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Documento de Trabajo Modelos de planificación curricular

UNIDAD DIDACTICA N 01
“Elaboramos lámparas personalizadas”

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 UGEL : Nº 09 - Huaura


1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.3 ÁREA CURRICULAR : Educación para el Trabajo
1.4 GRADO : 1º Año
1.5 HORAS SEMANALES : 08 horas
1.6 DOCENTE :
1.7 DIRECTOR :

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:


En la I.E.E. Pedro E. Paulet –Huacho, los estudiantes del 1er grado de secundaria del área E.P.T. desean conocerla especialidad de electricidad industrial a través
de elaboración de proyectos de emprendiendo para lo cual eligen un proyecto de iluminación de lámparas personalizadas donde se iniciarán en una especialidad
técnica. Buscando solucionar identificar necesidades del cliente de manera innovadora. Frente a esta situación ¿Cómo identificamos necesidades del cliente o
potenciales consumidores de nuestras lámparas personalizadas? Para ello realizamos un mapa de empatía ¿Cómo aplicare los principios básicos de la
electricidad en mi proyecto de emprendimiento? Realizamos practicas dirigidas de electricidad y gestionamos información de internet con el uso de Tablet
¿Cómo probamos nuestro prototipo de lámpara personalizada? realizamos un cuestionario de opinión y evaluamos los procesos con un DOP ¿Cuánto
aprenderán de electricidad en este proyecto? ¿Qué utilidad obtendrán con los aprendizajes básicos de electricidad?

III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA: Gestiona Proyectos de Emprendimiento Económicos o Sociales EVIDENCIA INSTRUMENTO DE


CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS EVALUACION
Crea propuestas Realiza observaciones o entrevistas Realiza observaciones para explorar en equipo Participa en la elaboración de mapa de
de valor individuales para explorar en equipo necesidades sobre lámparas personalizadas en un grupo empatía de su proyecto de emprendimiento
necesidades o problemas de un grupo de de usuarios para satisfacerlos o resolverlos desde su lámparas personalizadas.
Ficha de
usuarios, para satisfacerlos o resolverlos campo de interés mediante un mapa de empatía
observación
desde su campo de interés.
Realiza entrevistas individuales para explorar en equipo Participa en el planteamiento de propuesta
problemas sobre lámparas personalizadas de un grupo de de valor de su proyecto a través de un mapa
usuarios para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de valor.
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de interés mediante un mapa de valor de su proyecto de


