ENSAYO GENERAL DE PSICOLOGÍA

Historia de la Psicología

Empezaré con la historia de la psicología, la cual se divide en 3 etapas: la de la

psicología como filosofía, como disciplina y como ciencia. Durante su etapa
filosófica personajes como Aristóteles, quien habla de la introspectiva como medio
para conocerse a sí mismo; Sócrates, que explicó la relación del alma y el hombre;
y Platón, tratando de describir el comportamiento social. Finalmente la etapa
filosófica de la psicología inicia con la reflexión del hombre su mente y
pensamiento.

Posteriormente la psicología se separa de la filosofía gracias a las ideas de

Mesmer y Wundt, iniciando así su etapa como disciplina gracias al uso de la
observación y la experimentación. De esta etapa cabe resaltar el trabajo de
Charcot quien comparó el comportamiento humano y animal.

Finalmente cuando la psicología se define como ciencia es gracias a las

investigaciones de Freud, Skinner, Pavlov, entre otros. Es entonces que la
psicología recibe el concepto de ciencia que estudia el comportamiento humano y
sus procesos mentales.

Corrientes Psicológicas

Posteriormente el estudio e la psicología se dividió en cuatro corrientes

psicológicas: psicoanálisis, conductismo, cognositivismo y el humanismo.
Primeramente está el psicoanálisis que se fundamenta en las teorías de Freud de
eliminar las represiones que producen fijaciones en las personas, de acuerdo a
alguna represión que hayan tenido durante alguna de sus etapas de desarrollo.

Etapas del desarrollo humano:

1. Oral (de 0 a 2 años): Boca

2. Anal (de 2 a 4 años): Control del cuerpo y las emociones
3. Fálica (de 4 a 8 años): Diferencias genéticas
4. Latencia (de 8 a 13 años): Cambios fisiológicos
5. Genital (a partir de los 13 años): Sexualidad activa

Después aparece el conductismo, referente al estudio de la conducta; sus

principales fueron Pavlov, quien planteó el condicionamiento clásico de estímulo-
respuesta, y Skinner, quien dedujo el condicionamiento aparente estímulo-
respuesta-consecuencia.
 El cognositivismo se orienta hacia los procesos mentales como el
pensamiento y la percepción para contribuir a los métodos de aprendizaje y de
relación con el mundo. Piaget habla sobre etapas del desarrollo de la inteligencia
para elevar la capacidad de conocimientos mediante programas de estimulación
temprana.

1. Sensomotriz (de 0 a 2 años)

2. Pre-operacional (de 2 a 4 años): Formas, símbolos y colores
3. Operaciones concretas (4 a 8 años): Adquirir conocimientos
4. Operaciones formales (de 8 a 13 años): Análisis y crítica

El humanismo se enfoca en los sentimientos y emociones. Rogers explica que el

hombre tiene metas que se pone a través de la introspección para desarrollar
valores, actividades y habilidades.

Métodos Psicológicos

Son la manera en que la psicología se propone a estudiar los fenómenos que

ocurren en su campo de estudio. Hay muchos métodos psicológicos, a
continuación explico algunos de ellos:

 Observación: Ser refiere a ver con detenimiento las propiedades y cambios

que ocurren durante un fenómeno; es una capacidad del ser humano desde
que ha podido razonar.
 Introspección: Ver dentro de uno mismo.
 Método proyectivo: A través de la interpretación de imágenes.
 Co-relacionales: Una variable produce otra.
 Expostfacto: Después de que ocurre un fenómeno.

Campos de Acción de la psicología

 Educativo: Docencia, orientación educativa y orientación vocacional.

