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Clase 7 Regularidades Numericas Alumnos1 PDF
Clase 7 Regularidades Numericas Alumnos1 PDF
Patrones, series y
regularidades numéricas
Patrón numérico en la naturaleza
Regularidades numéricas
Patrones
Espiral con triángulos rectángulos
Series numéricas
REGULARIDADES NUMÉRICAS
Análisis de la secuencia
En la figura 1 se necesitan 3 fósforos, pero 3 = 2 . 1 + 1
En la figura 2 se necesitan 5 fósforos, pero 5 = 2 . 2 + 1
En la figura 3 se necesitan 7 fósforos, pero 7 = 2 . 3 + 1
Por lo tanto, para la figura 23 se necesitarán 2 . 23 + 1= 47 fósforos.
Ejemplo 2:
Dadas las siguientes igualdades:
2 2 .
3 =1 +4 1+4
2 2 .
4 =2 +4 2+4
5 = +4.3+4
2
Entonces ¿Cuál es la operación que corresponde a 100 ?
Análisis de la secuencia: Según las igualdades dadas a la derecha aparece el
cuadrado de un número que tiene 2 unidades menos que la base de la potencia
2
cuadrática de la izquierda, por lo tanto, nuestro resultado debe empezar con 98 ; a
continuación viene la multiplicación de 4 con el mismo número obtenido anteriormente
.
(es decir: 4 98) y finalmente le agregamos el número 4, por lo tanto:
2 2 .
100 = 98 + 4 98 + 4
Tipos de sucesiones
Sucesiones convergentes
Las sucesiones convergentes son las sucesiones que tienen límite finito.
sucesión
Límite = ∞
Sucesiones oscilantes
Las sucesiones oscilantes no son convergentes ni divergentes. Sus términos
alternan de mayor a menor o viceversa.
1, 0, 3, 0, 5, 0, 7, ...
Tipos de sucesiones
Sucesiones alternadas
Las sucesiones alternadas son aquellas que alternan los signos de sus términos.
Pueden ser:
Convergentes
1, −1, 0.5, −0.5, 0.25, −0.25, 0.125, −0.125,..
Tantos los términos pares como los impares :enen de límite +∞.
Oscilantes
Podemos observar que en todos los términos da como resultado 101 y podemos
concluir que en los 100 términos es el mismo resultado así que tenemos lo siguiente:
Término genérico de la sucesión
Encontrar la suma de la progresión 50, 57, 64, 71,
Donde:
S es la suma de la progresión n número de términos de la progresión
a primer término de la progresión u último término de la progresión
d diferencia común
Importancia de la comprensión de encontrar
patrones
La investigación sobre la dificultad en la solución de sucesiones al no
identificar patrones y regularidades, las enmarca dentro del desarrollo del
pensamiento variacional, definiéndolo como aquel que tiene “que ver con
el reconocimiento, la percepción, la identificación y la caracterización de
la variación y el cambio en diferentes contextos, así como con su
descripción, modelación y representación en distintos sistemas o registros
simbólicos, ya sean verbales, icónicos, gráficos o algebraicos. Uno de los
propósitos de cultivar el pensamiento variacional es construir desde la
Educación Básica Primaria distintos caminos y acercamientos significativos
para la comprensión y uso de los conceptos y procedimientos de las
funciones y sus sistemas analíticos, para el aprendizaje con sentido del
cálculo numérico y algebraico […]Este pensamiento cumple un papel
preponderante en la resolución de problemas sustentados en el estudio de
la variación y el cambio, y en la modelación de procesos de la vida
cotidiana, las ciencias naturales y sociales y las matemáticas mismas.”
El pensamiento variacional
Páginas de Internet
Proyecto Colombiano para ENSEÑANZA DE SUCESIONES NUMÉRICAS PARA POTENCIAR EL DESARROLLO
DEL PENSAMIENTO VARIACIONAL EN ESTUDIANTES DE GRADO CUARTO DE BÁSICA PRIMARIA
Lina Janet Velásquez Naranjo
Universidad Nacional de Colombia
Facultad de Ciencias
Medellín, Colombia
2012
Lina Janet Velásquez Naranjo