UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO RODRÍGUEZ DE

MENDOZA DE AMAZONAS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

INFORME DEL TEST PROYECTIVO DE WARTEGG

ASIGNATURA : TÈCNICAS PROYECTIVAS

DOCENTE : Ps. JHAMALY GÁLVEZ RAMOS

ESTUDIANTES : - DAMACEN SÁNCHEZ KATERIN

- DÍAZ REGALADO LEONELA

- LA TORRE ZAVALETA SILVIA

- TRUJILLO TAFUR MARDELITH

CHACHAPOYAS – AMAZONAS
2018
TEST DE WARTEGG
BIOGRAFIA DE EHRIG WARTEGG

Ehrig Wartegg (1897 – 1983) fue un Austro-Alemán. Psicólogo, vivió una vida
intensa y se inició en la década de 1920 al Psicoanálisis. Perteneció al Partido
Nacionalsocialista Alemán y permaneció en Alemania después de Guerra.

Nació el 7 de julio de 1897 en Dresden, Alemania, donde también recibió su

educación primaria y secundaria. Los padres de Wartegg eran nacionales de
Austria.

ANTECEDENTES HISTORICOS
El test de Wartegg fue presentado por el autor en el siglo XV en el Congreso de
Psicología de Jena y en esa ocasión el expuso apenas las líneas generales de su
test, una prueba que consistía en completar una serie de diseños a partir de
algunas señales previamente establecidas, dándoles un sentido determinado.

Cabe entonces un gran mérito a Ehrig Wartegg por haber desarrollado el más
importante test de personalidad de comportamiento gráfico, y el que mejor y más
sensiblemente discrimina las diferencias individuales.

Como se puede verificar a través del análisis del protocolo de Wartegg las señales
iniciales son pocas y la mayor parte de ellas son pequeñas, dos características
que permiten una amplia variedad de respuestas.

La función y adecuación de la forma y del tamaño de los cuadros, en los cuales los
estímulos presentados también fueron ampliamente estudiados, el objetivo de la
forma de moldura en el cual los diseños proyectivos ejecutados son revisados por
Hippius. Sus estudios demostraron que por más que las formas geográficas seas
elementales tienen un cierto valor expresivo que, de cierta manera pueden
influenciar en la elección de un tema.

Los estudios de Hippius revelan que el rectángulo y el cuadrado poseen una

cualidad específica para moldura, no encontrado en el círculo, que tiende a
amalgamarse con el objeto representado dentro de él.

De todas las formas estudiadas, el cuadrado fue escogido como el más apropiado
para cualquier clase de asuntos representativos, por estar prácticamente libre de
las influencias que limitan la elección del contenido, siendo por eso considerado
particularmente adecuado para la ejecución del diseño proyectivo.

El tamaño de 4 x 4 centímetros de los cuadrados podrían parecer, a primera vista,

muy pequeños para representar cualquier cosa que no fuese muy simple. Los
resultados obtenidos a través de la experimentación práctica contradicen esa
hipótesis y prueban que los diseños más elaborados pueden ser hechos en
espacios limitados. Primero lleva al individuo a focalizar su atención en el área
limitada con el estímulo: segundo su tamaño permite que todos los diseños seas
vistos en una hoja única facilitando así la calificación de los resultados.

El negro compacto que forma la moldura también tiene por objetivo la

concentración perceptiva del individuo en el estímulo. El efecto del contraste,
bastante pronunciado entre la moldura y la superficie del papel aísla este último,
destaca el estímulo y favorece las tendencias reactivas de los individuos.