 Organizacional: Mercadotecnia y publicidad, investigación de mercado,
capacitación, selección personal y cursos de adiestramiento.
 Clínico: Terapia, sensibilización, área pericial, forense y criminología.
 Social: Investigaciones sociales, trabajo comunitario e impacto de
campañas.
 Investigación: Reacciones, métodos de control de variables e impacto de
videojuegos.
Sensación y percepción

Las sensaciones son loe estímulos captador por nuestros sentidos, la percepción
es la interpretación que le damos a estos estímulos. La falsa percepción es la
interpretación errónea de los estímulos; las falsas percepciones pierden o
distorsionan el mensaje.

La percepción es afectada por el umbral; el cual puede ser absoluto, la

mínima cantidad de información a percibir, o relativo, de acuerdo a los gustos de
cada uno. Mecanismo de sensación y percepción:

1. Imagen
2. Idea
3. Memoria
4. Juicio
5. Raciocinio
6. Conducta
7. Experiencia

Bases Biológicas de la Psicología

Al hablar de bases biológicas, nos referimos a la fisiología del ser humano

enfocándose en el Sistema Nervioso, que esta dividido en: Sistema Nervioso
Central y Sistema Nervioso Periférico.

El SNC esta compuesto por el cerebro, la médula oblongada, la región del

puente, los pedúnculos cerebrales y las fibras nerviosas. El cerebro, a su vez, se
divide en: 2 hemisferios (izquierdo y derecho), 4 lóbulos (frontal, parietal, temporal
y occipital), 3 membranas (duramadre, piamadre y aracnoides), surcos y cisuras.

El SNP lo comprenden 12 pares craneales y 31 pares espinales; también se

divide en los Sistemas Nerviosos Autónomo y Somático. El SNA se compone por
el Sistema Nervioso Simpático, que rige movimientos voluntarios, y Parasimpático,
que rige movimientos involuntarios. El Sistema Nervioso Somático controla
glándulas y hormonas.

Consciencia

Consciencia es estar alerta de lo que sucede; puede ser directa, vigilar lo que nos
rodea y darnos cuenta de lo que pasa, o refleja, darnos cuenta de que nos damos
cuenta reflexionar.
 Los estados alterados de conciencia son periodos en los que se pierde la
conciencia directa. Algunos de los estados alterados de conciencia son: Lapsus,
hipnosis, sonambulismo, etc.

Los sueños son estados alterados de conciencia en los que fluyen varios
tipos de conciencia. Etapas del sueño:

 Vigilia
 Etapa I: ondas alfa
 Etapa II: ondas beta
 Etapa III: ondas gamma y omega, inician las imágenes
 Etapa IV: sueño MOR

Atención

La atención es la capacidad del ser humano de manipular sus intereses y

seleccionar los estímulos que reciben nuestros sentidos. Puede ser de tres tipos:

 Espontanea: Se genera sin la participación directa de la voluntad de la persona

y es afectada por las tendencias, inclinaciones, educación, cultura y
experiencias de la persona.
 Voluntaria: Dirigida por las decisiones de la persona, es forzada en algunas
ocasiones. Depende de los hechos que ocurren en la mente de la persona y su
capacidad para tomar decisiones y convertirlas en actos.
 Espontanea adquirida: Provocada por la voluntad pero se vuelve gustosa o
natural.

Las condiciones de atención son aquellos factores que afectan la manera en que
un estímulo capta nuestra atención. Son la potencia del estímulo, cambio, tamaño,
repetición, estado orgánico, intereses, sugestión social y curso del pensamiento.

Los factores sociales son aquellos factores externos que manipulan nuestra
conducta y nos ayudan o perjudican.

Motivación

 Motivo: Nos dice hacia dónde ir en dirección e intensidad.

 Pulsiones: Instintos reprimidos o controlados.
 Necesidad: Forma y ganas de satisfacer una carencia.
 Emoción: Estado fisiológico en respuesta a un estímulo.
 Sentimiento: Interpretar la emoción, puede haber varios en una emoción.
 Catarsis: La forma en como expresamos las emociones.
Jerarquía de Maslow

1. Necesidades básicas
2. Fisiológicas
3. Sociales
4. Autoestima

ENSAYO DE LA MEMORIA

La memoria es la función psíquica que consiste en fijar, conservar, reproducir,

reconocer y localizar estados de consciencia adquiridos anteriormente. También
puede definirse como la totalidad de las experiencias que pueden recordarse o
como una experiencia pasada específica que se recuerda.

