Hojas Pentagramadas en Blanco

ANEXO: PRUEBAS DE INGRESO Y ACCESO
1 PRUEBAS DE INGRESO A LAS ENSEÑANZAS

ELEMENTALES DE MÚSICA
Ver RESOLUCIÓN 98/2014, DE 2 DE MAYO
1.2 PRUEBA DE INGRESO A 2º CURSO DE EEM

PARTE B LENGUAJE MUSICAL
Su objetivo es evaluar las capacidades rítmica, auditiva y de entonación. Se

realizará mediante tres ejercicios relacionados con el ritmo, la entonación y la
audición.
Cada ejercicio se estructurará graduando internamente sus contenidos, de tal
manera que, mediante un ejercicio único para cada bloque de contenidos (ritmo,
entonación y audición), se pueda valorar el grado de desarrollo de las capacidades y el
nivel de los conocimientos necesarios para acceder a 2º curso.
La nota final de la parte B (Lenguaje Musical) será la media aritmética de estas
tres partes, siendo necesario un mínimo de 5 puntos para aprobar.
La parte de Lenguaje Musical (parte B) de la prueba, constará de diversos
ejercicios relacionados con el ritmo, la entonación y la audición.
CONTENIDOS
ENTONACIÓN
• Entonación a 1ª vista de una línea melódica a cappella (sin ritmo).
• Entonación de una pieza estilo Lied, acompañada al piano por un miembro del
tribunal. El tiempo aproximado de estudio de la pieza será de 10 minutos,
durante los cuales el aspirante no podrá ayudarse de instrumento alguno.
RITMO
• Lectura rítmica no entonada de una pieza adaptada al nivel, es decir, de un
nivel máximo correspondiente a 1º curso de las Enseñanzas Elementales.
Tiempo aproximado de estudio, 10 minutos.
AUDICIÓN MUSICAL
• Dictado rítmico-melódico adaptado al nivel.
1
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LENGUAJE MUSICAL PRUEBA DE
ACCESO A 2º CURSO DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES
• Percibir, identificar e interiorizar el pulso.

• Percibir e identificar el acento.
• Conocer, practicar y reconocer las unidades métricas: compases simples (binarios,
ternarios y cuaternarios): compases de 2/4, ¾, y 4/4.
• Conocer, identificar y practicar las figuras rítmicas básicas originadas por el pulso
binario, ternario y cuaternario (hasta agrupaciones de 4 semicorcheas- 1 pulso-)
• Conocer, identificar y practicar signos que modifican la duración (puntillo y
ligadura): blanca con puntillo y negra con puntillo.
• Conocer, identificar y practicar hechos rítmicos característicos: anacrusa, síncopa y
contratiempo (silencio de corchea y corchea).
• Practicar auditiva y vocalmente intervalos melódicos de 2ªM y m, 3ªM y m y 4ª y 5ª
J todos diatónicos. Practicar escala de Do M.
• Practicar la lectura de notas en claves de sol en2ª y fa en 4ª líneas.
• Reconocer auditivamente todos los elementos rítmicos y melódicos trabajados.
• Identificar, conocer e interpretar los términos y signos de expresión: andante,
allegro, lento, forte, piano y ligaduras de expresión (legato).
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Los aspirantes deberán demostrar conocimiento de la asignatura en los mínimos

exigibles establecidos. Se califica de 0 a 10 puntos, y será necesario un mínimo de 5
puntos para superar la prueba.
En el 1º apartado (Lectura rítmica) se valorará lo siguiente:

• La regularidad en el pulso.
• La fluidez en la lectura de notas (dominio de las claves).
• La fluidez en la lectura de las fórmulas rítmicas.
En el 2º apartado (Entonación) se valorará lo siguiente:

• La afinación.
• Coherencia en la evolución de la línea melódico-rítmica.
• La capacidad del cálculo interválico para la entonación a capella.
• La correcta interpretación de indicaciones dinámicas y agógicas.
En el 3º apartado (Auditivo) se valorará lo siguiente:

• El reconocimiento del compás (simple)
• El reconocimiento de la línea melódica y los ritmos.
MÍNIMOS EXIGIBLES
Son los propios de la programación docente del 1º curso de las EEM:

Ritmo (Lectura rítmica):
2
• Conocer, practicar y reconocer las unidades métricas: compases binarios, ternarios y
cuaternarios.
• Conocer la figuración de los compases simples: negra, negra con puntillo,
agrupación de 2 corcheas, corchea con silencio de corchea, contratiempo de corchea,
síncopa breve (corchea, negra, corchea), blanca, blanca con puntillo y redonda.
• Practicar la lectura de notas en claves de sol y fa en 4ª en la escala de Do M.
• Conocer, identificar y practicar hechos rítmicos característicos propios del nivel.
Entonación (Lectura entonada y a cappella):

• Entonar intervalos melódicos de 2ªM y m, 3ªM y m y 4ª , 5ª , 6ª y 8ª dentro del
ambiente de Do M.
• Interpretar vocalmente obras adecuadas al nivel con o sin acompañamiento.
Audición musical (Dictado musical rítmico-melódico a 1 voz):

• Reconocer auditivamente todos los elementos rítmicos y melódicos propios de ese
curso.


audición musical.
La nota final de la parte B (Lenguaje Musical) será la media aritmética de
estas tres partes, siendo necesario un mínimo de 5 puntos para aprobar.
CONTENIDOS
ENTONACIÓN
• Parte escrita sobre cuestiones referidas a este apartado.
RITMO
3
AUDICIÓN MUSICAL

• Conocer las unidades métricas: compases binarios, ternarios y cuaternarios.

