Clase 1 Bimestre: II Matemáticas 8

Tema: Términos semejantes

Evidencias de aprendizaje: Reduce términos semejantes aplicando las reglas correspondientes.

ANTES (PREPARACIÓN)

Preparación: Sugerencias de preparación Materiales o recursos para el profesor

conceptual
- Vea el Video con anterioridad en caso de que haya
alguna falla o inconveniente en la proyección del
mismo durante la clase.
 sin realizar las actividades propuestas.
- Revise las actividades propuestas en la Guía del
estudiante y el solucionario que aparece al final de
esta guía para que pueda responder las preguntas
que le hagan los estudiantes o las que usted le haga
a ellos.
- Televisor o Video beam con sonido.
- Por seguridad, tenga a la mano copias extras de la
Guía del estudiante, ya que ninguno debe quedarse
Materiales o recursos para el estudiante
- Guía del estudiante, esferos de colores, lápiz.
Lecturas o recursos de estudio
- No aplica.

DURANTE

DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
3 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo(s) de la clase:
- Reconocer términos semejantes.
Introducción

- Reducir términos semejantes.

b) Actividades: Clase magistral
- Proyección de video
- Explicación de las tres (3) actividades que se van a realizar en la clase
y la que se va a desarrollar de tarea.
- Actividades de la Guía del estudiante.

10 min: Si lo considera necesario de

• Proyecte el Video No 17. acuerdo con las preguntas
• Pida a los estudiantes que tomen apuntes de los conceptos que que hagan los estudiantes,
no quedaron claros en la proyección. proyecte nuevamente el
video y deténgalo donde
Explicación

haya dudas. Video

• Aclare el concepto de términos semejantes y cómo se reducen.

Clase magistral

Aulas sin fronteras 1

Matemáticas 8 Bimestre: II Número de clase: 1

DURANTE

DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
30 min: A medida que los estudiantes
• Pida a los estudiantes que desarrollen las Actividades 1, 2 y 3 de vayan terminando cada
Aplicación

la Guía del estudiante; en ellas practicarán cómo reducir dos o más Actividad, haga una corrección
términos semejantes. de la misma desarrollándola en
el tablero.
3
Grupos de tres

3 min: Si ve la necesidad proponga

Síntesis

• Cierre la clase aclarando las dudas con respecto a la reducción de ejercicios de práctica de
términos en los cuales se usan las operaciones con números enteros. adición y sustracción de
números enteros. Individual

DESPUÉS

Tareas Materiales del estudiante para la siguiente clase

Pida a los estudiantes que desarrollen en su casa Guía del estudiante, esferos de colores, lápiz.
la Actividad 4 de la Guía del estudiante.
Sugerencias de evaluación
Revise las diferentes respuestas a las actividades y asigne
una valoración como trabajo de clase.

RESPUESTAS

Actividad 1 c) No. Las letras no tienen los mismos exponentes.

1 d) No. Las letras no tienen los mismos exponente
1
a) –3m 3 p con – m 3 p
5 Actividad 2
9
b) – m 2 n 7 con 1,23m 2 n 7
4 Respuesta libre.
c) –12x 6 y 4 z 2 con
75 x 6 y 4 z 2
4 Actividad 3
d) 8a 3 b 5 c con 1,5 a 3 b 5 c
1. La parte literal debe ser a 3b 7
e) –35x 3 yz con
4 x 3 yz
9 2. La parte literal debe ser x  5y  7z
f ) –0,53 x  y con 0,07 x  y
2 2
3. La parte literal debe ser a  7bx  9y  6
g)
5 a 3 b 5 cd con – 9 – a 3 b 5 cd
3 Actividad 4
e) 12,5 y 3 z 8 con 8y 3 z 8
Respuesta libre.
2
a) Si. Tienen las mismas letras y los mismos exponentes.
b) Si. Tienen las mismas letras y los mismos exponentes.

2 Aulas sin fronteras

Clase 2 Bimestre: II Matemáticas 8

Tema: Términos semejantes

Evidencias de aprendizaje: Reduce términos semejantes aplicando las reglas correspondientes.

ANTES (PREPARACIÓN)

Preparación: Sugerencias de preparación - Marcadores de tablero.

conceptual
- Vea el Video con anterioridad en caso de que haya
alguna falla o inconveniente en la proyección del
mismo durante la clase.

