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Lenguaje 2basico PDF
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APOYO
LENGUAJE
2 ° BÁSICO
_____________________________________________________
2018
Redacción y Ortografía : Grupos Consonánticos
Pr – Pl
1.-Escribe el nombre para cada dibujo.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.-Lee y dibuja lo escrito: (el dibujo debe ser claro y bien pintado)
pr pl
Pradera
____________________________________________________________
plaza
____________________________________________________________
plumón
____________________________________________________________
premio
____________________________________________________________
Comprensión Lectora: Grupos Consonánticos
Pr – Pl
1.- Lee el siguiente texto y encierra las palabras con pr y pl.
2.- Responde:
Vendedores en la playa
Hay plátanos amarillos
para los más chicos.
Vendo maceteros y plantas
para la casa y el prado.
Vendo vasos y platos preciosos
y muy baratos.
Vendo plumas y plumeros
lo mejor del mundo entero.
Lleve no más y obtenga
por sus compras
un gran premio.
2.- Responde:
bre bir
ber ____________ bri ____________
bol bel
bro ____________ ble ___________
2.- Lee con atención las palabras del pergamino y completa las oraciones que tengan combinación
br –bl
blusa
El ________________________de la lámpara se hecho a perder.
Pablo blanco
Me regalaron un lindo __________________________de cuentos.
brevas bruja
Los colores de mi bandera son _______________________, azul y rojo.
cable
_____________________________está de cumpleaños. libro
BR BL
pueblo:_________________________________________________________________________________
blusa:__________________________________________________________________________________
brújula:________________________________________________________________________________
brillo:__________________________________________________________________________________
Comprensión Lectora : Grupos Consonánticos
Br – Bl
1.- En el poema subraya con lápiz rojo las palabras con br y bl.
La Bruja Matilda
Envuelta en la sombra con voz de hechicera la bruja Matilda a los niños nombra.
¡Qué bruja más tonta! Dice un pobre hombre que por ahí pasa. La magia no lo asombra.
y en la sala danzan todos los objetos, más parece un sueño que una hechicería
¡Ay, qué escalofrío! En la clase fantasma hay voces que hablan cuando se va el día.
2.- Busca en la sopa de letras las palabras que subrayaste, píntalas y escribe.
H O M B R E C M E
A E P E R R A L D
B I E B N L B E N
L S M T A I R S O
A O O P S E A A M
N S S O M B R A B
O Y P O B R E P R
A M B I O E B L A
I A B I E B I I R
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Comprensión Lectora : Grupos Consonánticos
Br – Bl
1.- En el poema subraya con lápiz rojo las palabras con br y bl.
Blanquita Bruna
2.- Responde:
clavel:_______________________________________________________________________
clavos:_______________________________________________________________________
Redacción y ortografía: grupos consonánticos
Cr-Cl.
1.-Lee el texto y pinta todas las palabras que lleven cr.
2.- Lee y clasifica la siguiente lista de palabras según corresponda a CR– CL.
CR CL
3.- Haz un dibujo y escribe su nombre usando cada grupo consonántico aprendido CL – CR.
Cr-Cl.
1.- Completa el texto según corresponda.
3.-Escribe tres palabras con cada uno de los siguientes grupos consonánticos.
CL CR
Comprensión Lectora: Grupos Consonánticos
Cr – Cl
1.-Lee atentamente el siguiente texto y luego resuelve las actividades.
LA CHACRA DE CRISTÓBAL
Cristóbal tiene una chacra en Santa Cruz. La tierra de la chacra tiene un color ocre. En la chacra
de Cristóbal brotan y crecen cebollas papas y lechugas. Cristóbal cultiva hermosas rosas y bellos
crisantemos. Cristóbal cría algunos animales. Su perro Chocru y su pony Crisol son sus regalones.
Por la chacra de Cristóbal cruza un arroyo cristalino. Cristóbal cree que su chacra es un lugar de
ensueño. Allí pasa los fines de semana y todas sus vacaciones.