Compases de subdivisión ternaria: compás de 6/8, 9/8 y 12/8.
• Conocer e identificar las figuras rítmicas básicas originadas por el pulso binario,
ternario y cuaternario.
• Conocer e identificar signos que modifican la duración (puntillo y ligadura).
• Conocer e identificar hechos rítmicos característicos: fórmulas anacrúsicas y
sincopadas con semicorcheas.
• Conocer grupos de valoración especial contenidos en un pulso: iniciación al tresillo.
• Practicar auditiva y vocalmente intervalos melódicos de 2ªM y m, 3ªM y m y 4ª , 5ª
J y 6ª todos diatónicos. Practicar escala de Do M, La m natural y la m armónica. Escala
de Sol M.
• Practicar la lectura de notas en claves de sol y fa en 4ª.
• Reconocer auditivamente todos los elementos rítmicos y melódicos propios de la
programación docente de 2º de las EEM.
• Reconocer elementos básicos armónicos: tonalidades de do mayor, la menor
(concepto de sensible y de alteración) y Sol M.



• La afinación.
4
• El reconocimiento del tipo de compás (simple ó compuesto).
• El reconocimiento del modo (mayor o menor).
• El reconocimiento exacto del compás y tonalidad concretos.
MÍNIMOS EXIGIBLES
Son los propios de la programación didáctica del 2º curso de las EEM

cuaternarios y compases de subdivisión ternaria (6/8, 9/8 y 12/8).
• Conocer la figuración de los compases simples y compuestos más básicos (ver
programación específica de 2º de EEM de Lenguaje Musical).

• Entonar intervalos melódicos de 2ªM y m, 3ªM y m y 4ª, 5ª , 6ª, 7ª y 8ª dentro del
ambiente de Do M, la m (natural y armónica) y Sol M.
• Trabajo de intervalos melódicos simples en ambiente tonal y no tonal (sólo por
escrito).
• Trabajo de las escalas conocidas junto con los principales grados tonales (I y V).

• Reconocer auditivamente todos los elementos rítmicos y melódicos propios del
nivel.


audición
5
CONTENIDOS
ENTONACIÓN
RITMO
AUDICIÓN MUSICAL

• Conocer, practicar y reconocer las unidades métricas: compases con denominador 2

y compases con figuración compuesta con denominador 4.
• Conocer, identificar y practicar las figuras rítmicas originadas por el pulso binario,
• Conocer y practicar grupos de valoración especial contenidos en un pulso.
• Practicar e identificar cambios de compás con equivalencia pulso=pulso.
J, 6ª, 7ª y 8ª todos diatónicos. Practicar escala menor melódica.
• Practicar, conocer e identificar elementos básicos armónicos: tonalidades de Sol M,
Fa M, Re m, Mi m, Re M, Si m, Si b M y Sol m; acordes perfectos mayores y menores;
modulación a la dominante y el relativo menor y cambio de modo (sólo en entonación).
6


• La interpretación de las equivalencias.

• La afinación.

MÍNIMOS EXIGIBLES

• Además de todos los compases vistos en cursos anteriores, compases con
denominador 2 y compases con figuración compuesta con denominador 4.
• Conocer la figuración de los compases arriba citados y especificados en la
programación de ese curso.

• Entonar intervalos melódicos de 2ªM y m, 3ªM y m y 4ª , 5ª , 6ª, 7ª y 8ª dentro del
ambiente de todas las tonalidades que entran en ese curso.
escrito vistos en la programación didáctica).
• Trabajo de acordes Perfectos Mayores, Perfectos menores y disminuidos (sólo por
escrito.)
• Trabajo de las escalas conocidas junto con los principales grados tonales (I , IV y V
7
–sólo por escrito-).

nivel.
2 PRUEBAS DE ACCESO A 1º DE LAS ENSEÑANZAS

PROFESIONALES DE MÚSICA
2.1 PRUEBA DE ACCESO A 1º CURSO DE EPM

Su objetivo es evaluar las capacidades rítmica y auditiva, así como el

conocimiento teórico-práctico del lenguaje musical. Se realizará mediante cuatro
ejercicios relacionados con el ritmo, la entonación, la audición y la teoría musical.
La nota final de la parte B (Lenguaje Musical) será la media ponderada de la
calificación de los ejercicios que la componen. El ejercicio rítmico representará el
40% del total; el de entonación un 30 %; el de audición musical un 20 % y el de teoría
un 10 %.
La parte de las Pruebas de Acceso a 1º correspondientes a Lenguaje Musical
(ejercicio B) consistirán en lo siguiente:
CONTENIDOS
ENTONACIÓN
• Entonación a 1ª vista de una línea melódica a cappella (sin ritmo); el aspirante
podrá consultar la nota de inicio ayudándose de un diapasón.
durante los cuales el aspirante no podrá ayudarse de instrumento alguno,
aunque si utilizar un diapasón.
RITMO
TEORÍA DE LA MÚSICA
• Prueba teórico-práctica escrita: en ella se plantearán diversas cuestiones
teóricas y un análisis armónico-formal de una pieza, en la que forzosamente
deberán señalarse acordes diferenciando grados y funciones, modulaciones.
etc, todo ello adaptado al nivel.
8
AUDICIÓN MUSICAL