- Revise las actividades propuestas en la Guía del
estudiante y el solucionario que aparece al final de
esta guía para que pueda responder las preguntas que
le hagan los estudiantes o las que usted le haga a ellos.
- Por seguridad, tenga a la mano copias extras de la
Guía del estudiante, ya que ninguno debe quedarse
sin realizar las actividades propuestas.
Materiales o recursos para el estudiante
- Guía del estudiante, esferos de colores, lápiz.
Lecturas o recursos de estudio
- No aplica.

Materiales o recursos para el profesor

- Televisor o Video beam con sonido.

DURANTE

DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
5 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo(s) de la clase:
- Reducir términos semejantes.
- Aplicar los conceptos trabajados en geometría.
Introducción

b) Actividades: Clase magistral

- Corrección de la tarea.
- Proyección de video.
- Explicación de las (4) cuatro actividades que se van a realizar
en la clase.
- Actividades de la Guía del estudiante.
• Corrija la tarea en el tablero.

10 min: Si lo considera necesario

• Proyecte el video No 18. de acuerdo a las preguntas
Explicación

que hagan los estudiantes,

proyecte nuevamente el
video y deténgalo donde
haya dudas. Video

Aulas sin fronteras 3

Matemáticas 8 Bimestre: II Número de clase: 2

DURANTE

DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
• Aclare cómo se realizan operaciones entre números enteros teniendo Haga un repaso de la adición
en cuenta que se involucran términos semejantes. y la sustracción de números
Explicación

enteros.

Clase magistral

30 min: A medida que los estudiantes

Aplicación

• Pida a los estudiantes que desarrollen las Actividades 5, 6, 7 y 8 vayan terminando cada
de la Guía del estudiante. Actividad, haga una corrección
de la misma desarrollándola en Individual
el tablero.

5 min:
• Cierre la clase aclarando las dudas que puedan tener los estudiantes
Síntesis

con respecto a la reducción de términos en los cuales se usan las

operaciones con números enteros.

Clase magistral

DESPUÉS

Sugerencias de evaluación Materiales del estudiante para la siguiente clase

Pida que resuelvan la Actividad 8 en forma individual Guía del estudiantes, esferos de colores, lápiz.
y califíquela como evaluación de la clase.

RESPUESTAS

Actividad 5 Actividad 7
1. 3x. 1. 9x
2. 20mx  3
2. 22y
3. 3y 3. 8x
4. –4b 4. 11x
5. 15n 2w 3
Actividad 8
Actividad 6 Primera fila: zx, 8zx, 3zx.
Base: 2x + 3 Segunda fila: 5zx, 7zx.
Ancho: x Tercera fila: 6zx, 4zx, 2zx.
Perímetro: 6x + 6

4 Aulas sin fronteras

Clase 3 Bimestre: II Matemáticas 8

Tema: Términos semejantes

Evidencias de aprendizaje: Reduce términos semejantes aplicando las reglas correspondientes.

ANTES (PREPARACIÓN)

Preparación: Sugerencias de preparación - Por seguridad, tenga a la mano copias extras de la

conceptual Guía del estudiante, ya que ninguno debe quedarse
- Revise las actividades propuestas en la Guía del sin realizar las actividades propuestas.
estudiante y el solucionario que aparece al final de
Materiales o recursos para el estudiante
esta guía para que pueda responder las preguntas
- Guía del estudiante, esferos de colores, lápiz.
que le hagan los estudiantes o las que usted le haga
a ellos. Lecturas o recursos de estudio
- No aplica.
Materiales o recursos para el profesor
- Marcadores de tablero.

DURANTE

DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
3 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo(s) de la clase:
- Reducir términos semejantes cuando la parte numérica
Introducción

es una fracción.
- Aplicar los conceptos trabajados en la geometría.
Clase magistral
b) Actividades:
- Explicación de las (4) cuatro actividades que se van a realizar
en la clase.
- Actividades de la Guía del estudiante.

7 min: Explique cuándo dos binomios

• Aclare cómo se reducen términos en una expresión cuando tienen términos semejantes.
Explicación

hay más de un término semejante.

Clase magistral

33 min: A medida que los estudiantes

Aplicación

• Pida a los estudiantes que desarrollen las Actividades 9, 10, 11. vayan terminando cada
Actividad, haga una corrección
de la misma desarrollándola en Parejas
el tablero.

