PLANIFICACIÓN DE UNIDADES 2019

ASIGNATURA: Tecnología CURSO: Primero básico

NOMBRE DOCENTE: ANA MARÍA NAVARRO SOLÍS FECHA:
UNIDAD N° : Tiempo estimado:

Actitudes a.- Demostrar curiosidad por el entorno tecnológico y disposición a informarse y explorar sus diversos
usos, funcionamiento y materiales.
b.- Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando
divergentemente.
c Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creación y el diseño de tecnologías innovadoras.
d Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
e Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y
respetando los derechos de autor.

Habilidades

Acceder a programas.
› Emplear las diferentes formas y tamaños del pincel en el software de dibujo.
› Aplicar color y modificar imágenes.
› Elaborar documentos que contengan dibujos e imágenes.
› Almacenar documentos.
› Acceder y realizar las actividades propuestas por un software interactivo educativo.
 Objetivo de aprendizaje Contenido Indicadores Evaluación Recursos
Unidad 1 -Software Usan software de dibujo en - Evaluación diagnostica -data
-Partes de un funciones como abrir, cerrar, - Evaluación formativa computador
Usar software de software
computadora guardar, arrastrar el mouse y - Evaluación sumativa
dibujo para educativos
- software educativo cliquear.
crear y › Dibujan ideas, usando líneas
tablet
representar rectas y curvas, triángulos,
ideas por medio cuadrados y círculos.
de imágenes, › Crean imágenes guiados por el
guiados por el docente, usando pincel, lápiz,
docente. brocha, goma y relleno (OA5)
(OA 5)
_ Juegan y avanza en distintos
Explorar y usar niveles de complejidad.
una variedad de › Reconocen los iconos para
software entrar, salir y avanzar en las
educativos aplicaciones (libros digitales y
(simuladores, software interactivos).
› Siguen las instrucciones de los
libros digitales,
juegos interactivos y explican lo
interactivos aprendido a un par o a un
y creativos, adulto.
entre otros) para › Leen textos simples en la
lograr pantalla. (OA6)
aprendizajes
significativos y
una interacción
apropiada con
las
TIC.
(OA 6)

Formulan ideas de diseño que

Unidad 2 podrían confeccionar para
solucionar un problema
seleccionado junto al grupo de
Crear diseños de trabajo.
objetos › Dibujan a mano alzada ideas o
tecnológicos, soluciones tecnológicas simples.
representando (OA1)
sus ideas a través
de dibujos a mano Señalan secuencias de acciones
alzada o modelos para obtener un producto.
concretos, desde › Reconocen los materiales y las
sus propias herramientas que se requieren
experiencias y para elaborar un determinado
tópicos de otras objeto tecnológico.
asignaturas con › Distribuyen las tareas de cada
orientación integrante del grupo para
del profesor. obtener el objeto tecnológico.
(OA 1) (OA2)
_
Distinguir las
tareas para
elaborar un objeto
tecnológico,
identificando los
materiales y las
herramientas
necesarias en cada
una de ellas para
lograr el resultado
deseado.
(OA 2)

-Reconocen los procedimientos

necesarios para la ejecución
de un determinado producto.
› Usan los materiales necesarios
Unidad 3
para elaborar un objeto
tecnológico
específico.
Elaborar un objeto › Elaboran un producto,
tecnológico según estableciendo una correcta
las indicaciones aplicación de sus técnicas,
del profesor, como medir, cortar, plegar, unir,
seleccionando y pegar,
experimentando - pintar, entre otras.(OA3)
con:
› técnicas y
herramientas para
medir, cortar,
plegar, unir, pegar,
pintar, entre otras
› materiales como
papeles, fibras,
Prueban y evalúan los
plásticos,
resultados obtenidos en torno a
desechos,
su funcionamiento,
entre otros
terminaciones y si responde a
(OA 3)
las necesidades para las cuales
_
fue creado.
Probar y explicar
› Establecen los aspectos que se
los resultados de
pueden mejorar en un objeto
los trabajos
tecnológico construido por su
propios y de otros, grupo o de otros. (OA4)
de forma individual
o en equipos,
dialogando sobre
sus ideas e
identificando lo
que podría hacerse
de otra manera.
(OA 4)

Unidad 4:
Formulan ideas de diseño que
podrían confeccionar para
Crear diseños de solucionar un problema
objetos seleccionado junto al grupo de
tecnológicos, trabajo.
representando › Dibujan a mano alzada ideas o
sus ideas a través soluciones tecnológicas
de dibujos a mano simples.(OA1)
alzada
o modelos
concretos, desde
sus propias Señalan secuencias de acciones
experiencias para obtener un producto.
y tópicos de otras › Reconocen los materiales y las
asignaturas con herramientas que se requieren
orientación del para elaborar un determinado
profesor. (OA 1) objeto tecnológico.
_ › Distribuyen las tareas de cada
Distinguir las integrante del grupo para
tareas para obtener el objeto tecnológico.
elaborar un objeto (OA2)
tecnológico,
identificando los
materiales y las Reconocen los procedimientos
herramientas necesarios para fabricar un
determinado producto.
necesarias en cada
› Usan los materiales necesarios para
una de ellas para elaborar un objeto tecnológico
lograr el resultado específico.
deseado. (OA 2) › Elaboran un producto, aplicando
_ correctamente las técnicas, como
Elaborar un objeto medir, cortar, plegar, unir, pegar,
pintar, entre otras. (OA3)
tecnológico según
las indicaciones
del profesor, Prueban y evalúan los
seleccionando y resultados obtenidos en torno a
experimentando su funcionamiento,
con: terminaciones y si responde a
› técnicas y las necesidades para las cuales
herramientas para fue creado.
medir, cortar, › Establecen los aspectos que se
plegar, unir, pegar, pueden mejorar en un objeto
pintar, entre otras tecnológico construido por su
› materiales como grupo o por otros. (OA4)
papeles, fibras,
plásticos,
desechos,
entre otros
(OA 3)
_
Probar y explicar
los resultados de
los trabajos
propios y de otros,
de forma individual
o en equipos,
dialogando sobre
sus ideas e
identificando lo
que podría hacerse
de otra manera.
(OA 4)