Cristóbal es feliz mirando su chacra y jugando con Chocru y Crisol sus fieles amigos.
a) Rosas y crisantemos.
b) Arroyos cristalinos.
c) Perro y ponys.
d) Porotos y lenjejas.
¿Qué color tiene la chacra de Cristóbal?
a) Café.
b) Verde.
c) Ocre.
d) Rojo.
¿Quiénes son los fieles amigos de Cristóbal?
a) Pedro y Claudio.
b) Chocru y Crisol.
c) Claudia y Crisol.
d) Chocru y Claudio.
3.- Contesta con respuestas completas las siguientes preguntas.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Redacción y ortografía: grupos consonánticos
Tr
1.- Escribe 3 palabras con cada uno de los siguientes grupos consonánticos.
TR TL
Tractor:_____________________________________________________________________________
Atlas:_______________________________________________________________________________
Trébol:______________________________________________________________________________
TR TL
2.-Busca en la siguiente sopa de letras, palabras con los grupos consonánticos TL – TR y luego
escríbelas.
U T R E N N A T
1.--------------------------
L O B E R T T O
2.--------------------------
S T E E C J L N
3.--------------------------
W S E A Y Y A C
C E D F G Q S O 4.--------------------------
T O M P E T A I 5.--------------------------
Q S O R E R X A
a) ___________________________________________________________________________
b)____________________________________________________________________________
c)____________________________________________________________________________
Comprensión Lectora : Grupos Consonánticos
Tr – Tl
1.-Lee atentamente el siguiente texto y luego resuelve las actividades.
El tren
El tren que atraviesa el estrecho, pasó entre tres montañas. Lleva sólo cuatro
vagones de pasajeros y trece mercancías. Transporta tractores y otras máquinas de
trabajo. En el interior de un vagón una niña con trenzas juega con su muñeca de trapo.
Marca con una X la alternativa que consideres correcta.
a) 13 de pasajeros y 4 de mercancías.
b) 4 de pasajeros y 13 de mercancías.
c) 5 de pasajeros y 13 de mercancías.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Redacción y Ortografía : Grupos Consonánticos
Fr – Fl
1.-Escribe dos palabras con cada uno de los siguientes grupos consonánticos.
FR FL
frente :_________________________________________________________________________________
fliper:__________________________________________________________________________________
flaca:___________________________________________________________________________________
frasco:_________________________________________________________________________________
Redacción y Ortografía : Grupos Consonánticos
Fr – Fl
1.-Busca en la siguiente sopa de letras, palabras con los grupos consonánticos FL – FR y luego
escríbelas.
F R H U C A F E
L R X K F T R P
1-_______________________________
O C U M O Z I P
2-_______________________________
J R N T A K O F
3-_______________________________
E S U S I M F L
4-_______________________________
R A E T D L R O
5-_______________________________
A R N D I A L T
6-_______________________________
F U F L E C H A
1.- Lee y clasifica la siguiente lista de palabras según corresponda a GR– GL- DR.
GR GL DR
1 2 3
1________________________________________________________________________________
2________________________________________________________________________________
3________________________________________________________________________________
Redacción y Ortografía : Grupos Consonánticos
Gr – Gl – Dr
1.-Completa el crucigrama con palabras que lleven los grupos consonánticos Gr – Gl - Dr
2 G Ú
3 R O E
C D
4 1. Lugar de oración.
E 2. Casa de los esquimales.
3. Bestias feroces de la
fantasía.
5 D A 4. Animal reptil.
5. Trozo de roca duro, son de
distintos tamaños y formas.
6. Menos que un kilogramo.
G O
6
2.- Pinta en el siguiente texto todas las palabras que tengan los grupos consonánticos GL – GR –
DR .