ACCESO A 1º CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA
• Mantener el pulso durante períodos breves de silencio.

cuaternarios. Compases de subdivisión ternaria: compás de 6/8, 9/8 y 12/8, 3/8.
Compases 2/2 y 3/2. Subdivisión en compás simple y compuesto. Compás de 5/8 y
compases de amalgama (5/4 y 7/4).
(ver programación docente)
• Conocer y practicar grupos de valoración especial contenidos en un pulso: cinquillo
y septillo. Tresillos de compás entero.
• Interpretar cambios sencillos de compás con equivalencia corchea=corchea,
negra=negra y negra= negra con puntillo.
• Practicar auditiva y vocalmente intervalos melódicos de 2ªM y m, 3ªM y m y 4ª , 5ª,
6ª, 7ª y 8ª dentro de ambiente tonal.
• Leer estructuras rítmicas de una obra o fragmento en las claves de sol en 2ª línea y
fa en 4ª.
• Practicar y conocer los intervalos armónicos y melódicos; inversión de intervalos;
intervalos simples y compuestos.
• Identificar, conocer e interpretar los términos y signos de expresión.
• Identificar auditivamente el modo mayor o menor de una obra o fragmento.
• Practicar, conocer e identificar elementos armónicos : tonalidades vistas en 3º curso
más Sol m, La M, Fa # m, Mi b M , Do m, Mi M y Do # m; acordes perfectos
mayores y menores y aumentados y disminuidos en posición fundamental;
introducción a la 1ª y 2ª inversión; acorde de 7ª de dominante; notas reales y notas
extrañas al acorde; cadencia perfecta y semicadencia; modulación al V, acordes de
II en 1ª inversión y el sexta y cuarta cadencial; Tonos vecinos.
• Analizar formal y armónicamente una obra o fragmento musical breve.
• Conocer e identificar los distintos elementos teóricos del Lenguaje Musical.
CRITERIOS CALIFICACIÓN


9
• La realización de los cambios de compás.
• La interpretación de los fraseos y articulaciones.
• La afinación.
En el 3º apartado (Teoría de la Música) se valorará lo siguiente:
• La corrección en las respuestas.
• El reconocimiento de posibles alteraciones accidentales.
MÍNIMOS EXIGIBLES
Son los propios de la programación docente del 4º curso de las EEM:

cuaternarios. Compases de subdivisión ternaria: compás de 6/8, 9/8 y 12/8, 3/8.
Compases 2/2 y 3/2. Subdivisión en compás simple y compuesto. Compás de 5/8 y
compases de amalgama (5/4 y 7/4)
• Conocer y practicar grupos de valoración especial contenidos en un pulso: cinquillo
y septillo. Tresillos de compás entero.
• Practicar e identificar cambios de compás con equivalencia corchea=corchea,
negra=negra y negra= negra con puntillo.

• Entonar intervalos melódicos de 2ªM y m, 3ªM y m y 4ª , 5ª , 6ª, 7ª y 8ª dentro de
ambiente tonal.
• Interpretar vocalmente obras adecuadas al nivel con o sin acompañamiento con las
tonalidades trabajadas en la programación docente de 4º de las EEM (hasta 4 sostenidos
y 3 bemoles).
Teoría de la música (Prueba teórico-práctica y análisis musical):

• Conocer e identificar los intervalos armónicos y melódicos; inversión de intervalos;
intervalos simples y compuestos.
• Practicar, conocer e identificar elementos armónicos: tonalidades vistas en 3º curso
10
más Sol m, La M, Fa # m, Mi b M , Do m y Do # m.
• Acordes perfectos mayores y menores y aumentados y disminuidos en posición
fundamental; introducción a la 1ª y 2ª inversión; acorde de 7ª de dominante; notas reales
y notas extrañas al acorde; cadencia perfecta y semicadencia; modulación al V y al IV;
modulación al tono relativo (obras e modo menor); acordes de II en 1ª inversión y el
sexta y cuarta cadencial (I en 2ª inversión); tonos vecinos.
• Analizar armónica y formalmente las obras adaptadas al nivel.

