PLANIFICACIONES CLASES A CLASES

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Curso: 5 básico A.

N° Unidad: Unidad N°1: Zonas Naturales de Chile. Fecha de Inicio: 02-04-2018 Fecha de Término: 30-04-2018

Objetivos de Aprendizaje: Objetivos Actitudinales:

(OA9: Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral)  Establecer lazos de pertenencia
considerando ubicación, clima (temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografía, población y recursos naturales, entre otros. con su entorno social y natural a
(OA 10): Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos marítimos y partir del conocimiento, valoración
forestales, entre otros; diferenciar recursos renovables y no renovables y explicar la importancia de cuidarlos en el marco de un
y reflexión sobre su historia
desarrollo sostenible.
(OA 11): Demostrar actitudes cívicas con acciones en su vida diaria, como: actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: personal, de su comunidad y del
respetar los acuerdos establecidos, respetar la autoría de música y películas, evitar el plagio escolar, etc.) › respetar a todas las país. Reconocer la importancia y la
personas (ejemplos: no discriminar por condiciones físicas, sociales, culturales o étnicas, escuchar respetuosamente opiniones dignidad de todos los trabajos,
distintas, respetar espacios y propiedad de los demás, etc.) › contribuir a la buena convivencia (ejemplos: buscar soluciones valorando y respetando a las
pacíficas para resolver problemas, mostrar empatía con los demás, etc.) › cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente personas que los realizan.
(ejemplos: realizar campañas de información y cuidado de nuestro patrimonio, usar la energía de manera eficiente, etc.) Comportarse y actuar en la vida
(OA 12): Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales que afectan a su localidad, como sismos, maremotos, inundaciones,
cotidiana según principios y
derrumbes y volcanismo, e identificar formas en que la comunidad puede protegerse (construcciones antisísmicas, medidas de
seguridad y evacuación en el hogar, en la escuela y en los distintos espacios públicos, entre otros). virtudes ciudadanas.
(OA 22): Informarse sobre temas relevantes y de su interés en el país y del mundo (política, medioambiente, deporte, arte y
música, entre otros) por medio de periódicos y TIC.

Fecha Secuencia de Actividades Indicadores de Recursos Evaluación

clase/ Evaluaciones
N° Horas
Abril Objetivo de la clase: Identificar las principales características del entorno natural de la  Caracterizan las Data, computador, Identifica las principales
02-04 zona geográfica de la zona central; el relieve, clima, hidrografía y la vegetación. zonas naturales pizarra, lápiz, características del
Inicio: Registro y explicación del objetivo de la clase, activación de conocimientos del país a partir de cuaderno, diccionario, entorno natural de la zona
previos mediante un breve video sobre la vegetación y flora- fauna de la zona central. sus características planisferio de América, central, poniendo énfasis:
Desarrollo: Construyen un cuadro resumen con las principales características de físicas. texto del estudiante. Clima, vegetación,
relieve, hidrografía, clima y vegetación de la zona geográfica de la zona norte grande y actividad económica e
chica. (Kinesica) hidrografía de la región.
Analizan mapa político- administrativo de Antofagasta (visual) y resuelven preguntas
dadas a partir de la actividad. (Auditiva)

