Secretaria de Educación Pública

Dirección General de Educación Media

Dirección Departamental de Educación de Atlántida

INSTITUTO ZOILA D. SANTOS PINEDA

INFORME DE PROYECTO DE TRABAJO EDUCATIVO SOCIAL 2017

“HONDURAS APRENDE PARA UNA VIDA MEJOR”

“En el Marco del Plan Nacional de Alfabetización Obligatoria,

atención Regazo escolar y la Educación Popular Honduras 2014-
2017”

Alumna:

Martha Rachell Reyes Bacca

Bachillerato en Ciencias y Humanidades

Asesora de TES 2017:

Licda. Graciela Izenia Vindel Romero

La Ceiba, Atlántida. Miércoles 03 de Noviembre del 2017.

 DATOS GENERALES

Nombre Del Centro Educativo: Instituto Zoila D. Santos Pineda

Nombre Del Proyecto: “Honduras Aprende Para Una vida

Mejor“
Alumna: Martha Rachell Reyes Bacca
Modalidad: Bachillerato en Ciencias y Humanidades
Curso: II de Ciencias y Humanidades
Sección: Único
Jornada: “Matutina”
Ubicación del Proyecto: La Ceiba, Atlántida
Nombre de Asesora: Licda. Graciela Izenia Vindel Romero

1
 ÍNDICE

DATOS GENERALES ............................................................................................. 1

AGRADECIMIENTOS ............................................................................................. 3
INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 4
JUSTIFICACIÓN ..................................................................................................... 5
OBJETIVOS ............................................................................................................ 6
METAS .................................................................................................................... 7
ETAPAS DE EJECUCIÓN....................................................................................... 8
LEVANTAMIENTO DE CENSO ........................................................................... 9
CAPACITACIÓN ................................................................................................ 10
EJECUCIÓN ...................................................................................................... 11
EDUCACIÓN POPULAR ................................................................................... 15
CANASTITAS DE POLLO Y FLAN ................................................................. 15
PROGRAMA CÍVICO...................................................................................... 17
CHARLA DE DENGUE HEMORRÁGICO....................................................... 18
PULSERITA .................................................................................................... 20
PRESUPUESTO ................................................................................................... 21
REGLAMENTO DE TRABAJO EDUCATIVO SOCIAL .......................................... 22
CLAUSURA ........................................................................................................... 25
CONCLUSIONES.................................................................................................. 26
RECOMENDACIONES ......................................................................................... 27
ANEXOS ............................................................................................................... 28

2
 AGRADECIMIENTOS

Me siento muy agradecida de haber podido vivir esta experiencia, de haberle

ayudado a las personas involucradas en el proyecto de alfabetización a culminar
sus estudios, a enseñarles cosas nuevas (Cosa que para mí vale mucho). Y
también agradezco a los profesores que me dieron estos conocimientos a mí,
conocimientos que hoy me están ayudando a ayudar a otra persona,
conocimientos con los que me estoy graduando. Muchísimas gracias por
acompañarme en mi camino, cuya meta, ya está muy cerca. Gracias a esa
paciencia que ahora conozco bien.

3
 INTRODUCCIÓN

El Trabajo Educativo Social se define como el Proyecto Educativo que contribuirá

a la Universalización de la Educación Básica, para Jóvenes y Adultos que han
estado excluidos, sin haber iniciado, continuado o culminado la Educación Básica
de 1° a 9° grado, comprende las acciones realizadas por las y los estudiantes del
último año de Educación Media como requisito previo para la obtención de su
grado académico en cualquiera de las modalidades de estudio del nivel medio del
sistema educativo nacional, en todos los centros educativos del país, oficiales,
semioficiales y privados en todas las jornadas de estudio.

Según los lineamientos generales de TES 2017. El trabajo educativo social de

este año estuvo orientado a erradicar el analfabetismo y el rezago escolar
restante, que es un factor que contribuye a frenar o detener el desarrollo de
nuestro país. Por medio de los alumnos de último año de educación media y
consiste en la en la atención escolar a la población joven y adulta analfabeta y en
rezago escolar. Con el programa alternativo de Educación EDUCATODOS, se
inició el proyecto con una matrícula inicial de 47 personas y una promoción de 31
personas.