Tipos de memoria por su duración

 Memoria a corto plazo

Este tipo de memoria se da cuando se establecen las pautas de los recuerdos,

aunque no se encuentren afianzadas. También se le denomina memoria primaria,
memoria inmediata o memoria de trabajo.

En la medida que cierto contenido es mantenido por re-ensayos en la

memoria a corto plazo, éste tendrá más probabilidades de ser recordado
posteriormente y con mayor nitidez.

 Memoria a largo plazo

Una vez que los recuerdos son mantenidos n la memoria a corto plazo y se ha
permitido que transcurra el tiempo suficiente para que se busque su consolidación,
son transferidos a la memoria a largo plazo, donde quedarán guardados
permanentemente.

Tipos de memoria por su contenido

 Imágenes sucesivas

Consiste en la persistencia de las sensaciones en los órganos receptores, es decir

que una imagen, por sus características propias, es capaz de provocar
inmediatamente después de su desaparición otra imagen diferente de sí misma.

Esta memoria no es regulable por la voluntad y participa en ella solamente

las células de los órganos receptores.
 Imágenes gráficas

Conocida también como memoria fotográfica, se presenta con mayor frecuencia

durante la infancia y durante la adolescencia, disminuyendo la probabilidad de
manifestarse en los adultos. Quienes han sido capaces de desarrollar este tipo de
memoria son capaces de recordar hasta los más mínimos detalles de una escena
compleja.

Este tipo de memoria implica la participación de algunos otros mecanismos

del sistema nervioso central, por lo que es más compleja en su estudio.

 Imágenes de representación

La memoria semántica es considerada como la memoria de la representación de

los conceptos, ya que se refiere a las representaciones de todo aquello que
conocemos.

Es, incluso, más compleja que las memorias de imágenes gráficas y de

imágenes sucesivas.

 Memoria discursiva

El hombre almacena las representaciones, pero también la forma en que

discurren. Es capaz de establecer asociaciones entre complejas cadenas de
conceptos, además de enjuiciarlas con los mismos contenidos que posee en su
memoria.

La memoria discursiva o episódica te ayuda a estructurar de manera casi

automática el lenguaje con el que te expresas, sin la necesidad de hacer
interrupciones a cada palabra para identificar si el significado aislado y la posición
que le asignas dentro de cada frase son los adecuados.

Esta memoria también te da la capacidad de identificar todas aquellas ideas

y conceptos que los demás te transmiten.

 Memora emocional

La memoria emocional nos da la capacidad de mantener almacenadas aquellas

experiencias que trates de recordar, junto con las sensaciones físicas y
psicológicas que las acompañaron.

A las representaciones organizadas discursivamente se añaden emociones

y sentimientos. Esto pasa no sólo con sentimientos angustiosos, sino también es
posible con aquellos que nos fueron placenteros, dolorosos o en el que hallamos
experimentado cualquier otro tipo de emoción.
 Memoria motriz

Muchas de nuestras habilidades manuales se convierten en hábitos que

ejecutamos de manera automática.

Nuestra memoria motriz, llamada también memoria de procedimiento, nos

permite recordar los movimientos de los diferentes músculos que nos facilitan el
desempeño de cualquier habilidad.

Alteraciones de la memoria

 Olvido

Es la desaparición progresiva de muchos recuerdos, una función mental

importante ya que se selecciona y se retiene lo más valioso y se elimina lo que es
menos importante.

