PROGRAMACIÒN ANUAL

ÁREA: EDUCACION PARA EL TRABAJO

2017

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 UGEL : Nº 09 – Huaura

1.2 Institución Educativa : N°21007 “Félix B. Cárdenas”
1.3 Área Curricular : Educación para el Trabajo
1.4 Opción Ocupacional : Estética Personal
1.5 Ciclo : VI
1.6 Grado : Primero “A”
1.7 Horas Semanales : 07 H. (5 Hr. de Inic. Lab y 2 Hr de Tecnología de Base)
1.8 Profesora : Lic Aideé Verónica Ortiz Gomez.
II. PRESENTACIÓN:
El área de Educación para el trabajo está insertando las propuestas del Mi nisterio de Educación que
se explicitan en las “Rutas del Aprendizaje”. Se trabajara con los aprendizajes fundamentales que son las
competencias que todo estudiante debe desarrollar a lo largo de su escolaridad para poder aprovechar en
igualdad de condiciones todas las oportunidades disponibles para su desarrollo como persona y
ciudadanos.
En conclusión Los Aprendizajes fundamentales permiten desarrollar capacidades para actuar en el mundo
afrontando toda clase de retos, en el plano personal, social, productivo, y hacerlo en diferentes contextos.
La Institución Educativa Nª21007 “Félix Cárdenas”, con la finalidad que los estudiantes desarrollen sus
aptitudes e intereses vocacionales en el 1er año de educación secundaria, desarrollarán proyectos
productivos de la opción ocupacional Estética Personal, realizando como proyecto: Acondicionamiento y
tratamiento Capilar considerando los procesos de: estudio de mercado, diseño del bien o servicio,
ejecución del proyecto, comercialización y evaluación de la producción.
Cada proyecto se desarrollará en un trimestre y se orienta a desarrollar las competencias de gestión de
procesos y ejecución de procesos y comprensión y aplicación de tecnologías.
.
III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES DESARROLLO EN EL AREA

Actúa con emprendimiento, hace uso de diversos Diseña prototipos con diversos materiales
conocimientos y maneja tecnología que le permite dándole un buen acabado para su presentación,
insertarse al mundo productivo. tomando en cuenta los recursos de las zonas
para procesarlos y/o comercializarlos.
Hace uso de saberes científicos y matemáticos Utilizan el lenguaje matemático familiarizándose y
para afrontar desafíos diversos, en contextos relacionando la expresión oral su forma simbólica
reales o plausibles, desde una perspectiva en el desarrollo de diversos proyectos de la
intercultural. especialidad.

Se relaciona armónicamente con la naturaleza y Valora el medio ambiente y su relación con el

promueve el manejo sostenible de los recursos. desarrollo tecnológico teniendo conciencia
ambiental para lograr una mejor calidad de vida.

Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí Muestra seguridad y perseverancia en el

mismo, valorando su identidad personal, social y desarrollo de sus proyectos valorando y
cultural, en distintos escenarios y circunstancias. demostrando sus aprendizajes como parte de su
proceso formativo.
IV. ORGANIZACIÓN DEL AREA CON RUTAS DE APRENDIZAJE:

DOMINIOS COMPETENCIA CAPACIDADES

Gestiona procesos de estudio de
mercado, diseño, planificación de la
producción de bienes y servicios de
GESTIÓN DE PROCESOS Estética personal.
Ejecuta procesos básicos para la
producción de bienes y prestación
de servicios de Estética personal,
considerando las normas de
seguridad y control de calidad,
EJECUCIÓN DE PROCESOS mediante proyectos sencillos.
Comprende y aplica elementos y
procesos básicos del diseño,
COMPRENSIÓN Y principios tecnológicos de
APLICACIÓN DE estructuras, maquinas simples y
TECNOLOGÍAS herramientas informáticas que se
utilizan para la producción de un
bien o servicio.
Comprende y analiza las
características del mercado local,
regional y nacional y las habilidades
y actitudes del emprendedor.
 Realiza los procesos de estudio de mercado
para la producción de bienes sencillos, en
Estética Personal
 Organiza y ejecuta procesos de diseño,
planificación y comercialización de bienes en
Estética Personal
 Realiza procesos básicos de control de calidad.
 Interpreta croquis y especificaciones técnicas
para la producción de proyectos sencillos en
Estética Personal.
 Selecciona materiales e insumos para la
producción de proyectos sencillos en Estética
personal considerando las especificaciones y
dibujos de taller.
 Realiza tareas y operaciones con herramientas
para la producción de proyectos sencillos en
Estética Personal considerando las normas de
seguridad y control de calidad.
 Diferencia los campos de aplicación
empresarial, los procesos generales y los
elementos básicos del diseño.
 Aplica técnicas y procedimientos de dibujo
geométrico, bocetos y croquis.
 Comprende las características del mercado de
consumo local, el mercado laboral y las
características del emprendedor.
 Identifica y aplica los principios tecnológicos de
los materiales, de estructuras en la producción
de bienes.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES:

