UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
LITERATURA Y LENGUA CASTELLANA
ASIGNATURA: CORRIENTES LINGÜÍSTICAS CONTEMPORANEAS
SEMESTRE: SEGUNDO
PROFESOR: LEANDRO A. GIRALDO H.
SEGUNDO SEMESTRE DE 2019

PAUTA DE LECTURA ACADÉMICA

Taller individual –colectivo
ESTUDIANTE: Camila Hurtado Pinto

Fuente bibliográfica. Revista Forma y función N° 4. 1989. Universidad Nacional de

Colombia. Facultad de ciencias Humanas. Departamento de Lingüística. “Las proyecciones
de la lingüística” Lucía Tobón de Castro.

ASUNTOS:

1. ¿Cuál es la tesis central de la profesora Lucía Tobón de Castro?

Rta/ I.La concepción de ciencia en el momento actual.
II. La lingüística dentro del universo de la ciencia.
III. Las proyecciones de la lingüística como la ciencia del siglo XX.
2. ¿Cómo entienden ustedes, de acuerdo con la profesora Tobón, que la ciencia
comienza en aquel punto en que algo, que hasta entonces se consideraba como un
hecho natural se convierte en objetivo de reflexión sistemática?
Rta/ La doctora Tobón da entender que con el hecho de reflexionar sobre algún
objeto ya estamos originando ciencia, por ejemplo: la lingüística se origina como
ciencia en el momento en que el hombre entra en reflexión sobre el porqué de las
lenguas, su evolución histórica, de su estructura interna y del conocimiento que los
hablantes poseen de la misma.
3. ¿Por qué la profesora plantea que la tarea del lingüista es idéntica a la del biólogo o
el físico?
Rta/ Lo plantea para decir que la labor de la ciencia en general, sea la que sea es
descubrir y encontrar el porqué. Tanto los biólogos, físicos o lingüistas buscan
descubrir lo que está oculto y explicar el porqué de los fenómenos y la solución de
los problemas que sus áreas suscitan.

4. ¿Qué se entiende por modelos científicos y cuáles han sido los predominantes para
explicar el fenómeno del lenguaje?
 Rta/ un modelo científico es una representación abstracta, conceptual, gráfica, visual,
física de fenómenos, sistemas o procesos a fin de analizar, describir, explicar, simular esos
fenómenos o procesos.

5. ¿Cuál es la consideración que ustedes tienen en relación con la actitud de Ferdinand

de Saussure frente a la lingüística, que, según Lucía Tobón, las consecuencias aún
son experimentadas por la ciencia del lenguaje?
 Rta/ Ferdinand de Saussure afirma y condensa que la lengua es homogénea, y esto
es erróneo, no es posible, la lengua es heterogénea en el sentido que se estudia por
diversas personas con papeles sociales diferentes.

6. De acuerdo con el texto, expliquen en qué consistió el estructuralismo.

Rta/ El primer modelo lingüístico fue el estructuralismo materialización del
principio saussureano: "la lengua es forma, no sustancia" que, aplicando la
inferencia inductiva, formula principios para la descripción y análisis de procesos y
fenómenos Lingüísticos concretos. El estructuralismo plantea la lengua como un
sistema se trata, pues, de identificar su estructura por cuanto cada sistema formado
como esta de unidades que se condicionan mutuamente, se distingue de los otros en
el arreglo interno de sus unidades.
7. ¿Cuáles fueron las escuelas, corrientes o tendencias más relevantes del
estructuralismo?
 EL
ESTRUCTURALISMO
Es la concepción científica
que considera el objeto de
estudio, es decir la lengua,
como un sistema, o un
conjunto de elementos
solidarios, en que cabe
distinguir diferentes
relaciones.

Circulo lingüístico de
El Círculo lingüístico de
Praga Escuela Americana:
Copenhague:
Se creó en 1928 por iniciativa Se inspiró en el empirismo, lo
Es una de las escuelas
de Mathesius y se consolidó que condujo a un método
lingüísticas europeas del siglo
con el manifiesto en el 1 descriptivista, que se basa
XX, que con Louis Hjelmslev a la
congreso internacional de rigurosamente en los hechos
vanguardia llevó al extremo los
lingüística, esta corriente registrados "corpus". Además
planteamientos de
también se denominó estuvo muy imbuido de las
Ferdinand de Saussure y la
funcionalismo, por su doctrinas del conductivismo de
Escuela de Ginebra. Introducen
orientación, la cual consideraba la época, hasta el punto de
la lógica y la matemática para el
como criterio o punto de vista llegar a explicar el signo como
estudio de invariantes en el
para el análisis, la función, ya respuesta a un estímulo
lenguaje, con un enfoque
que la lengua tiene un fin (la
deductivo y formal.
comunicación)

8. ¿Cuál es la visión que ustedes construyeron sobre lo que significa el lenguaje

 Fundamentados en el material de la profesora Tobón?
Rta/ EI lenguaje es la facultad que tiene el hombre para abstraer y simbolizar la
realidad para comunicarse. Es decir, ese mecanismo de su mente que le permite
apropiarse de su entorno transformándolo en concepto que puede ser almacenado en
la memoria, evocado a voluntad y sometido a procesos de asociaci6n cuya infinitud
es indescriptible.

9. ¿Por qué creen ustedes que la profesora Tobón plantea como una errónea
Apreciación el hecho de que la culminación del desarrollo de la ciencia del lenguaje
Se da con el modelo de la Gramática Generativa Transformacional de Chomsky?
Rta/ La plantea errónea ya que ella misma explica que toda teoría científica es
inacabada e inacabable y es además falible y esa falibilidad ha hecho que el modelo
generativo haya sucumbido en muchos aspectos ante los cuestionamientos serios de
los lingüistas ulteriores.

10. ¿Cuál es la conclusión a la que llega la profesora Lucía Tobón sobre las
Proyecciones de la lingüística y cuál es la apreciación de ustedes?
Rta/ “hemos de concluir que ha sido grande el esfuerzo realizado (por la lingüística)
en los setenta años de su existencia, pero aún no ha podido alcanzar la meta que se
propuso, por cuanto no ha logrado crear un modelo explicativo-predictivo del
fenómeno lenguaje en toda su extensión semantico-pragmatica, es decir, una
expresión formal de las leyes y principios generadores y reguladores,
convencionales y no convencionales que conforman Ia competencia comunicativa
del hablante, en otras palabras el conjunto de reglas que integrarían lo que Leach
llama una gramática de la comunicación.”

En mi opinión recalco el gran esfuerzo de la Doctora Lucia Tobón al poder llegar a

esta gran investigación y darme a entender una realidad, las letras al igual que los
números son infinitos; antes de leer esta tesis pensaba que el estudio de la
lingüística ya estaba planteado en todo su esplendor, estoy de acuerdo con la
Doctora Tobón al pensar que aún falta muchísimo por escudriñar en el tema, cada
día hay más cosas por descubrir, más cosas que aprender y desaprender, y sobre
todo muchos conocimientos por enseñar.