Manual de IMpleMentacIón

Familias y Viviendas Saludables

2008

MANUAL DE IMPLEMENTACIÓN

Familias y Viviendas Saludables Esta publicación ha sido posible gracias al proyecto “Reducción de la desnutrición crónica en comunidades de la Región ancash”- Ally Micuy, financiado por la Asociación Antamina. Éste es un organismo creado por la Compañía Minera Antamina con el objetivo de promover el desarrollo social y mejorar las condiciones de vida de las familias y comunidades con alto índice de pobreza.

ADRA-PERÚ Director General: Director de Operaciones: Administradora Portafolio Salud: Gerente Proyecto: Coordinador Proyecto: Equipo Técnico Hector Zevallos Dante Arostegui Besy Ormeño Percy Aceituno

Walter Britton Santos Guerrero Mylene Huanqui Elena Malque Hector Zevallos

Es una publicación de ADRA Perú Agencia Adventista para el Desarrollo y Recursos Asistenciales Av. Angamos Oeste 770, Lima 18. Telf. 712-7700 // Fax: 712-7710 e-mail: adra@adra.org.pe // www.adra.org.pe Julio, 2008 1ra. Edición - Tiraje: 500 ejemplares

Diseño y diagramación: Gonzalo Ramos Zambrano Preprensa, prensa y posprensa: UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN en su Centro de Aplicación Editorial Imprenta Unión Carretera Central Km. 19 Ñaña - Lurigancho Tel. 359-2622 / Telefax: 359-3310 Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº 2008-08731 JOB 8976-08 OEL

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adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO, una VIda a la VeZ” 

Índice del Contenido
IntROduccIón ......................................................................................................5 capÍtulO I 1. Marco teórico .....................................................................................................7 1.1. Programa de Viviendas Saludables ............................................................9 1.2. Familia Saludable ........................................................................................9 1.3. Vivienda Saludable .....................................................................................9 1.4. Salud y Desarrollo .....................................................................................10 1.5. Promoción de la Salud ..............................................................................10 1.6. La Educación personalizada .....................................................................11 1.7. La Familia como sistema ..........................................................................11 capÍtulO II 2. Objetivos de Familias y Viviendas Saludables ..............................................15 2.1. ¿Qué es una familia saludable? ................................................................15 2.2. ¿Quiénes participan? ................................................................................15 2.3. Objetivos Generales ..................................................................................15 2.4. Objetivos Específicos................................................................................15 . Implementación del programa .......................................................................16 3.1. Organización .............................................................................................16 3.1.1. Funciones del personal ADRA Perú 3.2. Sensibilización ..........................................................................................19 3.2.1. Objetivos de la sensibilización 3.2.2. ¿Cómo se organiza la sensibilización? 3.2.3. Desarrollo de las reuniones de sensibilización 3.3. Planificación ..............................................................................................26 3.3.1. Ejecución: Elaboración del Plan Familia 3.4 Ejecución ..................................................................................................34 3.4.1. Ordenamiento de las viviendas



Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS

3.4.2. 3.4.3. 4.4.4. 3.4.5. 3.4.6.

Construcción de cocinas mejoradas Manejo de Rellenos Sólidos Consumo de agua segura Implementación de lavado de manos Implementación de biohuertos familiares

3.5. Seguimiento y monitoreo ..........................................................................46 . anexos .......................................................................................................8 anexo 1 1.1. Cocinas mejoradas ...................................................................................48 1.2. Estantes y sopladores...............................................................................49 1.3. Útiles para la cocina .................................................................................51 anexo 2 Actividad: El test de autoestima .......................................................................52 anexo  Actividad: Las caritas ........................................................................................53 anexo  Actividad: Matriz de distribución de roles..........................................................54 anexo 5 Actividad: Tablero de compromisos .................................................................55 anexo 6 Actividad 1: Diagnóstico predial ........................................................................55 Actividad 2: Diseño predial ................................................................................56 anexo 7 Actividad: Tablero de la higiene .........................................................................56

adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO, una VIda a la VeZ”

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Introducción
Durante las últimas décadas en nuestro país se han implementado diferentes proyectos de salud y seguridad alimentaria en las comunidades rurales, las mismas que han tenido resultados importantes como mejorar los hábitos nutricionales en la población, mejorar el uso del agua potable apto para el consumo humano y disposición de excretas a nivel domiciliario, así como mejorar los hábitos y costumbres sanitarias de las familias. La mayor parte de las intervenciones educativas realizadas de manera masiva, se han desarrollado “con la comunidad” en reuniones con grupos de pobladores donde la participación dominante son de adultos, especialmente varones jefes de familia o algún representante que portaba el mensaje a la familia. A pesar que las intervenciones masivas de educación en salud, nutrición, saneamiento e higiene han tenido algún impacto en las familias, todavía encontramos muchas viviendas cuyo estado sanitario es deficiente y las nuevas opciones para el mejoramiento de vida son mínimas. Así mismo existen problemas de salud en diferentes dimensiones que aún no han sido abordadas por el sector, es importante considerar por qué las capacitaciones a grupos no tuvieron resultados en el mejoramiento de las viviendas rurales y en el comportamiento de los miembros de las familias.

con la finalidad de que se constituyan como una unidad básica social con comportamientos y de esta manera generando entornos saludables. valiéndose del respeto. existen sectores con resultados satisfactorios mediante el uso de sus capacidades y potencialidades internas. . la responsabilidad y la creatividad. Este manual es elaborado desde las prácticas que desarrolla el personal de salud (MINSA) y la experiencia de ADRA Perú. desarrollando habilidades y hábitos saludables de manera sostenible y equilibrada.6 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS Los resultados de esta educación en masa se miden generalmente a través del número de charlas que se dieron a los asistentes al “proceso educativo” (hombres y mujeres). en la búsqueda de mejoras de la calidad de vida de las familias rurales de nuestro país. Estas condiciones nos motivan a desarrollar acciones y estrategias que garanticen a la vez un cambio sostenible de hábitos familiares en busca de la salud integral a través de un trabajo que desarrolla el compromiso de la familia y la comunidad.

una VIda a la VeZ” 7 CAPÍTULO I MARCO TEÓRICO .adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO.