DENOMINACION TEMAS TRANSVERSALES DESARROLLO DE LOS TEMAS TRANSVERSALES

 Concepciones del Mundo y de las personas en determinados
ámbitos de la Vida Social..
 Promueve la Consolidación de la Democracia que Vive el
Pais..
La I.E desarrolla diversas actividades integrando a las
diferentes áreas para cumplir el plan de trabajo de gestión
de riesgo.
Elaboran sus proyectos productivos que les permita
desarrollar sus capacidades emprendedoras insertándose
en el mundo laboral.

 Fortalecer la convivencia y transparencia en la I.E. Los alumnos realizan campañas de sensibilización sobre la
importancia de poner en práctica de valores tomando en
cuenta las fechas cívicas del calendario escolar.
VI. VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES Cronograma
ENFOQUES
Actitud frente al área Comportamiento M A M J J A S O N D
x x x x x x x x x x
 A las normas de  Respeta los bienes x x x x x x x x x x
convivencia. ajenos.
 Saludar en forma
Conciencia de atenta, corrigiendo  Respeta a su
DERECHOS. vocabulario integridad física y
inapropiado. moral de sus
 A los turnos de compañeros.
participación.
 Respeta las ideas de
los demás.
 Respeta la naturaleza.
 Se muestra empático
con los demás.
 Respeta a la autoridad
del docente.
 Conserva útiles, x x x x x x x x x x
 Presenta sus trabajos herramientas, x x x x x x x x x x
oportunamente: equipos y mobiliarios
docentes y alumnos. escolares de la
LIBERTAD Y  Conserva el orden y institución educativa
Responsabilidad limpieza de los útiles
escolares y del aula.
 Trabaja en equipo.
 Participa en los
proyectos productivos y
de innovación.
 Promueve acciones x x x x x x x x x x
 Se identifica de seguridad vial a x x x x x x x x x x
activamente con la favor de la I.E.
institución educativa.  Participa activamente
 Elabora su proyecto de en las diferentes
DIALOGO Y vida. actividades que
CONCERTACI  Promueve actividades organiza la I.E.
ÓN en mejora de la imagen
institucional.
 Asume compromisos
en bienestar de su I.E.

VII. CALENDARIZACIÓN:

TRIMESTRE INICIO TERMINO DURACION

I 13 -03 -2017 09 -06 - 2017 13 Semanas
II 12 – 06 - 2017 15 – 09 - 2017 12 Semanas
III 18 – 09 - 2017 15 – 12 - 2017 13 Semanas
TOTAL 40 Semanas
PERÍODO VACACIONAL: 24-07-2017Al 06 -08 - 2017

VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

 8.1. Unidades didácticas del componente “Iniciación Laboral

CRONOGRAMA
Nº TITULO DE LA UNIDAD FECHA INICIO - TIPO DE TIEMPO (Trimestre)
TERMINO UNIDAD I II III
“Acondicionamiento y tratamiento
1 capilar” 09 -03 -2017- 05 – Unidad de 52
06 - 2017 Proyecto horas

