de densidad que realizamos los residuos sólidos

encontrados fueron muy pocos, y esto dificulta el desarrollo real de la práctica, puesto

que la cantidad de los residuos encontrados en los tres contenedores no eran de gran

volumen, y presentaban las mismas características, no hubo variedad de productos, si

se pudo realizar el proceso pero a una escala pequeña.

OBSERVACIONES: Al realizar de nuevo estas prácticas de muestreo con residuos

sólidos en el colegio, tener presente el día que el carro recolector hace el recorrido,

para contar una cantidad mayor de residuos en los contenedores.

 1.8CONCLUSIONES.

 Podemos concluir que la densidad es una propiedad física que nos permite, saber la

ligereza o pesadez de una sustancia la cual pueda ser determinada por una relación de

masa/volumen, y para ello debimos hacer un cálculo con los residuos encontrados en

los contenedores.

 Que es importante realizar este proceso de cálculo de densidad con los residuos

sólidos para evitar gran acumulación en los puntos de recolección.

 Que los contenedores analizados presentaban bajo volumen de residuos solidos.

1.9. BIBLIOGRAFIA

http://dle.rae.es/?id=CCJi3Ov

http://dle.rae.es/?id=Sndl9iL

http://www.myminstrumentostecnicos.com/sitio/contenidos_mo.php?it=1876

http://dle.rae.es/?id=9HBQKRl
 2. INTRODUCCION

La composición de los residuos es la determinación de los tipos de materiales que están presentes

en los residuos sólidos. Usualmente los valores de composición de residuos se describen en

términos de porcentaje en masa, también usualmente en base húmeda y contenidos ítems como

materia orgánica, papales y cartones, escombros, plásticos, textiles, metales, vidrios, huesos, etc.

La importancia de conocer la composición de residuos sirve para una serie de fines, entre los

que se pueden destacar estudios de factibilidad de reciclaje, de tratamiento, investigación,

identificación de residuos, estudio de políticas de gestión de manejo.

Es necesario distinguir claramente en qué etapa de la gestión de residuos corresponden los

valores de composición.
 2.1. OBJETIVOS:

2.1.1. OBJETIVO GENERAL:

 Determinar la composición de los residuos encontrados en cada uno de los contenedores.

2.1.2. OBJETIVO ESPECIFICO:

 Clasificar los residuos de cada contenedor del área de influencia.

 Pesar cada uno de los residuos encontrados en cada contenedor para obtener la tabla de

eficiencia de separación.

 Graficar los resultados obtenidos en la tabla de eficiencia de separación para tener una

idea más clara de la composición de cada contenedor explorado.

 2.2. CONCEPTOS

COMPOSICIÓN: es el término utilizado para describir los componentes individuales que

constituyen el flujo de residuos sólidos y su distribución relativa, usualmente basada en

porcentajes de peso. La información sobre la composición de los residuos sólidos es

importante para evaluar las necesidades de equipo, los sistemas y los programas y planes

de gestión. Por ejemplo, si los residuos sólidos generados en una instalación comercial se

componen solamente de productos de papel, puede ser apropiado el uso de un equipo

especial de procesamiento, como trituradoras y embaladoras. También se puede

considerar la recogida selectiva si la ciudad o la empresa de recogida están involucradas

en un programa de reciclaje de productos de papel.

CONTAMINACION: Es la presencia en el ambiente de cualquier tipo de agente químico,

físico o biológico nocivos para la salud o el bienestar de la población, de la vida animal o

vegetal.

2.3. MATERIALES:

 Plástico grueso, de 2 m x 3 m.

 Bolsas plásticas

 Balanza (0 - 10 kg.).

 Implementos de protección personal

BOLSAS PLÁSTICAS: La bolsa de plástico es un objeto que usamos masiva y

cotidianamente, y generalmente una sola vez, para transportar pequeñas cantidades de

mercancías o bien como bolsa de basura.

BALANZA DIGITAL: La balanza digital suele ser un equipo de laboratorio y resultan equipos

imprescindibles en operaciones químicas, analíticas y de formulación en industrias y en

laboratorios de calidad.