8 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS .

reduciendo al máximo los factores de riesgo existentes en su contexto geográfico. a generar las capacidades necesarias en la familia para mejorar su salud. basada en la solidaridad. sus expectativas y necesidades. Vivienda Saludable Es aquel espacio físico que propicia condiciones satisfactorias para la persona y la familia. El programa fomenta la construcción de una cultura de salud.1.2.adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO. una VIda a la VeZ”  1. psíquico. respetando su dignidad. promoviendo principios. 1. viven resolviendo adecuadamente los conflictos entre sus miembros y en un entorno saludable. Familia Saludable Es aquella en la que sus miembros se encuentran en la búsqueda continua de su bienestar físico. Marco Teórico 1. valores así como actitudes positivas para la vida. desarrollo de valores y principios. Se orienta. programa de Viviendas Saludables El programa comprende un conjunto de acciones integradas. la vivienda y el entorno. respeto. tendientes a promover comportamientos que propicien estilos de vida saludables entre los miembros de una familia.. social y mantienen condiciones favorables para preservar y fomentar su desarrollo. siendo responsables de sus decisiones individuales y familiares. Las . 1. económico y social. Las condiciones de la vivienda han sido reconocidas como una de las principales determinantes sociales de la salud humana.

por ejemplo: garantiza seguridad y protección. La vivienda saludable se refiere a un espacio que reúne condiciones que influyen favorablemente en la salud. sino relacionándolo con los niveles de productividad.10 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS condiciones de la vivienda pueden promover o limitar la salud física. La promoción de la salud constituye una estrategia que vincula a las personas con sus entornos. . movimiento de recursos financieros y la generación de competencias para el trabajo y la producción. como elemento clave del desarrollo social. mental. presenta condiciones adecuadas para el almacenamiento. promoción de la Salud La promoción de la salud es el proceso mediante el cual los individuos. social de sus residentes. entre otros. suministra los recursos para la higiene personal. La salud es un componente fundamental del desarrollo social. 1. con la finalidad de crear un futuro más saludable. las familias y las comunidades están en condiciones de ejercer un mayor control sobre determinadas áreas de la salud. 1. no solo se relaciona con el contexto de la salud.5. facilita el descanso. preparación y consumo de los alimentos. enfatizando en los derechos y la construcción de una familia digna dentro de la sociedad.. la enfermedad de las personas y su entorno familiar y comunal. y de esa manera poder mejorar su estado de salud. Salud y desarrollo La salud y el desarrollo promueven mejores condiciones de vida que garanticen el crecimiento y desarrollo comunal. El desarrollo humano es el centro de la intervención. doméstica y el saneamiento.

7. . la madre organiza la casa y la alimentación. 1. en este sentido la familia funciona como un sistema. los hijos estudian y van cumpliendo ciertas tareas en apoyo a la economía familiar. existen roles y posiciones que cada uno tiene que cumplir. metas y su entorno. una VIda a la VeZ” 11 1. coadyuvando con sus necesidades. costumbres. la Familia como Sistema En una comunidad encontramos diversas personas que se relacionan entre sí.6. Lo mismo en la familia: el padre trabaja en la chacra. la educación personalizada Se fundamenta en la persona y tiende al despliegue integral de todas sus facultades.adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO. El objetivo de la educación personalizada es: “La Educación plena e integral del hombre” donde se pretende prepararle para que pueda asumir todas las responsabilidades en un proceso de mejora de su calidad de vida y de la comunidad en que se desarrolla. La educación personalizada se realiza en la familia y se caracteriza por un desarrollo de manera individual. cultura.

12 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS .

adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO. una VIda a la VeZ” 1 capÍtulO II OBJetIVOS de FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS IMpleMentacIón del pROGRaMa .

1 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS .

1. vestido. Cuenta con servicios de saneamiento básico adecuado y satisface sus necesidades básicas de buena salud física y mental. 2. pertenencia. educación. alimentación. Objetivos de Familias y Viviendas Saludables 2. ¿Quiénes participan? Las familias son los principales actores durante la implementación del programa. Objetivos específicos Durante la implementación de familias y viviendas saludables se busca: Conocer sus deberes y sus derechos como familia. con énfasis en la vivienda. ¿Qué es una familia saludable? “Una familia organizada. las autoridades facilitan los procesos donde las familias mejoran su salud y su entorno. vivienda. Es una familia en la que hay comunicación. 2. estima y seguridad de los miembros... que tiene visión de futuro y es capaz de solucionar sus problemas. se comparten roles y practican estilos de vida saludable”. el personal de salud y los agentes comunitarios de salud.adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO. Objetivos Generales El desarrollo de comportamientos saludables en los miembros de la familia. La participación activa de las familias en diferentes procesos sociales que contribuyan a su desarrollo. una VIda a la VeZ” 15 2. asimismo los asistentes técnicos.2. Involucrar a cada uno de los miembros de la familia como . los coordinadores locales. 2.

16 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS - responsables del desarrollo familiar. ORGanIZacIón Es muy importante la organización de los agentes facilitadores para realizar el proceso de implementación de familias y viviendas saludables. Trabajar para disminuir el alcoholismo y la violencia familiar. 3. Generar capacidades para la participación social. Durante la implementación del programa es indispensable que estén involucrados todos los miembros de la familia y los promotores . fortalecer también al varón y redistribuir roles para promover equidad.1. Implementación del Programa Durante la implementación del programa de Familias y Viviendas Saludables se han considerado cinco pasos: • • • • • Organización Sensibilización planificación ejecución Seguimiento y monitoreo . Generar y/o fortalecer su autoestima y los valores en el entorno familiar. Fomentar la equidad en género. Generar capacidades productivas.