“Acondicionamiento y tratamiento 08 – 06 - 2017

2 capilar” 11 - 09 - 2017 Unidad de 56
Proyecto horas

“Acondicionamiento y tratamiento 14- 09 - 2017

capilar” 15 – 12 -2017 Unidad de 52
3 Proyecto horas

8.2. Unidades didácticas del componente “Tecnología de base”

CRONOGRAMA
Nº TITULO DE LA UNIDAD FECHA INICIO - TIPO DE TIEMPO (Trimestre)
TERMINO UNIDAD I II III
Unidad de 13
1 Diseño: “Conocemos los 13 – 03 – 2017 al Aprendizaje horas
elementos y procesos básicos del 05 – 06 - 2017
diseño”

12 – 06 -2017 al 15 – Unidad de 12
2 “Conociendo el mercado” 09 – 2017 Aprendizaje horas

18 – O9 -2017 al 22 -12 Unidad de 13

3 “Valoramos los Recursos 2017 Aprendizaje horas
Tecnológicos”

IX. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

Para desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje se utilizarán las siguientes estrategias y materiales educativos:

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

 Método de proyectos
 Estudio dirigido
 Dinámicas motivacionales
 Método demostrativo
 Técnicas grupales
 Uso de los Tics

Materiales educativos
 Materiales para dibujo.
 Materiales para los proyectos.
 Equipo básico de Cosmetología.
 Materiales para trabajo de taller.
  Equipo de computo
 Laptops XO
 Kit de materiales tecnológicos educativos (LEGO)

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será permanente e integral
 En cada unidad didáctica se evalúa 04 criterios de evaluación:
1. Gestión de procesos.
2. Ejecución de procesos.
3. Comprensión y aplicación de tecnologías
 La evaluación de cada unidad didáctica se planificará mediante matrices de evaluación.
 La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.

XI. BIBLIOGRAFIA:
Para el Docente:
 Gestión Empresarial de 1° Manual para el estudiante
 Diseño de 1° MED
 Recursos tecnológicos de 1° MED
 Colección Cosmetología Grupo Castro Impresores
 Cosmetología Profesional Olga Ledesma, 2006
 Cosmetología y dermatología Editoria Fènix
Luis Llongueras
Auge Cole. Edic. Praninfo.
Torroba Arroyo, Edic. Paraninfo
Grupo Jacqueline. Com
 Perú Educa

Para el Estudiante:
 Guías de información
 Revistas especializadas de tratamiento de cabello.
 Internet

Cruz Blanca, Marzo del 2017

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Director de la I.E COORDINADOR del Nivel Lic. Aideé Ortiz Gomez
Lic. Manuel Manchego Camones Aníbal Carreno Ch.

UNIDAD DE PROYECTO No O1
I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 Institución Educativa : N“ 21007 “Félix B. Cárdenas”

1.2 Área Curricular : Educación para el Trabajo
1.3 Opción Ocupacional :Estética Personal
1.4 Componente : Iniciación Laboral
1.5 Grado : 1 ero. A
1.6 Horas Semanales : 05 h de taller 2 hs de tecnología de base
1.7 Duración : I Trimestre.
1.8 Profesor del Área : Lic. Aidee Ortiz Gómez

II. PRESENTACIÓN

Con la finalidad de desarrollar en los estudiantes del 1 er. grado, capacidades e intereses
vocacionales para la ocupación laboral en Estética Personal, se realizará el proyecto
“Acondicionamiento y Tratamiento Capilar”.

Las actividades de enseñanza y aprendizaje que se realizarán en el proyecto se orientan a desarrollar las
competencias de gestión de procesos y ejecución de procesos, por lo que en la ejecución del proyecto los
estudiantes realizarán los procesos de investigación de mercado, diseño, planificación de la producción,
comercialización y evaluación de la producción.

III. ENFOQUE TRANSVERSAL:

Concepciones de Mundo y de las Personas en Determinados ámbitos de la Vida Social.