Mi falta de matrícula de beneficiario fijo se debe a que me fue imposible encontrar

a un alumno analfabeta o de rezago escolar que estuviera dispuesto a formar
parte de la alfabetización. Por lo que cubrí las horas enseñando en parejas con los
beneficiantes con alumno de Segundo Grado de Educación Primaria, y también
aportando económicamente en los gastos de comida. Debido a la aprobación
tardía de este método, recuperé las horas perdidas realizando actividades de
preparación del material didáctico, o ayudando en actividades vinculantes con la
comunidad. De todas las actividades de Educación Popular de proyección social y
de educación con Metodología Educatodos se presentan evidencias con imágenes
al final de este informe.

4
 JUSTIFICACIÓN

En el marco del Decreto Ejecutivo No. PCM-015-2014 y del Acuerdo Ministerial

0407-SE-2014, ambos referidos al Plan Nacional de Alfabetización, Atención del
Rezago Escolar y la Educación Popular HONDURAS 2014-2017, como parte de la
universalización de la Educación Básica para jóvenes y adultos en rezago escolar
Habiendo revisado la ejecución de la Campaña "Honduras Aprende para una vida
mejor” realizada en los dos últimos años, se han valorado las fortalezas y los
puntos de mejora de la misma; además de haber tomado en consideración el
Acuerdo por la Dignificación Humana y la Calidad Educativa, firmado a los trece
días del mes de mayo de 2016 entre autoridades de la Secretaría de Educación, el
Comisionado Nacional de Derechos Humanos (CONADEH) y una representación
de estudiantes y padres de familia de algunos centros educativos. Considerando
que de acuerdo a los datos presentados por el Instituto Nacional de Estadística
(INE) para el año 2016, Honduras muestra una disminución en la tasa de
analfabetismo llegando a un 11% ; siendo que este indicador no es suficiente para
declarar al país libre de analfabetismo, por lo que la Secretaría de Educación en
este año 2017 continuará desarrollando el Trabajo Educativo Social de los y las
estudiantes de último año de educación media vinculado al Plan Nacional de
Alfabetización, considerando el Artículo 2, inciso a) del PCM-015-2014 exclusivo
para dichos estudiantes, de la modalidad presencial y las modalidades alternativas
de educación. Todos los departamentos del país muestran un número
considerable de hondureños mayores de 15 años que requieren ser alfabetizados,
contando para ello con una base de datos que contiene la lista de personas que
fueron censadas en el 2016 y el número total de personas a ser alfabetizadas por
departamento y por municipio

5
 OBJETIVOS

General

Reducir los índices de analfabetismo en el país, ayudando a su vez en el

desarrollo del mismo.

Específicos

 Orientar a las personas para que concreten el siguiente nivel de estudios,

ayudándoles a conseguir mejores condiciones de trabajo y de vida.
 Contribuir al fortalecimiento de las condiciones presentes y futuras en los
aspectos socioeconómicos del país.
 Fortalecer el sentido de solidaridad, respeto, honestidad, voluntad de
servicio, integración social, compasión y convivencia de mi persona y de
quienes, como yo, están involucrados en este servicio a la comunidad.

6
 METAS

 Realizar un censo educativo, determinando el índice de analfabetismo de la

comunidad (La Ceiba).
 Erradicar el 11% de analfabetismo restante en el país.
 Lograr que todos los beneficiarios matriculados se gradúen.

