Plan de Apoyo Complementario Individual

PAI

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre del
Estudiante:
Fecha de Nacimiento Edad
Diagnóstico Curso ° básico
Docente Especialista

Períodos Primer Semestre- Segundo Semestre

II. SINTESIS DIAGNOSTI CA

III. Necesidades Apoyo

José recibirá apoyo psicopedagógico individual durante 1 hora

pedagógica 2 veces a la semana, el día martes de 14:45 a 15:30 hrs y
jueves de 9:45 a 10:30 hrs en aula de recursos y 8 horas pedagógicas
en las áreas de Lenguaje, Matemática en aula común por la
Educadora Diferencial. La docente destinará este horario a la
adquisición de comprensión, fluidez lectora y al desarrollo de
habilidades numéricas.

Escuela “Las Rojas

IV. ÁREA PEDAGÓGICA

1.- Memoria y Atención:

Habilidad Necesidad de Apoyo

Memoria y atención: Memoria y atención:
 Logra una capacidad de memoria a corto  Lograr mantener una atención
plazo en tareas de reconocimiento de concentrada en tareas que exigen
estímulos visuales. observación analítica.

2.-Bases del Razonamiento:

Habilidad Necesidad de Apoyo

Series: Series: No requiere.
 Logra identificar el orden que siguen los
elementos que componen una serie,
teniendo en cuenta un criterio de
referencia o atributo.
Clasificación: No requiere.
Clasificación:
 Logra identificar atributos comunes
(comparación) a partir de observación
analítica y sistémica de los estímulos
visuales para formar una categoría
general, detectando así que elemento no
pertenece a un grupo. Organización perceptiva:
 Lograr copiar figuras geométricas que
Organización Perceptiva: En desarrollo. aparecen sobre una matriz de puntos,
en otra matriz de puntos.

3.- Lectura:

Habilidad Necesidad de Apoyo

Comprensión lectora: En desarrollo. Comprensión lectora:
 Lograr leer y elegir la palabra que
corresponde a cada dibujo.
 Lograr leer frases y relaciona con los
dibujos que hace referencia a cada
una de ellas.
Exactitud lectora:
 Logra identificar fonemas aislados de un Exactitud lectora:
grupo de grafemas.  Lograr realizar lectura oral de sílabas.
 Logra reconocer letras mayúsculas de  Lograr realizar lectura oral de
minúsculas. pseudopalabras.
 Lograr realizar lectura oral de
palabras.
 Lograr realizar lectura oral de frases.

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4.- Escritura:

Habilidad Necesidad de Apoyo

Ortografía fonética: En desarrollo. Ortografía fonética:
 Lograr el conocimiento de las reglas de
conversión fonema-grafema, mediante
la copia y dictado de fonemas, sílabas y
pseudopalabras, y escritura de palabras
y frases.
Grafía y expresión escrita: En
desarrollo. Grafía y expresión escrita:
 Lograr la realización motriz de la
escritura (calidad de la grafía y
conductas grafomotrices) a través de la
copia de sílabas, palabras, frases y
escritura espontanea.
Ortografía visual: En desarrollo.
Ortografía visual:
 Lograr el nivel ortográfico de acuerdo
a su nivel escolar, mediante la
completación de grafemas que poseen
como referente dibujos significativos.

5.- Aprendizajes Matemáticos

Habilidad Necesidad de Apoyo

Cálculo y Numeración: Cálculo y Numeración: No requiere.
 Logra reconocer cuantificadores.
 Logra reconocer números naturales
menores al 100.
 Logra reconocer series numéricas
simples.
 Logra demostrar el dominio de los
automatismos de la suma.
 Logra demostrar el dominio de los
automatismos de la resta.

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V. ESTRATEGIAS Y EVALUACION

MétodoS de Evaluación - Pautas Informales

- Guías de Aprendizaje
- EVALUA Nº

Estrategias Metodológicas - Material fungibles (cuadernos, lápices,

etc)
- Material concreto, didáctico.
- Recursos tecnológicos
- Reforzamiento positivo

_______________________
Claudia Ogalde Ogalde
Psicopedagoga

La Serena, Abril de 2015

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