• Reconocer auditivamente todos los elementos rítmicos y melódicos trabajados,
identificando el modo y tipo de compás.
3. PRUEBAS DE ACCESO A OTROS CURSOS DE LAS

ENSEÑANZAS PROFESIONALES
Su objetivo es evaluar el grado de desarrollo de las capacidades y la adquisición

de los conocimientos necesarios para la incorporación a estas enseñanzas en un curso
concreto. En función de los resultados obtenidos en la parte A (instrumental), el
aspirante deberá realizar todos los ejercicios de la parte B que correspondan al curso al
que el tribunal considere que pueda acceder. La prueba de Lenguaje Musical contará
con los mismos puntos que la correspondiente a los accesos a 1º, pero con el nivel de
dificultad del final del primer o segundo cursos de las Enseñanzas Profesionales. La
nota final de la parte B (Lenguaje Musical) será la media aritmética de la calificación de
los ejercicios que la componen.
A continuación se explicitan los ejercicios por cursos así como su

procedimiento de calificación.
La parte B correspondiente a un nivel de segundo curso constará de los
ejercicios siguientes:
Ejercicio 1: Ritmo.
Ejercicio 2: Entonación.
Ejercicio 3: Audición.
Ejercicio 4: Teoría musical.
Ejercicio 5: Interpretación de una pieza para piano, escogida libremente por el
aspirante entre las incluidas en la relación publicada por cada centro.
Los cuatro primeros ejercicios están relacionados con la asignatura de Lenguaje
Musical; el quinto corresponde a la asignatura de Piano Complementario. En el caso
de la especialidad de Piano no se realizará este último.
La calificación final de la parte B correspondiente a segundo curso será la
media aritmética entre las puntuaciones de los diferentes ejercicios.
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CONTENIDOS
ENTONACIÓN
• Entonación a 1ª vista de una línea melódica a cappella (sin ritmo); el aspirante
podrá consultar la nota de inicio ayudándose de un diapasón.
RITMO
nivel máximo correspondiente a 1º curso de las Enseñanzas Profesionales.
teóricas, el análisis armónico-formal de una pieza, en la que forzosamente
deberán señalarse acordes diferenciando grados y funciones, modulaciones.
etc, todo ello adaptado al nivel.
AUDICIÓN MUSICAL
PIANO COMPLEMENTARIO
• En su caso (exceptuando a los pianistas), consultar la programación docente de
la asignatura.
ACCESO A 2º CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
• Mantener el pulso durante períodos de silencio prolongados.

• Identificar y ejecutar estructuras rítmicas de una obra o fragmento, con o sin cambio
de compás, en un tempo establecido.
• Practicar, identificar y conocer compases originados por dos o más pulsos
desiguales.
• Conocer y practicar metros irregulares con estructuras fijas o variables.
• Practicar ritmos “aksak” ó “cojos”.
• Practicar cambios de compás con unidades iguales o diferentes y aplicación de las
equivalencias indicadas.
• Entonar repentizando una melodía o canción tonal con o sin acompañamiento,
aplicándole todas las indicaciones de carácter expresivo.
• Identificar todo tipo de intervalo melódico y armónico.
• Identificar intervalos armónicos y escribirlos en su registro correcto.
• Identificar y reproducir por escrito fragmentos musicales escuchados.
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PROCEDIMIENTO DE CALIFICACIÓN



• La afinación y fraseo.


• El reconocimiento de posibles alteraciones accidentales.
MÍNIMOS EXIGIBLES
Son los propios de la programación docente del 1º curso de las EPM.

• Identificar y conocer compases originados por dos o más pulsos desiguales.

• Conocer y practicar metros irregulares con estructuras fijas o variables.
• Reconocer y practicar grupos de valoración especial con duraciones y posiciones
métricas varias.
• Prácticar estructuras rítmicas atípicas en compases convencionales.
13
• Practicar ritmos “aksak”, “cojos”, o de valor añadido.

• Practicar auditiva y vocalmente de estructuras tonales enriquecidas en su lenguaje
por flexiones o modulaciones sencillas.
• Desarrollar hábitos interpretativos a partir del conocimiento y análisis de los
elementos melódico-armónicos.
• Interpretar vocalmente obras adecuadas al nivel con o sin acompañamiento con las
tonalidades trabajadas en la programación de 1º de las EPM (hasta 5 sostenidos y 5
bemoles).
• Refuerzo de intervalos y acordes vistos el curso anterior.

• Cadencia Plagal IV-I.
• Refuerzo de la Semicadencia sobre la dominante.
• Refuerzo de la segunda inversión de la tríada.
• Refuerzo interválico relacionado con tríadas en 2ª inversión: 4ª Justa, 3ªM y 3ª m,
6ªM y 6ªm. (también 4ª aumentada).
• Acorde de 7ª de dominante en inversiones, aunque sin cifrarlas.
• La cadencia deceptiva o rota V-VI.
• Refuerzo de otra posibilidad en cadencia perfecta I-II6-V-I.
• Refuerzo de la función de dominante con I -V.
• Modulación a tonos vecinos.
• Refuerzo maggiore-minore.
• Tonalidades mayores y menores hasta 5 sostenidos y 5 bemoles.
• Analizar estructuras tonales y formales no complejas.

• Reconocer auditivamente todos los elementos rítmicos y melódicos propios de la
programación docente de 1º de las EEM identificando el modo (con las tonalidades
trabajadas) y tipo de compás.