3.- Escribe las palabras encontradas en el texto que lleven los grupos consonánticos:
Gr:_____________________________________________________________________________
Gl:_____________________________________________________________________________
Dr:_____________________________________________________________________________
Comprensión Lectora : Grupos Consonánticos
Fr – Fl
1.-Lee atentamente el siguiente texto y luego resuelve las actividades.
EL FRUTERO DE LA FERIA
Francisco y Fredy fueron hoy a la feria con su tía Fresia, porque a ellos les encanta acompañar a
la tía Fresia. Los niños disfrutan con el bullicio de los vendedores, la fragancia y el olor de la verdura
fresca también les encantan.
Los niños encuentran muy simpático al viejo Froilán. Froilán es el vendedor más antiguo de la
feria. Froilán ofrece frutas frescas y jugosas: duraznos y fresas muy rojas.
Francisco y Fredy miran asombrados como Froilán frota las verdes manzanas.
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) ¿Quién es Froilán?
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Cómo es?
Comprensión Lectora : Grupos Consonánticos
Fr – Fl
1.-Lee atentamente el siguiente texto y luego desarrolla las actividades.
LA FLAUTA TRAVIESA
Florencia tiene una flauta traviesa, la flauta traviesa se transforma de repente. Una
tarde Florencia comenzó a tocar su flauta y la flauta traviesa se convirtió en pan.
Florencia casi, casi se come su flauta.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4.- Dibuja a la flauta traviesa cuando se convierte en pan cómo era antes y después junto a
Florencia.
1)_______________________________________________ 4)___________________________________________
2)_______________________________________________ 5)___________________________________________
3)_______________________________________________ 6)____________________________________________
2.- Inventa una oración con cada una de las palabras que escribiste.
1)_______________________________________________________________________________
2)_______________________________________________________________________________
3)_______________________________________________________________________________
4)_______________________________________________________________________________
5)_______________________________________________________________________________
6)_______________________________________________________________________________
Científico
Gramática : Sustantivos Comunes
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
Frutas o verduras
Objetos
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Recuerda que los sustantivos propios: son las palabras que indican los NOMBRES
de personas, animales, lugares, instituciones, cosas etc. y se escriben con letra
mayúscula.
Cumpleaños de Cecilia
Rodrigo y Patricia preparan una sorpresa para Cecilia, ya que es su
cumpleaños.
Fueron a Viña del Mar y en el supermercado Jumbo compraron todo para la
fiesta,
llegaron a Viña del Mar , trabajaron mucho para arreglar todo.
Cuando estuvo todo listo esperaron a unos invitados
que venían de Santiago y comenzó el cumpleaños. Cecilia estuvo muy feliz
Burbuja
Gramática : Sustantivos Propios Bom Bom
Bellota
1.-Busca en el siguiente puzle 6 sustantivos propios que ahí se encuentran y píntalos de color.
L E E M I L I O E
O C U M O N I U O
R O S I T A Q F M
P S U I I N F L A
E A U T A L R O P
R P N M I A L T O
Ú U U L E C H A C
F P H U C A F U H
A R X K F T Q P O
2.- De los seis sustantivos propios encontrados en la sopa de letras, escoge tres, luego escribe una
oración con cada una de ellos y dibujo.
a)______________________________________________________________________________
b)______________________________________________________________________________
c)_______________________________________________________________________________
País Chile
Lilo
La osa Marta
Pinocho
1.-Escribe a qué tipo de sustantivo corresponden las siguientes palabras, sustantivo propio o
sustantivo común.
río:__________________________________ casa:___________________________________
2.- Completa el crucigrama con sustantivos propios y sustantivos comunes según corresponda.
1
1- sustantivo común,
E Ú cuidadora de las ovejas.
2
2- sustantivo propio,
3 C A A L I A país vecino de Chile.
4 R P O A 3- sustantivo propio,
nombre de mujer.
T
4- sustantivo común,
nace de un capullo.
O L G I
5
5- sustantivo común,
R lugar donde nos
educamos.