• .adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO. las autoridades de los municipios. docentes de las instituciones educativas. los responsables técnicos en coordinación con los promotores voluntarios en las diferentes comunidades y centros poblados son los responsables de realizar el seguimiento y monitoreo respectivo en función a las fichas de evaluación familiar que se tiene. los SIVICOMIs. los líderes comunales. una VIda a la VeZ” 17 de salud o agentes comunitarios voluntarios. • Las Familias: son los principales actores durante la implementación del programa y ejes del proyecto. y las instituciones que faciliten el proyecto. Los coordinadores tienen la función de velar por el funcionamiento durante la implementación. El Personal de salud del MINSA: son los responsables de monitoreo y soporte del programa.

Planificar y facilitar el proceso de diagnóstico familiar y facilitar la planificación de las diferentes actividades para la implementación en las viviendas de las familias participantes. Orientar y facilitar a las familias que intervienen en el proyecto durante la fase de implementación y monitoreo del programa. la evaluación y las coordinaciones respectivas durante su implementación. • • • .1. Funciones del personal adRa perú El personal de ADRA Perú como ente facilitador durante la implementación de familias y viviendas saludables tiene como funciones y responsabilidades durante la implementación del proyecto en coordinación con el personal de salud: Facilitar la organización de las familias agrupados en SIVICOMIs (Sistema de Vigilancia Comunitario Materno Infantil). Sensibilizar y promover la participación de las familias en las diferentes etapas del programa.1.18 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS • Líderes y autoridades comunales: son los que respaldan y brindan soporte al proyecto. - - - . Municipalidad: en su jurisdicción es la autoridad principal de soporte que garantiza la implementación del programa. así mismo dirigen el programa. Personal de ADRA Perú: son los encargados de dirigir el programa y facilitar el proceso de implementación. Promotor voluntario: es el actor que realiza el seguimiento.

una VIda a la VeZ” 1 - Capacitar y brindar apoyo técnico a los promotores de salud. . detallando los objetivos y resultados que se quieren alcanzar. . Objetivos de la sensibilización Dar a conocer el programa de familias y viviendas saludables. los agentes comunitarios de salud y lideres de la zona. SenSIBIlIZacIón Es el paso más importante del programa.2.1. así mismo donde se procede a informar y dar a conocer el programa.adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO. ya que durante la sensibilización se busca el compromiso de las familias. . autoridades y líderes involucrados en el programa. sus objetivos y los resultados que se buscan durante su implementación.2.

Elaboración de una agenda de trabajo con la comunidad. Coordinación con el agente comunitario e identificación de actores que deben participar en la sensibilización.2. Buscar el respaldo de los líderes. . ejecución y evaluación del programa.20 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS - - Promover el interés y el compromiso de las familias..2. desarrollo de las reuniones de sensibilización Durante esta etapa el facilitador busca obtener la máxima confianza y la motivación necesaria para iniciar el proceso de implementación del programa de familias y viviendas saludables. ¿cómo se organiza la sensibilización? El encargado de la ejecución del programa de familias y viviendas saludables realizará las siguientes actividades: - Desarrollo de las reuniones de sensibilización. los agentes comunitarios para el proceso de planificación. . autoridades durante la ejecución del programa. . Convocatorias para las reuniones.2.

temas de su interés del día.Cartulinas En la sesión desarrollaremos los siguientes pasos: primero: Llegaremos a la hora acordada.Cinta masking tape .Hojas con definiciones e ilustraciones de Familias y Viviendas y Saludables . Con cada uno de los ejemplos se busca hacer la misma reflexión y reforzar las ideas: La salud no es solo la ausencia de enfermedad. La salud es también el bienestar físico. tercero: Se desarrollará mediante dibujos ilustrativos a comportamientos saludables y no saludables. mental. Segundo: Después de saludar y agradecer a todos los participantes se procede a desarrollar una dinámica donde se da énfasis en la estrategia de implementación de vivienda saludable. emocional de todos los miembros de la familia.Plumones .Papelógrafos . conversaremos en forma amigable con los asistentes sobre temas cotidianos. les pediremos a las familias que den otros ejemplos. . de lo que les parece que sea saludable para una familia. La salud es también nuestra responsabilidad.adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO. una VIda a la VeZ” 21 a) SenSIBIlIZacIón a lOS BeneFIcIaRIOS Materiales: .Papel bond A4 . Las familias realizan la autorreflexión y análisis del momento.

. el facilitador las registra en un papelógrafo. Finalmente les preguntaremos cuántas familias tendrían interés en participar en el programa. cansados. registraremos en una lista los nombres de las familias y nos comprometemos a informarles las próximas actividades. indicándoles que no deben responder en voz alta. preocupados. Quinto: Pasaremos a presentar los tres objetivos del programa que son: El desarrollo de comportamientos saludables en los miembros de la familia. ¿Cómo es esa familia? ¿Quiénes viven allí? ¿Cómo se ven esas personas: contentos. disgustados. alegres? ¿Cómo cree que es la salud de cada uno de ellos? ¿Qué hacen los miembros de esta familia para estar saludables? Al finalizar el sueño se responden las preguntas anteriores con todo el grupo. La participación activa de las familias en diferentes procesos sociales que contribuyan a su desarrollo. Sexto: Abriremos el espacio para preguntas de los participantes.22 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS cuarto: Pasaremos a hablar sobre la familia saludable y la vivienda saludable. haremos preguntas para guiar el sueño. feliz. la familia realiza un dibujo ilustrativo de cómo sería su vivienda saludable. tratando de resolver sus inquietudes de acuerdo con la información sobre el programa. Para crear la visión de la familia pediremos a la familia que cierren los ojos por un momento y piensen en una familia saludable que desearían ser. se recogen las diferentes visiones de la Familia Saludable. El desarrollo de entornos saludables con énfasis en la vivienda.

una VIda a la VeZ” 2 B) SenSIBIlIZacIón a lOS aGenteS VOluntaRIOS Durante la sensibilización buscamos. que los agentes voluntarios dispongan de la información adecuada y el convencimiento adecuado para la implementación del programa. Materiales: Papelógrafos Cartulinas Plumones Cinta masking tape Ilustraciones de viviendas saludables y no saludables Papel bond A4 En la sesión de sensibilización desarrollaremos los siguientes pasos: . en primer lugar.adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO.