La parte B correspondiente a un nivel de tercer curso constará de los ejercicios

siguientes:
Ejercicio 1: Lectura melódico-rítmica de un ejercicio de lenguaje musical.
Ejercicio 2: Dictado musical a una voz.
Ejercicio 3: Teoría musical.
Ejercicio 4: Lectura a vista con el instrumento de la especialidad de un texto
instrumental.
Ejercicio 5: Interpretación de una pieza para piano, escogida libremente por el
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aspirante entre las incluidas en la relación publicada por cada centro (para todos los
instrumentos excepto Piano).
La calificación final de la parte B correspondiente a tercer curso será la media

aritmética entre las puntuaciones de los diferentes ejercicios.
CONTENIDOS
LECTURA MELÓDICA-RÍTMICA
• Entonación de una lectura rítmico-melódica adaptada al nivel (correspondiente

a 2º curso de las Enseñanzas Profesionales), acompañada al piano por un
miembro del tribunal. El tiempo aproximado de estudio será de 10 minutos,
teóricas. Entre ellas, el análisis armónico-formal de una pieza, en la que
forzosamente deberán señalarse acordes diferenciando grados y funciones,
modulaciones. etc, todo ello adaptado al nivel.
AUDICIÓN MUSICAL
• Dictado rítmico-melódico adaptado al nivel (a una voz).
LECTURA A VISTA INSTRUMENTAL

• Los departamentos de instrumento diseñarán esta prueba (ver en este anexo para el
instrumento concreto).
PIANO COMPLEMENTARIO
• En su caso (exceptuando a los pianistas), consultar la programación docente de la
asignatura..

ACCESO A 3º CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
• Mantener el pulso durante períodos de silencio prolongados.

• Identificar y ejecutar estructuras rítmicas de una obra o fragmento, con o sin cambio
de compás, en un tempo establecido.
• Practicar ritmos “aksak”, “cojos” o de valor añadido.
• Entonar repentizando una melodía o canción tonal con o sin acompañamiento,
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aplicándole todas las indicaciones de carácter expresivo.
• Identificar todo tipo de intervalo melódico.
• Entonar una obra atonal con o sin acompañamiento, aplicando las indicaciones de
carácter expresivo
• Identificar intervalos armónicos y escribirlos en su registro correcto.
• Identificar y reproducir por escrito fragmentos musicales escuchados.
desiguales.
• Conocer y practicar de metros irregulares con estructuras fijas o variables.
métricas varias.

En el 1º apartado (Lectura rítmica-melódica) se valorará lo siguiente:

• La afinación y fraseo.
• La capacidad del cálculo interválico para la entonación.


• El reconocimiento de posibles alteraciones accidentales
16
MÍNIMOS EXIGIBLES
Son los propios de la programación docente del 2º curso de las EPM.
Ritmo (Lectura entonada rítmico- melódica):

desiguales.
• Conocer y practicar de metros irregulares con estructuras fijas o variables.
métricas varias.
• Practicar ritmos “aksak”, “cojos” o de valor añadido.
Entonación (Lectura entonada rítmico-melódica):
• Practicar auditiva y vocalmente de estructuras tonales enriquecidas en su lenguaje

por flexiones y modulaciones
• Practicar interválica pura (no tonal).
• Interpretar vocalmente obras adecuadas al nivel con acompañamiento pianístico con
las tonalidades trabajadas en la programación de 2º de las EPM (todas las tonalidades).
• Análisis de estructuras tonales con modulaciones a tonos vecinos. Modulaciones a

otros tonos.
• Refuerzo de tríadas y sus inversiones, Acorde de 7ª de dominante y sus inversiones
(sin cifrar las inversiones).
• Refuerzo del estudio de las cadencias.
• Revisión de motivo-semifrase-frase-periodo.
• Realización de ejercicios con bajos armónicos en las distintas posiciones del acorde.
• El VI grado como subdominante.
• El VI grado como tónica, cadencia rota.
• El IV grado en 1ª inversión.
• El V grado en 1ª inversión.
• Análisis de obras modales.
• Transporte. Instrumentos transpositores.

curso 2º de las EPM identificando el modo (con las tonalidades trabajadas) y tipo de
compás.
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3.3 PRUEBA DE ACCESO A 4º CURSO DE EPM PARTE B DE ARMONÍA
EJERCICIO 1 DE LA PARTE B (50% DEL VALOR DE LA PARTE B)
1) CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA:
Armonización a cuatro voces mixtas de un bajo cifrado, reflejando el cifrado de

números romanos o funcional, cadencias, series de sextas y secuencias (si las hay). La
extensión del ejercicio será de 16 compases aproximadamente.
• El examinando dispondrá de dos horas para su realización.
2) CONTENIDOS:
• Enlace de acordes tríadas en todos sus estados posibles, tanto acordes perfectos
mayores y menores como la 5ª disminuida sobre la sensible de ambos modos, y
sobre el II grado del modo menor (en los perfectos menores se incluye el II grado
de la escala menor melódica).
• Enlace del acorde de 7ª de dominante en estado fundamental con los grados I y VI
también en estado fundamental.
• Enlace del acorde de 7ª de dominante en sus tres inversiones posibles, con el acorde
de tónica.
• Cadencias conclusivas y suspensivas.
• Secuencias no modulantes.
3) CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
• Elegir correctamente las notas constitutivas de los acordes.