L A E
6 6- sustantivo propio,
ciudad en que estamos
ahora.
Gramática: Artículos definidos
____________________ __________________
___________________ ___________________
____________________ _____________________________
Gramática: Artículos definidos
3.- Inventa oraciones utilizando dibujos del ejercicio anterior y los artículos definidos
aprendidos.
a) __________________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________________
Gramática: Artículos definidos
1.-Une con una línea el artículo definido y su correspondiente dibujo. Escribe abajo las oraciones
que formaste (en las líneas)
EL
LA
LOS
LAS
El La Los Las
Gramática : Artículos definidos
1-Une con una línea el artículo que corresponda a cada oración.
perros ladran
La
s
gatas maúllan
Los
gallo canta
Las
mariposa vuela
El
El La Los las
Perro
Gatos
Caballos
Tiburones
Gramática: Artículos indefinidos
1.-Lee la siguiente poesía y une los artículos indefinidos que aparecen en el texto con los del globo.
Nada más
y un metro de mar,
UNOS
un sol de verdad,
un hilo de viento
y nada más.
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Gramática: Artículos indefinidos
1.-Completa el siguiente cuento con los artículos indefinidos que correspondan.
UNA UN UNOS UN
Cuento torcido
Era ____________ rey torcido y encorvado,
_______________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Gramática: Adjetivos Calificativos
1.- Escribe un adjetivo calificativo para cada animal.
a) El elefante es___________________________
b) El león es______________________________
c) El oso es _______________________________
d) El gato es______________________________
e) El perro es_____________________________
1-_________________________________________________________________________________
2-_________________________________________________________________________________
3-_________________________________________________________________________________
1.-________________________________________________________________
2.-________________________________________________________________
3.-________________________________________________________________
2.- Mírate ante un espejo y descríbete cómo eres, de qué color es tu pelo, son
tus ojos, la forma de tu nariz, de tu boca.
Mi pelo es de color __________________
3.- Piensa y completa las oraciones con las cualidades que están en el recuadro:
gracioso - nuevo - amarillo - brillante - alegre - fuerte - sucia - lleno - feo - cansado
a) ___________________________________________________________________________
b)___________________________________________________________________________
c)___________________________________________________________________________
d)___________________________________________________________________________
De un mosquito: _________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
De un árbol: ____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Gramática: Adjetivos Calificativos
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
Gramática: Adjetivos Calificativos
1.- ¿Qué podrías decir acerca de esta pata? Pinta todas las palabras que tú creas que sirven para
describirla.
CARNÍVORA
COQUETA
NADADORA
DOMÉSTICA SALVAJE
LINDA
DELGADA
MIEDOSA
GORDA DIMINUTA
AMARILLA
3.-Descríbete cómo eres tú utiliza adjetivos que describan tu aspecto físico y manera de ser.
Yo soy ___________________________________________________________
pa – ja – ri - to
gu – sa - no tren e-le-fan-te
hi-po-pó-ta-mo sol ga - to
2.- Lee y repite las palabras anteriores separadas en sílabas y acompáñalas de aplausos.
a) escuela=________________________________________________
b) perro=__________________________________________________
c) pan=___________________________________________________
ra - tón
3.- Pinta la cantidad de sílabas en que se separa cada palabra y haz el dibujo de cada una.
escalera
mono
payasito
Redacción y Ortografía: Signos de Interrogación
Signos de Exclamación
1- Completa las siguientes oraciones según corresponda con signos de ¿? o de ¡ !
_____________________________
_____________________________
a)_________________________________________________________________
b)_________________________________________________________________
c)_________________________________________________________________
Redacción y Ortografía : Conector “y”
1.-Une los objetos que tengan relación entre ellos.
2.- Escribe en las siguientes líneas las oraciones que formaste al unir los dibujos.
a) ___________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________
c) ___________________________________________________________________
3.- Elige a uno de los personajes de las imágenes anteriores y crea una pequeña historia.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________