7
 ETAPAS DE EJECUCIÓN

SEPTIEMBRE

NOVIEMBRE
OCTUBRE
AGOSTO
MARZO

JUNIO
MAYO

JULIO
ACTIVIDADES

Verificación de Censo 27
Tabulación del Censo 29
Capacitación metodología EDUCATODOS 7y9
Preparación de materiales para el proceso de enseñanza
aprendizaje x
Aplicación de pruebas de Ubicación y Matricula de TES a los
beneficiarios de rezago escolar 2
Inicio de clases lecciones 1-5 9
Desarrollo de las lecciones de 6-10 16
Desarrollo de las Lecciones 11-15 23
Desarrollo de las Lecciones 16-20 30
Aplicación de la prueba 25 lecciones y Finalización del I Parcial 1
Desarrollo de las Lecciones 26-30 15
Desarrollo de las Lecciones 31-35 22
Desarrollo de las Lecciones 36-40 29
Desarrollo de las Lecciones 41-45 5
Desarrollo de las Lecciones 46-50 12
Aplicación de las II Prueba finalización II Parcial 19
Elaboración de Manualidades Educación Popular 19
Desarrollo de las Lecciones 51-55 26
Desarrollo de las Lecciones 56-60 2
Desarrollo de las Lecciones 61-65 9
Desarrollo de las Lecciones 66-70 16
Desarrollo de las Lecciones 71-75 23
aplicación de la III Prueba Finalización del Tercer parcial 30
Educación popular 30
Desarrollo de las Lecciones 76-80 4
Desarrollo de las Lecciones 81-85 5
Desarrollo de las Lecciones 86-90 6
Desarrollo de las Lecciones 91-95 7
Desarrollo de las Lecciones 96-100 14
21
Finalización y aplicación de la IV Prueba
28
Finalización de los alumnos que matricularon a su beneficiario 4
después de haber iniciado en programa
Clausura del TES 2017 11

8
 LEVANTAMIENTO DE CENSO

La verificación de censo se realizó el sábado 27 de Mayo, consistió en buscar a

los individuos que según el censo anterior viven en las zonas cercanas al Instituto
Zoila D. Santos Pineda (Barrio Independencia, Barrio Mejía, Barrio Solares
Nuevos, etc.) y que son alumnos de rezago escolar o analfabetas. Para verificar
su lugar de residencia y su disponibilidad para formar parte de la alfabetización.
La jornada en la que se realizó dicha actividad fue de 7:00 a. m. a 12 p. m. y fue
en supervisión del personal docente del instituto, la profesora Tania Irina Padilla
Zavala y la Licda. Diana Torres Rico. La tarea fue organizada en grupos de dos
para abarcar todas las zonas. La verificación concluyó en que no se pudieron
encontrar alumnos analfabetas ni de rezago escolar.

9
 CAPACITACIÓN

Se recibió un total de dos capacitaciones que tuvieron lugar en la biblioteca del

Instituto Zoila D. Santos Pineda, acerca de la metodología Educatodos, del
proceso de evaluación final, de en qué consiste el Trabajo Educativo Social, y la
alfabetización. Y se nos explicaron todas las etapas y los requerimientos.

Se armaron grupos por grados, las encargadas explicaron que comprendían el

manejo de cartillas como material didáctico, las cuales se leyeron y analizaron. Se
explicó el trato de respeto y paciencia que se les debe dar a los alumnos
beneficiarios. Posteriormente se realizó un simulacro en el que la Licda. Diana nos
evaluaba y nos resaltaba las deficiencias al momento de explicar e impartir la
clase, lo cual a su vez sirvió como ejemplo. Y además se nos explicó acerca del
uso del formato de planes para facilitar las clases, se nos explicó cómo elaborarlos
acorde a la cartilla, y cómo estos hacen que entendamos mejor los objetivos y
actividades de cada lección. Y finalmente, también se practicó la elaboración de
los planes correspondientes al grado asignados y se corrigieron los mismos.

10
 EJECUCIÓN

Sábado 10 de Junio

Se realizaron las siguientes actividades por grupos (En grupos de 4):

La preparación del plan para las 3 primeras lecciones de las clases. Analizamos y
organizamos las lecciones, el contenido, los objetivos, las actividades, la
metodología y las futuras evaluaciones.

Llenamos los formatos de plan y posteriormente los archivamos en nuestra

carpeta individual.

Sábado 17 de Junio

Se realizaron las siguientes actividades por grupo (En grupos de 9):

La preparación y análisis de planes para las 2 primeras lecciones, del nivel de

Quinto Grado de primaria. Analizamos y organizamos las lecciones, el contenido,
los objetivos, las actividades, la metodología y las futuras evaluaciones.

Llenamos los formatos de plan y posteriormente los archivamos en nuestra

carpeta individual.