El desarrollo de entornos saludables para las familias. agradeceremos su participación. social y en la comunidad. en seguida explicaremos las definiciones sobre familias y viviendas saludables. Explicaremos que las acciones de las prácticas saludables generan cambios favorables en su entorno físico. . las cuales tendremos previamente preparadas en papelotes. esperaremos la llegada de todos los participantes y explicaremos el objetivo y la importancia de la actividad. cuarto: Presentaremos los objetivos. Quinto: Pasaremos a hablar del rol de los agentes voluntarios de salud en el trabajo con las familias. el compromiso y el desarrollo que se quiere lograr. y conversando amigablemente. haciendo énfasis en que la salud no es solamente ausencia de enfermedad. resaltando la importancia de sus acciones y se concreta su compromiso en motivar a las familias.2 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS primero: Llegaremos a la hora acordada. Sexto: Al final de la sesión. El desarrollo de comportamientos saludables en los miembros de la familia. con énfasis en la vivienda. La participación activa de las familias en diferentes procesos sociales que contribuyan a su desarrollo. Segundo: Después de saludar y agradecer a todos los participantes se procede a desarrollar una dinámica donde se da énfasis en la importancia de vivir en una vivienda saludable. tercero: Tendremos preparados dos papelotes donde dos participantes voluntarios registran lo saludable y no saludable en el entorno familiar. De acuerdo con el resultado analizaremos lo que fue considerado como saludable en cada uno de los casos.

Materiales: .Cartulinas En la reunión desarrollaremos los siguientes pasos.Hojas con las definiciones e ilustraciones de familias saludables y comunidades saludables . actores y otros sectores que puedan contribuir al logro de los objetivos del programa. agua. los actores e instituciones vinculados a los temas de vivienda. conversaremos en forma amigable con los asistentes sobre temas cotidianos. .adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO. las organizaciones sociales de base. una VIda a la VeZ” 25 c) SenSIBIlIZacIón a lOS lÍdeReS Y OtROS actOReS Uno de los objetivos de la primera fase de sensibilización es lograr el respaldo para la implementación del programa. temas de su interés del día. comités locales y las instituciones educativas.Cinta masking tape .Plumones . serán de particular importancia. mientras terminen de llegar todos los participantes.Papel bond A4 . primero: Llegaremos a la hora acordada. saneamiento. Para la sensibilización de líderes. podemos utilizar reuniones motivadoras a través de experiencias exitosas.Papelógrafos . Convocaremos a los líderes comunitarios de los sectores o zonas seleccionados para informarles sobre el programa y obtener su respaldo a la implementación del mismo. de allí la importancia de identificar y sensibilizar a líderes. Para el programa. así como de otros programas sociales de apoyo a las familias.

respetar las citas establecidas con la familia y en especial al acercamiento entre el facilitador y los miembros de la familia. para ello es necesario: a. contar a tiempo con los materiales. esto incluye el saludo. Realizaremos una breve presentación del programa. se realiza el diagnóstico familiar que parte de la percepción de la familia sobre sus problemas de salud y necesidades básicas. que haya quedado claro. verificando. a través de preguntas. . tercero: Explicaremos el objetivo e importancia de la actividad. agradeceremos nuevamente la participación de todos y coordinaremos una siguiente reunión de acuerdo a la agenda acordada.26 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS Segundo: Después de saludar y agradecer a todos los participantes se procede a desarrollar una dinámica donde se da énfasis en la importancia de vivir en una vivienda saludable. Generar un ambiente de confianza El facilitador busca mantener un clima de confianza. planIFIcacIón Luego de generar un ambiente de confianza. . acogedor y amable que invite a trabajar. Se construye en forma participativa. para ello podemos preparar papelotes donde se describe: ¿En qué consiste el programa? ¿Por qué trabajar con familias? ¿Qué se quiere lograr? cuarto: Antes de despedirnos. el trato adecuado..

así mismo propone nuevas acciones para seguir mejorando en otras áreas. trabajo en casa Es el momento en que las familias requieren realizar acciones concretas y creativas que permitan demostrar que las mejoras en el hogar son posibles con los diferentes materiales e insumos que cuenta la familia. Revisando los avances Es el momento en que la familia se autoevalúa y compara los resultados que ha alcanzado con los objetivos que ellos mismos se plantearon al inicio del trabajo. una VIda a la VeZ” 27 B. . c.adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO.

letrinas o baño. vivienda.Saneamiento del ambiente: Mejorando nuestro entorno: agua segura. corrales. pozos sépticos. alimentación Se realiza la evaluación sobre la nutrición familiar y con ello se hace un plan de mejorar los hábitos alimenticios de la familia.28 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS d. . F. huertos. seguido de ver las estrategias y las posibilidades de mejora. seguido de una planificación estructurada y ordenada. Sesiones a realizar . e. Vivienda Es el momento donde la familia realiza un diagnóstico general de la vivienda. etc.

si en el seno de ella se decide tocar otros temas. Conociendo nuestros deberes y derechos. Decisiones en la familia. Participación: Distribución de roles. Educación: Reconociendo y potenciando nuestras habilidades generando capacidad productiva. .adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO.1. vivienda y entornos.. se los puede incluir y/o variar el orden o dar más énfasis en algunos de ellos. una VIda a la VeZ” 2 - - Salud mental: Contribuyendo a nuestra autoestima. Economía y producción: Aprendiendo nuevas formas de generar recursos. eJecucIón: elaBORacIón del plan FaMIlIaR . Higiene y aspecto personal. Salud: Identificando la situación de la salud en la familia. Ésta será una manera general de visualizar los temas que se tratarán con cada familia.