Causas del olvido pueden ser:

1. El tiempo, a más tiempo mayor olvido de las imágenes.

2. El poco uso de los datos y experiencias personales permite que recordemos lo
que usamos y se nos olvide lo que no usamos.
3. La información en el registro sensorial y la memoria a corto plazo decae.
4. La interferencia proactiva y retroactiva.
5. El olvido depende de la señal, puede ocurrir cuando las señales para la
recuperación son inadecuadas.
6. El estado físico o de ánimo que afectan la memoria dependiente del estado.
7. La amnesia, el olvido de información personal, que por lo regular sucede como
resultado de un daño cerebral.

 Amnesia de la niñez

Se debe a

1. La falta del sentido del yo hasta la edad de 2 o 3 años.

2. Una pobre codificación de las experiencias.
3. Enfocarse en los aspectos rutinarios, más que en los aspectos distintivos de la
experiencia.
4. Esquemas cognoscitivos inmaduros.
 ¿Cómo recordar?

1. El repaso de la información la mantiene más tiempo en la memoria a corto

plazo e incrementa las posibilidades de retención.
2. El repaso elaborativo tiene mayor probabilidad de dar como resultado la
transferencia hacia la memoria de largo plazo que el repaso de mantenimiento.
3. El procesamiento profundo es más eficiente que el procesamiento superficial.

 Alteraciones cualitativas
Se han agrupado bajo la denominación de paramnesias, es decir, los falsos
reconocimientos o recuerdos inexactos que no se ajustan a la realidad. Los
principales son:

1. Fenómeno de lo ya visto déja vú: es la impresión de que una vivencia actual ha

sido experimentada en el pasado y en la misma forma. Se puede observar en
personas sin ningún padecimiento mental o en sujetos con neurosis o
con esquizofrenia.
2. Fenómeno de lo nunca visto jamais vu: sensación de no haber visto o
experimentado nunca algo que en la realidad ya se conoce.
3. Ilusión de la memoria: es la evocación deforme de una vivencia, al cual se le
agregaron detalles creados por la fantasía. Se observa en personas sin
padecimientos mentales y en sujetos con delirantes o con esquizofrenia.
Conclusiones

El estudio de la psicología, con lo relativamente poco, que hemos estudiado hasta

ahora me ha despertado mucho interés; especialmente por su objeto de estudio: la
mente humana, el funcionamiento real de nuestra mente ha resultado,
irónicamente uno de los grandes misterios a resolver por el hombre.

Desde tiempos distantes como la antigua Grecia, pasando por revoluciones

en su forma de estudio, y hasta la actualidad, la psicología ha ido poco a poco
logrando descifrar porque los individuos se comportan como tal y porque son
diferentes unos de otros.

En cuanto a la memoria, concluyo que es como una extensa biblioteca

dividida en secciones, en la que nuestros recuerdos más significativos son
detallados y de fácil acceso, mientras que los demás hechos quedan almacenados
en las secciones más recónditas de la librería que es nuestra mente; también
tenemos que en esta biblioteca llega a haber estantes con espacios vacíos o
contenido que parece repetido.

Lo más divertido de la psicología es como te planteas una pregunta, y al

resolverla aparecen otras más y así sucesivamente, no tiene fin.
Introducción

En las páginas siguientes presento, de manera breve, aquellos conocimientos que

hemos visto en materia de psicología incluyendo también un tema nuevo: la
memoria.

Lo que tengo hasta ahora entendido por memoria se representa en los

recuerdos. Los recuerdos son aquellas experiencias que somos capaces de revivir
casi tal y como sucedieron, si no nos cuidáramos de ellos quizá nos perderíamos
en estos, tal como pasó en aquella película que vimos hace algunas clases: El
Origen, que nos da una idea muy reflexiva acerca de lo que es nuestra mente, la
manera en que funciona y cómo es que podemos interactuar con ésta.
Instituto Villa de Cortés Xalapa

Psicología

Trabajo de evaluación 3er Periodo

Grupo: 6to Área I – Físico Matemáticas

Carrillo Bernal Marco Antonio

Número de lista: # 8

Marte 7 de Diciembre del 2010