INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

ASIGNATURA FISICA GRADO 8°

ACTIVIDAD INTRODUCTORIA:

Con base en la siguiente lectura, y a los conceptos sobre fluidos discutidos en clase, conteste las preguntas
1-5

FLUIDO

Cuando se termina un concierto en el estadio, la gente empieza a salir. Si nos ubicamos al lado de una de las
puertas, veremos cómo sale una y otra y otra persona.

Ahora bien, si nos ubicamos en la terraza de un edificio alto cercano al estadio podemos ver a las personas
como puntos. La multitud se ve como una mancha en movimiento, algo parecido a cuando se riega una taza
de chocolate en la mesa. En dicho caso decimos que la gente fluye, al igual que el chocolate.

Entonces ¿qué es un fluido? Teniendo en cuenta la experiencia del concierto comparada con el chocolate,
podríamos decir que un fluido es la reunión de muchas partículas que se mueven bajo la influencia de sus
compañeras y del medio que las rodea. En general todos los gases y líquidos se consideran fluidos. Si
observamos la mancha de chocolate y la gente saliendo del estadio veremos que puede cambiar su forma,
dependiendo de su entorno. Esta es una propiedad de los fluidos, puede cambiar su forma y adaptarse al
envase que los contiene.

Todos los objetos o sustancias que existen, están constituidas por partículas, las cuales pueden
“distinguirse” una de otra, pues existe una distancia entre ellas. Si tomamos un cubo de un centímetro de
lado (1 cm3), de determinado material veremos que en su interior hay una cierta cantidad de partículas. Si
tomamos 1 cm3 de otro material podremos observar que éste contiene una cantidad diferente de
partículas. ¿Cuál será el material más denso? Diremos que el material más denso es aquel que tiene un
mayor número de partículas en el mismo volumen, Pero contar el número de partículas es una tarea casi
imposible, pues son tan pequeñas que no las podemos observar. Entonces ¿cómo podemos saber en donde
hay más partículas? Para hablar de densidad debemos tener en cuenta dos factores, como lo son la masa y
el volumen del material. Hasta el momento hemos dicho que para comparar las densidades de dos
materiales necesitamos tener el mismo volumen de cada una de ellas, pero esto no es obligatorio, pues en
ocasiones es difícil, lograrlo. Por lo tanto lo que se hace es calcular o medir el volumen del material y medir
su masa, para sacar una razón entre estas cantidades. Por ejemplo si tenemos 3 cm3 de un material A cuya
masa es 27 gramos y 8 cm3 de un material B cuya masa es 40 gramos, ¿cuál tendrá mayor densidad? Para
dar respuesta a la pregunta necesitamos saber cual es la masa de 1 cm3 de cada material (de esta forma
podremos comparar cual de los materiales tiene mayor masa y por lo tanto más partículas en 1 cm3). Para el
material A tenemos 27 gramos en 3 cm3 por lo tanto si efectuamos la división de la masa entre el volumen
podremos saber cual es la masa de 1cm3 de material.

27 𝑔 9𝑔⁄
= 𝑐𝑚3
3 𝑐𝑚3

En este caso decimos que la densidad del material A es 9 g/cm3. De la misma forma determinamos que la
densidad del material B es 5 g/cm3. Cabe anotar, que la densidad de un material es siempre la misma, sin
importar su tamaño o masa, lo que significa que la densidad es una propiedad intensiva.

Fuente: http://comunidad.udistrital.edu.co/geaf/files/2012/09/2006No1-006.pdf

1. De acuerdo con la lectura, es falso afirmar que:

A. Se establece una analogía entre las personas que salen de un concierto y un fluido dado que vistas a lo
lejos parecen partículas que fluyen.
B. Un fluido es una reunión de partículas estáticas.
C. La masa y el volumen, permiten calcular la densidad de un fluido.
D. Los fluidos cambian su forma adaptándose al recipiente que los contiene.

2. La densidad es una propiedad de los fluidos que habla de:

A. La cantidad de partículas que contiene un cuerpo.

B. El volumen o espacio que ocupa un cuerpo de cierta masa.
C. La masa que tiene un cuerpo de cierto volumen.
D. La cantidad de masa por unidad de volumen que tiene un cuerpo.