IV. ORGANIZACIÒN DE LOS APRENDIZAJES: (VER ANEXO)

V. PRESUPUESTO:

UNIDAD DE COSTO COSTO

Nº DESCRIPCIÓN CANTIDAD
MEDIDA UNITARIO S/. TOTAL S/.
1 Capa 1 unidad 1 2,00 0,50
2 Clips, sujetadores 8 8 1,00 0,40
sujetadores
3 Productos naturales 1 pote 1 1,00 1,00
4 Productos químicos 1 pote 1 1,00 0,60
5 Peeling Una botella 2,00 2,00
 Total Costo Materiales Del Proyecto S/ 4,70

VI. BIBLIOGRAFIA:

Para el Docente:
 Diseño de 1° MED
 Colección Cosmetología Grupo Castro Impresores
 Cosmetología Profesional Olga Ledesma, 2006
 Cosmetología y dermatología Editoria Fènix

Para el Estudiante:
 Guías de información
 Revistas especializadas de tratamiento de cabello.
 Internet

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Director de la I.E Sub. Director del Nivel Lic. Aideé Ortiz .
Lic. Manuel Manchego Camones. Aníbal Carreño Chumbes
 I. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJE PRIMER TRIMESTRE

Articulació CRONOGRAMA
ETAPA DEL INDICADOR DE n con I trimestre
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTIVIDAD / ESTRATEGIA
PROYECTO APRENDIZAJE otras 11 12 13
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Áreas
Identifica las -Actividades de -Desarrollan un Directorio de
actividades de servicio servicio de Estéticas y Actividades de servicios de
que brindan las peluquerías las estéticas y peluquerías.
Realiza peluquerías en el (servicios) en el -Elaboración de un inventario
procesos de entorno local y entorno local y de los productos caseros y
Estudio de estudio de regional. regional. químicos donde utilizan los
recursos naturales. X
mercado mercado para Identifica los recursos -Recursos naturales Historia
la producción naturales para el uso para la actividad CTA X
de servicios en de los productos productiva de
Estética caseros y químicos en Cosmetología del
Personal. la Estética Personal entorno local y
local y regional. regional.
-Necesidades y
problemas en
tratamiento capilar.
Representa el croquis -El
Organiza y del proyecto de acondicionamiento y -Dibujan y señala las partes
ejecuta acondicionamiento y tratamiento capilar: del pelo.
procesos de tratamiento capilar. -El pelo y sus partes. Elaboración del presupuesto,
diseño, y Formula el -Concepto de lista de materiales de su Arte
Diseño del planificación presupuesto del Acondicionamiento. proyecto a realizar CTA
bien de proyecto de proyecto de -Concepto de X X x
Acondicionami acondicionamiento y tratamiento capilar. Matemátic
a
ento y tratamiento capilar. -El taller de estética
tratamiento . personal:
capilar. organización, normas
de seguridad.

Selecciona Identifica los -Materiales y equipos Adquisición de los materiales

materiales e materiales y equipos para el y equipos para el
Planificaci insumos para de acondicionamiento acondicionamiento y acondicionamiento y CTA X X X
ón de la la producción y tratamiento capilar tratamiento capilar: tratamiento capilar.
producció de proyectos por sus características Materiales: Realiza el lavado del cabello.
 n. de y costos. características. Ilustran cada uno de los
acondicionami Equipos: materiales y equipos que se
ento y características utilizan para el
tratamiento .Estructura del pelo acondicionamiento y
capilar Lavado de cabello. tratamiento capilar.
considerando
las
especificacion
es técnicas.
Ejecuta los equipos, Descaspado Práctica del uso de equipos y
Realiza tareas y herramientas y Función primordial materiales
operaciones con materiales en las del cuero cabelludo. Realiza las instrucciones para
herramientas Operaciones de Alteraciones de la el descaspado
para el procesos de hebra capilar. Realiza la práctica de lavado
acondicionamie acondicionamiento y Enfermedades del de cabello de acuerdo a las
nto y tratamiento capilar cuero cabelludo instrucciones, usando los CTA
x X X
tratamiento . Procedimiento de productos químicos y
capilar , lavado de cabello naturales
Ejecución considerando Tratamientos con Realizan el procedimiento
de la las normas de Productos Naturales para realizar el peeling
producció seguridad caseros
n El Peeling y el
shampoo a utilizar.
Realiza Formula el balance Control de calidad de Evaluación durante los
Evaluación
procesos económico de su los tratamientos procesos de ejecución de los Matemátic
de la
básicos de proyecto capilares. tratamientos capilares. a X X
producció
control de Elaboración del balance
n
calidad económico de su proyecto
 I.E.T. N° 21007
“FELIX B. CÁRDENAS”
UGEL N° 09-HUAURA