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 Cierre: Revisión de las actividades en conjunto con el curso, síntesis de la clase,
relacionándola con el objetivo de la clase y aplicación de preguntas de metacognición.
Fecha Secuencia de Actividades Indicadores de Recursos Evaluación
clase/ Evaluaciones
N° Horas
Abril Objetivo de la clase: Identificar las principales características del entorno natural de la  Caracterizan las Data, computador, Identifica las principales
06-04 zona geográfica de la Zona centro y sur. zonas naturales pizarra, lápiz, características del
Inicio: Registro y explicación del objetivo de la clase, activación de conocimientos del país a partir de cuaderno, diccionario, entorno natural de la zona
previos mediante un breve video sobre la zona sur. sus características planisferio de América, Sur.
Desarrollo: Registran contenidos en sus cuadernos (Visual), leen de manera silenciosa físicas. texto del estudiante.
la lectura dada, ubican en un mapa las principales ciudades de la zona centro y sur e
identifican los rasgos físicos más distintivos de cada una de la región geográfica.
(Kinesica-visual)
Elaboran mapa conceptual sobre la zona geográfica: Zona Sur (visual)
Dibujan en su cuaderno la macroformas del relieve de la zona Sur. (kinesica)
Cierre: Revisión de actividad y síntesis de la clase
Fecha Secuencia de Actividades Indicadores de Recursos Evaluación
clase/ Evaluaciones
N° Horas
Abril Objetivo de la clase: Identificar las principales características del entorno natural de la  Identifican los Data, computador, Identifica las principales
09-04 zona geográfica de la zona austral; Recursos naturales (renovables – no renovables) rasgos más pizarra, lápiz, características del
Inicio: Registro y explicación del objetivo de la clase, activación de conocimientos relevantes de la cuaderno, diccionario, entorno natural de la
previos mediante un breve video sobre la vegetación y flora- fauna de la zona Sur. población de cada planisferio de América, Zona Sur, poniendo
Desarrollo: Registro de contenidos en cuaderno (kinesica), construyen un cuadro zona natural texto del estudiante. énfasis: recursos
resumen con las principales características de los recursos naturales de la zona natural (volumen, naturales y población.
estudiada, elaboran sopa de letra sobre los recursos renovables y no renovables de la distribución).
zona natural.
Cierre: Revisión de las actividades en conjunto con el curso, síntesis de la clase,
relacionándola con el objetivo de la clase y aplicación de preguntas de metacognición.
Fecha Secuencia de Actividades Indicadores de Recursos Evaluación
clase/ Evaluaciones
N° Horas
Abril Objetivo de la clase: Identificar las principales características del entorno natural de la  Caracterizan las Data, computador, Identifica las principales
13-04 zona geográfica de las zonas naturales de Chile zonas naturales pizarra, lápiz, características del
Inicio: Registro y explicación del objetivo de la clase, activación de conocimientos del país a partir de cuaderno, diccionario, entorno natural de la zona
previos mediante un breve video sobre la zona Austral. sus características planisferio de América, Austral.
Desarrollo: Registro de contenidos en el cuaderno, leen de manera silenciosa lectura físicas. texto del estudiante.
dada. (visual)
Ubican en un mapa las principales ciudades de la zona Austral e identifican los rasgos

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 físicos más distintivos de cada una de la región geográfica. (Kinesica)
Elaboran mapa conceptual sobre las zonas geográficas: (visual)
Dibujan en su cuaderno la macroformas y rotulan sus principales características del
relieve de la Austral. (visual- kinesica- auditiva)
Cierre: Revisión de actividad a nivel de curso y síntesis de la clase.
Fecha Secuencia de Actividades Indicadores de Recursos Evaluación
clase/ Evaluaciones
N° Horas
Abril Objetivo de la clase: Identificar las principales características del entorno natural de la  Caracterizan las Data, computador, Identificar las principales
16-04 zona geográfica con respecto a fenómenos naturales. zonas naturales pizarra, lápiz, características del
Inicio: Registro y explicación del objetivo de la clase, activación de conocimientos del país a partir de cuaderno, diccionario, entorno natural de la zona
previos mediante un breve video sobre la vegetación y flora- fauna de la zona Austral. sus características planisferio de América, geográfica de la zona
Desarrollo: registro de contenidos, construyen un cuadro resumen con las principales físicas. texto del estudiante. Austral; Recursos
características de los fenómenos naturales. (Visual- auditiva) naturales y densidad de la
Realizan crucigrama sobre recursos naturales de la región (kinesica) población.
Cierre: Revisión de las actividades en conjunto con el curso, síntesis de la clase,
relacionándola con el objetivo de la clase y aplicación de preguntas de metacognición.
Fecha Secuencia de Actividades Indicadores de Recursos Evaluación
clase/ Evaluaciones
N° Horas
Abril Objetivo de la clase: Desarrollar taller práctico de las zonas geográficas de Chile.  Caracterizan las Data, computador, Reconocen las principales
20-04 Inicio: Registro del objetivo de la clase, explicación de este y de la guía a realizar. zonas naturales pizarra, lápiz, características de las
Desarrollo: registro de contenidos, elaboran mapa de una región de Chile de un atlas del país a partir de cuaderno, diccionario, zonas naturales
IGM, identificando sus principales ciudades y recursos naturales. (visual-kinesica sus características planisferio de América, estudiadas.
Leen lectura sobre la minga chilota y responden cuestionario dado a partir de la físicas. texto del estudiante.
lectura.(Kinesica- auditiva)
Cierre: Realización de actividad en conjunto con el curso, exponen respuestas de las
preguntas de la actividad. Síntesis de la clase, relacionándola con la actividad realizada
y el objetivo de la clase.
Fecha Secuencia de Actividades Indicadores de Recursos Evaluación
clase/ Evaluaciones
N° Horas
Abril Objetivo de la clase: conocer los principales recursos naturales de Chile y identificando  Localizan en un Data, computador, Reconoce y señala la
23-04 las mayores actividades productivas del país. mapa algunos de pizarra, lápiz, importancia de los
Inicio: Registro y explicación del objetivo de la clase. Activación de conocimientos los principales cuaderno, diccionario, recursos naturales que
previos mediante un breve video sobre los recursos naturales de Chile. recursos naturales planisferio de América, hay en Chile.
Estilo: Visual-kinesica- auditivo de Chile e infieren texto del estudiante. Identifica las mayores
Desarrollo: registran contenidos en cuaderno, elaboran un mapa temático en el cual se actividades actividades productivas
indique la distribución de los principales recursos renovables y no renovables en Chile productivas del país.

