UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE

COORDINACIÖN DE POSTGRADO

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CUANTITATIVA

Doctora: DOCTORANTE:

Aracelys Piñate MSc. Zoraya Cesín

CIUDAD BOLÍVAR, ABRIL 2019

UNIDAD I
Cuadro comparativo con las semejanzas, diferencias y la metodología de los enfoques : cualitativo, cuantitativo y mixto .
CUANTITATIVO
1.-Tiene como objeto el estudio
de la asociación o relación
entre variables cuantificadas y
la cualitativa lo hace en
contextos estructurales y
situacionales.” (Pita Fernández,
2002)
2.- Hay una realidad por
conocer.
3.- Una realidad objetiva. El
mundo es concebido como
externo al investigador.
4.- Se busca Describir,
explicar y predecir los
fenómenos , además de
generar y probar Teorías. Se
lleva cabo por medición y
cuantificación
5-Este enfoque busca medir
con precisión
las variables del estudio
6.-Se lleva a cabo mediante
experimentos, encuestas o
estudios que emplean
instrumentos de medición
7.-Este enfoque confía en la
medición numérica, el conteo,
el uso de estadística, etc. Va de
lo general a lo particular
(Conocimiento Deductivo).
8.-Es Reduccionista
9. Es el enfoque utilizado
desde el paradigma empírico
analítico.
10-estudia dos o más variables
DIFERENCIAS
CUALITATIVO
1.- Tiene como objeto la
descripción de las cualidades
de un fenómeno
2.- Hay una realidad por
Interpretar.-
3- Existen varias realidades
subjetivas construidas en la
investigación( varían entre
individuos, grupos y culturas)
El mundo es construido por el
investigador.-
4.- Se busca describir,
comprender y explicar a través
de las percepciones de los
participantes
5.-Este enfoque busca la
expansión de los
datos e información
6. Se lleva a cabo mediante
entrevistas, discusión en grupo,
evaluación de experiencias, etc.
7.-Este enfoque se encarga de
explorar y descubrir, luego
generan perspectivas teóricas.
Va de lo particular a lo general
(Conocimiento Inductivo).
8-Considera el todo, sin
reducirlo a sus partes.
9.- Es el enfoque utilizado
desde los paradigmas
interpretativo y socio-crítico
10-recolecta datos mayormente
verbales. Estudia una sola
variable.
MIXTO
1-Apoyar con mayor solidez las inferencias
científicas, que si se proponen de manera
aislada.
2.- Visión holística y gestáltica de la
realidad y particularmente del dato.
3.- Uso pragmático de las técnicas de
recolección y análisis de datos
4.- Sus diseños se fundamentan en la
triangulación de fuentes.
5.- Pueden estar orientados a la explicación,
la comprensión y a la transformación.
6.- busca describir, comprender , explicar
,generar, probar, construir.
7.- Busca expansión de los datos y también
la medición de las variables.
8.-no reemplaza a la cualitativa y
cuantitativa, es un apoyo más para obtener
información mucho más precisa.
9- Reconoce el valor del conocimiento como
algo que se ha construido a través de medios
cualitativos tales como la percepción y la
experiencia basada en los aspectos fácticos
del mundo en el que vive la gente.
10- rechaza el dualismo que se establece
entre lo cualitativo o hechos de apoyo y lo
cuantitativo o metodologías subjetivas cuyo
11- Preferencia a servirse de
los sujetos de estudio.
12.-- Población – muestra: El
objetivo es generalizar los
datos de la muestra a la
población.
.13.--En cuanto a la muestra
Se involucra a muchos sujetos
14.- La naturaleza de los datos
es cuantitativa
15.- Finalidad del análisis de
los datos Describir las
variables y explicar sus
cambios y movimientos.
CUANTITATIVO
METODOLOGÍA:
Se explica con base en
información estadística, el
fenómeno o suceso , a partir de
descripciones, correlaciones y
predicciones.
-Se puede evaluar un gran
número de casos o individuos , o
sólo uno si se le compara con un
estándar
INSTRUMENTOS:
Exámenes, cuestionarios,
encuestas, escalas, simuladores.
SEMEJANZAS ENTRE LOS ENFOQUES
.11-Preferencia a comunicarse valor se basa sólo en la exclusividad de
con los sujetos de estudio. uno y otro.
11.-pluralismo metodológico que a menudo
resulta en la investigación superior.
12.-- Población – muestra: No 12.-Permitir una mejor “exploración y
se pretende generalizar los explotación” de os datos. Estudia múltiples
resultados variables.
13.-En cuanto a la muestra Se 13.-Preferencia a desde una visión amplia, a
involucra a unas cuantos servirse e interactuar con los sujetos de
porque no se pretende estudio.
generalizar.
14- La naturaleza de los datos 14.-Población-muestra: Dentro del universo
es cualitativa de la muestra, estudia particularidades.
. La naturaleza de los datos es cualitativa y
cuantitativa.
15- Finalidad del análisis de los 15.- Finalidad de análisis de los datos es
datos es comprender a las describir las variable, clasificarla para
personas y sus contextos hacer un estudio pormenorizado de los
sujeto y su relación con el medio.
METODOLOGÍA
CUALITATIVO MIXTO
METODOLOGÍA: METODOLOGÍA:
El evaluador se sitúa en el lugar Combina elementos de ambos
donde ocurre el suceso de estudio enfoques (cuantitativo y cualitativo)
para obtener información por
medios naturales, tales como
preguntar, observar, escuchar.
INSTRUMENTOS: INSTRUMENTOS:
Observación, rúbricas, Exámenes, cuestionarios, encuestas,
videograbación, entrevistas, grupo escalas, observación, videograbación,
de enfoque. rubricas, entrevistas, simuladores.
-Los tres enfoques han sido de gran valía para el desarrollo de la ciencia.

-Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos.

- Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizada.

- Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones o ideas;
incluso para generar otras.

-Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamentos.

-Emplean procesos cuidadosos , sistemáticos y empíricos para generar conocimientos .

FUENTE CONSULTADA:

Bell Judith. (2002). Cómo hacer tu primer trabajo de investigación. Guía para investigadores en educación y Ciencias
sociales. Edit. Gedisa, Edit. México.

Blasco, J. & Pérez, J. (11 de Febrero de 2007).

Coffey A., Paul Atkinson. (2003) Encontrar el sentido a los datos cualitativos

Diaz Heredia, Luz Patricia (editora) (2005). La investigación y el cuidado en América Latina..

Díaz, P. (05 de Noviembre de 2005). Scribd. Obtenido de Scribd http://www.scribd.com//Ejemplo. Investigación

Diferencia entre investigación cuantitativa y cualitativa (Gall. Gall y Borg, 2003, Fernández y Díaz, 2002)

Garcia, Garcia José Antonio, et al., 2011, Introducción a la metodología de la investigación en ciencias de la salud,
Mc Graw Hill, México: 362.

Martinez Miguelez Ciencia y Arte en La Metodología Cualitativa (2007)

Mertens (2005 El inicio del proceso Cualitativo

Nicol Adelheid, M. Pexman Penny (2007) Cómo crear tablas. Edit. Manual Moderno.

Pita Fernández. (22 de Mayo de 2002). Fisterra. Obtenido de

http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali2.pdf