2. actividades principales: Diagnóstico integral de la familia (desde la percepción de la propia familia). estrategia: Realizar un proceso personalizado de trabajo con la familia. Que la familia asuma un compromiso para continuar con el proceso de mejorar sus condiciones de vida. b. • • a. • pRIMeR paSO: Motivando a la familia Objetivo: Generar en la familia el interés de transformarse en una familia saludable. • SeGundO paSO: diagnóstico integral de la familia Objetivo: Promover que la familia describa su realidad de manera integral y formule su visión de futuro. procedimiento: Realizar mediante ilustración de una familia que vive en condiciones saludables y/o fotos o videos de experiencias exitosas. • a. b. c. . actividades principales: Visualización de experiencias exitosas. considerando a todos los miembros que la integren. Establecer planes para realizar el diagnóstico integral de la familia.0 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS 1. haciéndole sentir en confianza. estrategia: Realizar un proceso personalizado de trabajo con la familia. • • a. Que la familia identifique los logros más importantes que observen en la experiencia y que pueden ser aplicados.

participación: Roles principales en la familia: del papá. educación: El nivel educativo de los padres y los hijos. vacunas. estado nutricional de la familia. economía y producción: Las actividades productivas de la familia y su destino. ubicación de animales). presencia de vectores y roedores. tejer. Toma de decisiones. pesca. Este diagnóstico se realizará mediante el dibujo de dos mapas que simboliza el presente y el futuro de la vivienda: Se dibujará la vivienda (predial). material de construcción de la vivienda. etc. el embarazo y el parto.adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO. las capacidades (saber hilar. Saneamiento del ambiente: Disposición de excretas y residuos. tipos de maltrato. la disposición de desechos. planificación familiar. alcoholismo. una VIda a la VeZ” 1 b. datos de la vivienda: Distribución de la vivienda (número de habitaciones. . donde uno de ellos refleje el presente familiar. servicios básicos (luz.). Establecer planes a futuro (diseño predial de la vivienda). el entorno. combustible para cocinas). Salud: Principales enfermedades en la familia ocurridas en los dos últimos años. b. etc. albañilería. carpintería. alimentación: Los principales productos que consume. consumo de agua. el dibujo será de acuerdo a los componentes de familia saludable arriba descritos. el balance nutricional.. tipo de tenencia de la vivienda. de la mamá y de los hijos. Salud mental: La higiene personal. procedimiento: Hacer un diagnóstico inicial de la familia desde la percepción y necesidades de la familia. • a.

.2 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS - En el segundo dibujo ilustra la vivienda saludable que sueña o desea de aquí a un determinado tiempo así como las comodidades necesarias. Como no se puede solucionar todos los problemas de una sola vez. estrategia: Realizar un proceso personalizado de trabajo con la familia. . estrategia: Realizar un proceso personalizado de trabajo con la familia. procedimiento: A partir de los mapas identificar los problemas y hacer un listado de ellos. teRceR paSO: Identificación y priorización de problemas • Objetivo: Promover que la familia identifique y priorice sus principales problemas. • a. b. haciéndole sentir en confianza. cuaRtO paSO: plan de Mejora Familiar • Objetivo: Promover que la familia elabore su plan de mejora familiar. se necesita priorizar los más importantes. actividades principales: Elaborar plan de mejora a realizarse en tres año. • • a. Priorización de problemas según criterios. . actividades principales: Listado de los principales problemas identificados con los mapas. para ello se utilizará un papelote en donde se escriba las prioridades. b. • • a. haciéndole sentir en confianza.

b.adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO. • . estrategia: Realizar un proceso personalizado de trabajo con la familia. indicando las actividades a realizar. 5. cuánto va a costar. quiénes lo vamos a hacer. elaboran su plan de trabajo anual en base a las diferentes necesidades principales. se programarán actividades para el desarrollo del mismo. cómo lo van a hacer. una VIda a la VeZ”  • a. QuIntO paSO: desarrollo del cronograma de actividades en función a las prioridades según los temas de necesidad • Objetivo: Generar capacidades y buscar compromiso de la familia para su implementación. los cuales se plasmarán en compromisos. En base al plan de mejora. procedimiento: A partir de los problemas priorizados.

. . Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS • a. En el cronograma de actividades se detallará las diferentes actividades a implementar en el año. actividades principales: Desarrollo de temas por el personal de salud. eJecucIón Durante la ejecución del programa se describe las actividades a desarrollar durante la implementación de viviendas saludables. procedimiento: Los temas serán desarrollados de acuerdo a la prioridad de cada familia y de manera indistinta.. indicando las actividades a realizar durante el proceso de implementación y los responsables de la mencionada actividad. • a. b.

que contribuyan por medio de las capacitaciones y de manera conjunta a mejorar prácticas de salud.adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO. estrategias: Participación y apoyo de las instituciones privadas y públicas.. actividades principales: Participación de las autoridades y líderes comunales. Soporte técnico de la agencia e instituciones públicas. Agentes voluntarios a través de los SIVICOMIs monitorean el cumplimiento de los compromisos. . c. b. nutrición e higiene.1. una VIda a la VeZ” 5 . en el proceso de la construcción de los componentes necesarios para la vivienda. • • a. Ordenamiento de las Viviendas • Objetivo: Intervención de la familia con mano de obra.

estrategia: La estrategia propuesta es la visita domiciliaria. d. c. La construcción de una cocina mejorada es una de las actividades que nos dará apertura a la construcción de otros enseres y mejorar el estado sanitario de este espacio familiar.6 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS • a. . Construcción de estantes (opcional). construcción de cocinas mejoradas (ver anexo 1) • Objetivo: Prevenir enfermedades respiratorias y diarreicas causadas por la contaminación y la higiene inadecuada de la cocina. • a) . b. Ordenamiento de enseres. Manejo adecuado del agua y de los alimentos. d.2. actividades principales: Construcción de la cocina mejorada. etc. Utilizar material informativo como: revistas. fotografías. a través de: * Una pasantía * Muestrario de fotos • • a. Financiar las iniciativas a través de los presupuestos participativos. procedimiento: Motivar a la familia como agente principal en el ordenamiento de la vivienda. . puesto que se requiere de la búsqueda de espacios familiares individuales para facilitar la interacción y el desarrollo de actividades de manera participatoria. c. procedimiento: para la construcción de cocina mejorada Motivar a la familia para la construcción de la cocina. b. Presentar proyectos vinculados con la temática.