ELEMENTOS DE PROTECION PERSONAL

Los Elementos de Protección Personal, se constituyen en un complemento fundamental en la

prevención de enfermedades de trabajo y en muchas ocasiones en la atenuación en inclusive en

el impedimento de la ocurrencia de los Accidentes de Trabajo.

MASCARILLA DESECHABLE: Cuando esté en ambientes donde hay partículas suspendidas en

el aire tales como el polvo de algodón o cemento y otras partículas derivadas

del pulido de piezas.

GUANTES DE PLÁSTICO DESECHABLES: Protegen contra irritantes suaves.

 2.4. METODOLOGIA

La determinación de la composición física (base húmeda) consiste en la homogenización de los

residuos, esto se consigue sometiendo los residuos aun triturado de tal manera que se obtenga

una mezcla que pueda proveer una muestra representativa, y a continuación se procede a su

separación, que consiste en someter a una separación para conocer cuáles son los materiales

contenidos en ella, esto se logra bajo los siguientes criterios:

a. Papel y cartón
b. Trapos
c. Madera y follaje
d. Restos de alimentos
e. Plástico, caucho y cuero
f. Metales
g. Vidrios
h. Suelo y otros.

2.5. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL.

a. Se toma la muestra de alrededor de 10 kg. Llevándola a un lugar pavimentado de preferencia,

en donde se vierten todos los residuos sobre el plástico, formando una pila.

b. Se rompen bolsas y se cortan cartones y maderas contenidas en los residuos hasta conseguir

un tamaño de 5 cm por 5 cm o menos.

c. Se homogeniza la muestra mezclándola por completo.

d. La pila resultante se divide en cuatro partes y se escoge dos opuestas para formar otra muestra

representativa más pequeña. La muestra menor se vuelve a mezclar y se divide en cuatro partes,
luego se escoge dos opuestas y se forma otra muestra más pequeña. Esta operación se repite

hasta obtener una muestra de la cantidad adecuada.

e. Se separan los componentes del montón último y se clasifican de acuerdo a sus características

f. Los componentes se van clasificando en cilindros pequeños

g. Se deben pesar los cilindros antes de empezar la clasificación usando la balanza de pie

h. Una vez terminada la clasificación se pesan los cilindros con los diferentes componentes y por

diferencia de pesos se saca el peso de los componentes.

i. Se saca un porcentaje (%) de los componentes teniendo los datos del peso total y el peso de

cada clase.

j. Se necesita realizar este análisis con la mayor rapidez posible para evitar demasiada

evaporación de agua.

2.6. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

En este punto de la practica el grupo llevo los residuos de los cada contenedor a un lugar

pavimentado colocándolos sobre un plástico, formando una pila con ellos, procedimos a cortar

con las tijeras los residuos encontrados en tamaños de 5cm*5cm más o menos, luego separamos

los componentes y los clasificamos de acuerdo a las características, y procedimos a su pesaje en

la balanza digital, el proceso se realizó en el menor tiempo posible para evitar demasiada

evaporización del agua y finalmente procedimos a registrar el peso de cada residuo clasificado en

una tabla de datos.

 IMAGEN 2. Se estaba haciendo la clasificación

de los residuos encontrados en los contenedores.

IMAGEN 3. Se estaba cortando los residuos en

tamaños de 5cm *5cm.

2.7. RESULTADOS

Tabla de resultado de clasificación y peso del contenedor verde.

PESO EN
CONTENEDOR VERDE
GR
PLASTICO 68,2 G
ICOPOR 13,8 G
PAPEL 65,6 G
MADERA 1,1 G
RESTOS DE
63,7 G
BARREDURA
 Grafica contenedor verde

PESO EN GR
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Tabla de resultado de clasificación y peso del contenedor azul.

PESO EN
CONTENEDOR AZUL
GR
PLASTICO 413,6
ICOPOR 13,4
PAPEL 54,5
MADERA 0,5
RESTOS DE
27,1
BARREDURA

Grafica contenedor azul.

PESO EN GR
500 413.6
400
300
200
100 54.5 27.1
13.4 0.5
0

PESO EN GR
 Tabla de resultado de clasificación y peso del contenedor gris.

