MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO: INFLUENCIA DE LAS CANCIONES INFANTILES EN LA EXPRESIÓN ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL
N° 33364 DE SANTA ROSA DE UCHUCCHACA-PILLAO- HUÁNUCO-2018.
PROBLEMA OBJETIVOS
-GENERAL
-¿Cómo influyen las canciones
infantiles en la expresión oral en los
niños y niñas de la Institución
Educativa Inicial N° 33364 de Santa
Rosa de Uchucchaca – Pillao- 2018?.
-ESPECIFICOS
-¿Cómo influyen las canciones
infantiles en el desarrollo de la fluidez
y claridad en los niños y niñas de la
institución educativa inicial N° 33364 de
Santa Rosa de Uchucchaca-Pillao-
2018?.
-¿Cómo influyen las canciones
infantiles en el desarrollo de la
coherencia y cohesión en los niños y
niñas de la institución educativa inicial
N° 33364 de Santa Rosa de
Uchucchaca-Pillao-2018?.
--¿Cómo influyen las canciones
infantiles en el desarrollo de la
entonación en los niños y niñas de la
institución educativa inicial N° 33364 de
Santa Rosa de Uchucchaca-Pillao-
2018?
HIPÓTESIS VARIABLES
- GENERAL
-Demostrar la influencia de las canciones
infantiles en la expresión oral en los
niños y niñas de la Institución Educativa
inicial N° 33364 de Santa Rosa de
Uchucchaca – Pillao- 2018.
- ESPECÍFICOS
-Demostrar la influencia de las canciones
infantiles en el desarrollo de la fluidez y
claridad en los niños y niñas de la
Institución Educativa inicial N° 33364 de
Santa Rosa de Uchucchaca- Pillao-2018
- Demostrar la influencia de las canciones
infantiles en el desarrollo de la coherencia
y cohesión en los niños y niñas de la
Institución Educativa inicial N° 33364 de
Santa Rosa de Uchucchaca- Pillao-2018.
-Demostrar la influencia de las canciones
infantiles en el desarrollo dela
entonación en los niños y niñas de la
Institución Educativa inicial N° 33364 de
Santa Rosa de Uchucchaca- Pillao-2018.
METODOLOGÍA
- GENERAL
-Las canciones infantiles influyen
significativamente en la expresión oral
en los niños y niñas de la institución
educativa inicial N° 33364 de Santa
Rosa de Uchucchaca – Pillao- 2018.
- ESPECÍFICOS:
- La fluidez y claridad influye
significativamente en la expresión oral
los niños y niñas de la Institución
Educativa inicial N° 33364 de Santa
Rosa de Uchucchaca –Pillao-2018.
- La coherencia y cohesión influye
significativamente en la expresión oral
los niños y niñas de la Institución
Educativa inicial N° 33364 de Santa
Rosa de Uchucchaca –Pillao-2018.
- La entonación influye
significativamente en la expresión oral
los niños y niñas de la Institución
Educativa inicial N° 33364 de Santa
Rosa de Uchucchaca –Pillao-2018.
 Nivel y Tipo de
investigación: La presente
investigación es
.experimental.
VARIABLE INDEPENDIENTE
 Diseño.- la presente
- canciones infantiles. investigación es Pre
experimental ya que se
utiliza un mismo grupo con
una prueba pre test y
prueba post prueba.
GI: 01……….X……..02
G: Grupo de investigación.
01: Pre prueba al grupo de
investigación
02: Post prueba al grupo de
investigación.
X: Variable independiente o
VARIABLES DEPENDIENTE tratamiento.
 Población y muestra:Está
-Expresión Oral. conformado por todos los
estudiantes de la Institución
Educativa Inicial N°33364 de
Santa Rosa de Uchucchaca –
Pillao-2017. La muestra son
los mismos alumnos ya que la
población es poca cantidad
 Técnicas:
- Observación.
- La experimentación.
 Instrumentos:
- Lista de cotejo.
- Sesiones de aprendizaje.
 MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES

Música  Muestran interés por escuchar la música.

VARIABLE INDEPENDIENTE

 Cantan con devoción las canciones.

CANCIONES I NFANTILES
 Cantan con claridad las canciones.

Ritmo
 Se mueven al ritmo de la música.
 Muestran una actitud positiva al realizar los movimientos rítmicos.
 Bailan con entusiasmo al compás de la música.

Melodía  Diferencian la melodía al escuchar diversas canciones.

 Reconocen la melodía de los negritos de Huánuco.
 Identifican la melodía y tararean.

Sonido  Escuchan el sonido del tambor y lo reconoce.

 Oyen la canción de los animales e identifican los sonidos onomatopéyicos.
 Diferencian el sonido de las maracas con la flauta.

.
  Usa con naturalidad y pertinencia la articulación verbal.

VARIABLE DEPENDIENTE Se expresa con voz audible para los oyentes.
FLUIDEZ Y COHERENCIA  Utiliza de manera adecuada la expresión de los gestos.
 Fomenta la atención y convencimiento a los oyentes.

EXPRESIÓN ORAL
Se expresa con claridad las ideas pertinentes.
 Desarrolla la capacidad de escuchar para comprender.

 Canta en forma pertinente las canciones infantiles.

 Expresa con claridad la estructura y secuencia de las canciones infantiles.
COHESIÓN Y COHERENCIA
 Escribe los elementos fundamentales de las canciones infantiles con fines
de entendimiento.
 Menciona a los personajes de las canciones infantiles.

 Canta articulando con claridad las letras de la canción.

 Se expresa con entonación y melodía la canción.
 Entona las canciones localizando las pausas al momento de expresarse.
 Expresa gravedad entonativa al momento de cantar las canciones
infantiles.
ENTONACIÓN
 Realiza grupos fónicos para la entonación.