Técnicas a utilizar: * Técnica para la construcción de cocinas mejoradas * Pasantías * Demostraciones * Presentación de vídeo * Tablero de compromisos (ver anexo 5) b) - - . Seguir el procedimiento indicado para la construcción de la cocina (ver anexo 1).adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO. etc. una VIda a la VeZ” 7 - * Vídeo de familias saludables Buscar materiales para construir la cocina. Buscar la ubicación adecuada para la cocina. para la elaboración de útiles para la cocina (ver anexo 1) Talleres con varias familias para: * Bordado de manteles * Confección de cuchareros y portacuchillos * Confección de mandiles.

. agua hervida y clorada). * Recomendaciones para el recojo.8 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS c) - para el manejo adecuado del agua en la cocina Presentar muestrario de fotos de cocinas. Utilización de los útiles de cocina: manteles.. etc. * Recetario de dietas balanceadas. como el lavado de alimentos y de manos. para promover tanto el uso de alimentos nutritivos de la zona. procedimiento: Realizar la selección de los residuos orgánicos e inorgánicos generados por la familia. Realizar talleres de preparación de dietas balanceadas con varias familias. transporte y almacenamiento de agua. para el manejo adecuado de alimentos Presentar muestrario de fotos de alimentos protegidos. • • . así como la protección de alimentos preparados. ubicarlos en un espacio adecuado y elevado fuera del alcance de los niños y animales. Tablero de compromisos. Manejo de Residuos Sólidos • Objetivo: Disminuir la presencia de enfermedades infectocontagiosas y factores de riesgo para la salud de la familia. d) - - . estrategia: La estrategia propuesta es hacer ver a la familia el valor agregado de contar con ambientes distintos para sus actividades diarias y de disponer adecuadamente desechos y excretas. * Demostraciones. tapas para los recipientes de agua. Técnicas a utilizar: * Técnica de desinfección del agua (SODIS..

y las bolsas de plástico para generar menos cantidad de residuos. Recoger en un tacho de basura o recipiente adecuado. La familia debe buscar reducir la cantidad de residuos sólidos generados por la familia. b. una VIda a la VeZ”  a. Realizar el reuso de los residuos orgánicos transformado con compost en pozos composteras de 1 x 2 mts. f. . Es importante reciclar los envases plásticos para realizar el tratamiento de agua. Cuando sea necesario realizar el manejo de los RR. e. mediante la desinfección solar SODIS. Motivar a la familia para hacer el proceso de manejo de los residuos sólidos generados. que facilite su descomposición para su uso en la agricultura.SS.adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO. a nivel familiar es mejor hacer la selección de los residuos de origen orgánico e inorgánico. d. c. optimizando al máximo los recursos.. todos los residuos generados. para brindar un destino que pueden ser los colectores de basura o manejo de relleno sanitario a nivel familiar.

0 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS g. evitando la contaminación. . Los residuos inorgánicos pasan un proceso de tratamiento que consiste en colocar los residuos en pozos destinados para su posterior entierro.

b. Dibujar un croquis de la comunidad y marcar la o las fuentes de agua que usan. una VIda a la VeZ” 1 . b. procedimiento: Formar grupos.. • • a. actividades principales: Mejora de la calidad de agua para consumo. cada grupo elegirá su moderador y un secretario.adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO. consumo de agua Segura • Objetivo: Mejorar los hábitos relacionados con el uso y la manipulación del agua. . • a.. Mejora de los hábitos en el uso del manejo de agua. estrategia: Dialogar sobre la importancia del consumo de agua segura.

. Por ejemplo: ¿Qué usa para trasladar el agua desde la fuente? Ubicación de los depósitos con agua dentro de la casa.2 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS c. Implementación del lavado de manos • • Objetivo: Reducción de enfermedades vinculadas a la diarrea. especialmente de los más pequeños.. . Conversar acerca de cómo llevan el agua a la casa. Que anoten las respuestas. hervida y tratada con radiación solar. estrategia: Que los participantes se den cuenta que el motivo importante es cuidar la salud personal y de la familia. como el nombre de la fuente de donde recogen el agua para su consumo diario y sus características. e. Fortalecer el tratamiento del agua clorada.5. d.

después de cambiar los pañales del bebé y antes de la lactancia materna.adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO. • a. Lavado de manos con agua y jabón. una VIda a la VeZ”  • a. antes de cocinar y antes de comer los alimentos. . actividades principales: Que los agentes facilitadores locales cuenten con una herramienta de fácil aplicación en actividades de capacitación para poder enseñar el adecuado lavado de manos a los miembros de la familia en especial a las madres que tengan niños menores de 5 años. procedimiento: Colocar agua y jabón en el rincón de aseo. antes y después de ir al baño. b.

estrategia: Al igual que en el paso anterior la estrategia es motivar a la familia a identificar el valor agregado de disponer adecuadamente los desechos sólidos. ya que manteniendo el orden y la limpieza los espacios se mantendrán adecuadamente.6. • • a. Mejorando el entorno de nuestra vivienda utilizando Biohuertos Objetivo: Disminuir la presencia de zonas de riesgo para la salud de los miembros de la familia. Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS . así como las excretas y la instalación de biohuertos. . b. Los desechos orgánicos sólidos pueden contribuir a una agricultura con buenos productos. para este caso el valor puede estar dado por: Mantener en buen estado sus pertenencias (incluyendo sus animales). lo mismo ocurriría si se mantienen alejados los desechos inorgánicos..

realizando la rotación de los cultivos. siembra escalonada y un correcto uso del agua de riego y del suelo. Para instalación de biohuertos: Uso del dibujo diseño predial para ubicar lugar para el biohuerto. gallineros. d. la cosecha puede hacerse con toda la familia. • a. cuyeros.adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO. Llenar el tablero de compromisos con las tareas asignadas a cada persona. cobertizos. actividades principales: Separación de animales mayores y menores a través de la construcción de corrales: chiqueros. b. Observar otras experiencias dentro de la misma comunidad. Siembra de hortalizas con participación de toda la familia. Asignación de responsabilidades rotativamente a diferentes miembros de la familia para el riego de plantas. b. procedimiento: Para separar a los animales: Mostrar fotos con nuevas opciones o vídeos. Menor esfuerzo para la familia en la limpieza de los alrededores. c. una VIda a la VeZ” 5 c. Realizar un plan de producción anual. Disposición de desechos sólidos y líquidos en pozos. Contar con recursos alimenticios en el mismo hogar a costo mínimo. . cuidado. Disposición adecuada de excretas. etc. • a.