Sábado 22 de Julio

Se recibió una charla por parte de la Ingeniero Nery Martínez. Se nos dio la opción
de elaborar material didáctico para ayudar a cubrir parte de las 100 horas que
debemos cumplir con el beneficiario. La ingeniero evaluó nuestros casos
individualmente y nos aconsejó buscar arduamente un beneficiario.

11
También realizamos en equipos de tres personas material didáctico para facilitar el
aprendizaje, en supervisión de la Licda. Diana Torres Rico.

Sábado 05 de Agosto

Trabajé en conjunto con Kathia Merary Lainez, enseñando a su beneficiario Joel

Maradiaga. Trabajamos en dos lecciones (8 páginas) de la cartilla. Ejercitamos la
lectura, la observación y la escritura. Le asigné, además, ejercicios para que se
facilitase aprender las tablas de multiplicación. Completamos los ejercicios con un
buen progreso por parte del beneficiario.

Sábado 19 de Agosto

Se aplicó la II Prueba (Con lo que concluyó el II Parcial). Se realizó un proyecto

cívico organizado y realizado por los alumnos de último año. Mi participación
consistió en declamar la poesía “A Morazán” de Pablo Neruda, en el auditorio
cívico. Además participé con mis compañeros en otro acto cantando “Pitero” y
“Flores de Mimé”. Estos actos fueron en lo que consistió nuestro segundo proyecto
recreacional.

Sábado 26 de Agosto

Trabajé con Enma Alejandra Guillen, enseñando a su beneficiaria Santa Orbelina

Antunez Lanza. Trabajamos en dos lecciones (4 páginas) de la cartilla.
Ejercitamos la comprensión lectora y la relación entre palabras y sus significados;
realizamos operaciones matemáticas (resta, multiplicación, multiplicación de tres
dígitos). Completamos ejercicios de la cartilla y los complementamos con
ejercicios del cuaderno. Además realizamos la prueba correspondiente a la
décima semana.

12
Sábado 02 de Septiembre

Trabajé con la compañera Lency Mann y su beneficiaria Jeni Rodriguez.

Trabajamos en las lecciones No. 8 y No. 9, la beneficiaria muestra habilidades con
la aritmética y la comprensión lectora, es especialmente buena con las sumas y
restas. Se le asignaron ejercicios en el cuaderno y en la cartilla.

Sábado 23 de Septiembre

Trabajé con Enma Alejandra Guillen y su beneficiaria Santa Orbelina Antunez

Lanza, a quién le impartí las lecciones de la asignatura de matemáticas.
Trabajamos solamente una lección de la cartilla, ya que trabajamos ejercitando
operaciones aritméticas (Ya que presentó deficiencias) reforzando con los
ejercicios. Completamos ejercicios en el cuaderno guiados y se le dejó tarea.

Sábado 14 de Octubre

Trabajé con Carolina Guity Castro y su beneficiaria Maria Migdalia Turcios.

Trabajamos en las lecciones 18 y 19, en las cuales se encontraban varias
actividades relacionadas con las monedas, sus valores y su relación con respecto
a los billetes. La beneficiaria presentó un muy buen nivel y resolvió muy bien los
ejercicios impuestos. Realizamos actividades en el cuaderno, se le dejó tarea y
también hizo ejercicios en los que debía copiar al cuaderno. Además de
evaluaciones orales y lecturas.

Sábado 21 de Octubre

Trabajé con Osman Rodriguez y su beneficiaria Teresa del Pilar quien presenta un
nivel considerablemente bajo, por lo cual se le dio repaso y no se ha podido
avanzar en la cartilla; la clase impartida incluyó reconocimiento de letras y número.

13
Se les dio a todos los beneficiarios una charla como proyecto de educación
popular acerca del dengue hemorrágico.

Sábado 4 de Noviembre

Trabajé con Enma Alejandra Guillen, colaborando y enseñando a su beneficiaria

Santa Orbelina Antunez Lanza, las asignaturas de Español y Matemáticas (A
manera de repaso); la beneficiaria presentó una evidente mejora en ambas
asignaturas (Considerando que había colaborado enseñándole a ella
anteriormente). Además se impartieron las últimas lecciones y se realizó el último
examen.