• Resolver de manera adecuada las notas atractivas.
• Respetar las normas del periodo de la “práctica común”.
• Conducir las voces según enlaces armónico-melódicos.
4) MÍNIMOS EXIGIBLES:
• Manejar con cierta soltura los acordes tríadas y de 7ª de dominante.

• Conocer el cifrado interválico y funcional de todos los acordes estudiados.
• Mover correctamente las voces dentro de la tesitura de cada una de ellas.
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• Diferenciar los diferentes estados de los acordes.
• Enlazar adecuadamente al menos un 50 % de los acordes propuestos.
3.4 PRUEBA DE ACCESO A 5º CURSO DE EPM PARTE B DE ARMONÍA
Cifrado y armonización a cuatro voces mixtas de un bajo, tiple o bajo-tiple,

reflejando además, el cifrado funcional y las cadencias. La extensión del ejercicio será
de 16 compases aproximadamente. El tribunal podrá realizar preguntas relacionadas con
el trabajo realizado.
• El examinando dispondrá de dos horas su realización.
2) CONTENIDOS:
• Acordes tríadas consonantes.

• Acorde de 5ª disminuida sobre la sensible de ambos modos y sobre el II grado del
modo menor.
• Acorde de 7ª de dominante.
• Acorde de 7ª de sensible.
• Acorde de 7ª disminuida.
• Acorde de 7ª sobre el II grado.
• Cambio de estado y de posición.
• Acordes prestados del II, IV y VI grados.
• La sexta napolitana.
• La tonicalización (dominantes secundarias).

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• Manejar con cierta soltura los acordes tríadas, de 7ª con función de dominante y de
7ª sobre el II grado.
• Diferenciar los diferentes estados de los acordes.
• Conocer las dominantes secundarias y los mecanismos de la modulación.
3.5. PRUEBA DE ACCESO A 6º CURSO DE EPM

PARTE B ARMONÍA Y ANÁLISIS
Cifrado y armonización a cuatro voces mixtas de un bajo-tiple, reflejando

además, el cifrado funcional, cadencias y centros tonales. La extensión del ejercicio será
de 16 compases aproximadamente. El tribunal podrá realizar preguntas relacionadas con
el trabajo realizado.
• El examinando dispondrá de tres horas para su realización.
2) CONTENIDOS:
• Acordes tríadas consonantes.

• Acorde de 5ª disminuida sobre la sensible de ambos modos y sobre el II grado del
modo menor.
• Acorde de 7ª de dominante.
• Acorde de 7ª de sensible.
• Acorde de 7ª disminuida.
• Acordes de 7ª diatónicos.
• Cambio de estado y de posición.
• Acordes prestados sobre todos los grados.
• La sexta napolitana.
• Dominantes secundarias.
• Resoluciones excepcionales de los acordes de 7ª con función de dominante.
• Resoluciones excepcionales de las dominantes secundarias.
• Modulación diatónica, cromática y por enarmonía de la 7ª disminuida.
• Acordes de 9ª de dominante mayor y menor.
• Notas de paso.
• Bordaduras o floreos.
• Apoyaturas.
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• Retardos.
• Acordes de 7ª “sobre tónica”.
• Anticipaciones y escapadas.

• Imitar los diseños melódico-rítmicos propuestos.
• Elegir acordes interesantes (uso de acordes de 7ª y alterados).
• Equilibrar rítmicamente las distintas voces.
• Usar los diferentes tipos de modulación (incluida la enarmonía del acorde de
séptima disminuida).
• Manejar con cierta soltura los acordes incluidos en los contenidos.

• Conocer las dominantes secundarias y los mecanismos de la modulación.
Análisis escrito y/u oral de una partitura, basado en los contenidos y criterios de
evaluación que a continuación se detallan.
2) CONTENIDOS:
• El Barroco. Nomenclatura. Elementos del lenguaje musical propios del estilo.

• El Barroco. Principales formas musicales.
• El Coral.
• La Suite
• La Sonata Barroca.
• La Invención
• La Fuga
• El Clasicismo. Nomenclatura. Elementos del lenguaje musical propios del estilo:
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melodía, ritmo, transformación temática, verticalidad, enlaces armónicos, modulación,
cadencias, tímbrica, articulación, textura, etc.
• El Clasicismo. Pequeñas formas binarias y ternarias. (aria, minué, lied, la forma “da
capo”...)
• Identificar mediante el análisis los elementos morfológicos de la obra.

• Identificar mediante el análisis los elementos y procedimientos que configuran
la forma a pequeña y gran escala.
• Identificar mediante el oído interior los elementos morfológicos del Barroco y
el Clasicismo, así como los elementos característicos de los principales autores
de dichos estilos.
• Realizar comentarios relativos a todos los elementos, procedimientos y aspectos
que configuran la estructura global de una obra.
• Redactar de una forma clara y ordenada los elementos trabajados en la
partitura.
1. Identificar mediante el análisis estructural la forma de la obra: con este criterio