Wartegg elaboro otro esquema tipológico de cuatro dimensiones, compuesto de

las funciones básicas tradicionales: emoción, imaginación, intelecto y la actividad,
dividiendo cada una de las funciones en dos aspectos característicos, más o
menos opuestos:
Expansiva
EMOCIÓN
Retraída

Combinatoria
IMAGINACIÓN
Creadora

Practico
INTELECTO
Especulativo

Dinámico
ACTIVIDA

Controlada
Emoción

Los aspectos de emoción retraída y emoción expansiva corresponden

aproximadamente a la tipología llamada extroversión e introversión. El individuo
caracterizado por la emoción expansiva, se orienta hacia el mundo exterior y se
asocia fácilmente a las personas, generalmente es amable y alegre, tiene facilidad
para el establecimiento de nuevos contactos, además es relativamente libre de
tensión siendo esto lo que le facilita su ajustamiento.
El individuo caracterizado por la emoción retraída, se orienta más a la reflexión
interna y no así hacia el mundo que lo rodea.

Imaginación

El tipo de imaginación combinatoria extrae su material directamente del ambiente,

se basa esencialmente en la percepción de la realidad visible y en la orientación
para ella.

El tipo con imaginación creadora se caracteriza por el contacto lábil con la realidad
objetiva y también por las preferencias de construcciones abstractas o por
símbolos emocionales.

Intelecto

En el tipo intelecto practico identificamos los individuos que operan principalmente

por percepción y observación, se caracterizan por tener conciencia clara,
pensamiento ordenado y expresión directa.

Este tipo de característica intelectual es orientada hacia los asuntos de la realidad

concreta y para el raciocinio, el tipo especulativo prefiere los principios a las
situaciones.

Actividad

La actividad dinámica incluye todas las formas y grados de energía motora, desde
el simple movimiento hasta la impulsividad. Son personas emprendedoras,
autoconfiadas, entusiastas llegando muchas veces a ser apasionadas o irritables.

El tipo de actividad controlada, se caracteriza principalmente por la firmeza en la

forma de decisiones y por la consistencia de conducta.
ADMINISTRACIÓN
El test de Wartegg es adecuado tanto para ser aplicado de manera individual
como grupal, ya que el valor diagnostico se basa en el producto gráfico y no en la
asociación verbal u otro tipo de actividad.

La sala para la aplicación del test no debe tener, si acaso fuera posible, ni una
sola decoración en la paredes u objetivos, los cales no solo distraen la atención
del examinado, sino que influyen en la elección de las formas que van a ser
representados.

Cuando se administra en grupo se debe tener mucho cuidado con las posibles
copias, se debe distribuir las carpetas de tal forma que el acceso visual a los
protocolos de un candidato y otro quede restringido lo máximo posible.

La hoja del protocolo debe ser colocada sobre un folder o sobre algún otro papel,
más nunca sobre la superficie de madera. Es importante tener en cuenta esta
observación ya que de lo contario se origina diferencias en dureza o mayor o
menor presión del lápiz sobre el papel, los cuales interfieren en la evaluación de
los trazos de los gráficos ejecutados y afectan de esta manera la evaluación de
importantes aspectos de ejecución.

En lo que se refiere a la elección del lápiz, se recomienda que la punta no sea muy
aguda ni muy gruesa. Se tiene muy buenos resultados con el lápiz numero 2
(mongol), con la punta levemente desgastada en una hoja de papel inservible.

Finalmente, recomendamos que se emplea el borrador blanco de menor tamaño

disponible.

INSTRUCCIONES
“Yo voy a distribuir para cada uno de ustedes una hoja igual a esta (mostrar)
empiecen escribiendo los daros del encabezado, con su nombre, edad, sexo,
escolaridad, y la fecha de hoy.

“Voy a distribuir también un lápiz y un borrador para cada uno de ustedes y en

seguida explico cómo es que van a trabajar con esta hoja”.

¿Todos terminaron? “como ustedes pueden ver, nosotros tenemos en esta hoja
ocho cuadrados y dentro de cada una de ellas pequeñas señales, pequeñas
líneas, que deben ser entendidas como si una persona apenas hubiera iniciado
unos diseños y no los hubieran terminado”.
“Todos los diseños que ustedes hagan serán considerados adecuados, siempre y
cuando indique lo que ustedes quieren representar”.
¿alguna duda, alguna pregunta?
“Una vez terminado los diseños, por favor les pido que escriban los títulos de los
diseños, o el nombre del dibujo que hicieron, esto se debe a que muchas veces no
conseguimos representar lo que queremos a través de los dibujos; los títulos
esclarecen un poco más”.