14
 EDUCACIÓN POPULAR

CANASTITAS DE POLLO Y FLAN

Flan de Vainilla

Ingredientes

 Leche
 Cajas de flan de Vainilla
 Paquetes de galleta María

Preparación

1. Poner a hervir la leche y añadir las cajas de flan, dejarlas hervir.

2. Una vez cocidos poner una base de galletas en un molde y verter la leche
con el flan.
3. Una vez que el molde esté completamente lleno ponerlo a refrigerar hasta
que cuaje.

Canastitas de Pollo

Ingredientes

 Pollo
 Pan pulman
 Cebolla
 Chile
 Tomate
 Condimentos
 Zanahoria
 Crema de Hongos Maggy
 Culantro
 Margarina

15
Preparación

1. Poner a cocinar el pollo con el culantro y los condimentos.

2. Picar el chile, la cebolla, y el tomate en cuadritos bien finos para formar
chimol.
3. Con el pan pulman, cortarle las orillas y colocar las rodajas en moldes
hondos de cupcakes, y ponerlos a hornear.
4. Cuando el pollo ya esté cocido, desmenuzarlo y ponerlo a sofreír con
zanahoria rallada y margarina.
5. La crema de hongos deshacerla con agua y ponerla a cocinar hasta que
esté totalmente espesa.
6. Una vez todo listo rellenar las canastitas con el pollo, agregar el chimol y la
crema.

16
 PROGRAMA CÍVICO

El día sábado 19 de Agosto, se realizó un programa cívico como proyecto de

educación popular, organizado y realizado por todos los alumnos de último año del
instituto. Mi participación consistió en declamar la poesía “A Morazán” de Pablo
Neruda, en el auditorio cívico. Además participé en otro acto con mis compañeros
de II de Bachillerato en Ciencias y Humanidades cantando “Pitero” y “Flores de
Mimé” canciones folclóricas de nuestro país. Estos actos fueron en lo que
consistió nuestro segundo proyecto recreacional.

Cronograma

 Bienvenida
 Oración por el señor Alejandro Padilla
 Himno Nacional
 Presentación de acróstico por los alumnos de Informática
 Interpretación de remix de canciones folclóricas por los alumnos de
Informática
 Presentación de las banderistas del Instituto
 Canción (Mira Honduras) interpretada por las alumnas Anna López y
Nahomy Duarte
 Lectura de la independencia por Fanny Romero
 Canción noche de luna en la Ceiba por Dilma Menjivar
 Canción folclórica flores de mime y pitero por los alumnos de Humanidades
 Poesía alta en la noche y Morazán vigilia interpretada por Martha Rachell
Reyes
 Fonológico mímica por la alumna Idalia Díaz López
 Poesía a la patria por las alumnas de turismo
 Presentación de la banda del Instituto

17
 CHARLA DE DENGUE HEMORRÁGICO

El dengue, llamado también fiebre roja, gripe tropical, fiebre de Dandy, fiebre de la
polca, y fiebre trencaossos (en algunos países de América Latina), es una
enfermedad infecciosa de origen vírico, epidémica y contagiosa que se transmite
por la picadura de un mosquito El Denver se transmite a los humanos mediante la
picadura de las hembras (hematófagas) de mosquito infectadas. Los mosquitos
involucrados son los de la especie Aedes aegypti y con menor frecuencia los del
A. albopictus (o mosquito tigre). Se trata por tanto de un arbovirus. Los cuatro
criterios necesarios para diagnosticar la enfermedad son:

1. Fiebre

2.Tendència hemorrágica (prueba del torniquete positiva, hematomas

espontáneas, sangrado de la mucosa, encía, el lugar de la inyección, etc .;
vómitos de sangre o diarrea sanguinolenta) y trombocitopenia.

3. Prova de fugas de plasma (hematocrito más de 20% superior al previsto o caída

del hematocrito del 20%, o más del valor inicial después de líquidos IV, derrame
pleural, ascitis y hipoproteinemia).

4. Síndrome de choque por dengue (SSD), que se define como el dengue

hemorrágico, más:

 Débil pulso acelerado.

 Reducción de la presión del pulso (menos de 20 mm Hg)
 Frío, piel húmeda y agitación.