se pretende evaluar la capacidad del alumno para delimitar las secciones que dan forma
a la obra, teniendo en cuenta las Formas musicales del período Barroco y Clásico.
2. Identificar mediante el análisis armónico los elementos y procedimientos
armónicos de la obra: con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumno para
identificar acordes, funcionalidad de los mismos, progresiones, modulaciones y
cadencias.
3. Identificar mediante el análisis los elementos motívicos (melódico-rítmicos) más
importantes: con este criterio se pretende evaluar la capacidad que tiene el alumno para
reconocer los temas o motivos principales que conforman la obra, así como sus
transformaciones y variaciones, teniendo en cuenta elementos musicales como notas de
adorno, repeticiones, diseños rítmicos, etc.
•Redactar de una forma clara y ordenada los elementos trabajados en el análisis:
con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumno para exponer por escrito
y/u oralmente, los parámetros analizados en la partitura, teniendo en cuenta aspectos de
orden y claridad en la presentación.
22
PRUEBAS DE ACCESO A CANTO
Parte A Ejercicio de canto.
Para iniciar los estudios de las EPM de canto, será preciso superar una prueba,
de acuerdo con lo establecido en los apartados siguientes:
Interpretación de 2/3 obras elegidas por el alumno del repertorio exigido a continuación
para cada uno de los niveles de acceso. El tribunal podrá pedir al aspirante que realice
unos ejercicios de vocalización previos.
Primera prueba: Vocalización (en caso necesario prescindible)
Criterios de evaluación:
Se valorará:
1º Demostrar un control suficiente de la respiración que posibilite una

correcta emisión, afinación y articulación de la voz.
2º Capacidad auditiva y vocal: extensión aproximada de dos octavas,

calidad tímbrica, flexibilidad y cualidades expresivas.
Segunda prueba: Interpretación.
Este ejercicio se valorará de 0-10 puntos, siendo precisa una calificación

mínima de 5 puntos para superarlo.
Número y tipos de obras en función del curso al que opta el aspirante. El

tribunal elegirá el número de obras a interpretar de las que se establecen para el
acceso a cada curso.
Criterios de evaluación:
Se valorará
1º Capacidad auditiva y vocal: extensión aproximada de dos octavas,

calidad tímbrica, flexibilidad y cualidades expresivas.
2º Correcta interpretación de los valores de las notas, fórmulas rítmicas y

cambios de tempo que conlleve el repertorio.
3º Empleo adecuado de la fonética en relación con el idioma cantado y

una dicción que haga inteligible el texto.
23
4º Correcta interpretación del estilo de las obras, fraseo musical, matices
agógicos y dinámicos.
Según el Decreto Decreto n.º 75/2008, de 2 de mayo, por el que se establece la

ordenación y el currículo de las enseñanzas profesionales de música para la Región de
Murcia en el artículo 10, punto 3, “En el caso de las especialidades de Cante flamenco y
Canto, es necesario que el aspirante posea una voz adulta, no infantil, para poder cursar
convenientemente las enseñanzas profesionales. Por ello, los tribunales valorarán el
desarrollo fisiológico óptimo del aparato fonador, teniendo en cuenta las necesidades
propias de estas especialidades”.
Una vez iniciado el curso y en caso de considerarlo oportuno, se solicitará la

certificación médica que garantice la salud del instrumento fonador imprescindible para
el estudio de esta especialidad.
2.1. Repertorio de las pruebas.
1er curso: 2 arias antiguas (ej: Parisotti Vol. I, II, III)
2º curso: 2 arias antiguas (ej: Parisotti Vol. I, II, III)
2 canciones en lengua española.
3er curso: 1 Aria de Ópera
1 Lied
1 Canción de concierto extranjera
1 Canción en lengua española
4º curso: 1 Aria de Ópera
1 Aria de Oratorio
1 Lied
1 Canción de concierto francesa
24
1 Aria de Oratorio
1 Lied
1 Romanza de Zarzuela
1 Aria de Oratorio, Cantata, Misa
1 Lied
1 Canción inglesa
1 Romanza de Zarzuela
Parte B Ejercicio de lenguaje musical ACCESO A 1º EPM

audición
nivel de los conocimientos necesarios para el acceso a 4º curso de las EEM.
NOTA: Para acceder a cualquier curso distinto de 1º, la parte B de la Prueba de

Acceso, es la misma de las demás especialidades instrumentales
25
CONTENIDOS
ENTONACIÓN
RITMO
AUDICIÓN MUSICAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LENGUAJE MUSICAL PARTE B

ACCESO A 1º EPM CANTO
• Conocer, practicar y reconocer las unidades métricas: compases con denominador 2

y compases con figuración compuesta con denominador 4.
• Conocer, identificar y practicar las figuras rítmicas originadas por el pulso binario,
• Conocer y practicar grupos de valoración especial contenidos en un pulso.
• Practicar e identificar cambios de compás con equivalencia pulso=pulso.
J, 6ª, 7ª y 8ª todos diatónicos. Practicar escala menor melódica.
• Practicar, conocer e identificar elementos básicos armónicos: tonalidades de Sol M,
Fa M, Re m, Mi m, Re M, Si m, Si b M y Sol m; acordes perfectos mayores y menores;
modulación a la dominante y el relativo menor y cambio de modo (sólo en entonación).
26



• La afinación.

MÍNIMOS EXIGIBLES

• Además de todos los compases vistos en cursos anteriores, compases con
denominador 2 y compases con figuración compuesta con denominador 4.
• Conocer la figuración de los compases arriba citados y especificados en la
programación de ese curso.