“Por último, cuando hayan terminado todos los dibujos observen el conjunto de
dibujos y respondan a las siguientes preguntas:

- ¿Qué diseño les gusto más?

- ¿Qué diseños les gusto más?
- ¿Qué diseño fue el más fácil de realizar?
- ¿Qué diseño fue más difícil de realizar?

“Bueno, entonces pueden empezar, no hay límite de tiempo, pueden gastar el

tiempo que fuera preciso sin prisa o preocupación”.

SIGNIFICADOS ARQUETIPICOS DE LOS OCHO CAMPOS DEL

TEST DE WARTEGG

CAMPO 1.- “Un punto”. - investiga el Ego del

individuo en sus defensas

CAMPO 2.- “La pequeña línea ondulada”. -

investiga las fantasías del individuo y su
sensibilidad o también el grado de empatía con
los demás.
CAMPO 3.- “Las tres líneas ascendentes”. -
permite explorar el nivel de ambición,
aspiraciones, metas y objetivos del individuo.

CAMPO 4.- “El pequeño cuadro negro”. -

explora la manera por el cual el individuo lidia
con sus sentimientos de angustia, ansiedades y
las disforias en términos simples”.

CAMPO 5.- “Las dos líneas rectas en

oposición”. - tienen por objetivo identificar las
fuerzas del individuo para trasponer obstáculos,
lidiar con situaciones de frustración y superar
problemas”.

CAMPO 6.- “Las dos lineas rectas

desarticuladas” .- proporcionan evaluacion del
potencial creativo y del sentido de
improvisacion relacionados al nivel de
diferenciacion interna.
CAMPO 7.- “El pequeño semicirculo puntillado”
.- investiga las caracteristicas afectivo-
emocionales, explorando los aspectos de
sensualidad y de sexualidad.

CAMPO 8.- “El semicirculo grande continuo”.-

nos proporciona datos relacionados al grado de
empatia del sujeto con los demas y el
relacionamiento interpersonal, en el sentido de
proteger y ser proegido, compartir normas y
valores con el grupo social.

REGLAS PARA LA EVALUACION CUALITATIVA DEL TEST DE

WARTEGG

- Orgánicos: son los recuadros 1, 2,7 y 8. Que inducen la realización de

dibujos animados o de la naturaleza, son los campos de lo afectivo y de lo
emocional.
- Inorgánicos: son los recuadros 3, 4, 5 y 6. Que indicen la realización de
dibujos inanimados o de objetos, son los campos de lo racional, pragmático
y objetivo.

1. CAMPO 1 (Orgánico): es el campo del auto-concepto, es decir, como

el individuo se percibe a sí mismo; indica crecimiento y expansión.
Esperado: respuestas orgánicas (personas, rostros, flores, animales,
etc.)

Clasificación por contenidos

 Adecuado: punto utilizado con centro de circulo o de líneas, centro de
flor, de reloj, de rueda, sol.
Inadecuado: fuera del centro, usado como puntas o ángulos, espiral,
estrellas, dos ojos.

2. CAMPO 2 (Orgánico): es el campo de la afectividad, indica los

aspectos emocionales, la capacidad de relacionarse y la manera en que
es percibido lo afectivo y emocional. Esperado: igual al campo uno o
respuestas en las cuales la pequeña línea ondulada sea utilizada en la
representación no abstracta (diseño concreto u objetivo).

Clasificación por contenidos

Adecuado: figuras humanas o animales, rostros, hombros, ceja, nariz

(perfil), aves, pico de pájaro, cabeza de animal, ola, planta.
Inadecuado: objetos cerrados donde se anula la libertad propuesta por
el estímulo florero, campana, botella, ala, taza, rio, curva de una calle.

3. CAMPO 3 (Inorgánico): es el campo de las ambiciones, las metas, los

objetivos y el proyecto de vida, indica lo que el individuo espera y
vislumbra a futuro de y en su vida.