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Institución Educativa : Nº 21007 “Félix B. Cárdenas”

1.2. Área Curricular : Educación para el Trabajo
1.3. Opciones Ocupacional : Estética Personal
1.4. Componente : Tecnología de Base
1.5. Grado y Sección : 1º “A”
1.6. Horas Semanales : 2 Hora.
1.7. Duración : I Trimestre.
1.8. Profesores del Área : Lic.Aideé Ortiz Gomez

II. JUSTIFICACION:

La unidad de aprendizaje se orienta a desarrollar capacidades y conocimientos que permitan a los

estudiantes e identificar y aplicar los elementos, procesos y campos de aplicación del diseño.

Asimismo, se orienta a desarrollar capacidades y conocimientos para representar gráficamente bocetos y

croquis aplicando técnicas de dibujo a mano alzada y con instrumentos.

III. ENFOQUE TRANSVERSAL:

Educación para la vida y el éxito personal

Concepciones del mundo y de las personas en determinados ámbitos de la vida social.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (VER ANEXO

V. MATRIZ DE EVALUACION:
CRITERIO: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS.
INSTRUMENT
CAPACIDAD INDICADORES DE REACTIVOS
PESO PUNTAJE OS
EVALUACIÓN
 Realiza dibujos geométricos
considerando los tipos de líneas y
la uniformidad de trazo. 5
50% 10
Practicas
calificadas
 Realiza bocetos y croquis del
proyecto que está elaborando,
considerando las normas del 50 % 10 5
dibujo de taller.

100 % 20 10
TOTAL

VI. BIBLIOGRAFIA.
 PARA EL DOCENTE:
 Diseño MED
 Educación para el trabajo 1° MED

 PARA EL ESTUDIANTE
 Guías de información.

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Sub. Director del Nivel Lic. Haideé Ortiz Gomez
Lic. Anibal Carreño chumbes
 VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DEL SEGUNDO TRIMESTRE

CRONOGRAMA
CAPACIDAD INDICADOR DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTO ACTIVIDAD TIEMPO II TRIMESTRE
1 3 5 7 9 11 13
2 4 6 8 10 12
 En equipos de trabajo dialogan y
 Analizan el concepto de  Diseño: elaboran un organizador visual 2 x
Diferencia los procesos diseño Definición, Origen y Tipos. sobre la definición del diseño,
generales y elementos origen y tipos del diseño.
básicos del diseño.  Diferencia el arte, diseño  Relación del diseño con la  En equipos de trabajo, dialogan y
,creatividad y artesanía. creatividad, arte y artesanía. elaboran un cuadro comparativo 2 x
relacionándolo la creatividad, arte
y artesanía
 Analiza el diseño de los  El diseño de los objetos de la  Organizados en equipos observan
objetos en la época época prehispánica. fotografías de productos textiles,
prehispánica. cerámicos y metalúrgicos de las
diversas culturas prehispánicas y 2 x
 Identifica los elementos  Elementos básicos del elaboran un cuadro comparativo.
básicos del diseño, formas diseño:
bidimensionales: punto, Punto, línea, plano, textura.  Realizan prácticas de los
línea, plano y textura. elementos básicos del diseño. 2 x x
 Investigan los instrumentos del
dibujo técnico y lo grafican.

 Identifica y utiliza los  Instrumentos y materiales de  Elaboran trazos de líneas 2 X

instrumentos y materiales de
dibujo.
Aplica técnicas y  Realiza trazos a mano
procedimientos de alzada y con instrumentos
dibujo geométrico,
bocetos y croquis.
 Realiza dibujos geométricos
dibujo horizontales, verticales, oblicuas y
curva a mano alzada.
 Elaboran trazos de líneas 2
horizontales, verticales y curvas
 Dibujo a mano alzada con instrumentos.
 Elaboran dibujos de figuras
 Dibujo de líneas geométricas regulares e irregulares 2 X
perpendiculares y paralelas.  Elaboran dibujos geométricos
utilizando los instrumentos: X
 Dibujo de polígonos. triangulo, cuadrado. 2

 Realiza bocetos y croquis.  Elaboran bocetos y croquis 2

 El boceto y croquis bidimensionales y tridimensionales.