PESO EN
CONTENEDOR GRIS
GR
PLASTICO 62,2
ICOPOR 2,5
PAPEL 36,6

Grafica contenedor gris

PESO EN GR

PAPEL

ICOPOR

PLASTICO

0 20 40 60 80

2.8. APLICACIONES

¿Para qué nos sirve calcular la densidad de los residuos solidos.

R/. Para determinar la cantidad de residuos que se genera en determinado lugar, y evitar

su acumulación excesiva en puntos de recolección.

ANALISIS: Al darnos cuenta que en los contenedores el volumen de residuos era muy

poco, decidimos no realizar el cuarteo de los residuos como lo indicaba la guía de

laboratorio, y decidimos tomar solo el peso total de cada residuo.

Al realizar la separación y la clasificación de los residuos analizamos que las personas

que depositan los residuos en los contenedores no hacen el debido uso del punto

ecológico.

OBSERVACIONES: Que se haga el debido uso de los puntos ecológicos.

2.9. CONCLUSIONES

 Es muy importante conocer la composición de los residuos sólidos, para poder

implementar un programa de manejo ambiental de residuo sólido.

 Al conocer los materiales que conforman un residuo podemos saber si este es

reutilizable o aprovechable.

 Al determinar la composición de los residuos sólidos se facilita el proceso de

reciclaje.

2.10. BIBLIOGRAFIA

https://aulagaasociacion.files.wordpress.com/2015/03/3_composicion_rsu.pdf

http://www.cocinasemana.com/el-utensilio/articulo/la-gramera/20151

http://www.consumoteca.com/bienestar-y-salud/medio-ambiente/bolsa-de-plastico/
 3. INTRODUCCION

La Temperatura es una magnitud que mide el nivel térmico o el calor que un cuerpo

posee. Toda sustancia en determinado estado de agregación (sólido, líquido o gas), está

constituida por moléculas que se encuentran en continuo movimiento. La suma de las energías de

todas las moléculas del cuerpo se conoce como energía térmica; y la temperatura es la medida de

esa energía promedio.

La temperatura en los residuos sólidos, es el valor que nos muestra el grado de actividad del

residuo , esto se traduce de manera sencilla en una capacidad de degradación de mayor o menor

velocidad, toda vez que un residuo que se encuentra a mayor temperatura, es susceptible a mayor

degradación en un menor tiempo.

 3.1. OBJETIVOS

3.1.1. OBJETIVO GENERAL

Tomar la temperatura de los residuos que se encuentran en cada uno de los contenedores.

3.1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Realizar la toma de temperatura con el termómetro a la muestra de residuos

 Determinar cuál de los tres tiene una temperatura mayor y una menor.

 Solucionar las incógnitas que surjan después de la toma de la temperatura.

3.2. CONCEPTOS

LA TEMPERATURA: es una magnitud referida a las nociones comunes de calor medible

mediante un termómetro.

GRADOS CELSIUS: El uso del grado centígrado está obsoleto en el ámbito científico

DEGRADACION: Disminución gradual de cualidades o características.

DESCOMPOSICIÓN: es un proceso químico y biológico natural, sumamente necesario para el

funcionamiento y desarrollo de la vida de cualquier bioma. La RAE define el acto de

descomponer como el de “desordenar y desbaratar” o bien como el de “separar las diversas

partes que forman un compuesto”, entre otras.

TEMPERATURA AMBIENTE: Es la temperatura del aire registrada en el instante de la lectura.

 3.3. MATERIALES

 Termómetro.
 Implementos de protección personal.

TERMOMETRO: Instrumento que sirve para medir la temperatura; el más habitual

consiste en un tubo capilar de vidrio cerrado y terminado en un pequeño depósito que

contiene una cierta cantidad de mercurio o alcohol, el cual se dilata al aumentar la

temperatura o se contrae al disminuir y cuyas variaciones de volumen se leen en una

escala graduada.

3.4. METODOLOGIA

Consiste en someter al residuo sólido, a una medición de temperatura dentro de la matriz del residuo.

3.5. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL.

a. Calibrar el equipo de medición de temperatura.

b. Preparar la muestra de residuos sólidos, e ingresar el sensor de temperatura dentro de la muestra de

residuos sólidos.

c. Proceder a la lectura.