Aulas sin fronteras 5

Matemáticas 8 Bimestre: II Número de clase: 3

DURANTE

DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
• Pida que resuelvan la Actividad 12 de la Guía del estudiante
Aplicación

y aclare que será evaluada..

Individual

3 min:
• Lea el Resumen con los estudiantes y aclare las dudas que aún
Síntesis

puedan presentarse.

Clase magistral

DESPUÉS

Sugerencias de evaluación Materiales del estudiante para la siguiente clase

Pida que resuelvan la Actividad 12 en forma individual Guía del estudiantes, esferos de colores, lápiz.
y califíquela como evaluación de la clase.

RESPUESTAS

Actividad 9
79 x  3 y  5 z
21
Actividad 10
1. 13 a 3 + 2a 2 b – 1 b 2
6 6
2. – 3 a 2 bc  2 – 1 xy 3 z
35 12
Actividad 11
1. –1,68 m 3 n – 5,76 m 7 n 2
2. –17,71 x  4 y  2 z  7 + 4,93 x  2 y  3 z  4
3. –0.96 a  5 bc
4. 38,96 c

Actividad 12
1. 19,53a 6 b + 5,5c
2. 19,44x 3  y – 18xy 3
3. 32x – 100

6 Aulas sin fronteras

Bimestre: II Número de clase: 3 Matemáticas 8

Resumen
Términos semejantes
Son aquellos que tienen exactamente la misma parte literal y cada una con los mismos exponentes.
Reducción de términos semejantes

Por ejemplo 3x2y3z es semejante También es semejante con

2
con –0,5 x2y3z. x2y3z
3

Reducir términos semejantes en un polinomio significa agrupar en un solo monomio los términos que sean
semejantes. Para ello, se efectúa la suma algebraica de sus coeficientes y se escribe la misma parte literal.

El procedimiento es el siguiente:

1. Se agrupan los términos semejantes.

2. Se suman o restan los coeficientes (parte numérica).

Al resultado se le escribe la
3. Luego se escribe la parte literal, anteponiendo el signo resultante.
misma parte literal de los
Por ejemplo: monomios:
12
– a2 b
5

3
2a²b + a²b – 5a²b
5

3 12
2+ –5=–
5 5

Aulas sin fronteras 7

Clase 4 Bimestre: II Matemáticas 8

Tema: Adición de polinomios

Evidencias de aprendizaje: Resuelve adiciones entre polinomios.

ANTES (PREPARACIÓN)

Preparación: Sugerencias de preparación Materiales o recursos para el profesor

conceptual
- Vea el Video con anterioridad en caso de que haya
alguna falla o inconveniente en la proyección del
mismo durante la clase.
 sin realizar las actividades propuestas.
- Revise las actividades propuestas en la Guía del
estudiante y el solucionario que aparece al final de
esta guía para que pueda responder las preguntas
que le hagan los estudiantes o las que usted le haga
a ellos.
- Televisor o Video beam con sonido.
- Por seguridad, tenga a la mano copias extras de la
Guía del estudiante, ya que ninguno debe quedarse
Materiales o recursos para el estudiante
- Guía del estudiante, esferos de colores, lápiz.
Lecturas o recursos de estudio
- No aplica.

DURANTE

DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
3 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo(s) de la clase:
Introducción

- Realizar adiciones entre polinomios.

b) Actividades:
- Proyección de video. Clase magistral
- Explicación de las (2) actividades que se van a realizar en la clase.
- Actividades de la Guía del estudiante.

15 min: Tómese un tiempo para

• Proyecte el video No 19. explicar todos los pasos que
hace en el ejercicio de la
Actividad 13.

Video
Explicación

• Explique en el tablero el ejemplo del punto 1 de la Actividad 13,

y aclare la suma de forma horizontal y vertical.
• Recuerde mediante un ejemplo cómo se suman los números
decimales.
• Tome un ejemplo de dos fracciones con distinto denominador
Clase magistral
y recuerde cómo se vuelven de igual denominador para poder
sumarlas.

8 Aulas sin fronteras

Bimestre: II Número de clase: 4 Matemáticas 8

DURANTE

DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
35 min: Posiblemente, los estudiantes
• Pida a los estudiantes desarrollen las Actividades 13 y 14 de la Guía se demorarán más tiempo
del estudiante. trabajando en las operaciones
con decimales y fracciones. Si Parejas
Aplicación

observa estudiantes teniendo

dificultades, ayúdeles a
completarlas.
No olvide decirles la
importancia que tienen
los paréntesis en este tipo
de ejercicios.