planes de trabajo. los objetivos que se buscan son: • Medir los avances del proceso de implementación de Familias y Viviendas Saludables. actas de reunión.5. mediante directorios de participantes. • Medir los logros alcanzados. SeGuIMIentO Y MOnItOReO El seguimiento y monitoreo son procesos que nos permiten obtener información necesaria para conocer los avances. las tareas a realizar son las siguientes: • Registro de la información.6 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS . actas de compromiso. logros y dificultades de los resultados que nos hemos propuesto para la implementación del Manual de Familias y Viviendas Saludables. base .

los indicadores nos servirán para verificar el avance obtenido en la realización del “Diagnóstico Familiar” de las familias adscritas. comprobaremos el avance en la programación de actividades que se han propuesto realizar para la implementación del programa. En el paso de Planificación. Familias adscritas al programa. Los mismos que estarán en concordancia con las estrategias del plan de trabajo trazado por la agencia. Soporte comunal a la implementación a través de los acuerdos y compromisos de las autoridades. una VIda a la VeZ” 7 • • de datos en formato electrónico. por ejemplo: informe del análisis de situación de salud. Recolección de información de fuentes secundarias. entre otra información de relevancia.adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO. • • • • • • . etc. los indicadores definidos para esta fase nos permiten dar cuenta de la participación lograda en cuanto a: Familias sensibilizadas. la participación de las familias en las sesiones de análisis de problemas y la elaboración del Plan de trabajo trazado por la agencia. Programación de reuniones de equipo para el procesamiento y análisis de la información. • En el paso de la Sensibilización. En el paso de Ejecución. ¿cómo se Monitorea? El Monitoreo tiene como objetivo la vigilancia permanente de los procesos en las diferentes fases de implementación del Manual de Familias y Viviendas Saludables. encuestas regionales y nacionales cuya temática aborde temas de interés para el programa. nos permite conocer el avance en los objetivos propuestos. Agentes comunitarios que participen en el programa. corregir y orientar las acciones.

así como evitar contaminación con humo dentro del ambiente de la cocina y permitir el ahorro de leña. de largo por 15 cm. Para armar la base de la cocina se debe dejar una abertura de 40 cm.1. Los pasos para su construcción son: a.8 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS 4. cOcInaS MeJORadaS La cocina mejorada es una infraestructura cuya finalidad es brindar comodidad e higiene a las familias para la preparación de los alimentos. de ancho. La idea es armar una base . Anexos aneXO 1 1. esta abertura nos servirá para dos cosas: la adecuada disposición de la ceniza y mejorar la ventilación para la incineración de la leña.

b. e.2. permiten tener los utensilios ordenados y fuera del alcance de anima- . de ancho por 18 cm. Las cocinas mejoradas son muebles cuyo modelo puede variarse de diferentes maneras. éste permitirá drenar adecuadamente la ceniza de la cocina. d. estas medidas favorecen la conservación del calor. Sobre la base terminada se colocarán dos hileras de adobe a una distancia no mayor de 28 cm. luego se aplicará en la base una mezcla de barro con arena. dejando en un extremo un agujero de 15 cm. así como la poca acumulación de ceniza. La altura de la base depende del gusto de cada persona. Colocar adobes delgados o fierros para formar la plataforma donde se colocarán las ollas. vidrio molido y excremento de equino. de alto. x 15 cm. también pueden hacerse añadidos como un horno o pasar tubería por dentro para obtener agua caliente para la higiene de la familia. eStanteS Y SOpladOReS Los estantes son muebles auxiliares de gran importancia en la cocina. el excremento y el vidrio son materiales que se aplican para aumentar y conservar el calor al interior de la cocina.. (como en la figura inferior). Colocar en un extremo de la plataforma. Cubrir con barro la estructura anterior. ésta permitirá el flujo adecuado del aire y del humo.adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO. una chimenea de calamina o de teja. c. 1. una VIda a la VeZ”  compacta rellenando con adobes todo el espacio. Es importante mencionar que las medidas ideales para el agujero de entrada de la leña es de 28 cm. tratando de formar una especie de lomo de pescado o una pequeña terraza. abriendo agujeros del tamaño de la base de las ollas. para evacuar el humo al exterior. La arena. Luego embarrar la plataforma para darle un buen acabado.

jebe de llanta y manguera. palos. cucharas. ollas. .. b. y de los niños. d. etc.50 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS les. como armario. y otros enseres de cocina. El fuelle se elabora colocando en ángulo de 45° las dos tablas. Es una opción usar cuero en lugar de jebe. Diseñar el modelo del estante que puede ser: empotrado. platos. Los sopladores se elaboran para evitar el trabajo de encender la leña soplando. c. Debemos contar previamente con los materiales para su construcción: carrizo. madera. como mostrador. adobes. Para poder construirlos es importante buscar con la familia la ubicación que tendrán. clavando en todo el borde una cinta de jebe (o de cuero) que una a las dos tablas. Son pequeños fuelles que pueden ser elaborados con madera. del polvo. buscando espacio para tazas. baldes de agua. cajas de madera. tablas. etc. a.

etc. revistas. f. Podremos elaborar manteles. Para usarlo basta colocar el pie sobre la tabla superior y hacerle presión para que salga el aire hacia la cocina. así como favorecer la práctica del lavado de manos. Para que la familia conozca nuevas opciones y elija los útiles que desea preparar podemos mostrar fotos con modelo. depósitos para la ceniza (para el lavado de manos)..adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO. catálogos de venta de productos. una VIda a la VeZ” 51 e. portacucharas. 1. a. ÚtIleS paRa la cOcIna Estos enseres se elaboran partiendo de la creatividad de la familia. tapando con barro o cemento los agujeros que pudieren quedar en la unión. Su mayor importancia recae en su uso para la protección del agua y los alimentos. portacuchillos. . Abrir un agujero en la tabla superior y montarle un pedazo de manguera. b.