Clasificación por contenidos

Adecuado: dibujos regulares ascendentes, escalera, continuación de

un dibujo abstracto, cuadros estadísticos, postes, reja, casa y techo.
Inadecuado: obstáculos que bloquean la ascendencia, dibujo que
enfatizan en la bajada del movimiento, caídas en general, hilera de
flores.

4. CAMPO 4 (Inorgánico): es el campo del manejo de los contenidos

inconscientes, es decir, como se comporta frente a sus ansiedades y
represiones, es el campo de la reacción de las presiones. Esperado:
respuestas inorgánicas (nuevamente temas de arquitectura igual a los
contenidos del campo 3) u objetos en los cuales el pequeño cuadrado
negro sea utilizado de manera apropiada (tablero de ajedrez, una pipa
empinada, etc.)
 Clasificación por contenidos

Adecuado: dibujos o abstracciones simétricas, ventanas, dados,

tablero de ajedrez, palabras, cruzadas, chapa de seguridad para puerta,
chimenea, escudo.
Inadecuado: cometa (solución infantil), tren visto desde lejos, tiro al
blanco.

5. CAMPO 5 (Inorgánico): es el campo del manejo del y del como hace frente
a la energía vital o a sus impulsos. Esperado: respuestas inorgánicas
(generalmente utensilios, tales como flechas, manecilla de reloj, brochas de
pintura, escobas, etc.) o respuestas en las cuales las dos líneas rectas en
oposición sea utilizadas de manera apropiada.

Clasificación por contenidos

Adecuado: pala, martillo, helado con cono, paleta, espada (sobre todo para
el sexo masculino), escoba, avión.
Inadecuado: duchas de agua, focos de luz, faro o proyector, raqueta de
tenis, letra T, techo, antena.

6. CAMPO 6 (Inorgánico): es el campo que indica el tipo de raciocinio, los

procesos de asociación, análisis y síntesis, es decir, es el campo de los
componentes cognitivos de la personalidad. Esperado: respuestas
inorgánicas de cualquier clase (objetos utilitarios u objetos decorativos,
como maquinas, cuadros, figuras geométricas como el cubo en tres
dimensiones, carros, camiones, etc.) respuestas en las cuales las dos
líneas rectas desarticuladas sean unidas apropiadamente, llegándose a
cerrar en el objeto representado.

Clasificación por contenidos

Adecuado: casas, carros, televisión, figuras geométricas elaboradas

(rectángulo, cuadrado), ventana, moldura de cuadro, caja, maleta, radio.
Inadecuado: dibujos irregulares, objetos abiertos (ej. Escalones)

7. CAMPO 7 (Orgánico): Es el campo de la madures sexual, y a nivel laboral,

nos indica la actitud interpersonal al nivel de las relaciones de trabajo.
Esperado: respuestas orgánicas (rostros, flores, personas, animales, etc.) o
respuestas donde el semicírculo grande sea utilizado apropiadamente en la
ejecución de un diseño no abstracto.
8. CAMPO 8 (Orgánico): es el campo del ámbito propiamente laboral,
implicando la capacidad para comprometerse con la norma, indicando con
ello los niveles de autonomía. Esperado: respuestas orgánicas (rostros,
flores, personas, animales, etc.) o respuestas donde el semicírculo grande
sea utilizado apropiadamente para la composición de un diseño concreto,
siempre y cuando no sea geométrico (ejemplo: sol, montañas, paraguas,
luna, etc.)

Clasificación por contenidos

Adecuado: sombrero, paraguas, parasol, frutas, arcoíris, rostro, sol

naciente, luna llena.
Inadecuado: objetos cerrados, puerta, portón, garaje, reloj, casco.
 BIOGRAFÍA

 Ricardo, O. (2013). Guía para el análisis e interpretación Wartegg 8

campos – PSICORG. Recuperado el día 14 de Setiembre del 2018
desde: https://es.scribd.com/doc/127870915/Guia-para-el-analisis-e-
interpretacion-wartegg-8-campos-PSICORG