8 min: Recuerde que deben

• Haga un pequeño resumen de la ley de signos y pida a sus simplificar todos los resultados
Síntesis

estudiantes que lo escriban en sus cuadernos. que involucran fracciones.

Clase magistral

DESPUÉS

Tareas Materiales del estudiante para la siguiente clase

Si ve necesario deje un ejercicio, propuesto por usted, Guía del estudiante, esferos, lápiz y borrador.
que tenga números enteros, fracciones y decimales.
Sugerencias de evaluación
Puede tomar una calificación basada en el trabajo
y la dedicación que los estudiantes le pongan a las
actividades.

RESPUESTAS

Actividad 13
1. 103x 3 + 31x 2 + 57x
2. –33a 3 + 22a 2 + 25a – 1
3. –11m 2 + 9mn 2 + 29mn – n

Actividad 14
1. 1,3x  2 y + 0,5xy  2 – 0,8xy
2. – 11 w  5 + 6 w  4 + 2 w  3 + w  2 – 1 w – 7
10 5 3 2
3. 2 a 2 + 1 ab – 1 a + b 2 + 1
3 3 3 2

Aulas sin fronteras 9

Clase 5 Bimestre: II Matemáticas 8

Tema: Adición de polinomos

Evidencias de aprendizaje: Resuelve adiciones entre polinomios.

ANTES (PREPARACIÓN)

Preparación: Sugerencias de preparación - Por seguridad, tenga a la mano copias extras de la

conceptual Guía del estudiante, ya que ninguno debe quedarse
- Revise las actividades propuestas en la Guía del sin realizar las actividades propuestas.
estudiante y el solucionario que aparece al final de
Materiales o recursos para el estudiante
esta guía para que pueda responder las preguntas que
- Guía del estudiante, esferos de colores, lápiz.
le hagan los estudiantes o las que usted le haga a ellos.
Lecturas o recursos de estudio
Materiales o recursos para el profesor
- No aplica.
- Marcadores de tablero.

DURANTE

DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
10 min: Presente la agenda de la clase: Empiece su clase haciendo
a) Objetivo(s) de la clase: ejercicios de cálculo mental.
- Realizar adiciones entre polinomios.
Introducción

- Encontrar términos desconocidos.

- Calcular perímetros y áreas de figuras geométricas. Clase magistral
b) Actividades:
- Explicación de las (3) Actividades que se van a realizar en la clase.
- Actividades de la Guía del estudiante.

10 min:
• Utilice el primer ejercicio de la Actividad 15 como ejemplo de cómo
Explicación

completar el término que falta en la adición.

Clase magistral

33 min: Para el punto 2 de la Actividad

• Pida a los estudiantes que desarrollen las Actividades 15, 16 y 17 16, (cuadrados mágicos),
Aplicación

de la Guía del estudiante. recuerde a los estudiantes qué

• Solicite a los estudiantes que desarrollen las actividades utilizando significa horizontal, vertical y
diagonal; proponga concurso
3
cálculo mental. Grupos de tres
para puntos positivos.

Esta clase no tiene actividad de síntesis.

Síntesis

10 Aulas sin fronteras

Bimestre: II Número de clase: 5 Matemáticas 8

DESPUÉS

Tareas Materiales del estudiante para la siguiente clase

Si el tiempo es corto puede dejar la actividad 17 como Guía del estudiante, esferos, lápiz, borrador.
tarea.
Sugerencias de evaluación
Se deja a criterio del profesor.

RESPUESTAS

Actividad 15
1. Los términos que faltan son 24z 3, +46z 2,+8z  y 12.
2. Los términos que faltan son c 3, -22c 2, +18c  y +37.
3. Los términos que faltan son 3a, +c  y + 3b 2.
4. Los términos que faltan son 11x  3 y  3, +6x  4 y  3  y -3xy  2.

Actividad 16
1.
a) 3a + 5 a
b) 7x + 22
c) 4b + 3
d) 2π(x + y)

2.
a) Segunda fila: x + 4; 1,5x + 2; 2x
Tercera fila: 1,5x;  x + 4
b) Primera fila: 2a; 3a – 2; a + 2
Segunda fila: a + 2; 3a – 2

Actividad 17
1. 3x  2 – 3x – 3

Aulas sin fronteras 11

Matemáticas 8 Bimestre: II Notas

Notas

12 Aulas sin fronteras