3.6. DESARROLLO DE PRÁCTICA

Sobre las 2 .00 pm en el municipio de Trinidad Casanare nos encontrábamos a una temperatura

de 26° C, después de esto procedimos a tomar la temperatura del contenedor verde en el cual

nos registró una temperatura de 35°C, mientras que el termómetro fue ingresado en el contenedor
Azul y se esperó 5 minutos pero en este no nos registró temperatura debido a que los residuos

son muy escasos, y en el contenedor gris tampoco se registró una temperatura dentro de él.

IMAGEN 4. Observación en el termómetro del valor obtenido

después de ingresarlo en la muestra residuos sólidos.

3.7. RESULTADOS

Tabla de resultados obtenidos en cada contenedor

TEMPERATURA AMBIENTE 26ºC

temperatura
contenedor registrada
verde 35
azul 0
gris 0
Grafica de resultados obtenidos.

TEMPERATURA AMBIENTE
26ºC temperatura
registrada
40
TEMPERATURA
20 AMBIENTE 26ºC
temperatura
0 registrada
verde azul gris

3.8. APLICACIONES

¿Por qué en dos contenedores no nos registró temperatura?

R/. Eso se debe a que hay muy pocos residuos y su temperatura está se encontraba menor que la

temperatura ambiente.

ANALISIS: Los pasos en este proceso se realizaron tal cual estaba en la guía, por esto

determinamos que el margen de error al no obtener temperatura en dos de los contenedores, se

debió a la poca cantidad de residuos hallados y la exposición de los mismos al aire libre.
 3.9. CONCLUSIONES

 La temperatura es muy importante en los residuos sólidos, porque nos muestra el grado

de actividad del residuo, es decir por ejemplo si tenemos residuos orgánicos y tenemos

una temperatura ambiente elevada estos tienden a descomponerse más rápido.

 en los tres contenedores obtuvimos resultados diferentes, debido al tiempo de exposición

al aire que dejamos cada muestra.

 Que en el contenedor verde por presentar mayor cantidad de residuos, si registro

temperatura a diferencia de los otros contenedores.

3.10. BIBLIOGRAFIA

 http://dle.rae.es/?id=ZZmpM0D

 http://dle.rae.es/?id=JOxCcBX

 Temperatura ambiente - Diccionario de meteorología - Tutiempo.net

www.tutiempo.net/meteorologia/diccionario/temperatura-ambiente.html

 Qué es, cómo se mide y para qué sirve la temperatura

https://www.meteorologiaenred.com › Meteorología › Ciencia

 4. INTRODUCCIÒN

El PH es el Índice que expresa el grado de acidez o alcalinidad de una disolución, El pH es

una de las mediciones más comunes de laboratorio porque muchos procesos químicos dependen

del pH. La solubilidad de muchos agentes químicos en solución y su disponibilidad biológica

dependen del pH. En nuestras vidas modernas, prácticamente se ha probado en algún momento el

pH de todo lo que usamos, es decir, en algún punto se efectúa una medición del pH del agua del

grifo con la que nos cepillamos los dientes, el papel sobre el que escribimos, los alimentos que

comemos o las medicinas que tomamos.

El pH en los residuos sólidos es un parámetro muy importante si se trata de un material que se

encuentra en proceso de degradación ya que el pH es alterado por procesos de formación de

amonio y CO₂, generalmente estos parámetros son controlados cuando e requiere un proceso de

aprovechamiento de los residuos, tal como la fabricación de compost.

 4.1OBJETIVOS

4.1.1OBJETIVO GENERAL.

 Verificar experimentalmente el PH en residuos sólidos.

4.1.2OBJETIVOS ESPECIFICOS.

 Determinar el PH de los residuos sólidos encontrados en los contenedores a explorar.

 Utilizar como indicador de pH tiras de papel tornasol, en los residuos a explorar.

 Determinar por el color al que cambia una sustancia cuando se le agrega el papel

tornasol si se trata de un ácido, una base, o una sustancia neutra.