emprendimiento.
Plantea alternativas de propuesta de valor Plantea alternativas de propuesta de valor creativas sobre Realiza su prototipo de lámpara
creativas y las representa a través de lámparas personalizadas y las representa a través de personalizada aplicando el esbozo, croquis
prototipos para su validación con posibles prototipos aplicando el dibujo técnico y diseño gráfico de su proyecto lámpara personalizada.
usuarios. Selecciona una propuesta de valor computarizado para su validación con posibles usuarios.
en Realiza un banco de diseños para su
Ficha de
función de su implicancia ética, ambiental y pantalla de lámpara personalizada
observación
social, y de su resultado económico. digitalizadas.
Selecciona una propuesta de valor sobre lámparas Demuestra la implicancia ética, ambiental y
personalizadas en función de su implicancia ética, social y su beneficio económico aplicando
ambiental, social y resultado económico para realizar componentes que no contaminen el medio
proyectos de emprendimiento. ambiente.
Selecciona los insumos y materiales Selecciona los insumos y materiales necesarios, para Realiza lista de insumos y materiales de su
necesarios, y organiza actividades para su desarrollar proyectos de emprendimiento con lámparas proyecto de emprendimiento.
obtención. Planifica las acciones que debe personalizadas y organiza actividades para su obtención.
ejecutar para elaborar la propuesta de valor y Realiza hoja de costos de materiales e
prevé alternativas de solución ante insumos de su proyecto de
situaciones imprevistas o accidentes. emprendimiento.
Ficha de
Planifica las acciones que debe ejecutar diseñando un Participa en la elaboración de u DOP del
observación
DOP para realizar el proyecto lámparas personalizadas de proceso de producción de su proyecto de
la propuesta de valor, y prevé alternativas de solución emprendimiento.
ante situaciones imprevistas o accidentes a través de un
flujograma. Prevé alternativas de solución ante
situaciones imprevistas o accidentes a
través de un flujograma.
Aplica Emplea habilidades técnicas para producir un Emplea habilidades técnicas para elaborar e interpretar Interpreta la elaboración de su proyecto a
habilidades bien o brindar servicios siendo responsable esbozos croquis y planos eléctricos de su proyecto de través de sus diseños con medidas
técnicas con el ambiente y teniendo en cuenta normas lámpara personalizada siendo responsable con el formales y precisas.
de seguridad en el trabajo. ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad en el
trabajo del diseño. Plantea normas de seguridad e higiene en
la producción de proyecto.
Emplea habilidades para manejar las herramientas y Realiza practica de manejo de
máquinas que se requieren en el ensamble del proyecto herramientas y maquinas que se requieren
lámpara personalizada siendo responsable con el en el ensamble del proyecto respetando las
Ficha de progresión
ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad en el normas de higiene y seguridad en el
trabajo. trabajo del electricista.
Emplea habilidades técnicas armar circuitos eléctricos Aplica habilidades técnicas armar circuitos
siendo responsable con el ambiente y teniendo en cuenta eléctricos
normas de seguridad en el trabajo. -circuito simple.
-circuito serie.
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-circuito paralelo.
-circuito conmutado.
Siendo responsable con el ambiente y
teniendo en cuenta normas de seguridad en
el trabajo.
Emplea habilidades técnicas para realizar mediciones Maneja probador de continuidad en los
eléctricas en los circuitos siendo responsable con el circuitos
ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad en el eléctricos
trabajo. Aplica voltímetro en la prueba de
conductividad eléctrica en el circuito
eléctrico.
Emplea habilidades técnicas para ensamblar el circuito Aplica habilidades técnicas para ensamblar
eléctrico y proyecto lámpara personalizada siendo el circuito eléctrico y proyecto lámpara
responsable con el ambiente y teniendo en cuenta normas personalizada:
de seguridad en el trabajo  Arma base de lámpara
 Instala pantalla de lámpara (mide, corta
une piezas y personaliza su acabado de
proyección)
 Arma circuito eléctrico (instala enchufe,
interruptor y conecta a la carga de
iluminación). siendo responsable con el
ambiente y teniendo en cuenta normas de
seguridad en el trabajo
Trabaja Propone acciones que debe realizar el Propone acciones que debe de realizar el equipo Propone acciones que debe de realizar el
cooperativamente equipo explicando sus puntos de vista y explicando sus puntos de vista y definiendo los roles para equipo explicando sus puntos de vista y
para lograr definiendo los roles. Promueve la hacer más productivo el trabajo. definiendo los roles para hacer más
objetivos y metas perseverancia por lograr el objetivo común a productivo el trabajo. Ficha de
pesar de las dificultades y cumple con Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a Promueve la perseverancia por lograr el observación
responsabilidad las tareas asignadas a su rol. pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las objetivo común a pesar de las dificultades y
tareas asignadas a su rol. cumple con responsabilidad las tareas
asignadas a su rol.
Formula indicadores que le permitan evaluar Formula indicadores en una lista de cotejo que le permitan Aplica control de calidad a través de una
los procesos de su proyecto y tomar evaluar los procesos de su proyecto y tomar decisiones lista de cotejo que le permitan evaluar los
decisiones oportunas para ejecutar las oportunas para ejecutar las acciones correctivas procesos de su proyecto y tomar decisiones
Evalúa los acciones correctivas pertinentes.
pertinentes. oportunas para ejecutar las acciones
resultados del correctivas pertinentes
proyecto de
emprendimiento Formula indicadores para evaluar el impacto Formula indicadores para evaluar el impacto social, Aplica una lista de cotejo para evaluar el
social, ambiental y económico generado para ambiental, generado para incorporar mejoras al proyecto. impacto social y ambiental del proyecto de
incorporar mejoras Formula indicadores para evaluar el impacto social y emprendimiento, a través de la hoja de
al proyecto.
económico generado para incorporar mejoras al proyecto costos del proyecto de emprendimiento
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Participa en actividades interactivas y comunicativas de evalúa el impacto económico en la en la