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 en un atlas IGM. (Visual- kinesica) asociadas a ellos,
Utilizando simbología, indican aquellos que consideren más relevantes para la tales como
economía del país, fundamentando su opinión en un texto breve. (auditiva- kinesica) agricultura,
Cierre: Revisión de actividad, exponen sus comentarios con respecto a la actividad minería, pesca y
realizada en la clase y síntesis de la clase, relacionándola con el objetivo de la clase. actividad forestal.

Fecha Secuencia de Actividades Indicadores de Recursos Evaluación

clase/ Evaluaciones
N° Horas
Abril Objetivo de la clase: Conocer medidas de cuidado de los recursos naturales de Chile  distinguen Data, computador, Reconoce los recursos
27-04 por zonas geográficas. recursos naturales pizarra, lápiz, naturales de Chile.
Inicio: Registro y explicación del objetivo de la clase. Activación de conocimientos renovables y no cuaderno, diccionario, Identifica recursos
previos mediante un breve video sobre los recursos naturales de Chile. renovables, y planisferio de América, renovables y no
Desarrollo: registro de contenidos, investigan cuáles son las principales actividades explican la texto del estudiante. renovables en Chile.
económicas de Chile y los principales recursos naturales que se encuentran en la región diferencia entre Identifica medidas de
seleccionada. Luego, elaboran un folleto turístico en el cual se despliegue la estos. protección sobre los
información y se señale cuáles son los principales recursos renovables y no renovables recursos naturales
de la región elegida, y que medidas de prevención hay con respecto a esos recursos existentes en Chile
naturales. (visual-kinesica- auditiva)
Cierre: Revisión de actividad, exponen sus comentarios con respecto a la actividad
realizada en la clase, se fija fecha de entrega del trabajo y síntesis de la clase,
relacionándola con el objetivo de la clase.
Fecha Secuencia de Actividades Indicadores de Recursos Evaluación
clase/ Evaluaciones
N° Horas
Mayo Objetivo de la clase: Aplicar evaluación sumativa  Aplica Data, computador, Evaluación sumativa
30-04 Inicio: Registro del objetivo y explicación de la evaluación. conocimientos pizarra, lápiz,
Desarrollo: realización de evaluación sumativa. adquiridos en la cuaderno, diccionario,
Cierre: Realización de la evaluación en conjunto con el curso y síntesis de la unidad. unidad en la planisferio de América,
evaluación texto del estudiante.
sumativa.