 4.2CONCEPTOS

PH: es una acidez o alcalinidad de una disolución, donde éste indica la cantidad de iones de

hidronio (H3O) que están presentes en determinadas soluciones.

El pH también se puede denominar como el logaritmo negativo en base a la actividad de iones

hidrogeno

ACIDEZ Y BACIBIDAD: La acidez o basicidad de una solución se establece mediante

indicadores. Estos son compuestos que, en medio ácido, registran un color y en medio básico,

tienen otro, o son incoloras, y con ello determinan el pH de las soluciones.

MEZCLA HETEREROGENEA: es aquella que posee una composición no uniforme en la cual

se pueden distinguir a simple vista sus componentes, está formada por dos o más sustancias

físicamente distintas, distribuidas en forma desigual. Las partes de una mezcla

heterogénea pueden separarse fácilmente.

PAPEL TORNASOL: es utilizado para medir la concentración de Iones Hidrógenos contenido

en una sustancia o disolución. Mediante la escala de pH, la cual es clasificada en distintos

colores y tipos.
 4.3MATERIALES.

 Papel Tornasol (rango 1 – 14.)

 Vaso desechable

 Tijera de acero inoxidable

 Cuchillo de acero inoxidable.

 Balanza de precisión (0-10kg)

 Jeringa

 Elementos de protección personal (guantes plásticos, mascarilla desechable)

PAPEL TORNASOL: es utilizado para medir la concentración de Iones Hidrógenos contenido

en una sustancia o disolución. Mediante la escala de pH, la cual es clasificada en distintos

colores y tipos.

VASO DESECHABLE: Productos desechables para el mercado de alimentos para el manejo

higiénico, practico y resistente, realizados en materiales colores y tamaños diversos, ideales para

hogar y negocios.
 TIJERA DE ACERO INOXIDABLE: es una herramienta manual que

sirve para cortar tela, papel, cabello, etc. Está formada por dos cuchillas de acero que giran

alrededor de un tornillo axial común, respecto al cual se sitúan los filos de corte a un lado y

las agarraderas en el lado contrario.

CUCHILLO DE ACERO INOXIDABLE: El término hace referencia a un

utensilio que se emplea para cortar, compuesto por un mango y una hoja

metálica con filo.

JERINGA: Instrumento para introducir líquidos en conductos, cavidades o tejidos orgánicos o

extraerlos del cuerpo.

BALANZA DE PRECISIÓN DIGITAL: es un instrumento

que sirve para medir la masa de los objetos. La balanza analítica electrónica mide la

fuerza necesaria para contrarrestar la masa que está siendo medida en lugar de utilizar masas

reales.

ELEMENTOS DE PROTECION PERSONAL

Los Elementos de Protección Personal, se constituyen en un complemento fundamental en la

prevención de enfermedades de trabajo y en muchas ocasiones en la atenuación en inclusive en

el impedimento de la ocurrencia de los Accidentes de Trabajo.

 MASCARILLA DESECHABLE: Cuando esté en ambientes donde hay partículas

suspendidas en el aire tales como el polvo de algodón o cemento y otras partículas derivadas del

pulido de piezas.

GUANTES DE PLÁSTICO DESECHABLES: Protegen contra irritantes suaves.

4.4METODOLOGÍA

La determinación del pH de los residuos se realiza sometiendo al material a una mezcla con agua

destilada en una razón de 1 a 1 de esa manera sea segura que el material pueda aportar al líquido

todas sus características de acidez o basicidad.

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL.

a. Pesar los residuos previamente cortados.

b. Mezclar los residuos con agua destilada en proporción 1: 1.

c. Posterior a su mezcla es necesario realizar una agitación por espacio de 5minutos asegurando

que se cuente con una mezcla de la cual podemos asegurar su completa homogeneidad.

d. Proceder a su medición de pH con el papel de tornasol.

h. Realizar la comparación con la cartilla de color en un lugar bien iluminado.