Para evitar un shock se debe controlar las costants vitales del paciente: frecuencia
cardíaca, presión arterial, frecuencia respiratoria, etc. Nunca se pueden tomar
medicamentos antiinflamatorios como el ibuprofeno o la aspirina. Si se muestran
síntomas de deshidratación es necesario rehidratarse bebiendo abundante líquido.

18
Medidas de prevención:

 Vacunas contra el dengue

 Utilizar repelentes
 Evitar el uso de perfumes, evitar el uso de ropas de colores oscuros
 Evitar que los mosquitos piquen al enfermo y queden infectados, colocando
un mosquitero en su habitación
 Buscar en el domicilio posibles criaderos de mosquitos y destruirlos. En los
recipientes capaces de contener agua quieta, generalmente de lluvia

19
 PULSERITA

Materiales

 Bolsita de perlas (La cantidad depende del tamaño de la muñeca).

 1 yarda de cinta mantequilla de 1 cm de grosor.
 Hilo elástico transparente
 Una aguja

Procedimiento

1. Doblar una parte de la cinta (Acorde al tamaño de la perla).

2. Pasar la aguja con el hilo elástico en el centro del doblés y a su vez pasarlo
por el orificio de la perla.
3. Atar un nudo al comienzo.
4. Volver a doblar la cinta y pasar nuevamente la aguja.
5. Repetir el proceso hasta tener el tamaño adecuado.
6. Atar un nudo al final.
7. Atar un moño uniendo los dos extremos.

20
 PRESUPUESTO

Gastos de Material Alimentación Actividades de Gastos

Bienvenida didáctico y transporte Educación de
Popular Clausura

Costo 50 100 50 110 70

Total 50 100 700 110 70

Total final: 1,030

21
 REGLAMENTO DE TRABAJO EDUCATIVO SOCIAL

CAPITULO V

DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE ÚLTIMO AÑO DE EDUCACIÓN

MEDIA Y EDUCACIÓN BÁSICA

Artículo 22. Son obligaciones de los alumnos:

a) Identificar y priorizar las necesidades de atención de Miembros de la

comunidad, mediante el levantamiento de un censo de Participantes, que
contempla el Trabajo Educativo Social.

b) Planificar todas las etapas del Trabajo Educativo Social conjuntamente con el
Asesor y presentarla para su aprobación ante el Comité de Trabajo Educativo
Social del Centro Educativo.

c) Organizarse en un Comité Coordinador de estudiantes del Trabajo Educativo

Social integrado por un Presidente, un Vicepresidente, un Secretario, un Tesorero
y un Fiscal. Este Comité se encargará de coordinar las acciones de los equipos de
trabajo.

d) Gestionar en forma coordinada con autoridades, organizaciones locales y

nacionales, la obtención de los recursos que sean necesarios para la ejecución del
mismo.

e) Ejecutar el proyecto de acuerdo a la planificación aprobada.

f) Mantener en todo momento la disciplina, el orden y el respeto, con sus

compañeros y miembros de la comunidad.

g) Presentarse con su uniforme regular al desarrollo del Trabajo Educativo Social.

h) Observar una conducta acorde a su futura condición de profesional.

i) Autoevaluarse y co-evaluarse conforme al principio de responsabilidad y ética.

22
j) Elaborar el Informe Final del Trabajo Educativo Social, bajo la orientación del
Asesor.

k) Presentar el informe final y sustentarlo en forma oral ante la Terna

Examinadora.

I) Aprobar el Trabajo Educativo Social con una nota mínima de 90%.

Artículo 23. Se prohibe a las y los estudiantes;

a) Portar y/o consumir licor, drogas, tabaco, armas de cualquier clase u objetos
cuyo uso sea contrario a los fines de la educación, lo mismo que libros, folletos y
otros nocivos para su formación moral.

b) Manchar con inscripciones o figuras de cualquier clase los bienes personales,

institucionales y de la comunidad.

c) Practicar juegos indecorosos o groseros; así como proferir expresiones soeces

o gritos y silbidos con el propósito de molestar.

d) Retirarse de las jornadas programadas, sin el permiso correspondiente.

e) Participar en otras actividades durante la ejecución del Trabajo Educativo

Social.

f) Asistir a cantinas, billares, centros de corrupción y otros lugares que atenten

contra la moral y las buenas costumbres.

g) Las demás contempladas en el Reglamento interno de la institución y las Leyes

Educativas vigentes.