3. Aunque la densidad, inicialmente se plantea como el número de partículas de un cuerpo por unidad de
volumen, se utiliza mejor la cantidad de masa por unidad de volumen, ya que:

A. Había un error en el concepto inicial de densidad.

B. Es muy difícil contar las partículas que contiene un cuerpo.
C. Al dividir la masa entre el volumen se determina la densidad con más facilidad.
D. No es exacta la primera forma de definir la densidad, y fue reemplazada por la segunda.
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4. La densidad de un material cuyo volumen es de 12 𝑐𝑚3 y su masa de 132 g es:

9𝑔⁄
A. 𝑐𝑚3

11𝑔⁄
B. 𝑐𝑚3

10𝑔⁄
C. 𝑐𝑚3

13𝑔⁄
D. 𝑐𝑚3

5. Si se tiene un trozo del mismo material anterior, pero mucho más grande, podemos decir que:

A. La densidad es mucho mayor debido a que al ser más grande, tiene más volumen.
B. La densidad es menor, puesto que al ser más grande, sus partículas o moléculas están más
separadas.
C. La densidad no cambia, puesto que la densidad es una propiedad extensiva, es decir, depende de la
cantidad de material.
D. La densidad no cambia, puesto que se trata de una propiedad intensiva, y es independiente de la
cantidad de sustancia o material que se tenga.

SACAR PARA CADA VIDEO DE LOS 5 TALLERES 5 IDEAS PRINCIPALES.

TALLER N° 1 “CONCEPTOS BÁSICOS DE FLUIDOS”

1. Observe el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=1DGyhA2mo7o&hd=1

2. Defina cada una de los conceptos de los básicos de fluidos tratados y explicados en el video.
3. Escriba las unidades de medida del volumen, masa, densidad, presión, peso específico en el sistema
MKS (El sistema MKS de unidades es un sistema de unidades que expresa las medidas utilizando
como unidades fundamentales metro, kilogramo y segundo (MKS)) y CGS (sistema
cegesimal (o sistema CGS) Sistema de pesos y medidas cuyas unidades básicas de longitud, masa y
tiempo son el centímetro, el gramo y el segundo.
4. Elabore un ejemplo de cada unidad de medida en MKS y realice la conversión al sistema CGS.
5. Explique cada uno de los experimentos vistos en el video.

TALLER N°2 “HIDROSTÁTICA”

1. Observe el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=M5RWKv5up0A&hd=1

2. Escriba en el cuaderno el concepto de
 Hidrostática
 Principio General de la hidrostática
 Empuje
3. Elabore dos ejemplos del principio general de la hidrostática

TALLER N°3 “PRINCIPIOS DE LA HIDROSTÁTICA”

1. Observe los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=3-XW-ARrjGs
https://www.youtube.com/watch?v=SNlkow9kpwg
https://www.youtube.com/watch?v=eeRHBCrtckk&hd=1
https://www.youtube.com/watch?v=JxrwpyywpOs
2. Escriba en el cuaderno:
 Principio de Pascal (Prensa hidráulica)
 Plantee dos situaciones donde se aplique el principio de Pascal y explíquelas
 Principio de Arquímedes (empuje hidrostático)
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3. Mediante gráficos explique las siguientes situaciones:

 Cuando el peso del cuerpo es menor que el empuje
 Cuando el peso del cuerpo es mayor que el empuje
 Cuando el peso del cuerpo es igual que el empuje

TALLER N°4 “HIDRODINÁMICA”

1. Observe los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=IisrIpvtlME&hd=1
https://www.youtube.com/watch?v=STgnJ_iKvKs&hd=1
2. Escriba en el cuaderno el concepto de:
 Hidrodinámica
 Fluido no viscoso
 Fluido estacionario
 Fluido incompresible
3. Plantee un ejemplo para cada clase de fluido

TALLER N°5 “TEOREMA DE CONTINUIDAD Y TORRICELLI ”

1. Observe los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=dUGAivDBjvw&hd=1
https://www.youtube.com/watch?v=coH0bGEQG5M
2. Escriba en el cuaderno el concepto de:
 Ecuación de continuidad (fluido en movimiento)
 Teorema de Bernoulli ( conservación de la energía)
 Tipos de energía
 Energía cinética
 Energía potencial gravitacional
 Energía potencial de la presión
3. Plantee un ejemplo para cada clase de energía presentada en los fluidos

ASHLEY SUAD ARCINIEGAS CALDERÓN

MAGISTER GESTIÓN Y AUDITORIA AMBIENTAL