 4.5DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

Procedimos a pesar los residuos, , tomamos un pequeña cantidad del contenedor verde el cual

contenía, plástico, icopor, papel y pesamos el vaso 2.7 g más, pusimos 1 g de residuos y 1 ml de

agua destilada con una jeringa dentro del vaso , mezclamos los residuos en el vaso , agitamos

durante 5 minutos hasta obtener un mezcla homogénea, y procedimos a medir el pH con el papel

tornasol sumergiéndolo dentro del vaso que contenía la muestra de residuos mezclada con agua

destilada y dejándolo durante un minuto ,observando que obtuvimos un color amarillo

comparándolo con la escala de color de pH ,concluimos que obtuvimos un resultado tipo 7, un

pH neutro.

Seguidamente realizamos el mismo procedimiento con el contenedor gris el cual contenía hico

por, papel y plástico, el vaso peso 2.2g más y agregamos 1 g de residuos y 1 ml de agua

destilada al introducir la tira de papel indicador mezclando y agitando hasta obtener una mezcla

homogénea obtuvimos un color amarillo comparado con la escala la medición obtenida fue de

un resultado tipo 7, queriendo decir que la muestra analizada ni es acida ni es básica.

Finalmente procedimos a tomar la muestra del contenedor azul, el cual tenía en su interior

icopor, papel, plástico, realizamos el mismo procedimiento de los contenedores anteriores, el

vaso peso 2.6g más y agregamos 1 g de residuos y 1 ml de agua destilada y al medir el pH con

el papel indicador obtuvimos un resultado de un tono amarillo más oscuro según la escala de

tipo 6, una muestra que contiene un grado bajo de acidez.

 Se estaba agregando el agua destilada a la muestra de residuo para

posteriormente revolver y obtener una mezcla homogénea.

Papel tornasol empleado para la medición del

pH.

4.6 RESULTADOS.

FORMATO DE MEDICION DE PH
RESULTADO DE
CONTENEDOR PH CONCLUSION
Se obtuvo un ph
VERDE neutro, la muestra no
(residuos presenta acidez ni
ordinarios) 7 bacicidad.
Se obtuvo un ph
Gris (residuos neutro, la muestra no
de papel y de presenta acidez ni
carton) 7 bacicidad.

Observamos que la
muestra analizada
persento como
resultado un ph bajo en
AZUL(plastico) 6 acidez. Tabal de resultados de pH obtenidos en cada contenedor.

RESULTADO DE PH
7
6.5
6 RESULTADO DE
5.5 RESULTAD… PH
VERDE

AZUL
Gris

Grafica de resultado de pH de cada contenedor.

 4.7APLICACIONES

¿Por qué el contenedor azul teniendo la misma clase de residuos de los contenedores verde y

gris, vario el resultado del pH?

R/.Porque los residuos del contenedor azul a pesar de ser de la misma clase, presentaban residuos

de salsa, dulce de bombón y esto pudo alterar sus componentes al momento de ser mezclados

con el agua destilada y obtener la mezcla homogénea.

No, profe son deducciones de nosotros.

ANALISIS: En dos de las muestras que tomamos la medición de pH obtuvimos que no

presentaran acidez ni basicidad, hizo falta tener variedad de residuos para tomar medición y

observar las variaciones de pH en cada uno.

 4.8CONCLUSIONES.

 Al terminar el proceso de medición de pH de las muestras de residuos, sacar los

resultados obtenidos y compararlos con la cartilla de color, pudimos concluir que las

muestras de los contenedores verde y gris dio como resultado una solución neutra

queriendo decir que la muestra analizada no contiene acidez ni basicidad y el contenedor

azul dio como resultado una pH 6 bajo en acidez. Todo esto debido a los agentes que

presentaban los residuos de las muestras de cada contenedor.

 Que el papel tornasol es un metodo practico y eficiente para la medicion de pH en estas

prcticas de muestreo.
 4.9. BIBLIOGRAFIA

 http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358012/ContLinleccin_6_generacin_de_los_resid

uos_slidos.html

http://www.academiatesto.com.ar/cms/el-electrodo-combinado

 Real Academia Española.

www.rae.es/

 Importancia del pH - Aguamarket

www.aguamarket.com/diccionario/terminos.asp?Id=3572%20...Importancia...pH

 Papel Tornasol o Papel PH » TP - Laboratorio Químico

https://www.tplaboratorioquimico.com/