Artículo 24. Son derechos de las y los estudiantes:

a) Recibir capacitación para la investigación, planificación, ejecución y evaluación

del Trabajo Educativo Social.

b) Planificar y elaborar el Trabajo Educativo Social en base a las necesidades de

atención a los Participantes de la comunidad.

23
c) Ser tratado y evaluado con equidad y justicia, respetando su dignidad.

d) Apelar ante el Comité del Trabajo Educativo Social del Centro Educativo,
cuando la calificación asignada no corresponde a la suma obtenida en las
evaluaciones semanales o que no sea en base a los criterios establecidos.

e) A que se le asigne la calificación conforme a las actividades que realice en la

ejecución del Trabajo Educativo Social.

f) A que se le resuelvan favorablemente las solicitudes relacionadas con la

ejecución del Trabajo Educativo Social, siempre y cuando se enmarquen en lo
planificado y en las reglamentaciones establecidas.

g) A que se le reconozcan sus horas de Trabajo Educativo Social cuando sea

traslado de un Centro Educativo a otro.

Artículo 25. Las sanciones para asesores y estudiantes del Trabajo

Educativo Social

Se aplicarán de conformidad a las Leyes Educativas de Honduras, Reglamento

Interno del Centro Educativo y demás aplicables en el orden respectivo.

24
 CLAUSURA

La clausura del trabajo educativo social 2017 del Instituto Zoila D. Santos Pineda
se realizó el 11 de Noviembre, se realizó un programa que duró de las 7 a. m. a
las 11 a. m. Todos los alumnos de último año colaboraron en esta actividad tanto
en el aspecto económico como en la participación.

La tarea asignada a mi curso (II de Bachillerato en Ciencias y Humanidades) fue

la de montar y limpiar el escenario. Y nuestro curso a su vez participó con un baile
protagonizado por Edwin López, y una canción interpretada por Ana López y
Nahomy Duarte.

Se realizaron actos, la entrega de certificados a los beneficiarios, y se dieron

refrigerios. También se entregó un reconocimiento a quienes obtuvieron las
mejores calificaciones de cada grado.

25
 CONCLUSIONES

 Se logró matricular a 47 alumnos analfabetas y de rezago escolar,

proveniente de la zona de residencia de los facilitadores (alumnos) para
dar seguimiento al Trabajo Educativo Social (TES) plan de atención del
rezago escolar y educación popular. Entre los cuales, muchos se unieron
luego de dar por iniciado el proceso de alfabetización 2017.
 Se lograron promover 31 beneficiarios teniendo 48 alumnos facilitadores en
el programa.
 Se recorrieron las zonas cercanas al Instituto Zoila D. Santos Pineda para
realizar la verificación del ceno, sin embargo la mayoría de las personas no
residían en los lugares contemplados por el censo, y se presentaron otras
dificultades, que impidieron incorporar a un solo alumno beneficiario al
programa (proveniente de la zona aledañas correspondientes al censo).
 Se demostró que se lograron promover los valores de solidaridad, respeto,
honestidad, voluntad de servicio, integración social y convivencia. En las
actividades de recreación, en los tiempos de receso, y en las clases
semanales; por parte de tanto alumnos beneficiarios como alumnos
facilitadores.

26
 RECOMENDACIONES

 Las cartillas de material didáctico a proporcionar a los facilitadores o

instituciones deberían ser originales, ya que los mismos necesitan cartillas
individuales y al sacar las copias, estas salen de forma borrosa e ilegible.
Lo cual dificulta la enseñanza.
 Incentivar a los alumnos beneficiarios a culminar sus estudios, mediante
más actividades matutinas recreacionales.
 Brindar una base de datos actualizada de personas analfabetas y de rezago
escolar. Para facilitar la obtención de un alumno beneficiario.
 Incluir más material didáctico audiovisual, y fomentar las clases en grupo.

27
ANEXOS

28
29