LINEA DE TIEMPO

COCEPTOS DE PEDAGOGIA Y TEORIAS DEL APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO

MODULO

TEORIA DE LA PEDAGOGIA

LUIS FELIPE MUÑOZ OROZCO

MAESTRÍA EN LA GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - CAMPUS VIRTUAL UDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

POPAYAN ABRIL 2019

 LINEA DE TIEMPO

COCEPTOS DE PEDAGOGIA Y TEORIAS DEL APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO

LUIS FELIPE MUÑOZ OROZCO

TUTOR.

IRLESA INDIRA SANCHEZ MEDINA

MAGISTER EN EDUCACION
DOCTORADA EN E-LEARNING

MAESTRÍA EN LA GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER- CAMPUS VIRTUAL UDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

POPAYAN ABRIL 2019

 INTRODUCCIÓN

Atreves de esta línea de tiempo se busca conocer acerca de la historia de

la pedagogía y la educación desde sus orígenes hasta la actualidad,
resaltando los pedagogos, hechos mas importantes y como han influido
en el desarrollo del aprendizaje significativo y a los actores que hacen
parte de este proceso.
 RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

 Libro Electrónico Multimedia: Teoría de la Pedagogía. Capítulo I y

Capitulo IV.CVUDES. Galeano Quintero Rosa y Rueda Ordóñez Elba

 La Evolución del Concepto Saber Pedagógico: Su Ruta de

Transformación. Revista Educación y Pedagogía, 15 (37). Villegas, V.
Z. (2009)

 Origen y Evolución de la Pedagogía Social: Revista

Interuniversitaria, (9), 193-231. Serrano, M. G. P. (2002).

 Teoría Del Aprendizaje Significativo In: Concept Maps: Theory,

Methodology, Technology. Proc. of the First Int. Conference on
Concept Mapping. Universidad Pública de Navarra, Pamplona,
Spain, pp. 535-544. ISBN 84-9769-064-8.Rodriguez Palmero, Ma Luz
(2004).