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Evaluación
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Profesorado en Psicología
Coordinación de Práctica Docente
e Investigación Educativa
Prof. Mg. Julia Elmelaj de Castel
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Coordinación de Práctica Docente
e Investigación Educativa
Prof. Mg. Julia Elmelaj de Castel
Escuela:
Espacio curricular:
Año y División:
Eje temático:
Expectativas de logro:
Fecha de práctica:
Explicitar:
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
Contenidos Actitudinales:
Evaluación:
Tiempo: reajuste
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Nombre de la Institución:
Año de cursado:
Comisión- turno:
Régimen:
Fundamentos teóricos
Objetivos:
Estrategias:
Si se realiza otra actividad que no sea dar clases en una institución de nivel superior (por
ej. Municipalidades, capacitación de profesionales, adultos en general, etc.) se debe
consultar con el profesor tutor para organizar la planificación.
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El objetivo de esta tarea es analizar el rol del profesor de psicología en la institución educativa,
en los diferentes ámbitos:
Gabinetes
Coordinación
Consejo escolar
Otros
El informe escrito reflejará un marco teórico del rol del profesor de psicología en la institución
educativa, la tarea de recolección de datos y la interpretación y conclusiones a las que se pudo
llegar.
La carga horaria, certificada con una planilla organizada para validar la asistencia, tendrá una
carga horaria, de por lo menos, 25 horas cátedra
La fecha para trabajos escritos referidos al diagnóstico y el rol del profesor de psicología es en
agosto a la profesora tutora respectiva.
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Portada
Introducción: que explicite por qué los servicios de orientación, coordinación, asesorías,
etc. la necesidad de que existan en las instituciones educativas, el interés de conocer si
están los profesores de psicología .
Materias vinculadas con el rol de profesor de psicología
Indagación de información: Los datos recogidos que están en el Anexo, son trabajados en
esta instancia para poder extraer conclusiones.
o Explicitar la metodología utilizada y por qué
o Análisis de documentación
o Entrevistas
o Observaciones
o Entrecruzamiento de la información donde conste además, cómo funciona el
servicio en la escuela, acciones que realizan como integrantes de una institución
educativa, funciones del prof. de psicología,
Conclusiones: donde se explicite el papel del profesor de psicología en las instituciones
educativas a partir de los datos obtenidos
Anexos: información recogida sin analizar
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
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Se espera que los alumnos residentes se inserten en las instituciones educativas de manera
respetuosa, responsable y creativa, lo que implica, entre otras cosas:
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lo exige la situación.
5. Aceptar el cronograma de Residencia que se le asigne.
1. Saber que la planificación o secuencia didáctica debe estar aprobada por el profesor 72 hs.
antes de iniciada la práctica.
2. Tener en cuenta que la planificación del proyecto y/ o la secuencia didáctica podrán rehacerse
hasta dos veces. Si por tercera vez fueran rechazados, el alumno residente no podrá dar su
práctica y deberá solicitar otro tema.
1. Asistir a los encuentros en un 70% en el caso del taller de Práctica Profesional Docente y en
un100% en el caso de las instituciones de Práctica Profesional Docente.
2. Asistir a la institución asignada diez (10) minutos antes del horario de inicio de su clase y
permanecer en ella cumpliendo el horario completo asignado según la tarea asignada desde
la Coordinación de Práctica Profesional Docente
3. Cumplir con todas las intervenciones pedagógicas que se le asignen y las tareas que se le
soliciten para lograr la acreditación del proceso de Práctica Profesional Docente.
4. Saber que no podrá agregar horas de prácticas ni hacer cambios de horarios sin autorización
escrita de su Profesor de Práctica Profesional Docente y de la autoridad de la institución
escolar.
5. Saber que la inasistencia a la institución deberá ser avisada inmediatamente a la escuela y a
la profesora responsable del grupo. El alumno residente deberá presentar el justificativo
correspondiente dentro de las cuarenta y ocho (48) horas posteriores a la inasistencia
incurrida para que ésta le sea justificada.
6. Si el alumno incurre en una inasistencia justificada. durante los días de práctica, deberá, con
carácter obligatorio, hacer llegar al docente del curso, antes del inicio de clases, el material a
utilizar y la planificación para que el docente decida qué hacer con esa clase. Son consideradas
inasistencias justificables las ocasionadas por: a) enfermedad del residente, b) situación
familiar (muerte o enfermedad grave de un pariente de primer grado) presentando
certificaciones que así lo justifiquen.
7. Saber que, en caso de ausencia del docente del curso, se suspenderá la práctica y se le dará
de inmediato al alumno otra fecha de reposición.
8. En caso de inasistencia justificada durante los días de práctica, el alumno residente deberá,
con carácter obligatorio, hacer llegar al docente, antes del inicio de la jornada de clase, el
material a utilizar para que el docente decida qué hacer con esa clase.
9. Recordar que en el caso de suspensión de la Práctica Profesional Docente por inasistencia
justificada, el profesor a cargo le podrá asignar otra fecha para reponer la tarea.
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Art,5) Otros
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Más de dos llamados de atención sobre alguno de los puntos consignados arriba, y si en una tercera
oportunidad no hay superación manifiesta el alumno deberá rehacer la segunda etapa.
Si en la primera etapa hubiese algún antecedente de problemas y además manifiesta dificultades
en dos aspectos de la segunda etapa el alumno deberá rehacer la segunda etapa
Más de dos llamados de atención sobre alguno de los puntos consignados arriba, y si en una tercera
oportunidad no hay superación manifiesta el alumno deberá rehacer la tercera etapa.
Si en la segunda etapa hubiese algún antecedente de problemas y además manifiesta dificultades
en dos aspectos de la tercera etapa el alumno deberá rehacer la tercera etapa
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Firma del/a alumno/a residente Firma de la Profesora de Residencia
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