• Entonar intervalos melódicos de 2ªM y m, 3ªM y m y 4ª , 5ª , 6ª, 7ª y 8ª dentro del
ambiente de todas las tonalidades que entran en ese curso.
escrito vistos en la programación didáctica).
• Trabajo de acordes Perfectos Mayores, Perfectos menores y disminuidos (sólo por
escrito.)
• Trabajo de las escalas conocidas junto con los principales grados tonales (I , IV y V
27
–sólo por escrito-).

nivel.
NOTA: Para acceder a cualquier curso distinto de 1º, la parte B de la Prueba de

Acceso, es la misma de las demás especialidades instrumentales
28

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ANEXO: PRUEBAS DE INGRESO Y ACCESO

1 PRUEBAS DE INGRESO A LAS ENSEÑANZAS

Ver RESOLUCIÓN 98/2014, DE 2 DE MAYO

1.2 PRUEBA DE INGRESO A 2º CURSO DE EEM

Su objetivo es evaluar las capacidades rítmica, auditiva y de entonación. Se

• Percibir, identificar e interiorizar el pulso.

Los aspirantes deberán demostrar conocimiento de la asignatura en los mínimos

En el 1º apartado (Lectura rítmica) se valorará lo siguiente:

En el 2º apartado (Entonación) se valorará lo siguiente:

En el 3º apartado (Auditivo) se valorará lo siguiente:

Son los propios de la programación docente del 1º curso de las EEM:

Entonación (Lectura entonada y a cappella):

Audición musical (Dictado musical rítmico-melódico a 1 voz):

1.1 PRUEBA DE INGRESO A 3º CURSO DE EEM

Su objetivo es evaluar las capacidades rítmica, auditiva y de entonación. Se

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LENGUAJE MUSICAL PRUEBA DE

• Conocer las unidades métricas: compases binarios, ternarios y cuaternarios.

Los aspirantes deberán demostrar conocimiento de la asignatura en los mínimos

En el 1º apartado (Lectura rítmica) se valorará lo siguiente:

En el 2º apartado (Entonación) se valorará lo siguiente:

En el 3º apartado (Auditivo) se valorará lo siguiente:

Son los propios de la programación didáctica del 2º curso de las EEM

Entonación (Lectura entonada y a cappella):

Audición musical (Dictado musical rítmico-melódico a 1 voz):

1.4 PRUEBA DE INGRESO A 4º CURSO DE EEM

Su objetivo es evaluar las capacidades rítmica, auditiva y de entonación. Se

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LENGUAJE MUSICAL PRUEBA DE

• Conocer, practicar y reconocer las unidades métricas: compases con denominador 2

Los aspirantes deberán demostrar conocimiento de la asignatura en los mínimos

En el 1º apartado (Lectura rítmica) se valorará lo siguiente:

En el 2º apartado (Entonación) se valorará lo siguiente:

En el 3º apartado (Auditivo) se valorará lo siguiente:

Son los propios de la programación didáctica del 3º curso de las EEM

Entonación (Lectura entonada y a cappella):

Audición musical (Dictado musical rítmico-melódico a 1 voz):

2 PRUEBAS DE ACCESO A 1º DE LAS ENSEÑANZAS

2.1 PRUEBA DE ACCESO A 1º CURSO DE EPM

Su objetivo es evaluar las capacidades rítmica y auditiva, así como el

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LENGUAJE MUSICAL PRUEBA DE

• Mantener el pulso durante períodos breves de silencio.

Los aspirantes deberán demostrar conocimiento de la asignatura en los mínimos

En el 1º apartado (Lectura rítmica) se valorará lo siguiente:

Son los propios de la programación docente del 4º curso de las EEM:

Ritmo (Lectura rítmica):

Entonación (Lectura entonada y a cappella):

Teoría de la música (Prueba teórico-práctica y análisis musical):

Audición musical (Dictado musical rítmico-melódico a 1 voz):

3. PRUEBAS DE ACCESO A OTROS CURSOS DE LAS

Su objetivo es evaluar el grado de desarrollo de las capacidades y la adquisición

3.1 PRUEBA DE ACCESO A 2º CURSO DE EPM

A continuación se explicitan los ejercicios por cursos así como su

• Mantener el pulso durante períodos de silencio prolongados.

Los aspirantes deberán demostrar conocimiento de la asignatura en los mínimos

En el 1º apartado (Lectura rítmica) se valorará lo siguiente:

En el 2º apartado (Entonación) se valorará lo siguiente:

En el 3º apartado (Teoría de la Música) se valorará lo siguiente:

En el 4º apartado (Auditivo) se valorará lo siguiente:

Son los propios de la programación docente del 1º curso de las EPM.

• Identificar y conocer compases originados por dos o más pulsos desiguales.

Entonación (Lectura entonada y a cappella):

Teoría de la música (Prueba teórico-práctica y análisis musical):

• Refuerzo de intervalos y acordes vistos el curso anterior.

Audición musical (Dictado musical rítmico-melódico a 1 voz):

3.2 PRUEBA DE ACCESO A 3º CURSO DE EPM