¿Valora Usted a su persona: su cuerpo. ¿Usted cree que su opinión vale cuando habla delante de los demás (en reuniones)? SÍ A VECES NO 6. que aunque parezcan reiterativas su finalidad es comprobar el real grado de autoestima de la persona. ¿siente que su familia le quiere? SÍ 2. comprar cosas para la casa)? SÍ A VECES NO 7. su modo de pensar y actuar? SÍ A VECES NO . 1. ¿Para hacer sus cosas Usted decide solo(a)? SÍ A VECES NO 5. A VECES NO ¿Usted se siente capaz de realizar las mismas actividades que su esposo(a)? SÍ A VECES NO 3.52 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS aneXO 2 actIVIdad: el teSt de autOeStIMa Se realizarán las siguientes preguntas. ¿Cuando se siente enfermo(a) busca ayuda? SÍ A VECES NO 8. ¿Siente Usted que su esposo(a) y sus hijos le valoran o le toman en cuenta realmente dentro de su casa?. ¿Se siente Usted útil para algo? SÍ A VECES NO 4. ¿Ambos deciden por igual en las cosas que les interesa (llevar a los niños al Puesto de Salud.

Menos de 5 SÍ o encontramos con más frecuencia A VECES y NO se deberá tratar de ayudar a la persona. una VIda a la VeZ” 5 La autoestima aceptable estará determinada cuantitativamente: 1. Más de 5 SÍ (representa el 70%). . aneXO  actIVIdad: laS caRItaS Este instrumento ayuda a trabajar de manera sencilla cada respuesta a las preguntas del test de la actividad 1 (Ver Anexo 2). 2.adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO. • Materiales a utilizar Para preparar las caritas necesitarás de dos cartulinas circulares con representaciones de caras: una feliz y otra triste. También una soga y varias piedritas. se utiliza piedritas ubicándolas en las caritas que más identifique a las personas.

Realizar la pregunta ¿Quién se encarga de? Hacer recuadros y colocar unas piedritas en actividades que los miembros de la familia realizan en su hogar. 2. Se prepara un papelote como la anterior. Las actividades presentadas son sólo referenciales. Finalmente contar quién hace más actividades y proponer redistribuir las tareas para que no se recarguen en un solo miembro. se deben incluir otras actividades comunes de la familia. 4.5 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS aneXO  actIVIdad: MatRIZ de dIStRIBucIón de ROleS 1. si es posible hacer dibujos en lugar de escribir. 3. . 5.

adRa peRÚ: “caMBIandO el MundO. pidiéndoles que dibujen su propiedad o predio tal como es visto por la familia. o sus relaciones familiares u otro tema que refuerce la sesión trabajada y que deje a cada miembro una especie de “tarea”. la casa misma a manera de un mapa del predio. evaluar el cumplimiento del compromiso y anotar en la columna de la matriz ¿Cómo se hizo? Proceder como en los puntos 1 a 3. ¿La vivienda es cómoda para todos los miembros de la familia?. 3. Preguntar a la familia cuáles serían sus compromisos para mejorar sus viviendas. 2. Apertura el diálogo haciendo referencia a cómo se sienten viviendo como lo vienen haciendo. 3. El diagnóstico predial es una herramienta que permite que la familia sepa concientemente su realidad en relación con su vivienda y realice sus expectativas. Se entrega papelote y plumones a la familia. . corrales. aneXO 6 actIVIdad 1: dIaGnóStIcO pRedIal 1. En la próxima visita. el plazo y los responsables en ese mismo momento y con el nombre del responsable. sus personas. Anotar los compromisos. incluyendo parcelas. ¿Se sienten contentos?. 5. 4. ¿Hay espacios para que todos los miembros de la familia se desarrollen libremente? A partir de este diálogo proponer una mejora del predio. 4. 2. Preparar un papelote como el ejemplo anterior. una VIda a la VeZ” 55 aneXO 5 actIVIdad: taBleRO de cOMpROMISOS 1.

Se harán las preguntas ¿Cómo se lava los dientes el escolar o el padre. Hagamos una familia saludable PATHFINDER INTERNACIONAL Lima 2005. Una vez realizado el nuevo dibujo (al que se denominará Diseño Predial) se irán numerando las mejoras a llevar a cabo en función de la prioridad para la familia. Familias saludables DIRESA Ayacucho 2005. en un determinado plazo de tiempo. 6. Guía de implementación de familias y viviendas saludables MINSA Lima 2005. 5. Hacer el análisis con todos los miembros de la familia. .? Las respuestas se escribirán en los recuadros correspondientes con plumones para pizarra acrílica. por ejemplo: si deciden iniciar por mejorar los dormitorios de la casa se ubicará el número 1 en el lugar de los dormitorios de la casa y la numeración seguirá según las opciones que la familia priorice..56 Manual de IMpleMentacIón : FaMIlIaS Y VIVIendaS SaludaBleS actIVIdad 2: dISeÑO pRedIal 1. 2. 7.. Manual de relleno sanitario ADRA Perú Lima 2008. 2. 3. Los dibujos son cambiables y pueden ser elaborados en cartulinas o papelotes.? ¿Con qué. etc. 4.?. Los textos se escribirán con plumón para pizarra acrílica para facilitar el cambio de información de cada uno de los miembros de la familia.. Manual de promoción de agua segura ADRA Perú Lima 2007. 5. Se puede confeccionar en plástico blanco. 2.. Manual de cocinas mejoradas ADRA Perú Lima 2008. se entregará nuevamente papelotes y plumones donde la familia podrá dibujar nuevamente el mapa de la casa adecuándola según la visión o perspectiva que tienen de mejora. ¿Cuándo. El tablero de la higiene es una herramienta de diagnóstico de las prácticas de higiene de los miembros de la familia. 3. Programa de familias y viviendas saludables MINSA Lima 2006. BIBLIOGRAFÍA 1. A partir del análisis y la identificación de necesidades de mejora de la vivienda. 4. aneXO 7 actIVIdad: taBleRO de la HIGIene 1.

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