manera pertinente cuando expresa su identidad personal sociedad.
y sociocultural en entornos virtuales determinados, como
redes virtuales, portales educativos y grupos en red.
Ejemplo: Participa en un proyecto colaborativo virtual de
educación ambiental y tecnología, y recopila evidencias
(fotos, videos y propuestas) utilizando foros y gruposde
emprendimiento.
COMPETENCIA: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC. EVIDENCIA INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS EVALUACION
Participa en actividades interactivas y Participa en actividades interactivas y comunicativas de Realizan grupo de wasap considerando
comunicativas de manera pertinente cuando manera pertinente cuando expresa su identidad personal estudiantes y docente.
Interactúa en expresa su identidad personal y y sociocultural en entornos virtuales determinados, como
entornos virtuales. sociocultural en entornos virtuales Facebook. Y WhatsApp. Como medio de información y Realizan grupo en Facebook considerando
determinados, como redes virtuales, emprendimiento. estudiantes y docentes del taller de
portales educativos y grupos en red. electricidad.
Ejemplo: Participa en un proyecto
colaborativo virtual de educación ambiental
y tecnología, y recopila evidencias (fotos,
videos y propuestas) utilizando foros y
grupos
COMPETENCIA: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS EVALUACION
Organiza organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en Asiste a nivelación o adelanto del proyecto
Organiza un conjunto de estrategias y
acciones función del tiempo y de los recursos de que dispone para de emprendimiento.
procedimientos en función del tiempo y de
estratégicas para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
los recursos de que dispone para lograr las
alcanzar sus posibilidades
metas de aprendizaje de acuerdo con sus
metas de
posibilidades.
aprendizaje.
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IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Equidad y Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren
ENFOQUE justicia compensaciones a aquellos con mayores dificultades
ORIENTACIÓN AL Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o
Solidaridad
BIEN COMÚN difíciles
Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender
sus circunstancias
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta
Flexibilidad y
ENFOQUE para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida
apertura
BÚSQUEDA DE o situaciones nuevas
LA EXCELENCIA Superación
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el
personal
estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias

V. SECUENCIA DE SESIONES:

Sesión 1 (8 horas.)11 DE MARZO Sesión 2 ( 8 horas)


Título: “conocemos las necesidades y resolvemos los Título: realizamos el prototipo de nuestro proyecto de
problemas del cliente “ emprendimiento”
CAPACIDAD: CAPACIDAD: Crea propuesta de valor
 Crea propuesta de valor
 Interactúa en entornos virtuales. DESMPEÑO: *Plantea alternativas de propuesta de valor creativas
y las representa a través de prototipos para su validación con
DESEMPEÑO PRECISADO: posibles usuarios. Selecciona una propuesta de valor en función de
 Realiza observaciones para explorar en equipo necesidades su implicancia ética, ambiental y social, y de su resultado
sobre lámparas personalizadas en un grupo de usuarios para económico.
satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés
mediante un mapa de empatía. CONOCIMIENTOS:
 Participa en actividades interactivas y comunicativas de procesos de prototipado bidimensional (esbozo, croquis,
manera pertinente cuando expresa su identidad personal y planos)
sociocultural en entornos virtuales determinados, como
Facebook. Y WhatsApp. Como medio de información y ACTIVIDAD(ES):
emprendimiento. Diseña su prototipo de iluminación

CONOCIMIENTOS:
Técnicas de observación de mercado (mapa de empatía)
Estrategias de entrevistas individuales (mapa de valoración)

ACTITUD:
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo

ACTIVIDAD(ES):
- Realiza mapa de empatía
- Realiza mapa de valoración

Sesión 3 (horas) Sesión 4 (horas)


Título: { Título: “señalizamos el taller contra riesgos de desastres y
planteamos normas de taller”.
CAPACIDAD: Crea propuesta de valor CAPACIDAD: Crea propuesta de valor
DESMPEÑO: *Selecciona los insumos y materiales necesarios, y DESMPEÑO: Emplea habilidades técnicas para producir un bien o
organiza actividades para su obtención. Planifica las acciones brindar servicios siendo responsable con el ambiente y teniendo
que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor y prevé en cuenta normas de seguridad en el trabajo.
alternativas de solución ante situaciones imprevistas o accidentes CONOCIMIENTO:
CONOCIMIENTO: Interpretación de croquis y planos eléctricos
- los insumos y materiales que componen el proyecto. -normas de seguridad e higiene en el trabajo de taller
-técnicas DOP flujograma Actividad(es):
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Actividad(es): -practica de identificación de simbología eléctrica.


-realiza lista de materiales -señalizan el taller con simbología de prevención
-aplica DOP para su proyecto.
-aplica flujograma.
Sesión 5 (horas) Sesión 6 (horas)
Título: Título:
PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE: PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

DESMPEÑO: DESMPEÑO:

CONOCIMIENTO: CONOCIMIENTO:

Actividad(es): Actividad(es):

Sesión 5 (horas) Sesión 6 (horas)


Título: Título:
PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE: PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

DESMPEÑO: DESMPEÑO:

CONOCIMIENTO: CONOCIMIENTO:

Actividad(es): Actividad(es):

Sesión 5 (horas) Sesión 6 (horas)


Título: Título:
PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE: PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

DESMPEÑO: DESMPEÑO:

CONOCIMIENTO: CONOCIMIENTO:

Actividad(es): Actividad(es):

VI. MATERIALES Y RECURSOS:


 Fascículos de Gestión Empresarial
 Separatas Auto instructivas
 Manual para la Formulación de Proyectos Productivos
 Guía “Elaboremos proyectos”

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Firma del Docente Firma y Post Firma del Director

Graacias